工藝流程圖題 【強(qiáng)基培優(yōu)+贏在中考】 中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 高效備考 課件

化學(xué)流程圖題初中化學(xué)中考第二輪復(fù)習(xí)一、關(guān)于工藝流程圖題1、工藝流程圖題的實(shí)質(zhì)工藝流程圖題的實(shí)質(zhì)是以流程圖的形式給出工業(yè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)步驟等相關(guān)信息的一類題目。2、工藝流程圖題的特點(diǎn)⑴涉及知識(shí)點(diǎn)比較廣工藝流程圖只是出題時(shí)給出信息的一種方式，根據(jù)所給的信息可以涉及初中化學(xué)很多知識(shí)點(diǎn)，如：化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)操作、質(zhì)量守恒、化學(xué)計(jì)算、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與制備、檢驗(yàn)與鑒別、分離與除雜、方案評(píng)價(jià)等。2、工藝流程圖題的特點(diǎn)一、關(guān)于工藝流程圖題⑵取材范圍主要涉及物質(zhì)生產(chǎn)制備、分離提純、成分推斷、資源和廢物利用等。⑶起點(diǎn)比較高、落點(diǎn)可高可低

工藝流程一般涉及實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)或比較復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有我們熟悉的知識(shí)，也涉及沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，起點(diǎn)是比較高的。但是落點(diǎn)可高可低，如落點(diǎn)比較低的題一般重點(diǎn)考查化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)方程式的書寫、質(zhì)量守恒的簡(jiǎn)單運(yùn)用以及一些實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題；落點(diǎn)比較高的題涉及用已有的知識(shí)和提供的知識(shí)進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的分析、物質(zhì)推斷、化學(xué)計(jì)算、方案評(píng)價(jià)等等，要求比較高，難度比較大。二、解題方法1、閱讀題干，抓住生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)?zāi)康牟徽撌巧a(chǎn)還是實(shí)驗(yàn)都是有目的的，通過(guò)讀題，弄清生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)的目的。2、分析流程圖，弄清操作和原理流程圖的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)的步驟，分析每一步用到了什么操作，起什么作用，涉及到哪些物質(zhì)，發(fā)生了哪些反應(yīng)，生成了哪些物質(zhì)，如何一步一步達(dá)到生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)?zāi)康牡?。分析過(guò)程注意以下幾點(diǎn)：⑴“三線”：“進(jìn)線”、“出線”和“回頭線”“進(jìn)線”即箭頭指向的線，一般是原料或參加反應(yīng)的反應(yīng)物；“出線”即箭頭指出的線，一般是反應(yīng)生成的生成物；“回頭線”即從后一步驟指出，指向前面步驟的線，一般是循環(huán)或重復(fù)利用的物質(zhì)。二、解題方法⑵幾個(gè)重要操作：①攪拌、粉碎：攪拌混合均勻、充分反應(yīng)；粉碎增大接觸面，使反應(yīng)更快更充分；②煅燒、焙燒：是高溫分解或在高溫下與氧氣等反應(yīng)；③過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶：是主要的兩個(gè)物質(zhì)分析操作。3、結(jié)合分析得到的信息，回答題目的問(wèn)題。抓住了目的，分析清楚了流程圖，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)就能解決題目的問(wèn)題。二、解題方法例：（2020?北京）從氯堿工業(yè)產(chǎn)生的鹽泥中回收BaSO4，其主要工藝流程如下圖。已知：①鹽泥的主要成分為BaSO4、NaCl、Mg(OH)2和CaCO3。②BaSO4難溶于水，不與鹽酸反應(yīng)。（1）除去NaCl，利用的性質(zhì)是

。（2）酸溶槽中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。（3）過(guò)濾器中分離出來(lái)的固體是

。NaCl易溶于水Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OBaSO4三、題型分類突破1、涉及化學(xué)反應(yīng)是陌生反應(yīng)這類題起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，盡管涉及的是陌生的化學(xué)反應(yīng)，但這類題最大的特點(diǎn)是“進(jìn)線”涉及的物質(zhì)（反應(yīng)物）、“出線”涉及的物質(zhì)（生成物）、反應(yīng)條件等都很明確，主要考查學(xué)生分析處理信息的能力及書寫化學(xué)方程式的基本功。⑴化學(xué)方程式的書寫：通過(guò)“進(jìn)線”與“出線”涉及物質(zhì)，寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式，再配平化學(xué)方程式，然后注明流程圖中所給的反應(yīng)條件，該標(biāo)上氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)的標(biāo)上即可；⑵判斷循環(huán)利用的物質(zhì)①“回頭線”涉及的物質(zhì)都是循環(huán)利用的物質(zhì)；②既出現(xiàn)在“進(jìn)線”物質(zhì)中，又出現(xiàn)在“出線”的物質(zhì)的物質(zhì)也是循環(huán)利用物質(zhì)。三、題型分類突破例：（2021?云南）“垃圾是放錯(cuò)的資源”。碘循環(huán)工藝不僅能吸收SO2，減少環(huán)境污染，而且還可以得到僅含一種元素的化工原料X，流程如圖所示：

（1）流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是

。

（2）膜反應(yīng)器中發(fā)生的是分解反應(yīng)，X的化學(xué)式是

。

（3）反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。I2H2SO2+I2+2H2OH2SO4+2HI三、題型分類突破練習(xí)1：高氯酸鉀是一種性能穩(wěn)定的物質(zhì)，主要用作發(fā)煙劑、引火劑、氧化劑和化學(xué)分析試劑，工業(yè)生產(chǎn)上生產(chǎn)的高氯酸鉀的工藝流程如圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）流程中的分離操作相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的

。（2）反應(yīng)釜中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為

，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

反應(yīng)。（3）電解NaClO3溶液時(shí)，除產(chǎn)生NaClO4外，還得到一種清潔的高能燃料，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。過(guò)濾NaClO4+KClO3=KClO4+NaClO3↓復(fù)分解NaClO3+H2ONaClO4+H2↑三、題型分類突破練習(xí)2：（2021?自貢）自貢市素有“鹽都”美譽(yù)，鹽化工比較發(fā)達(dá)，燒堿、純堿、氯化銨等為其主要產(chǎn)品。某化工廠使用食鹽和其它原料，采用侯德榜先生的聯(lián)合制堿法生產(chǎn)純堿，其主要化工流程如圖：

（1）操作Ⅰ的名稱是

。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為

。

（3）從上述化工流程中看出可以循環(huán)使用的物質(zhì)是

（填化學(xué)式）。過(guò)濾CO22NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O三、題型分類突破練習(xí)3：氫能是全球最具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉粗?，是山西省推進(jìn)能源革命的重點(diǎn)方向。某實(shí)驗(yàn)室提出一種煤制氫技術(shù)，其流程如圖所示（其流程中得到的CO2可用于其它工藝）：資料1：水煤漿是由煤與水混合而成，經(jīng)過(guò)氣化器后轉(zhuǎn)化為CO2和H2。資料2：在氣化器中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：C＋H2O

CO＋H2，CO＋H2OCO2＋H2。三、題型分類突破（1）煤在進(jìn)入氣化器之前，需要將其粉碎與水充分混合成水煤漿，粉碎的目的是

。（2）重整器的作用是

。（3）煅燒爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。其反應(yīng)類型屬于

。（4）該生產(chǎn)流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)

。增大接觸面，使反應(yīng)更充分除去H2中的CO2和H2OCaCO3CaO+CO2↑分解反應(yīng)CaO三、題型分類突破2、涉及化學(xué)反應(yīng)是已熟悉反應(yīng)這類題起點(diǎn)高、落點(diǎn)也高，起始步驟的反應(yīng)物應(yīng)該是已知的，但生成物以及后續(xù)步驟的反應(yīng)物、生成物都需要根據(jù)所學(xué)習(xí)的元素化合物的性質(zhì)或題目所提供的信息以及反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行分析得出，難度比較大，解這類題目應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：⑴注意“二次反應(yīng)”：“二次反應(yīng)”即生成物與其它物質(zhì)再發(fā)生的反應(yīng)。⑵注意加入物質(zhì)的量①“少量”：加入的物質(zhì)較少，原有物質(zhì)未反應(yīng)完；②“適量”：加入的物質(zhì)與原有的物質(zhì)恰好完全反應(yīng)；③“足量”：原有的物質(zhì)一定完全反應(yīng)，加入的物質(zhì)可能完全反應(yīng)，也可能有剩余；④“過(guò)量”：原有的物質(zhì)完全反應(yīng)，加入的物質(zhì)有剩余；⑤未說(shuō)明用量：這種情況最麻煩，包括“少量”、“適量”和“過(guò)量”。三、題型分類突破例1：（2020?黃石）為了從某廢舊電子產(chǎn)品中提煉貴重金屬，得到硫酸銅溶液。小軍所在的學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖流程：

（1）廢舊電子產(chǎn)品屬于

(填“廚余垃圾”或“可回收物”或“有害垃圾”)。

（2）②中發(fā)生反應(yīng)的基本類型為

，濾液中存在的金屬陽(yáng)離子有

、

(填離子符號(hào))。

（3）濾渣Ⅱ中的貴重金屬為

。

（4）寫出④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

?？苫厥瘴顲uO+H2SO4=CuSO4+H2O置換反應(yīng)Fe2+Al3+Au三、題型分類突破例2：（2021?貴港）有一包固體樣品可能是由NaOH、CaCO3、K2SO4、CuSO4、MgSO4中的一種或幾種組成。某興趣小組同學(xué)為了確定其成分，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)回答：（1）白色固體a的成分是

。（2）固體樣品中一定沒(méi)有

。（3）生成白色沉淀b的反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaClCaCO3、Mg(OH)2CuSO4三、題型分類突破練習(xí)1：（2021?桂林）早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，《周禮?考工記》就記載了我國(guó)勞動(dòng)人民制取KOH以漂洗絲帛的工藝。大意是：先將干燥的木頭燒成灰（含K2CO3），用其灰汁浸泡絲帛，再加入石灰即可。如圖為模擬該法制取KOH的工藝流程。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。（1）桂林有豐富的石灰石資源，石灰石的主要成分是

。CaCO3三、題型分類突破（2）實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行操作②、操作③均用到的玻璃儀器是

。（3）“反應(yīng)池”中發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。（4）“制漿”中發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

。（5）流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是

。（6）“燃燒窯”中產(chǎn)生的熱量可供煅燒和操作

（填“①”、“②”或“③”）利用?；戏磻?yīng)玻璃棒K2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2KOHCaCO3、H2O③三、題型分類突破練習(xí)2：（2021?泰安）某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵。某課外小組要從廢液中回收銅并得到鐵紅（主要成分Fe2O3），要求全過(guò)程不引入其他金屬元素。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖所示：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）工廠廢液中加入過(guò)量A反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。（2）用化學(xué)式表示固體甲的成分

。（3）溶液甲中的金屬離子是

（用離子符號(hào)表示）。（4）完成步驟④的化學(xué)方程式：4Fe(OH)2＋O2＋2

═4Fe(OH)3。H2OFe+CuSO4=FeSO4+CuFe、CuNa+、Fe2+三、題型分類突破練習(xí)3：（2021?宿遷）海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)。海水資源綜合利用的部分途徑如圖。已知：粗鹽中的雜質(zhì)有泥沙、MgCl2、CaCl2，流程中部分操作及試劑已省略。（1）試劑X的作用是除去粗鹽中的Ca2＋，則試劑X為

（填化學(xué)式）。（2）“操作1”中玻璃棒的作用是

，“操作2”的名稱為

。（3）濾渣中除泥沙外，還含有

。（4）實(shí)際生產(chǎn)中，步驟1常選用

作為沉淀劑。（5）步驟2需電解

狀態(tài)的MgCl2以獲得金屬鎂。熔融Na2CO3引流蒸發(fā)結(jié)晶CaCO3、Mg(OH)2Ca(OH)2三、題型分類突破練習(xí)4：（2020?天津）某固體粉末可能含有氯化鎂、硫酸鈉、硝酸鈉、硫酸銅和碳酸鈣中的一種或幾種，為確定其成分，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

回答下列問(wèn)題：

（1）白色沉淀C是

（填化學(xué)式）。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為

。

（3）原固體粉末中一定含有的物質(zhì)是