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全等圖形班級(jí)：姓名：一、預(yù)習(xí)·質(zhì)疑1.找出兩張由同一底片沖印出來的完全相同的照片，觀察它們的特征，你有何發(fā)現(xiàn)2.用兩張紙重疊在一起剪出你學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形，觀察它們的特征，你有何發(fā)現(xiàn)3.你還能舉一些這樣的“一模一樣”的例子嗎？二、展示·探究1.自主探索：（1）請大家欣賞下列幾幅圖片：問題1：你能用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)說明它的形成過程嗎？問題2：你能發(fā)現(xiàn)其中的有趣現(xiàn)象嗎？結(jié)論1：結(jié)論2：(2)觀察幾組幾何圖片，看看其中的幾何圖形是否有類似的結(jié)論？圖（1）圖（2）圖（3）圖（4）（3）你能畫出類似的圖形嗎？給大家展示一下你的才華.2.歸納概括：（1）全等圖形的概念與特征：①概念：能完全_______的圖形叫做全等圖形．②特征：兩個(gè)圖形全等，它們的形狀、_______分別相同，它們的面積和周長也_______，與圖形的_______無關(guān)．（2）平移、旋轉(zhuǎn)、折疊認(rèn)識(shí)全等圖形：①圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、折疊運(yùn)動(dòng)，雖然運(yùn)動(dòng)前后的兩個(gè)圖形的_______改變了，但_______和_______沒有改變，所以運(yùn)動(dòng)前后的兩個(gè)圖形是_______圖形．②我們將_______、_______、_______這樣的圖形變換稱為圖形的全等變換．3.例題評(píng)析：例1：找出下列圖形中的全等圖形．(1)(1)(2)(3)(5)(8)(4)(9)(6)(10)(12)(11)(13)(7)(14)例2：觀察下面兩組圖形，它們是不是全等圖形？為什么？（1）（2）★例3：用不同的方法沿網(wǎng)格線把正方形分割成兩個(gè)全等的圖形.三、檢測·反饋1．下列各組圖形中，全等的圖形是()2.下列圖形中，不能分成兩個(gè)全等圖形的是()3.下列四個(gè)幾何體中，主視圖、左視圖與俯視圖是全等圖形的幾何體是（）A.球B.圓柱C.三棱柱D.圓錐4.下圖是由全等的圖形組成的，其中AB＝3cm，CD＝2AB，則AF＝cm?！?.請將下圖中的等邊三角形分成二、三、
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