高考漫畫作文專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)進(jìn)程

高考漫畫作文專題訓(xùn)練

這幅漫畫諷刺某些官吏貪污受賄的丑惡行經(jīng)，贊揚(yáng)了執(zhí)法部門的雷厲風(fēng)行。高考鏈接從歷年高考試卷來看，漫畫作文出現(xiàn)83年全國(guó)卷、96年全國(guó)卷，并且2007年全國(guó)高考卷漫畫作文寫作“重出江湖”，引起了師生的關(guān)注，2010年，“都什么年代了，有魚吃還抓老鼠”，更是引起人們深思。那么，今年高考漫畫作文會(huì)再次出現(xiàn)嗎？值大家得深思。高考再現(xiàn)諷刺性

批評(píng)性

幽默性取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)

熱點(diǎn)問題

時(shí)代感

現(xiàn)實(shí)性

強(qiáng)烈的從生活現(xiàn)象中取材

夸張、比喻、象征等手法諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解漫畫作文的特點(diǎn)，掌握解讀漫畫的步驟、方法。2、通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審圖立意的能力。㈠漫畫的特點(diǎn)1.有針對(duì)性2.捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運(yùn)用變形、夸張、比喻等手法4.具有幽默或諷刺的效果標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解。㈡漫畫的構(gòu)成了解漫畫作文審圖立意的步驟、方法

1、看標(biāo)題

標(biāo)題寓意觀點(diǎn)漫畫內(nèi)容現(xiàn)實(shí)看漫畫的標(biāo)題。

漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，透過這個(gè)"畫眼"，可以洞察整幅漫畫的主題。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。習(xí)慣寓意：諷刺不接受新事物的人。2、看畫面畫面寓意觀點(diǎn)細(xì)節(jié)現(xiàn)實(shí)看漫畫的畫面。

漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是審題的重要環(huán)節(jié)。漫畫的重要特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔，漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。寓意：告誡人們不要眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。３、看畫中字畫中字寓意觀點(diǎn)現(xiàn)實(shí)看漫畫的語言文字。

漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有語言文字。畫中的語言文字，往往言簡(jiǎn)意賅，畫龍點(diǎn)睛，對(duì)我們來回漫畫的寓意很有幫助作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

寓意：諷刺了社會(huì)生活中“名人效應(yīng)”的泛濫和“‘商’風(fēng)敗俗”的現(xiàn)象。武大郎開店我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！

寓意：諷刺批評(píng)了生活中那些“嫉賢妒能”的人。4、看夸張?zhí)幙鋸執(zhí)幵⒁庥^點(diǎn)弦外之音現(xiàn)實(shí)看漫畫的夸張、變形之處。

夸張是漫畫的重要表現(xiàn)手法。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以達(dá)到發(fā)人深省、引起觀者共鳴的目的。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，還要注意分析漫畫的夸張變形之處?？鋸堊冃沃幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

解析：圖中的兩個(gè)人物處處形成鮮明對(duì)比，寫議論文皆采用對(duì)照結(jié)構(gòu)。寫議論文的關(guān)鍵是審題，這幅圖的寓意可理解為批評(píng)某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人；也可理解為贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人；也可理解為批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。不管從哪個(gè)角度理解，都不能偏離和脫離畫面內(nèi)容。

課堂操練

認(rèn)真審讀這幅漫畫，弄清其寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，確立最佳立意。

諷刺現(xiàn)實(shí)生活中沒有原則立場(chǎng)、缺乏是非標(biāo)準(zhǔn)的人；尤其對(duì)那些長(zhǎng)于逢迎、弄虛作假、把工作中的失誤巧飾為成績(jī)的人和事提出了深刻的批評(píng)。

寓意漫畫作文審圖立意步驟、方法第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。第二：根據(jù)畫面感悟主題。第三：展開合理想象，聯(lián)系實(shí)際豐富畫面。第四：確定自己的立意。一、仔細(xì)觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。二、根據(jù)上面這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)在800字以內(nèi)。不要寫成詩歌或抒情散文。

1．用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內(nèi)容。（20分）

注意：（1）兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。

（2）說明畫面內(nèi)容時(shí)，不要編故事。

（3）要求內(nèi)容完整準(zhǔn)確，條理清楚，語言簡(jiǎn)明。

（4）共200字左右。

2．在一次漫畫欣賞會(huì)上，對(duì)這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢？請(qǐng)以“我更喜歡漫畫《

》”為題，寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。（40分）

注意：（1）把你喜歡的那幅漫畫的標(biāo)題填寫在作文題目的空白處。

（2）議論時(shí)要有比較，要充分說出自己的感受和理由。

（3）不少于600字。返回

審題要求：

1.確定說明對(duì)象：小孩

2.按方位順序描述畫面：漫畫中間有一個(gè)小孩因?yàn)椴鹊轿鞴掀にさ棺诘厣?，小孩身邊站了三個(gè)人，分別是代表家庭的母親，代表學(xué)校的女老師，代表社會(huì)的成年男性，這三個(gè)人異口同聲地說了一句話“出事了吧”。

3.點(diǎn)明漫畫寓意（大多諷刺某種社會(huì)現(xiàn)象）：漫畫類看圖作文：注意漫畫諷刺的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題

當(dāng)今社會(huì)，孩子成長(zhǎng)中受保護(hù)過度，使孩子脆弱、不能擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

家庭、學(xué)校和社會(huì)在孩子遭受成長(zhǎng)挫折時(shí)一味溺愛和過度擔(dān)憂的錯(cuò)誤態(tài)度。

家庭、學(xué)校和社會(huì)放手，讓孩子經(jīng)受挫折，獨(dú)立自主。

審題要求：

1.確定說明對(duì)象：小孩

2.按方位順序描述畫面：漫畫中間有一個(gè)小孩因?yàn)椴鹊轿鞴掀にさ棺诘厣?，小孩身邊站了三個(gè)人，分別是代表家庭的母親，代表學(xué)校的女老師，代表社會(huì)的成年男性，這三個(gè)人異口同聲地說了一句話“出事了吧”。

3.點(diǎn)明漫畫寓意（大多諷刺某種社會(huì)現(xiàn)象）：漫畫諷刺了家庭、學(xué)校和社會(huì)在孩子遭受成長(zhǎng)挫折時(shí)一味溺愛和過度擔(dān)憂的錯(cuò)誤態(tài)度。

正面提煉觀點(diǎn)：

孩子成長(zhǎng)、孩子教育問題

1.孩子應(yīng)經(jīng)受挫折學(xué)會(huì)自立

2.父母老師應(yīng)放手讓孩子獨(dú)立

審題：1.從整幅漫畫的寓意立意：①居安思危，忠于職守，不能忘本（本職、本色、優(yōu)良傳統(tǒng)等）。②要自食其力，不要坐享其成。2.從坐享魚食的三只貓的角度立意：①既要與時(shí)俱進(jìn)，又要保持優(yōu)良傳統(tǒng)。②逸豫可以亡身。③不作為者可悲，嘲笑有作為者可恥。3.從堅(jiān)持捉鼠的貓的角度立意：①堅(jiān)持自己的正確做法（只要做得對(duì)就不必管別人說什么）。②魚和老鼠可以兼得（有魚要吃，更要捉老鼠）。4.從提供貓食者的角度立意：剖析“坐享其成”現(xiàn)象的成因。

守望本性，智莫大焉

凡事，若能守而不失，則智莫大焉

——題記漫畫中四只小貓共餐，第一只已吃飽，撫著便便大肚，心滿意足，一副別無他求的神態(tài)躍于臉上，坐在中間的兩只貓，對(duì)第四只貓指手劃腳地評(píng)論起來——它沒有吃盤中的魚，而是離座追逐地上的老鼠；于是它們嘲笑它：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”標(biāo)桿卷

鳶飛于天，魚躍于淵，殊不知，捉老鼠乃貓之本性，既有鼠，何不取之？縱然滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，本性何能失之！人亦如此，經(jīng)幾千年風(fēng)霜雨露，人亦隨萬物而變，然而人之初，人之根豈能失之？故曰：守而不失，則智莫大焉。

千里東風(fēng)一夢(mèng)遙，穿越那環(huán)佩溪竹，林蔭佳處，是他，著一襲白衣站立山間，聽那石上清泉，望那溪中流淌融融月。他閉上雙眼，聽風(fēng)從松針與松針的罅隙中穿過的疏聲；他仰起頭，是那朗月映入心田，樹木在他心里投下巍峨的影，與他作伴。縱然是浣女竹喧，抑或王孫累世。都不能讓他動(dòng)容。王維，在那精神的園子里守望，吟著“我心素已閉，清川淡如此”。遠(yuǎn)離了官場(chǎng)的污濁是非，隱入山水，守其本性，智莫大焉！

自在飛花輕似夢(mèng)。那一汪湖水，那一葉扁舟，那一片蓑衣，那一頂笠，正是對(duì)自然的守望，正是對(duì)心靈的守望。羅梭離開喧華的塵世，在瓦爾登湖畔，過起了詩一般的清苦生活。他說，湖泊是大地的最美的姿容，它是大地的眼睛。注視著他的人，就能守住自己的本性。于是他堅(jiān)持地守望，留得一片自在，一份寧靜，更留得了其生命的本真！其智亦莫大焉！

在印度的圣地尼克坦，有一片芒果樹下的天堂，那是泰戈?duì)枮楹⒆觽兘ㄔ斓脑娨鈼又?。?dāng)他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，許多人對(duì)他頂禮膜拜，甚至專程乘車前來拜訪。他只淡淡地說了一句：“對(duì)于他們奉上的榮譽(yù)之杯，我可以吻一下，但是里面的酒我是不會(huì)喝一口的?！比绱说疵乃?，守住他的本性，只在芒果樹下為孩子們講故事，用詩歌為神編織花環(huán)！

在中國(guó)，那個(gè)偉大而默默無聞的女性為人所崇敬，她，卓琳，幾十年如一日，攜起偉人的手，交給世界一個(gè)精彩中國(guó)！她守之不失，盡顯寬廣大智！守望，是人生的珍寶，是社會(huì)的福祉。守之不失，智莫大焉！或許：歷史需要守望，精神需要守望，人生需要守望……當(dāng)歷史之火燃盡，守望者就是焦黑骨灰中閃光的舍利子！

評(píng)：文章準(zhǔn)確理解了漫畫寓意，以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言概述了漫畫內(nèi)容后自然提出中心論點(diǎn)。內(nèi)容充實(shí)，材料新穎，論據(jù)典型文思泉涌，富有文學(xué)色彩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成；書寫美觀大方，評(píng)為60分。標(biāo)桿卷責(zé)任，莫被浮云遮去當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，隨之而來的，是各種“浮云”，享受、金錢、物質(zhì)、地位……于是，許多人在燈紅酒綠中腐化，在舒適愜意中懶惰，在麻木中麻木，在冷漠中冷漠——卻忘了自己的責(zé)任。畫中的三只小貓，享受著美味佳肴，卻在“浮云”中忘卻了自己作為貓本該捉老鼠的責(zé)任。

“浮云”中，他們堅(jiān)守了責(zé)任。

擎一支漢節(jié)，懷抱著匈奴和睦的責(zé)任，他奔走于大漠中；拂一陣駝鈴，闊別長(zhǎng)安的歌舞升平，他勇敢面對(duì)大漠寒沙。蘇武，毅然放棄長(zhǎng)安的錦衣玉食，抵制住匈奴高官厚祿的誘惑，懷揣著責(zé)任甘守艱苦。揮別漢宮的精致生活，舍棄長(zhǎng)安桃紅柳綠的美景，昭君肩負(fù)祖國(guó)安定和平的責(zé)任踏上漫漫黃沙。史懷哲，他放棄了在歐州天堂般的生活，來到地獄般苦難與煎熬并存的非洲，不為別的，只為他心中那份保衛(wèi)世界人民健康幸福的責(zé)任！“浮云”中，他們舍棄了責(zé)任。一個(gè)貪官倒下了，又一個(gè)貪官倒下了，許許多多的官員在這條不歸路上“前仆后繼”。文強(qiáng)、王益，他們?yōu)榱俗分鹉切?quán)、錢，棄百姓于不顧，棄責(zé)任于不顧，于是，國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭到重大損失，人民生活受到極大威脅，社會(huì)發(fā)展動(dòng)蕩不安。本應(yīng)是重于泰山的責(zé)任，在他們手中變成輕于鴻毛的草芥，他們視之不甚惜，“如棄草芥”。

責(zé)任重于泰山，而享受不過浮云，轉(zhuǎn)瞬即逝。想想溫總理那蹣跚的背景，他放棄享受，甘當(dāng)13億中國(guó)人民的公仆；想想黃仁忠，作為都義屯的屯長(zhǎng)，他放棄享受，甘愿為緩解西南旱災(zāi)獻(xiàn)上自己的生命；想想馮思廣，他放棄享受，在生命與責(zé)任面前，毅然掉轉(zhuǎn)飛機(jī)航向，把責(zé)任高高托起；再想想那些地震中可愛的老師們，他們用責(zé)任書寫下氣壯山河的一筆！在他們身上，我看到了“責(zé)任”二字最重的分量，我看到了“浮云”最輕的重量。他們?yōu)槲覀兞⑵鹨蛔∥〉摹柏?zé)任”豐碑。責(zé)任，莫被浮云遮去。責(zé)任，理應(yīng)用雙手高高托起，用肩膀沉沉擔(dān)任。評(píng)：文章立意高遠(yuǎn)，能從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，結(jié)合漫畫內(nèi)容，明確提出問題，符合題意，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)典型、豐富、針砭時(shí)弊，針對(duì)性強(qiáng)，思想清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證方法多樣，說服力強(qiáng)，語言流暢。有文采，書寫美觀，卷面整潔。評(píng)為58分.標(biāo)桿卷堅(jiān)守自己的職責(zé)貓的職責(zé)不是吃魚而是捉老鼠，它的職責(zé)不會(huì)因?yàn)槟甏l(fā)生改變，捉老鼠是貓一生的職責(zé)，人在工作崗位上也需要堅(jiān)守自己的職責(zé)，做好自己的本份。堅(jiān)持自己的做法，不理會(huì)別人的眼光，這是我們?cè)趫?jiān)守自己的職責(zé)時(shí)所必需的。李靈用三輪車承載孩子的夢(mèng)想，堅(jiān)守自己的職責(zé)。

2009年，李靈被稱為“最美的老師”。她的美，在于青春，在于心靈，更在于職責(zé)，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的她，看到農(nóng)村的留守兒童沒書讀，便自己建起一所希望小學(xué)。因?yàn)橘Y金缺乏，她在暑假向父親借200元，駁著三輪車到城鎮(zhèn)收購讀物。在學(xué)校，她是校長(zhǎng)也是工人，是老師又是孩子們的親人。教書識(shí)字，照顧學(xué)生是一個(gè)老師的職責(zé)，而李靈用她堅(jiān)嫩的肩膀擔(dān)起了孩子們的希望，用堅(jiān)強(qiáng)的意志在堅(jiān)守作為一名教師的職責(zé)。她是勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的，把自己的青春奉獻(xiàn)給一幫天真無邪的孩子，這不是一個(gè)人民教師應(yīng)該堅(jiān)守的職責(zé)嗎？

宋文驄用不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，堅(jiān)守自己的職責(zé)。建國(guó)六十大典上，一架架殲斗機(jī)便是宋文驄的杰作。在這一架架殲斗機(jī)的背后，承載著宋文驄的夢(mèng)想，凝聚著在航天事業(yè)崗位上的工作人員的一悉心血，為國(guó)家的軍用事業(yè)作貢獻(xiàn)，是宋文驄的職責(zé)。他經(jīng)過一次次的失敗，經(jīng)過一次次的研究，始終在堅(jiān)守著自己的職責(zé)。那股不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，使宋文驄在遭遇多次挫折后實(shí)現(xiàn)了藍(lán)天的夢(mèng)想，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不服輸?shù)囊庵?，宋文驄不是一直在?jiān)守自己的職責(zé)嗎？

袁隆平用探索的精神，堅(jiān)守自己的職責(zé)。他專注于田疇，敢于探索，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。他把一生的時(shí)間都用于研究“雜交水稻”上，這是袁隆平作為一個(gè)農(nóng)業(yè)探索者的職責(zé)。帶著“裝著世界溫飽”的夢(mèng)想，袁隆平堅(jiān)持不懈地對(duì)稻田進(jìn)行研究，最終使他收獲了一片金黃。世界的人溫飽了，袁隆平不也一直在堅(jiān)守他的職責(zé)嗎？

堅(jiān)守自己的職責(zé)，不在困難中放棄，這需要我們堅(jiān)持不懈，堅(jiān)守自己的職責(zé)，不因?yàn)闀r(shí)代的變遷而隨意忘記，他們用行動(dòng)告訴我們：堅(jiān)持走自己的路，堅(jiān)守自己的職責(zé)。

評(píng)：文章從漫畫的內(nèi)容出發(fā)，明確提出論點(diǎn)，符合題意。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)典型，材料豐富，富有時(shí)代感，論證分析有說服力，卷面整潔，語言簡(jiǎn)明。但論證方法還不夠豐富，文采稍有不足。評(píng)為54分。

要恪盡職守老師因有要恪盡職守的意識(shí)，使得才子滿天下；醫(yī)生因有要恪盡職守的意識(shí)，使得人人健康成長(zhǎng)；警察因有要恪盡職守的意識(shí)，使得我們的生活環(huán)境更加安定和諧。畫中的捉老鼠的小貓，不因自己有魚吃而忘記自己的職責(zé)——抓老鼠，為民除害。它的精神是可佳的，但相比之下，其余三只貓的作法應(yīng)是遭人辱罵的。物如此，人亦然。在這五彩繽紛的世界里，我們要恪盡職守，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。標(biāo)桿卷

任長(zhǎng)霞因恪盡職守，使他成為了人們心中的好警察。任長(zhǎng)霞是一位樂心助人、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的好警察。作為一名警察的她，能恪盡職守，不管白天黑夜，不論風(fēng)吹雨打，只要接到任務(wù)，她都立刻行動(dòng)，記得有一次，有一村莊發(fā)生了偷牛事件，當(dāng)她一接到村民報(bào)案時(shí)，立即趕到該村調(diào)查，晚上，在人們酣睡之時(shí)，她還帶領(lǐng)幾位同志埋伏在村里，終于在她和同志們的努力下，她終于捉拿了盜賊，為民除害，使人民能安心生活。因此，她也受了眾人的敬愛。試想，如若任長(zhǎng)霞不能恪盡職守，她能得到人民的愛戴和欽佩嗎？

李春燕因恪盡職守，使苗鄉(xiāng)百姓能健康快樂成長(zhǎng)。她，作為一名醫(yī)生，整天赤著腳走在苗鄉(xiāng)的田壟上。曾有多少次，丈夫勸她跟自己進(jìn)城打工掙錢，讓他們過上比較富裕的生活。但她都拒絕了，她知道鄉(xiāng)里只有一名醫(yī)生，要是自己走了，鄉(xiāng)親們的健康無人給予保障。況且，作為一名醫(yī)生，她要恪盡職守，哪怕要犧牲自己的青春。于是，她始終留在苗鄉(xiāng)，與鄉(xiāng)親們一起快樂的生活著，她深受鄉(xiāng)親們的愛戴。試想，如若李春燕不恪盡職守，她能得到那么多鄉(xiāng)親的尊敬和愛戴嗎？

袁隆平因恪盡職守，使自己成為了“水稻之父”。他從小就有個(gè)愿望，那就是發(fā)明出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻，解決人民溫飽問題。于是長(zhǎng)大后，他恪盡職這，堅(jiān)守研究水稻，他每天都騎著自行車往返于道路上，他刻苦鉆研，終于發(fā)明了“雜交水稻”。試想，如若他不恪盡職守，他能發(fā)明出雜交水稻，解決人民溫飽問題嗎？他能成為“水稻之父”嗎？

晴朗的夜空因?yàn)橛腥盒堑狞c(diǎn)綴，才顯得無比亮麗，美麗的鮮花因?yàn)橛辛司G葉的襯托，才顯得更加艷麗，精彩的世界因?yàn)橛辛嗣總€(gè)人恪盡職守的意識(shí)，才顯得更加五彩繽紛。評(píng)：文章從“捉老鼠的貓”的角度切入，明確提出論點(diǎn)，符合題意，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)豐富，能用三個(gè)現(xiàn)