高考總復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞詩歌的語言知識講解

高考總復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞詩歌的語言

相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：在“輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說：“有了，‘輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品?！币慌缘狞S山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：趣味思考

輕風(fēng)扶細(xì)柳

淡月失梅花

“輕風(fēng)”徐來，“細(xì)柳”動態(tài)不顯，怎能配得上這類較露的動詞呢？（“搖”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩的感染力。真是一字生輝。動詞一般動詞1、陶潛：悠然見南山

2.張先《天仙子》：云破月來花弄影3.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧

4.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。

5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。“見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。(聯(lián)系修飾語”悠然”考慮)(體會意境)(感受情趣)一個(gè)“剩”字引人注目，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近，但“剩”字一般是被動的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r(shí)間性，給人一種“無可奈何”之感。“留”則無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。(與其他詞義相近的詞比較)“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。“鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。(由物及人思考)(由景及情考慮)“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。推敲字詞活用動詞寫景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感春風(fēng)又綠江南岸“綠”作動詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)形象。風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。山光悅鳥性，潭影空人心。一個(gè)悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。一個(gè)空字,是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。以上各句中的“老”、“肥”、“悅”“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。形容詞、副詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。數(shù)詞①前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開。

“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開的特點(diǎn)，更能突出詩題中的“早”字。②桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。疊詞疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)

作

用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面，來表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。粉紅的桃花，翠綠的細(xì)柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息?！疤壹t復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未歸，鶯啼山客猶眠。”（王維）

作用:顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。表顏色的詞“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。”(王昌齡)“黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山?！?李白)

在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對使用，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境?！扒鄺鹘锨锾爝h(yuǎn)，白帝城邊古木疏?！?高適)“白發(fā)悲花落、青云羨鳥飛?！?岑參)

在表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑的詩中，常見青色與白色相對，烘托出一種孤獨(dú)寂寞的意境。在這些詩句中常常以亙古不易的事物，如青山、青松等來反襯年華易逝的蹉跎人生。（1）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語：1.鑒賞精練的動詞

2.鑒賞精練的形容詞（2）如何進(jìn)行語言表述（步驟如下）第一、把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。第二、看這個(gè)字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，然后加一些描述性的術(shù)語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。第三、回答它這樣用有什么作用（意境、感情）。

解答“詞語在詩中的作用”這類題的思考步驟

詠柳

宋·曾鞏

亂條猶未變初黃，依得東風(fēng)勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

例：請分析鑒賞“依”字的藝術(shù)效果。

答案：“依”字有倚仗，依靠之意，寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞地狂放之態(tài)，（具體解釋）用擬人的修辭手法，（修辭）不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。（作用）課堂示例作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：豪放—蘇軾、辛棄疾婉約—柳永、姜夔、李清照雋永—李煜、劉禹錫（意味深長,引人入勝）樸素自然—陶淵明、謝眺、謝靈運(yùn)屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄李清照—婉約纏綿語言風(fēng)格作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡潔、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達(dá)、雄健奔放詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語

清新平淡絢麗明快含蓄自然清新自然樸實(shí)無華華美絢麗明白曉暢多用口語簡練生動婉約纏綿委婉含蓄雄渾豪放慷慨悲涼能用來答語言風(fēng)格的詞

（1）清新

其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶潛的詩特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡?！督^句》杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。清新淡雅——

像一朵別具風(fēng)采的小花

（2）平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。平淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》

（3）絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。明凈絢麗——

像一株靜靜開放的牡丹

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》（4）明快其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。

江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。

誰料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。明快簡潔——

像一幅線條簡潔的淡墨山水（5）含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。

如夢令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位懷春的名門淑女（6）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。樸素自然——

像一池雨后出水的芙蓉如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)“小時(shí)不識月，呼作白玉盤。”(《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答語言風(fēng)格題的解題方法

閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點(diǎn)？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。答：本詩語言清新自然、樸實(shí)無華。（敘）這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。（析）全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。（評）課堂示例［課后練習(xí)］閱讀《古詩十九首》中的兩首古詩，然后回答問題。

涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。（1）試就兩詩內(nèi)容相似和不同之處作簡要說明。（2）《庭中有奇樹》的最后兩句“此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)”涵蘊(yùn)深曲。你是怎樣理解的？請作簡要賞析。答：這兩首詩同是懷人詩。不過上一首是寫游子懷念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的“同心”之人，下一首是寫在家的人思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子。他們一個(gè)“采芳”，一個(gè)“摘榮”，希望贈送給遠(yuǎn)方所思念的人，但都因路途遙遠(yuǎn)而無法借此表達(dá)思念之情。

答：《庭中有奇樹》的最后兩句是說，這花本是區(qū)區(qū)微物，不值得獻(xiàn)給遠(yuǎn)方的心上人，不過假若她果真得到了這一支“馨香盈懷袖”的花，不知該生出多少感觸:當(dāng)年的情意，別后的思念……；假若這束花送到她手里，它不就代替了說不盡的千言萬語嗎？所以“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)”。［練習(xí)1］品評這首詩歌語言上的特色。長干曲四首（其一）崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

［解析］這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。(敘)何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。(析)烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象。(評)鞏固練習(xí)［練習(xí)2］體會下列各句中動詞的妙處。［分析］“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準(zhǔn)確傳神。

［分析］星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊；月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。［分析］一個(gè)“滴”字讓人從“夜雨滴階”的情景體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點(diǎn)仿佛滴在他們的心上。一個(gè)“暗”字寫室內(nèi)天已破曉，油燈將要燃盡，屋子顯得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。杜甫《旅夜書懷》星垂平野闊，月涌大江流。

何遜：“夜雨滴空階，曉燈暗離室”

。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》海上生明月，天涯共此時(shí)。