2023年高二數(shù)學(xué)最有效的方法和技巧總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?高二數(shù)學(xué)最?有效的方法?和技巧總結(jié)?數(shù)學(xué)是高?考的重點(diǎn)必?考科目，而?高二數(shù)學(xué)是?整個(gè)高中數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)承上?啟下的一年?，但往往在?進(jìn)入高中以?后，不少同?學(xué)就不能適?應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，進(jìn)而影響?到學(xué)習(xí)的積?極性，甚至?成績(jī)一落千?丈。出現(xiàn)?這樣的情況?，原因很多?。因?yàn)楹?初中數(shù)學(xué)相?比，高中數(shù)?學(xué)的內(nèi)容多?，抽象性、?理論性強(qiáng)，?因而不少同?學(xué)進(jìn)入高中?之后很不適?應(yīng)，特別是?進(jìn)入高二后?，有不等式?、解析幾何?、立體幾何?、排列組合?、概率等，?一些重點(diǎn)難?點(diǎn)內(nèi)容集中?在高二，使?不少同學(xué)紛?紛落馬。難?怪，許多同?學(xué)在高二，?數(shù)學(xué)成績(jī)就?一瀉千里了??？墒钦f(shuō)，?高二是成績(jī)?好壞的分水?嶺。以下就?怎樣學(xué)好高?中數(shù)學(xué)談幾?點(diǎn)意見(jiàn)和建?議。高中?數(shù)學(xué)更抽象?要多思考?初中階段，?特別是初中?三年級(jí)，通?過(guò)大量的練?習(xí)，可使你?的成績(jī)有明?顯的提高，?這是因?yàn)槌?中數(shù)學(xué)知識(shí)?相對(duì)比較淺?顯，更易于?掌握，通過(guò)?反復(fù)練習(xí)，?提高了熟練?程度，即可?提高成績(jī)，?既使是這樣?，對(duì)有些問(wèn)?題理解得不?夠深刻甚至?是不理解的?。例如在初?中問(wèn)|a|?=時(shí)，a等?于什么，在?中考中錯(cuò)的?人極少，然?而進(jìn)入高中?后，老師問(wèn)?，如果|a?|＝，且a?＜0，那么?a等于什么?，既使是重?點(diǎn)學(xué)校的學(xué)?生也會(huì)有一?些同學(xué)毫不?思索地回答?：a=。就?是以說(shuō)明了?這個(gè)問(wèn)題。?如高一年?級(jí)的某同學(xué)?在高一上學(xué)?期期中考試?以后，曾向?老師提出“?抗議”說(shuō)：?“你們平時(shí)?的作業(yè)也不?多，測(cè)驗(yàn)也?很少，我不?會(huì)學(xué)”，這?也正說(shuō)明了?改變觀念的?重要性。（?范本）高中?數(shù)學(xué)的理論?性、抽象性?強(qiáng)，就需要?在對(duì)知識(shí)的?理解上下功?夫，要多思?考，多研究?。關(guān)鍵要?提高聽(tīng)課的?效率學(xué)生?學(xué)習(xí)期間，?在課堂的時(shí)?間占了一大?部分。因此?聽(tīng)課的效率?如何，決定?著學(xué)習(xí)的基?本狀況，提?高聽(tīng)課效率?應(yīng)注意以下?幾個(gè)方面：?課前預(yù)習(xí)?能提高聽(tīng)課?的針對(duì)性。?預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)?的難點(diǎn)，就?是聽(tīng)課的重?點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)?中遇到的沒(méi)?有掌握好的?有關(guān)的舊知?識(shí)，可進(jìn)行?補(bǔ)缺。聽(tīng)?課過(guò)程中的?科學(xué)。首先?應(yīng)做好課前?的物質(zhì)準(zhǔn)備?和精神準(zhǔn)備?，以使得上?課時(shí)不至于?出現(xiàn)書(shū)、本?等物丟三落?四的現(xiàn)象；?上課前也不?應(yīng)做過(guò)于激?烈的體育運(yùn)?動(dòng)或看小書(shū)?、下棋、打?牌、激烈爭(zhēng)?論等。以免?上課后還氣?喘噓噓不能?平靜下來(lái)。?其次就是?聽(tīng)課要全神?貫注。全神?貫注就是全?身心地投入?課堂學(xué)習(xí)，?耳到、眼到?、心到、口?到、手到。?耳到：就?是專心聽(tīng)講?，聽(tīng)老師如?何講課，如?何分析，如?何歸納總結(jié)?，另外，還?要聽(tīng)同學(xué)們?的答問(wèn)，看?是否對(duì)自己?有所啟發(fā)。?眼到：就是?在聽(tīng)講的同?時(shí)看課本和?板書(shū)，看老?師講課的表?情，手勢(shì)和?演示實(shí)驗(yàn)的?動(dòng)作，生動(dòng)?而深刻的接?受老師所要?表達(dá)的思想?。心到：就?是用心思考?，跟上老師?的數(shù)學(xué)思路?，分析老師?是如何抓住?重點(diǎn)，解決?疑難的。口?到：就是在?老師的指導(dǎo)?下，主動(dòng)回?答問(wèn)題或參?加討論。手?到：就是在?聽(tīng)、看、想?、說(shuō)的基礎(chǔ)?上劃出課文?的重點(diǎn)，記?下講課的要?點(diǎn)以及自己?的感受或有?創(chuàng)新思維的?見(jiàn)解。若?能做到上述?“五到”，?精力便會(huì)高?度集中，課?堂所學(xué)的一?切重要內(nèi)容?便會(huì)在自己?頭腦中留下?深刻的印象?。特別注?意老師講課?的開(kāi)頭和結(jié)?尾。老師講?課開(kāi)頭，一?般是概括前?節(jié)課的要點(diǎn)?指出本節(jié)課?要講的內(nèi)容?，是把舊知?識(shí)和新知識(shí)?聯(lián)系起來(lái)的?環(huán)節(jié)，結(jié)尾?常常是對(duì)一?節(jié)課所講知?識(shí)的歸納總?結(jié)，具有高?度的概括性?，是在理解?的基礎(chǔ)上掌?握本節(jié)知識(shí)?方法的綱要?。要認(rèn)真?把握好思維?邏輯，分析?問(wèn)題的思路?和解決問(wèn)題?的思想方法?，堅(jiān)持下去?，就一定能?舉一反三，?提高思維和?解決問(wèn)題的?能力。此?外還要特別?注意老師講?課中的提示?。老師講課?中常常對(duì)一?些重點(diǎn)難點(diǎn)?會(huì)作出某些?語(yǔ)言、語(yǔ)氣?、甚至是某?種動(dòng)作的提?示。最后?一點(diǎn)就是作?好筆記，筆?記不是記錄?而是將上述?聽(tīng)課中的要?點(diǎn)，思維方?法等作出簡(jiǎn)?單扼要的記?錄，以便復(fù)?習(xí)，消化，?思考。及?時(shí)歸納總結(jié)?和復(fù)習(xí)做?好及時(shí)的復(fù)?習(xí)。上完課?的當(dāng)天，必?須做好當(dāng)天?的復(fù)習(xí)。復(fù)?習(xí)的有效方?法不是一遍?遍地看書(shū)或?筆記，而是?采取回憶式?的復(fù)習(xí)：先?把書(shū)，筆記?合起來(lái)回憶?上課老師講?的內(nèi)容，例?題：分析問(wèn)?題的思路、?方法等（也?可邊想邊在?草稿本上寫(xiě)?一寫(xiě)）盡量?想得完整些?。然后打開(kāi)?筆記與書(shū)本?，對(duì)照一下?還有哪些沒(méi)?記清的，把?它補(bǔ)起來(lái)，?就使得當(dāng)天?上課內(nèi)容得?到鞏固，同?時(shí)也就檢查?了當(dāng)天課堂?聽(tīng)課的效果?如何，也為?改進(jìn)聽(tīng)課方?法及提高聽(tīng)?課效果提出?必要的改進(jìn)?措施。做?好單元復(fù)習(xí)?。學(xué)習(xí)一個(gè)?單元后應(yīng)進(jìn)?行階段復(fù)習(xí)?，復(fù)習(xí)方法?也同及時(shí)復(fù)?習(xí)一樣，采?取回憶式復(fù)?習(xí)，而后與?書(shū)、筆記相?對(duì)照，使其?內(nèi)容完善，?而后應(yīng)做好?單元小節(jié)。?做好單元?小結(jié)。單元?小結(jié)內(nèi)容應(yīng)?包括以下部?分。本單?元（章）的?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；?本章的基?本思想與方?法（應(yīng)以典?型例題形式?將其表達(dá)出?來(lái)）；自?我體會(huì)：對(duì)?本章內(nèi)，自?己做錯(cuò)的典?型問(wèn)題應(yīng)有?記載，分析?其原因及正?確答案，應(yīng)?記錄下來(lái)本?章你覺(jué)得最?有價(jià)值的思?想方法或例?題，以及你?還存在的未?解決的問(wèn)題?，以便今后?將其補(bǔ)上。?題海戰(zhàn)術(shù)?不再行得通?有不少同?學(xué)把提高數(shù)?學(xué)成績(jī)的希?望寄托在大?量做題上。?我認(rèn)為這是?不妥當(dāng)?shù)模?我認(rèn)為，“?不要以做題?多少論英雄?”，重要的?不在做題多?，而在于做?題的效益要?高。做題的?目的在于檢?查你學(xué)的知?識(shí)，方法是?否掌握得很?好。如果你?掌握得不準(zhǔn)?，甚至有偏?差，那么多?做題的結(jié)果?，反而鞏固?了你的缺欠?，因此，要?在準(zhǔn)確地把?握住基本知?識(shí)和方法的?基礎(chǔ)上做一?定量的練習(xí)?是必要的。?對(duì)于中檔?題，尢其要?講究做題的?效益，即做?題后有多大?收獲，這就?需要在做題?后進(jìn)行一定?的“反思”?，思考一下?本題所用的?基礎(chǔ)知識(shí)，?數(shù)學(xué)思想方?法是什么，?___要這?樣想，是否?還有別的想?法和解法，?本題的分析?方法與解法?，在解其它?問(wèn)題時(shí)，是?否也用到過(guò)?，把它們聯(lián)?系起來(lái)，你?就會(huì)得到更?多的經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，更重?要的是養(yǎng)成?善于思考的?好習(xí)慣，這?將極大有利?于你今后的?學(xué)習(xí)。當(dāng)然?沒(méi)有一定量?（老師布置?的作業(yè)量）?的練習(xí)就不?能形成技能?，也是不行?的。另外?，就是無(wú)論?是作業(yè)還是?測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)?把準(zhǔn)確性放?在第一位，?通法放在第?一