課程體系構建與課程開發(fā)知識講解

BinzhouPolytechnic能力(nénglì)本位的課程體系構建與專業(yè)核心課程開發(fā)濱州職業(yè)(zhíyè)學院傅智端E-mail；fuzhiduan8855@126.com手機(shǒujī)一頁，共33頁。一、背景與政策導向二、調研與崗位分析(fēnxī)三、能力與課程體系四、課程與組織實施第二頁，共33頁。（一）從高職教育工作中存在(cúnzài)的突出問題談起一、背景與政策導向第一，高等職業(yè)教育的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)質量難以完全適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要。

第二，教師隊伍的數(shù)量(shùliàng)、素質與結構仍不能滿足高技能人才培養(yǎng)的要求，具有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)教師普遍缺乏，雙師素質專任教師比例不高；專業(yè)教學團隊中來自生產(chǎn)一線的兼職教師比例偏低，承擔的教學任務比例不高；“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)和評聘制度尚未建立。

第三頁，共33頁。（一）從高職教育(jiàoyù)工作中存在的突出問題談起一、背景與政策導向第三，高等職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的體制機制尚未形成，管理體制和運行機制不夠靈活(línɡhuó)，辦學活力不足。

第四，經(jīng)費投入嚴重不足，生均財政撥款標準亟待提高，以舉辦方為主的多渠道投入得不到保證。第四頁，共33頁。（二）未來五年高職改革(gǎigé)與發(fā)展的政策導向一、背景與政策導向未來五年高職改革與發(fā)展的政策(zhèngcè)導向第五頁，共33頁。（一）專業(yè)調研(diàoyán)內(nèi)容及做法二、調研與崗位分析人員組成調研(diàoyán)范圍調研(diàoyán)內(nèi)容具體操作調研(diàoyán)報告緊密(jǐnmì)依靠行業(yè)企業(yè)第六頁，共33頁。（一）專業(yè)調研內(nèi)容(nèiróng)及做法二、調研與崗位分析專業(yè)調研項目組教師：專業(yè)負責人專業(yè)教師招生就業(yè)教師企業(yè)專家：人力資源人員生產(chǎn)一線技術人員畢業(yè)學生組長：專業(yè)(zhuānyè)負責人人員組成(zǔchénɡ)調研范圍調研內(nèi)容具體操作調研報告第七頁，共33頁。（一）專業(yè)調研內(nèi)容(nèiróng)及做法二、調研與崗位分析專業(yè)調研項目組教師：專業(yè)負責人專業(yè)教師招生就業(yè)教師企業(yè)專家：人力資源人員生產(chǎn)一線技術人員畢業(yè)學生組長：專業(yè)(zhuānyè)負責人人員組成調研范圍調研內(nèi)容(nèiróng)具體操作調研報告第八頁，共33頁。（一）專業(yè)調研內(nèi)容(nèiróng)及做法二、調研與崗位分析人員組成調研范圍(fànwéi)調研內(nèi)容具體操作調研報告同類(tónglèi)學校：行業(yè)企業(yè)：第九頁，共33頁。（一）專業(yè)調研內(nèi)容(nèiróng)及做法二、調研與崗位分析人員組成調研范圍調研內(nèi)容(nèiróng)具體操作調研報告相應(xiāngyīng)行業(yè)的人才結構現(xiàn)狀專業(yè)發(fā)展趨勢崗位對知識能力的要求相應的職業(yè)資格學生就業(yè)去向等人才需求狀況行業(yè)企業(yè)對人才的需求情況（現(xiàn)狀、趨勢）

專業(yè)對應的工作崗位，對應的職業(yè)資格證書應設置的專門化方向學校招生、就業(yè)情況，現(xiàn)行的專業(yè)教學存在的主要問題？專業(yè)改革的思路與對策（包括確立新的理念、正確定位培養(yǎng)目標；重構課程框架；調整教學內(nèi)容；改革教學方法；建立新的實訓體系等）第十頁，共33頁。（一）專業(yè)調研(diàoyán)內(nèi)容及做法二、調研與崗位分析人員組成調研范圍調研內(nèi)容具體操作調研報告調研前準備：列好調研提綱設計調研表格確定調研單位調研形式：人員訪談畢業(yè)生座談填寫調查表…結果分析：信息分類數(shù)據(jù)分析歸納整理…第十一頁，共33頁。（一）專業(yè)調研(diàoyán)內(nèi)容及做法二、調研與崗位分析調研(diàoyán)提綱企業(yè)(qǐyè)調查表工作崗位調研表核心崗位能力調查表畢業(yè)生走訪調研畢業(yè)生座談會利用招聘調研用人單位評價與建議畢業(yè)生對教學評價與建議第十二頁，共33頁。（一）專業(yè)調研(diàoyán)內(nèi)容及做法二、調研與崗位分析調研報告(bàogào)格式人才需求與專業(yè)改革(gǎigé)調研報告一、專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調研基本思路與方法

二、專業(yè)人才需求調研三、專業(yè)現(xiàn)狀調研四、專業(yè)教學改革建議1.行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢2.行業(yè)從業(yè)人員基本情況3.職業(yè)崗位分析4.職業(yè)資格證書分析5.專業(yè)人才招聘渠道分析

1.專業(yè)點分布情況2.專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況3.專業(yè)教學情況及存在的主要問題1.專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)方向調整建議2.專業(yè)課程設置的原則建議3.專業(yè)教學改革建議4.專業(yè)師資與實訓條件配置建議第十三頁，共33頁。（二）專業(yè)研討會－崗位(gǎngwèi)與職業(yè)能力分析會二、調研與崗位分析直接影響到人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標確定；影響后續(xù)教學計劃制定工作，包括課程結構分析、專業(yè)核心課程設置，課程內(nèi)容中典型產(chǎn)品（服務）的選擇，技能考核項目(xiàngmù)的確定，專業(yè)課程標準的開發(fā)以及實訓室的劃分和功能的確定等等。第十四頁，共33頁。（二）專業(yè)研討會－崗位與職業(yè)能力(nénglì)分析會二、調研與崗位分析工作任務與職業(yè)能力分析(fēnxī)會(專家座談會)人員組成會議任務(rènwu)議程安排第十五頁，共33頁。（二）專業(yè)研討會－崗位(gǎngwèi)與職業(yè)能力分析會二、調研與崗位分析人員組成主持人行業(yè)技術專家專業(yè)教師●熟練掌握工作任務分析方法；●善于引導行業(yè)技術專家進行工作任務分析；●善于歸納、整合(zhěnɡhé)、提煉專家的意見。資深職業(yè)教育(jiàoyù)專家系主任或專業(yè)負責人具備高級工及以上相應職業(yè)資格；在該領域具有五年以上工作經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗，對所從事的工作崗位有較宏觀、整體、前沿性的了解；善于表達與合作。

部門經(jīng)理、車間主任、工段長、班組長等一線人員

行業(yè)技術專家應具有代表性，覆蓋與就業(yè)崗位相對應的不同性質、類型、規(guī)模、層次的企業(yè)行業(yè)技術專家人數(shù)約為10～12位。發(fā)邀請函說明會議要求提前做好準備第十六頁，共33頁。（二）專業(yè)研討會－崗位與職業(yè)能力(nénglì)分析會二、調研與崗位分析工作項目：指一組具有相關性的工作任務(rènwu)組成的工作領域。（如機床操作）工作任務(rènwu)：指工作過程中需要完成的具有相對獨立性的任務(rènwu)（如數(shù)控機床維護維修）。工作任務(rènwu)的書寫格式是“名詞+動詞”職業(yè)能力：指完成工作任務(rènwu)需要采取的操作性技能，包括動作技能和智慧技能（如能對數(shù)控機床常見故障現(xiàn)象進行識別、判斷）職業(yè)能力的書寫格式是“能（或會）……）”第十七頁，共33頁。（二）專業(yè)研討會－崗位與職業(yè)能力(nénglì)分析會二、調研與崗位分析開幕式（歡迎與介紹）１０分鐘專業(yè)負責人介紹專業(yè)調研情況、分析調研報告３０分鐘行業(yè)專家填寫相關表格２小時進行工作任務分析４小時工作任務匯總３小時工作任務與職業(yè)能力(nénglì)分析結果反饋給專家論證１小時會議閉幕，合影留念３０分鐘第十八頁，共33頁。三、能力與課程體系第十九頁，共33頁。（一）以數(shù)控技術(shùkònɡjìshù)為例三、能力與課程體系數(shù)控技術專業(yè)(zhuānyè)人才培養(yǎng)方案第二十頁，共33頁。（二）以建筑工程技術(jìshù)為例三、能力與課程體系建筑工程技術專業(yè)(zhuānyè)人才培養(yǎng)方案第二十一頁，共33頁。（一）課程建設(jiànshè)的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程定位1-2課程設計2-1內(nèi)容選取課程實施4-1主講教師/4-2教學隊伍結構5-1校內(nèi)實訓條件/5-2校外實習環(huán)境6-1教學評價6-2社會評價2-2內(nèi)容組織2-3表現(xiàn)形式課程設計3-1教學設計3-2教學方法3-3教學手段課程的設置教學內(nèi)容教學方法與手段特色及政策支持3-4網(wǎng)絡教環(huán)境

保障與評價第二十二頁，共33頁。（一）課程建設(jiànshè)的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程定位1-2課程設計2-1內(nèi)容選取課程實施4-1主講教師/4-2教學隊伍結構5-1校內(nèi)實訓條件/5-2校外實習環(huán)境6-1教學評價6-2社會評價2-2內(nèi)容組織2-3表現(xiàn)形式課程設計3-1教學設計3-2教學方法3-3教學手段課程的設置教學內(nèi)容教學方法與手段特色及政策支持3-4網(wǎng)絡教環(huán)境

保障與評價專業(yè)課程體系符合技能人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位（群）的任職要求；本課程對學生職業(yè)能力(nénglì)培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用，且與前、后續(xù)課程銜接得當?shù)诙?，?3頁。（一）課程(kèchéng)建設的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程定位1-2課程設計2-1內(nèi)容選取課程實施4-1主講教師/4-2教學隊伍結構5-1校內(nèi)實訓條件/5-2校外實習環(huán)境6-1教學評價6-2社會評價2-2內(nèi)容組織2-3表現(xiàn)形式課程設計3-1教學設計3-2教學方法3-3教學手段課程的設置教學內(nèi)容教學方法與手段特色及政策支持3-4網(wǎng)絡教環(huán)境

保障與評價以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計(shèjì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。第二十四頁，共33頁。（一）課程(kèchéng)建設的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程定位1-2課程設計2-1內(nèi)容選取課程實施4-1主講教師/4-2教學隊伍結構5-1校內(nèi)實訓條件/5-2校外實習環(huán)境6-1教學評價6-2社會評價2-2內(nèi)容組織2-3表現(xiàn)形式課程設計3-1教學設計3-2教學方法3-3教學手段課程的設置教學內(nèi)容教學方法與手段特色及政策支持3-4網(wǎng)絡教環(huán)境

保障與評價根據(jù)(gēnjù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內(nèi)容，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。第二十五頁，共33頁。（一）課程(kèchéng)建設的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程定位1-2課程設計2-1內(nèi)容選取課程實施4-1主講教師/4-2教學隊伍結構5-1校內(nèi)實訓條件/5-2校外實習環(huán)境6-1教學評價6-2社會評價2-2內(nèi)容組織2-3表現(xiàn)形式課程設計3-1教學設計3-2教學方法3-3教學手段課程的設置教學內(nèi)容教學方法與手段特色及政策支持3-4網(wǎng)絡教環(huán)境

保障與評價遵循學生職業(yè)(zhíyè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化，實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設計合理。第二十六頁，共33頁。（一）課程建設(jiànshè)的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程定位1-2課程設計2-1內(nèi)容選取課程實施4-1主講教師/4-2教學隊伍結構5-1校內(nèi)實訓條件/5-2校外實習環(huán)境6-1教學評價6-2社會評價2-2內(nèi)容組織2-3表現(xiàn)形式課程設計3-1教學設計3-2教學方法3-3教學手段課程的設置教學內(nèi)容教學方法與手段特色及政策支持3-4網(wǎng)絡教環(huán)境

保障與評價選用先進、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結合特色(tèsè)教材，課件、案例、習題、實訓實習項目、學習指南等教學相關資料齊全，符合課程設計要求，滿足網(wǎng)絡課程教學需要。第二十七頁，共33頁。（一）課程(kèchéng)建設的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程定位1-2課程設計2-1內(nèi)容選取課程實施4-1主講教師/4-2教學隊伍結構5-1校內(nèi)實訓條件/5-2校外實習環(huán)境6-1教學評價6-2社會評價2-2內(nèi)容組織2-3表現(xiàn)形式課程設計3-1教學設計3-2教學方法3-3教學手段課程的設置教學內(nèi)容教學方法與手段特色及政策支持3-4網(wǎng)絡教環(huán)境

保障與評價重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習(shíxǐ)地點一體化等行動導向的教學模式。第二十八頁，共33頁。（一）課程建設(jiànshè)的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程定位1-2課程設計2-1內(nèi)容選取課程實施4-1主講教師/4-2教學隊伍結構5-1校內(nèi)實訓條件/5-2校外實習環(huán)境6-1教學評價6-2社會評價2-2內(nèi)容組織2-3表現(xiàn)形式課程設計3-1教學設計3-2教學方法3-3教學手段課程的設置教學內(nèi)容教學方法與手段特色及政策支持3-4網(wǎng)絡教環(huán)境

保障與評價根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點(tèdiǎn)，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。第二十九頁，共33頁。（一）課程建設(jiànshè)的思路四、課程與組織實施課程開發(fā)1-1課程