四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃doc

四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并歸納段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初第1頁(yè)/總合17頁(yè)步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣332004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有第2頁(yè)/總合17頁(yè)著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指第3頁(yè)/總合17頁(yè)導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣332004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要第4頁(yè)/總合17頁(yè)依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣332004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第5頁(yè)/總合17頁(yè)第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并歸納段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能第6頁(yè)/總合17頁(yè)有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣332004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條第7頁(yè)/總合17頁(yè)理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣33第8頁(yè)/總合17頁(yè)2004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中第9頁(yè)/總合17頁(yè)表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣332004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，第10頁(yè)/總合17頁(yè)力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并歸納段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向第11頁(yè)/總合17頁(yè)全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣332004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并歸納段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢第12頁(yè)/總合17頁(yè)語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣332004學(xué)年度第2學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃科目語(yǔ)文年級(jí)四（5）教師葉文莉諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)2005年2月2004學(xué)年度第2學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教課計(jì)劃2005年2月一、班級(jí)學(xué)生狀況解析本班共有學(xué)生第13頁(yè)/總合17頁(yè)69人，男生32人，女生37人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩端尖，中間大散布，此中大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較牢固，10人左右的成績(jī)不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個(gè)人要素相關(guān)，如基礎(chǔ)差、家庭不睦、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為要點(diǎn)之重，悉心指導(dǎo)，力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促使語(yǔ)文水平的提升。二、教材剖析本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特色是，持續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段合并法和按事情發(fā)展次序分段的基礎(chǔ)上，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段，抓住要點(diǎn)分段。在習(xí)作方面，要點(diǎn)是條理清楚地記述一件事情，包含活動(dòng)、參觀和接見等。聽聞方面的訓(xùn)練要點(diǎn)是，盤據(jù)平時(shí)生活的需要安排，如聽廣播，說(shuō)要點(diǎn)，探望尊長(zhǎng)等，有條理地回答下列問(wèn)題，意會(huì)語(yǔ)文的社交性、應(yīng)用性特色；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，意會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特色。所以，要依據(jù)課文特色并充分利用來(lái)進(jìn)行教課。三、教學(xué)目的1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè)，閱讀和學(xué)習(xí)一般話。2、會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂喜悅思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、正直、整齊。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成仔細(xì)臨貼的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)地聽人發(fā)言的習(xí)慣，能邊聽邊思慮，聽出他人說(shuō)話中表達(dá)不妥的地方。5、會(huì)正確、流暢、有感情地朗誦課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的念書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住要點(diǎn)段分段，說(shuō)出段落馬虎，能詳盡復(fù)述課文，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。6、初步學(xué)會(huì)有次序地要點(diǎn)察看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比較清楚地記述參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，第14頁(yè)/總合17頁(yè)語(yǔ)句通暢連接。初步學(xué)寫通知書，會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪更換補(bǔ)的改正符號(hào)，能改正顯然錯(cuò)誤的句子。四、教學(xué)舉措1、講堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充散發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教課，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特色。3、力爭(zhēng)質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思想，促語(yǔ)文水平的提升，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。4、加強(qiáng)閱讀、作文訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)。五、教課進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教課內(nèi)容課時(shí)安排備注.8—2.14第1單元1、幸福的回想2、必定要爭(zhēng)氣332004學(xué)年度第