哈爾濱市第六中學(xué)2021-2021學(xué)年高一12月月考語(yǔ)文試題及參考答案

哈爾濱市第六中學(xué)2021-2021學(xué)年高一12月月考語(yǔ)文試題及參考答案

哈爾濱市第六中學(xué)2021-2021學(xué)年高一12月月考語(yǔ)文試題

閱讀下面的文字，完成小題。

吟誦，惜之念之的文化遺產(chǎn)

吟誦是學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)歌特別重要的入門(mén)途徑。很多學(xué)者的閱歷表明，高聲朗讀和吟誦是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和古文的一種方式；不出聲音地讀，就不能真正對(duì)作品的內(nèi)容、情意有深化的體會(huì)和了解。

吟誦是一種既遵循語(yǔ)言特點(diǎn)，又依據(jù)個(gè)人理解，依循作品的平仄音韻，把詩(shī)中的喜怒哀樂(lè)、感情的起伏變化，通過(guò)自己抑揚(yáng)抗墜的聲調(diào)表現(xiàn)出來(lái)的方式。它比一般朗誦對(duì)作品內(nèi)涵有更深化的體會(huì)。吟誦之目的不是為了吟給別人聽(tīng)，而是為了使自己的心靈與作品中詩(shī)人之心靈，藉著吟誦的聲音達(dá)到深微親密的溝通和感應(yīng)。因此，吟誦之前有兩點(diǎn)基礎(chǔ)必不行?。阂皇菍?duì)于與詩(shī)歌情意的了解；二是讀誦的節(jié)奏平仄。沒(méi)有這兩點(diǎn)基礎(chǔ)的自由吟是不能通達(dá)的。

全世界只有中國(guó)有吟誦，其他國(guó)家的文學(xué)沒(méi)有。中國(guó)的語(yǔ)言跟世界上其他語(yǔ)言有一個(gè)很大的不同，其他國(guó)族的語(yǔ)言是拼音語(yǔ)言。世界的幾大古文明都中斷過(guò)，只有我們中國(guó)的古文明幾千年來(lái)始終連續(xù)。為什么？由于當(dāng)時(shí)代不同、地點(diǎn)不同，語(yǔ)音一轉(zhuǎn)變，拼音文字及其蘊(yùn)含的東西就簡(jiǎn)單丟失。中文不是拼音文字，而是象形文字。象形文字的每一個(gè)形體就是一個(gè)音節(jié)，單音獨(dú)體。單音獨(dú)體的語(yǔ)言，其節(jié)奏基礎(chǔ)是兩個(gè)字一個(gè)音節(jié)，中國(guó)吟誦也是這樣。所以最早的《詩(shī)經(jīng)》是"關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑"?？杉偃缈偸莾蓚€(gè)字兩個(gè)字的，太單調(diào)，所以從兩個(gè)字一停頓的四言詩(shī)進(jìn)展成為五言詩(shī)，之后，又從五言進(jìn)展出七言詩(shī)。

詩(shī)之為用，是要使讀詩(shī)的人有一種生生不已、富于興發(fā)感動(dòng)的不死的心靈。為什么詩(shī)歌的吟誦重要?由于詩(shī)歌有一種聲律，"平平平仄仄，仄仄仄平平"，它的抑揚(yáng)起伏有一種節(jié)奏，有一種頓挫。吟誦不但是讀詩(shī)、觀賞詩(shī)、理解詩(shī)的重要法門(mén)，而且是寫(xiě)詩(shī)重要的入門(mén)途徑。詩(shī)要自己"跑"出來(lái)。詩(shī)怎么自己"跑"出來(lái)？你要對(duì)詩(shī)歌中文字的音聲、節(jié)奏、韻律特別熟識(shí)。你熟于吟誦，于是你的詩(shī)是隨著聲音跑出來(lái)的。中國(guó)的好詩(shī)都有一種興發(fā)感動(dòng)的力氣，這種興發(fā)感動(dòng)的力氣從何而來(lái)？無(wú)論就還是讀者而言，都是從吟誦得來(lái)的。吟誦是一種律動(dòng)，先于文字，語(yǔ)言文字伴隨著這個(gè)節(jié)奏的律動(dòng)自己"跑"出來(lái)。

吟誦不是制造一個(gè)音樂(lè)的調(diào)子去唱，它不死板。每個(gè)人都不同，同一個(gè)人的吟誦也會(huì)不同。同一首詩(shī)你可以早晨吟的時(shí)候調(diào)子高一點(diǎn)，晚上吟的時(shí)候低一點(diǎn)，也可以今日吟得快一點(diǎn)，明天吟得慢一點(diǎn)，要伴隨著環(huán)境，把自己的心靈、感情、意念跟那首詩(shī)打成一片。中國(guó)詩(shī)歌的吟誦，就是要在相同的聲調(diào)之中，很微妙地傳達(dá)出不同的感受。外表看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，四個(gè)字一句，兩個(gè)字一個(gè)停頓，都差不多。可是你念的時(shí)候，哪個(gè)字長(zhǎng)一點(diǎn)、短一點(diǎn)、高一點(diǎn)、低一點(diǎn)，有很微妙的差別，變化萬(wàn)端。

吟誦傳承最好從娃娃抓起，這是提高民族文化素養(yǎng)的百年大計(jì)。繼承和發(fā)揚(yáng)吟誦，既需要仔細(xì)對(duì)待，又不能急功近利。假如僅僅為了吸引更多人人留意而過(guò)分宣揚(yáng)似是而非的"吟誦"，乃至將其變成一種才藝表演，那只會(huì)混淆視聽(tīng)，最終反而適得其反。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.吟誦的目的是為了使自己的心靈與作品中詩(shī)人之心靈，達(dá)到深微親密的溝通和感應(yīng)；而默讀，就不能體會(huì)和了解作品的內(nèi)容和情意。

B.吟誦是一種律動(dòng)，它先于文字。詩(shī)人需要對(duì)詩(shī)歌中文字的音聲、節(jié)奏、韻律特別熟識(shí)。只有熟于吟誦后，詩(shī)人的詩(shī)才會(huì)隨著聲音自己"跑"出來(lái)的。

C.中國(guó)古文明沒(méi)有中斷過(guò)，這是由于文字不同。我們的象形文字是單音獨(dú)體，表意較為穩(wěn)定；當(dāng)時(shí)代、語(yǔ)音等條件變化了，拼音文字就會(huì)丟失其蘊(yùn)含的東西。

D.吟誦較為自由與敏捷。比如吟誦《關(guān)雎》讀者可以因時(shí)間、心境的不同，自我調(diào)控聲音的凹凸快慢。但是據(jù)其變化，吟誦的抑揚(yáng)頓挫要大體全都。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是

A.文章開(kāi)頭兩段首先闡述吟誦在學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)歌方面所產(chǎn)生的重要作用，接著對(duì)吟誦的概念、目的、前提做了詳細(xì)的論述。

B.三、四兩段分別闡述了中國(guó)詩(shī)歌便于吟誦與象形文字單音獨(dú)體的特點(diǎn)之間密不行分的關(guān)系以及吟誦對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作的作用。

C.五、六兩段從方法論的角度對(duì)吟誦及其傳承作了詳細(xì)闡述，強(qiáng)調(diào)了吟誦重在傳達(dá)個(gè)體的感受，吟誦的傳承不行急功近利

D.文章圍繞"吟誦"，采納例證法、喻證法、比較法等論證方法，從"是什么""為什么""怎么樣"三個(gè)方面層層綻開(kāi)論述。結(jié)構(gòu)緊湊，論證嚴(yán)密。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.吟誦比一般朗誦對(duì)作品內(nèi)涵有更深化的體會(huì)，利于讀者和的溝通和感應(yīng)，從而使讀者對(duì)與詩(shī)歌情意有了了解，也有利于對(duì)讀誦節(jié)奏平仄的把握。

B.中國(guó)吟誦最初的節(jié)奏基礎(chǔ)是兩字一停頓；中國(guó)象形文字的每個(gè)形體就是一個(gè)音節(jié)，是單音獨(dú)體。單音獨(dú)體語(yǔ)言的節(jié)奏基礎(chǔ)是兩字一音節(jié)，中國(guó)吟誦也是如此。

C.吟誦不是根據(jù)一個(gè)調(diào)子唱，它不死板。它需要依據(jù)個(gè)人理解，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，依循作品的平仄音韻把詩(shī)中的喜怒哀樂(lè)、感情的起伏變化吟誦出來(lái)。

D.中國(guó)詩(shī)歌的吟誦看似很簡(jiǎn)潔，其實(shí)富有變化，很微妙，我們不能輕視它。它需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)，這一工作既需要仔細(xì)對(duì)待，又不能急功近利。

【答案】1.B2.D3.A

【解析】

【1題詳解】

試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先掃瞄選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容"不出聲音地讀，就不能真正對(duì)作品的內(nèi)容、情意有深化的體會(huì)和了解"分析可知，"默讀，就不能體會(huì)和了解作品的內(nèi)容和情意"表述肯定。C項(xiàng)，"拼音文字就會(huì)丟失其蘊(yùn)含的東西"結(jié)論錯(cuò)誤，原文為"由于當(dāng)時(shí)代不同、地點(diǎn)不同，語(yǔ)音一轉(zhuǎn)變，拼音文字及其蘊(yùn)含的東西就簡(jiǎn)單丟失"。D項(xiàng)，結(jié)合文本第三節(jié)內(nèi)容分析，"吟誦的抑揚(yáng)頓挫要大體全都"，于文無(wú)據(jù)。故選B。

點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持全都。

【2題詳解】

試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的規(guī)律關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項(xiàng)，"采納例證法、喻證法、比較法等論證方法"錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，文中沒(méi)有喻證法。故選D。

【3題詳解】

試題分析：本題考查對(duì)觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時(shí)，命題的手段為轉(zhuǎn)變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后認(rèn)真分析。A項(xiàng)，"從而使讀者對(duì)與詩(shī)歌情意有了了解，也有利于對(duì)讀誦節(jié)奏平仄的把握"分析不當(dāng)。原文為"吟誦之前有兩點(diǎn)基礎(chǔ)必不行?。阂皇菍?duì)于與詩(shī)歌情意的了解；二是讀誦的節(jié)奏平仄。沒(méi)有這兩點(diǎn)基礎(chǔ)的自由吟是不能通達(dá)的"。故選A。

閱讀下面文字，完成小題

"神舟十一號(hào)"航天員飛天歸來(lái)"交答卷"

昨天，"神舟十一號(hào)"航天員景海鵬、陳冬在北京航天城航天員公寓公開(kāi)亮相。"今日，我們向祖國(guó)和全國(guó)人民交答卷來(lái)了。飛赴太空前，我們?cè)f重承諾，請(qǐng)祖國(guó)放心，請(qǐng)全國(guó)人民放心。如今，我們實(shí)現(xiàn)了承諾。"指令長(zhǎng)景海鵬說(shuō)。這是11月18日返回地球后，兩位航天員首次敘述33天太空飛行鮮為人知的幕后故事。

據(jù)載人航天工程航天員系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師黃偉芬介紹，兩名航天員返回北京后進(jìn)行了3周的隔離恢復(fù)。目前，他們身體重力再適應(yīng)進(jìn)展順當(dāng)，各項(xiàng)生理指標(biāo)恢復(fù)符合預(yù)期目標(biāo)。隔離恢復(fù)期間，航天員中心實(shí)行了具有中國(guó)特色的醫(yī)監(jiān)醫(yī)保措施。航天員恢復(fù)狀況表明，這些措施科學(xué)有效。隔離恢復(fù)期結(jié)束后，兩名航天員將進(jìn)行為期1個(gè)月的療養(yǎng)，促進(jìn)身體全面恢復(fù)。

景海鵬：陳冬太棒了沒(méi)消失一點(diǎn)失誤

景海鵬是我國(guó)唯一一位三度飛天的航天員。他說(shuō)，由于工程技術(shù)上的不斷提高，這次飛行供應(yīng)了更加舒適完善的工作生活環(huán)境。與自己曾執(zhí)行過(guò)的"神舟七號(hào)"、"神舟九號(hào)"飛行任務(wù)相比，這是"一次真正享受和體會(huì)失重的飛行任務(wù)"。

景海鵬說(shuō)，以前看不到新聞聯(lián)播和體育節(jié)目，吃飯也只是為了保證養(yǎng)分。而這次飛行，不僅能看到各種電視節(jié)目，還能享受到各種美食。"一邊吃飯，一邊聽(tīng)音樂(lè)、看電視，讓我們的身心狀態(tài)特別好。""紅燴排骨、香芋蹄筋，什錦蔬菜"說(shuō)起為這次太空之行預(yù)備的美食，景海鵬如數(shù)家珍，"不僅能吃飽、能吃好，還能點(diǎn)菜。"景海鵬說(shuō)，5天不重樣的菜譜，讓他想吃什么，就點(diǎn)什么。其中雪菜兔肉就是他的最愛(ài)。

他在保證工作之余，特地抽出時(shí)間來(lái)觀賞和拍攝舷窗外的地球美景。在飛船上升段時(shí)，景海鵬看到了太空與地球之間形成的一道美麗的天地線，"已經(jīng)四年沒(méi)有觀賞到這么美的景色了，當(dāng)時(shí)心情很舒適。"景海鵬說(shuō)。

"陳冬表現(xiàn)太棒了，假如滿分100分，我給他硬邦邦的100分。"景海鵬說(shuō)，陳冬把地面上教員所教的東西，都運(yùn)用到天上去，沒(méi)有消失一點(diǎn)失誤。

陳冬：難忘的經(jīng)受幸運(yùn)的旅程

對(duì)于第一次執(zhí)行任務(wù)的陳冬來(lái)說(shuō)，難忘的經(jīng)受實(shí)在太多。第一天太空飄移，第一次種菜、養(yǎng)蠶寶寶，在太空中看祖國(guó)壯美山河第一次真正的失重感覺(jué)，陳冬記憶猶新。"不知道怎么用勁，只要略微一用勁，就簡(jiǎn)單過(guò)。"他說(shuō)，剛開(kāi)頭，每走一步都需要找束縛器，后來(lái)漸漸適應(yīng)了失重環(huán)境。"我也開(kāi)頭享受失重，還自創(chuàng)了許多姿態(tài)，如翻跟頭、轉(zhuǎn)圈等。"

陳冬覺(jué)得，能和景海鵬組成乘組，特別幸運(yùn)，心里很踏實(shí)。任務(wù)期間，景海鵬在方方面面都特別照看自己。"從一進(jìn)船，就告知我如何掌握自己的身體，平常也常常叮囑我多休息。"讓陳冬感動(dòng)的是，運(yùn)動(dòng)時(shí)，景海鵬看到他流汗了，總會(huì)遞上毛巾，甚至?xí)鸭訜岷玫乃f到他嘴邊。工作中，景海鵬又是嚴(yán)格仔細(xì)的，一次做不好就連續(xù)做，直到拿到滿足的數(shù)據(jù)才行。

太空跑步的訣竅：仰起頭

33天的太空之旅，航天員參加的在軌試驗(yàn)和試驗(yàn)有38項(xiàng)之多。每一項(xiàng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是全新的挑戰(zhàn)。跑臺(tái)束縛系統(tǒng)技術(shù)驗(yàn)證就是其中一項(xiàng)。景海鵬說(shuō)，第一次，別說(shuō)跑，走都走不成樣。那天晚上，景海鵬對(duì)陳冬說(shuō)："假如不勝利，咱們回去可沒(méi)法向科研人員交代。"

其次次，景海鵬和陳冬開(kāi)頭相互觀看，查找技巧，漸漸地可以走上幾步了，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到能跑起來(lái)的要求。這讓他倆壓力更大了。

第三次剛開(kāi)頭，景海鵬還是沒(méi)方法跑起來(lái)。"可以理解，不能原諒。"有些無(wú)奈的景海鵬一邊走著，一邊仰著頭對(duì)陳冬說(shuō)。就在這一仰頭的瞬間，景海鵬突然感覺(jué)到自己能跑起來(lái)了。突如其來(lái)的感覺(jué)，讓他明白了通過(guò)頭部可以調(diào)整重心。"速度越大，頭需要往后仰的角度越大。"漸漸地，他走了起來(lái)，然后加快跑了起來(lái)，最終驗(yàn)證勝利了。到了后半段，他和陳冬甚至可以雙臂綻開(kāi)、抱著頭、背著手，變換各種姿態(tài)地走或者跑。"第四次，我們完全可以像在地面上使用跑步機(jī)一樣，特別輕松自如地跑起來(lái)。"景海鵬說(shuō)。

（2021-12-08《北京晚報(bào)》有刪改）

4.下列針對(duì)上述材料的理解，最精確?????的一項(xiàng)是

A.陳冬能夠把地面上教員所教的東西，沒(méi)有一點(diǎn)失誤地運(yùn)用到天上，為此景海鵬對(duì)他特別滿足。

B.景海鵬和陳冬在33天的太空之旅中，完成了需要參加的38項(xiàng)在軌試驗(yàn)和試驗(yàn)，連很難的跑臺(tái)束縛系統(tǒng)技術(shù)驗(yàn)證都順當(dāng)攻克了。

C.此次航天飛行對(duì)于三度飛天的景海鵬和第一次執(zhí)行任務(wù)的陳冬來(lái)說(shuō)，有著不同的感受：景海鵬覺(jué)得是一種享受，陳冬則始終特別緊急。

D.這次太空之旅供應(yīng)了更加舒適的工作生活環(huán)境，不僅可以看新聞聯(lián)播和體育節(jié)目、吃美味的食物，還可以翻跟頭、轉(zhuǎn)圈。

5.下列針對(duì)上述材料的分析，不正確的兩項(xiàng)是

A.本文的小標(biāo)題起到了提綱挈領(lǐng)的作用。前兩個(gè)小標(biāo)題提示讀者寫(xiě)作的對(duì)象分別是景海鵬與陳冬，最終的小標(biāo)題概括了二人摸索太空跑步方法的內(nèi)容。

B.這篇新聞報(bào)道采納了"倒金字塔"式的結(jié)構(gòu)，從景海鵬、陳冬亮相開(kāi)頭說(shuō)起，吸引讀者閱讀愛(ài)好，使讀者想要進(jìn)一步了解他們的太空生活。

C.在太空工作中嚴(yán)格仔細(xì)，隊(duì)友之間相互協(xié)作，對(duì)待試驗(yàn)反復(fù)嘗試，都是景海鵬與陳冬完成任務(wù)的主觀緣由。

D.本文運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、談?wù)摰榷喾N表達(dá)方式，其中對(duì)兩人練習(xí)太空跑步的重點(diǎn)描寫(xiě)，給讀者以現(xiàn)場(chǎng)感，增加了新聞的文學(xué)性。

E.時(shí)效性是新聞的"生命"，這篇報(bào)道的刊發(fā)距離景海鵬、陳冬公開(kāi)亮相只有一天，體現(xiàn)了新聞準(zhǔn)時(shí)快速的特點(diǎn)。

6.這則報(bào)道的其次段屬于新聞的哪部分內(nèi)容？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】4.A5.BD

6.1.新聞背景2.（1）補(bǔ)充說(shuō)明新聞內(nèi)容，交代了航天員的恢復(fù)狀況及我國(guó)有效的恢復(fù)措施。（2）增加新聞學(xué)問(wèn)性，敘述航天員航天背后的相關(guān)內(nèi)容。（3）讓讀者全面了解航天經(jīng)受，突出航天員的英勇和奉獻(xiàn)精神。（4）深化新聞主題，體現(xiàn)答卷的意義。

【解析】

【4題詳解】

試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息，概括中心愿思的力量。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后認(rèn)真分析。命題的手段為轉(zhuǎn)變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項(xiàng)，"連很難的跑臺(tái)束縛系統(tǒng)技術(shù)驗(yàn)證都順當(dāng)攻克了"錯(cuò)誤。原文沒(méi)有說(shuō)明全都完成了，"跑臺(tái)束縛系統(tǒng)技術(shù)驗(yàn)證"并非很難，攻克也并不順當(dāng)。C項(xiàng)，"陳東始終特別緊急"無(wú)依據(jù)，原文只是說(shuō)"對(duì)于第一次執(zhí)行任務(wù)的陳冬來(lái)說(shuō)，難忘的經(jīng)受實(shí)在太多"。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容"而這次飛行，不僅能看到各種電視節(jié)目，還能享受到各種美食""我也開(kāi)頭享受失重，還自創(chuàng)了許多姿態(tài)，如翻跟頭、轉(zhuǎn)圈等"等分析可知，"還可以翻跟頭、轉(zhuǎn)圈"不是此次更加舒適環(huán)境的表現(xiàn)。故選A。

【5題詳解】

試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的力量。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過(guò)轉(zhuǎn)變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要仔細(xì)核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)，"采納了倒金字塔式的結(jié)構(gòu)"錯(cuò)誤。"倒金字塔"結(jié)構(gòu)是根據(jù)新聞價(jià)值的大小，即新聞事實(shí)的重要程度、新奇程度，以及讀者感愛(ài)好的程度等，依次將新聞事實(shí)寫(xiě)出的一種結(jié)構(gòu)形式。由于這種結(jié)構(gòu)格局前邊重、后邊輕，上頭大、下頭小，所以稱之為"倒金字塔"。這篇報(bào)道并沒(méi)有使用"倒金字塔"式的結(jié)構(gòu)。D項(xiàng)，"本文運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、談?wù)摰榷喾N表達(dá)方式"錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文章沒(méi)有運(yùn)用談?wù)摰谋磉_(dá)方式。故選BD。

【6題詳解】

試題分析：本題主要考查分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心愿思的力量。新聞,它的結(jié)構(gòu)通常包括五個(gè)部分:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)部分必不行少,背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)暗含在主體里面,沒(méi)有明顯的標(biāo)志。結(jié)合報(bào)道的其次段內(nèi)容分析，是新聞背景。新聞背景常見(jiàn)的作用：說(shuō)明新聞事物的起因；闡明事伴發(fā)生和進(jìn)展的條件；啟示新聞大事與四周事物的關(guān)系；闡發(fā)新聞大事的實(shí)質(zhì)和意義,使新聞所包含的內(nèi)涵更為明白顯豁；有助于顯示和突出大事的重要性,提高新聞價(jià)值；關(guān)心讀者把握新聞的中心思想，正確理解新聞所要表達(dá)的意思；烘托主題,給讀者以立休感等。結(jié)合文本內(nèi)容"據(jù)載人航天工程航天員系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師黃偉芬介紹，兩名航天員返回北京后進(jìn)行了3周的隔離恢復(fù)""航天員恢復(fù)狀況表明，這些措施科學(xué)有效"等分析可知，補(bǔ)充說(shuō)明新聞內(nèi)容，交代了航天員的恢復(fù)狀況及我國(guó)有效的恢復(fù)措施。結(jié)合"他們身體重力再適應(yīng)進(jìn)展順當(dāng)兩名航天員將進(jìn)行為期1個(gè)月的療養(yǎng)，促進(jìn)身體全面恢復(fù)"分析可知，增加新聞學(xué)問(wèn)性，讓讀者全面了解航天經(jīng)受，突出航天員的英勇和奉獻(xiàn)精神。

閱讀下面的文言文，完成小題。

陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰："足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍倍約，獨(dú)立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天下所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳。"于是尉佗乃蹶然起坐，謝陸生曰："居蠻夷中久，殊失禮義。"因問(wèn)陸生曰："我孰與蕭何、曹參、韓信賢？"陸生曰："王似賢。"復(fù)問(wèn)："我孰與皇帝賢？"陸曰："皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，踦②山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！"尉佗大笑曰："吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！"乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰："越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞。"陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。

(節(jié)選自《說(shuō)苑奉使》)

南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書(shū)，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，獨(dú)立為南越武王。高帝已定天下，為中國(guó)勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。

(節(jié)選自《史記南越前傳》)

【注】①椎結(jié)：同"椎髻"，發(fā)髻梳成一撮，外形如椎。②踦同"坎坷"。

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印

B.天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印

C.天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印

D.天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.箕踞，坐時(shí)兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的畏懼表現(xiàn)。《荊軻刺秦王》："軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰"

B.足下,敬稱。古代下稱上或同輩相稱都可以。《戰(zhàn)國(guó)策》："愿足下掃室布席，幸無(wú)我逐也。"

C.剖符，符，信符。古代分封諸侯或封賞功臣時(shí)，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為"剖符"?！妒酚洝罚?仆之先人非有剖符丹書(shū)之功。"

D.北面，面北，面對(duì)北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見(jiàn)君主時(shí)是面北的?！妒酚洝罚?漢王曰：吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王。"

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.陸賈極具政治才能。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出訪南越，勝利游說(shuō)尉佗歸順漢王朝，得到高祖的確定，被任命為太中大夫。

B.尉佗原本自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無(wú)禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。

C.尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽(tīng)從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。

D.陸賈游說(shuō)技巧超群。為勸說(shuō)尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。

10.把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！

(2)吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！

【答案】7.C8.A9.B

10.（1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降落到您的身上了！

（2）我沒(méi)有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。"君王王"的其次個(gè)"王"，為動(dòng)詞，稱王，稱王的地點(diǎn)是"南越"，不應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)，排解A項(xiàng)、B項(xiàng)。"助"的內(nèi)容是"誅暴逆"，"新勞苦"是剛剛經(jīng)受了戰(zhàn)斗的勞苦亂離的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排解D項(xiàng)。句意：現(xiàn)在天子聽(tīng)說(shuō)您在南越稱王，不關(guān)心天下人討伐暴逆，朝廷將相都想帶兵來(lái)毀滅您；天子憐惜百姓剛剛經(jīng)受了戰(zhàn)斗的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印。故選C。

【8題詳解】

試題分析：本題考查了解并把握常見(jiàn)的古文化學(xué)問(wèn)的力量。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注意平常學(xué)問(wèn)的積累。A項(xiàng)，"前倨后恭的畏懼說(shuō)法"不對(duì)，應(yīng)改為倨傲。"箕踞"，兩腳張開(kāi)，兩膝微曲地坐著，外形像箕。這是一種不拘禮節(jié)、高傲不敬的坐法。比方輕慢傲視對(duì)方的姿勢(shì)。故選A。

【9題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的力量。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的全部要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，精確?????地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，依據(jù)原文"今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，坎坷山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王"分析可知，"且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮"無(wú)中生有。故選B。

【10題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）"足下"，對(duì)對(duì)方的尊稱，譯為"您"；"棄"，背棄；"捐"，拋棄；"以"，介詞，憑借；"區(qū)區(qū)"，小小；"為"，成為；"且"，將要；"及"，至、到、到達(dá)。（2）"中國(guó)"，中原（古今異義詞）；"吾不起中國(guó)"（省略句、狀語(yǔ)后置句）；"故"，所以；"王"，稱王；"此"，代詞，這里；"使"，假如；"遽"，就；"若"，比得上。

參考譯文：

陸賈跟從高祖平定天下，當(dāng)時(shí)人們都稱他是能言善辯的說(shuō)客，他伴隨在高祖的身邊，經(jīng)常出訪各個(gè)諸侯國(guó)。到高祖時(shí)，中原剛剛平定，尉佗平定了南越，便在那里獨(dú)立為王。高祖派遣陸賈(出訪南越)，賜給尉佗金印，任命尉佗為南越王。陸賈到了南越，尉佗梳著椎形的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開(kāi)兩腿坐著(很高傲的樣子)，接見(jiàn)陸賈。陸賈于是勸告他道："您本是中原人，父母兄弟和祖先的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降落到您的身上了！況且秦朝暴虐無(wú)道，諸侯豪杰紛紛揭竿而起，只有漢王首先進(jìn)入函谷關(guān)，占據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍背叛盟約，獨(dú)立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無(wú)比。但是漢王從巴蜀出兵，制服天下，平定諸侯，最終誅滅項(xiàng)羽，滅掉楚國(guó)。五年之間，天下平定，這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在天子聽(tīng)說(shuō)您在南越稱王，不關(guān)心天下人討伐暴逆，朝廷將相都想帶兵來(lái)毀滅您；天子憐惜百姓剛剛經(jīng)受了戰(zhàn)斗的勞苦亂離，才暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面對(duì)北方，拜倒稱臣。但是，您卻想以剛剛建立，還沒(méi)有把人心收攏起來(lái)的小小南越，在此不向漢朝稱臣。如果讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)?，誅滅您的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬(wàn)大軍來(lái)到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就猶如翻一下手掌那么簡(jiǎn)單了。"在這種狀況下，尉佗就急趕忙忙站起身來(lái)，向陸賈賠禮說(shuō)："我在蠻夷中居住時(shí)間長(zhǎng)了，所以太失禮儀了。"接著又問(wèn)陸賈："我和蕭何、曹參、韓信相比，誰(shuí)更賢能呢？"陸賈說(shuō)道："您好像比他們賢能。"尉佗又問(wèn)："那我和皇帝相比誰(shuí)賢能呢？"陸賈回答："皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，毀滅強(qiáng)大的楚國(guó)，為天下的人興利除害，繼承了五帝三皇的雄偉業(yè)績(jī)，統(tǒng)理整個(gè)中原，而中原的人口以億來(lái)計(jì)算，土地方圓萬(wàn)里，處于天下最富裕的地域，人眾車多，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，(這種盛況是)從開(kāi)天辟地以來(lái)，從未有過(guò)的。而現(xiàn)在您的人眾不過(guò)幾十萬(wàn)，而且都是未開(kāi)化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過(guò)猶如漢朝的一個(gè)郡罷了，您怎么竟同漢王相比！"尉佗聽(tīng)了大笑說(shuō)道："我沒(méi)有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！"尉佗特別喜愛(ài)陸生，留下他和自己飲酒交談幾個(gè)月。尉佗說(shuō)："南越國(guó)中沒(méi)有人值得(我)同(他)交談，直到你來(lái)，讓我每天都能聽(tīng)到過(guò)去從未聽(tīng)到過(guò)的道理。"陸賈完成拜尉佗為南越王的使命，使他向漢稱臣，聽(tīng)從漢朝的管制約束。陸賈回到朝廷之后，把在南越的狀況向高祖匯報(bào)，高祖特別興奮，任命陸賈為太中大夫。

南越王尉佗，真定人，姓趙。秦國(guó)兼并了六國(guó)。到秦二世時(shí)，南?？の救螄痰貌⑺溃妖埓钰w佗召來(lái)。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書(shū)，讓他代行南?？の镜穆殑?wù)。任囂死后，趙佗借機(jī)漸漸根據(jù)法律殺了秦朝安置的官吏，用自己的親信做代理長(zhǎng)官。秦朝被毀滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，獨(dú)立為南越武王。漢高祖平定天下之后，由于中原百姓勞頓困苦，所以放過(guò)了趙佗，沒(méi)有派兵誅滅他。漢高祖十一年，派遣陸賈去南越，立趙佗為南越王。

閱讀下面這首宋詞,完成小題。

古意①

沈佺期

盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。

九月寒砧催木葉，十年征戌憶遼陽(yáng)。

白狼河北音書(shū)斷，丹鳳城南秋夜長(zhǎng)。

誰(shuí)為含愁獨(dú)不見(jiàn)，更教明月照流黃②。

解釋：①本詩(shī)題目又作《獨(dú)不見(jiàn)》，是樂(lè)府《雜曲歌辭》舊題。②流黃：褐黃色的絹，詩(shī)中用來(lái)做征衣。

11.下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.這首七言律詩(shī)寫(xiě)的是一位閨中思婦與長(zhǎng)期戍邊未歸的丈夫相互思念之情。本詩(shī)情致動(dòng)聽(tīng)，具有不朽的藝術(shù)魅力。

B.首聯(lián)"盧家少婦"，名莫愁，是南朝民歌里的人物，后用作少婦的代稱。這里精妙地介紹了思婦的身世和境況。

C.頷聯(lián)寫(xiě)深秋九月正是趕制征衣之季，此起彼伏的搗衣杵聲，聲聲撩人心緒。陣陣飄落的樹(shù)葉，更使人觸目傷懷。

D.頸聯(lián)是閨中思婦膚淺無(wú)奈的嘆息，進(jìn)一步闡發(fā)題旨。音訊斷絕，丈夫生死難以預(yù)料，思婦愁腸百結(jié)，更覺(jué)秋夜漫長(zhǎng)。

E.尾聯(lián)"明月照流黃"寫(xiě)出漫漫長(zhǎng)夜，思婦想讓眼前皎潔的月光同樣照在遠(yuǎn)方丈夫的征衣上，明月千里寄相思。

12.本詩(shī)在表現(xiàn)手法上有何特點(diǎn)？試結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【答案】11.AE12.本詩(shī)是用樂(lè)府題目來(lái)寫(xiě)思婦愁怨的七律詩(shī)，用比興、用典、對(duì)比、寓情于景（借景抒情）等手法來(lái)表現(xiàn)閨怨。

（1）用典：借用盧家少婦的典故，示意抒情仆人公的貴婦身份。

（2）比興："海燕雙棲玳瑁梁"一句運(yùn)用比興，雙宿雙飛的海燕比方思婦和丈夫彼此恩愛(ài)，并以梁上海燕雙棲的情景引起思婦心中的愁思。

（3）對(duì)比：通過(guò)"海燕雙棲"與思婦獨(dú)守空閨作對(duì)比，更加凸顯思婦的孤寂之情。

（4）寓情于景（借景抒情）："寒砧木葉"、"城南秋夜"這些凄清寒寂之景，更更襯托出思婦孤寂之情。

【解析】

【11題詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要仔細(xì)研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后認(rèn)真辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，留意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng)，"相互思念之情"錯(cuò)誤。這首七言律詩(shī)寫(xiě)的是一位少婦思念久戍邊塞未歸的丈夫，她所"思而不得見(jiàn)"的是征戍遼陽(yáng)十年不歸的丈夫。E項(xiàng)，"同樣照在遠(yuǎn)方丈夫的征衣上"錯(cuò)誤。盧家小婦在深秋月夜，思念久別遠(yuǎn)戍的丈夫。愁腸百結(jié)，情景是夠凄慘的了。誰(shuí)知這時(shí)夜空的明月卻非常皎潔，將銀灰色的月光悄悄地灑在她的羅衣上，顯得非常的嚴(yán)厲、靜悄。尾聯(lián)為女仆人公愁苦已極的獨(dú)白，她不勝其愁而遷怒于明月了。詩(shī)句構(gòu)思新巧，比之前人寫(xiě)望月懷遠(yuǎn)的意境大大開(kāi)拓一步，從而增加了抒情顏色。故選AE。

【12題詳解】

試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的力量。第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。其次步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。盧家少婦，名莫愁，梁武帝蕭衍詩(shī)中的人物，后來(lái)用作少婦的代稱。"雙棲"兩字，暗用比興?？吹搅荷虾Ｑ嗄窍嘁老噘说娜崆槊芤?，這位"莫愁"女或許有所感受吧。結(jié)合"九月寒砧催木葉，十年征戌憶遼陽(yáng)""白狼河北音書(shū)斷，丹鳳城南秋夜長(zhǎng)"分析可知，這兩聯(lián)都在寫(xiě)景，因此表現(xiàn)手法就是借景抒情。正是寒砧聲落葉聲匯合起來(lái)在催動(dòng)著閨中少婦的相思，促使她更覺(jué)內(nèi)心的空虛孤獨(dú)?????，更覺(jué)不見(jiàn)所思的愁苦。夫婿遠(yuǎn)戍遼陽(yáng)，一去就是十年，她的苦苦相憶，也已整整十年了。頸聯(lián)出句的"白狼河北"正應(yīng)上聯(lián)的遼陽(yáng)。因此，這位長(zhǎng)安城南的思婦，在這秋夜空閨之中，心境就不單是孤獨(dú)、寂寥，也不只是思念、希望，而且在擔(dān)憂，在憂慮，在惴惴擔(dān)心，愈思愈愁，愈想愈怕，以至于不敢想象了。另一方面，一邊是丈夫在白狼河北音書(shū)斷絕，一邊是少婦于長(zhǎng)安城內(nèi)徹夜?fàn)磕睿瑑烧咝纬蓪?duì)比。

13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分

（1）《觀滄?！分忻鑼?xiě)大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突出的句子是______________，__________。

（2）《使至塞上》中詩(shī)人借兩種自然景物自況，寫(xiě)出了飄落之感的語(yǔ)句是__________，_______。

（3）《氓》中通過(guò)寫(xiě)桑葉凋落喻指女子年華逝去的句子是_______________，______________。

（4）《離騷》中寫(xiě)自己崇尚美德約束自己，卻仍舊遭到貶黜的句子是____________，______。

（5）《離騷》中用反問(wèn)句表明屈原即使受挫也不會(huì)轉(zhuǎn)變自己志向的句子是_________，______。

【答案】(1).（1）水何澹澹，(2).山島竦峙(3).（2）大漠孤煙直，(4).長(zhǎng)河落日?qǐng)A(5).（3）桑之落矣，(6).其黃而隕(7).（4）余雖好修姱以鞿羈兮,(8).謇朝誶而夕替(9).（5）雖體解吾猶未變兮(10).豈余心之可懲

【解析】

【詳解】試題分析：本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的力量。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要留意字形，而字形與字義分不開(kāi)，同學(xué)應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。留意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如"澹""竦""隕""姱""猶"要理解字義去記憶。同學(xué)記憶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)句的意思。

閱讀下面文字，完成小題

孩子，我們盼望你能遇到一位不怒自威的老師，盼望你當(dāng)一名懷敬畏、有信仰的同學(xué)。當(dāng)你讀了一些書(shū)，跋涉一些事，你就會(huì)明白，一位手持戒尺、心懷慈祥的老師會(huì)對(duì)你發(fā)生怎樣的影響，會(huì)給你種下怎樣的人生幻想。孩子，你要知道，盲目的鼓舞和寬容，只能培育溫室的花朵。好的老師，必定是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)罰分明的。假如你在學(xué)校、污辱老師、欺凌同學(xué)，老師會(huì)以他的方式批判你，你不要；老師以他的方式懲戒你，你不要心懷不滿，不要希望我們站在你那邊，去狀告老師，抹黑學(xué)校。我們肯定會(huì)感謝老師，他在盡自己的努力教育你。在這中，你可以不為我們學(xué)習(xí)，但你必需為自己而戰(zhàn)；（）盼望你，在規(guī)章中懂得敬畏，在敬畏中豐富生命。

14.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，是你同學(xué)時(shí)代必修的課程，更是你立足社會(huì)謀生的名片。

B.你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，是你立足社會(huì)謀生的名片，更是你同學(xué)時(shí)代必修的課程。

C.你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，不是你同學(xué)時(shí)代必修的課程，而是你立足社會(huì)謀生的名片。

D.你的學(xué)歷和資質(zhì)、修為與德行，不是你立足社會(huì)謀生的名片，而是你同學(xué)時(shí)代必修的課程。

15.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不學(xué)無(wú)術(shù)充耳不聞蹉跎歲月不負(fù)眾望

B.百無(wú)一能置若罔聞崢嶸歲月不孚眾望

C.不學(xué)無(wú)術(shù)充耳不聞崢嶸歲月不負(fù)眾望

D.百無(wú)一能置若罔聞蹉跎歲月不孚眾望

16.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.跋涉一些事，你就會(huì)明白，一位手持戒尺、心懷慈祥的老師會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，會(huì)給你種下怎樣的人生幻想。

B.經(jīng)受一些事，你就會(huì)明白，一位手持戒尺、心懷慈祥的老師會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，會(huì)給你種下怎樣的人生幻想。

C.跋涉一些事，你就會(huì)明白，一位手持戒尺、心懷慈祥的老師會(huì)對(duì)你受到怎樣的影響，會(huì)給你種下怎樣的人生幻想。

D.經(jīng)受一些事，你就會(huì)明白，一位手持戒尺、心懷慈祥的老師會(huì)對(duì)你受到怎樣的影響，會(huì)給你種下怎樣的人生幻想。

【答案】14.A15.C16.B

【解析】

【14題詳解】

試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確?????、鮮亮、生動(dòng)的力量，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫力量。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有肯定的干擾性，難度適中。"立足社會(huì)謀生的名片""同學(xué)時(shí)代必修的課程"兩者之間是并列關(guān)系，不是選擇關(guān)系，排解C項(xiàng)、D項(xiàng)。結(jié)合關(guān)聯(lián)詞"是更是"分析，應(yīng)當(dāng)是"同學(xué)時(shí)代必修的課程"在前，排解B項(xiàng)。故選A。

【15題詳解】

試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：認(rèn)真審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；留意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。不學(xué)無(wú)術(shù)：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)因而沒(méi)有方法，現(xiàn)指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本事。百無(wú)一能：指什么都不會(huì)做。結(jié)合"污辱老師、欺凌同學(xué)"分析可知，選用"不學(xué)無(wú)術(shù)"。充耳不聞：形容有意不聽(tīng)別人的看法。置若罔聞：放在一邊不管，似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣；形容不重視、不關(guān)懷。結(jié)合"老師會(huì)以他的方式批判你，你不要"分析可知，選用"充耳不聞"。蹉跎歲月：把時(shí)間白白地耽擱過(guò)去。指虛度光陰。崢嶸歲月：形容不平凡的年月。結(jié)合語(yǔ)句分析，選用"崢嶸歲月"。不負(fù)眾望：為人所信服，很爭(zhēng)氣，不辜負(fù)大家的期望。不孚眾望：是不能使大家信服，未符合大家的期望。結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容"在規(guī)章中懂得敬畏，在敬畏中豐富生命"等分析，選用"不負(fù)眾望"。故選C。

【16題詳解】

試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的力量。此類試題解答時(shí)，需要留意病句的常見(jiàn)類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。"跋涉"，跋山蹚水，形容旅途艱苦，非常困難。和"一些事"搭配不當(dāng)，排解A項(xiàng)、C項(xiàng)。結(jié)合"對(duì)你"分析，"受到""影響"搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)改為"產(chǎn)生"，排解D項(xiàng)。故選B。

閱讀下面文字，完成小題

苔痕的意象為中國(guó)詩(shī)人所鐘愛(ài)，那濕漉漉的苔痕最不起眼,但卻無(wú)處不在：在古地邊，在石罅旁，在茵茵的綠草深處,在森森的古樹(shù)上，在詩(shī)人的心中地?cái)U(kuò)散,周邦彥《花犯》詞"今年對(duì)花最匆忙，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上，旋看飛墜。"說(shuō)的就是這個(gè)意思。

青苔標(biāo)志著清寂，那永恒的清寂，只有的地方才有青苔，青苔顯示出永恒的安靜，顯示出野趣、古樸和稚拙。青苔的消失，在安靜中向人昭示的消息，詩(shī)人們借此執(zhí)拗地訴說(shuō)著變化中的不變，世事變化只是表象，（）。在中國(guó)古代藝術(shù)中，存在著把玩青苔的心理。他們經(jīng)過(guò)對(duì)青苔的咀嚼，表達(dá)對(duì)人生的思索。把玩青苔，就猶如中國(guó)詩(shī)人喜愛(ài)把玩殘花的心態(tài)一樣。詩(shī)人堅(jiān)韌的"賞"表現(xiàn)了那股生命推向衰朽的力氣的奮力抗?fàn)?，進(jìn)展了人與實(shí)踐的極度緊急之關(guān)系。

17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.永恒才是真實(shí)的綿延B.綿延的永恒才是真實(shí)

C.永恒的才是綿延的真實(shí)D.綿延的真實(shí)才是永恒

18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.無(wú)邊無(wú)際人跡罕至亙古不變雪泥鴻爪

B.不著邊際荒無(wú)人煙顛撲不破痛定思痛

C.無(wú)邊無(wú)際人跡罕至顛撲不破痛定思痛

D.不著邊際荒無(wú)人煙亙古不變雪泥鴻爪

19.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.詩(shī)人堅(jiān)韌的"賞"表現(xiàn)了那股將生命推向衰朽的力氣的奮力抗?fàn)?，進(jìn)展了人與實(shí)踐的極度緊急之關(guān)系。

B.詩(shī)人堅(jiān)韌的"賞"表現(xiàn)了那股將生命推向衰朽的力氣的奮力抗?fàn)?，呈現(xiàn)了人與實(shí)踐的極度緊急之關(guān)系。

C.詩(shī)人堅(jiān)韌的"賞"表現(xiàn)了與那股將生命推向衰朽的力氣的奮力抗?fàn)?，呈現(xiàn)了人與實(shí)踐的極度緊急之關(guān)系。

D.詩(shī)人堅(jiān)韌的"賞"表現(xiàn)了與那股將生命推向衰朽的力氣的奮力抗?fàn)?，進(jìn)展了人與實(shí)踐的極度緊急之關(guān)系。

【答案】17.B18.A19.C

【解析】

【17題詳解】

試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確?????、鮮亮、生動(dòng)的力量，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫力量。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有肯定的干擾性，難度適中。依據(jù)上一句"世事變化只是表象"分析，下一句相對(duì)格式應(yīng)當(dāng)是"才是真實(shí)"，據(jù)此排解A項(xiàng)、D項(xiàng)；依據(jù)整個(gè)句子的表達(dá)意圖，排解C項(xiàng)。故選B。

【18題詳解】

試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：認(rèn)真審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；留意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。無(wú)邊無(wú)際:形容范圍極為寬闊。不著邊際:意思是挨不上邊,形容言論空泛，不切實(shí)際，離題太遠(yuǎn)。"不著邊際"含有貶義,用在這里感情顏色有誤。人跡罕至:人的腳印?????很少到達(dá)。指荒蕪偏僻的地方?；臒o(wú)人煙:形容地方偏僻荒蕪，見(jiàn)不到人家。"荒無(wú)人煙"語(yǔ)意太重,用在這里不合適。亙古不變：從古至今永久也不會(huì)轉(zhuǎn)變。引申義為空間和時(shí)間上連續(xù)不斷