四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)姓名時(shí)間2015年學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”，類推相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表。重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表。難點(diǎn)計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別于聯(lián)系。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的萬以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有（）、（ ）、（）（）。2、10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)百是（）。3、2000等于（）個(gè)十；8000是由（ ）個(gè)百組成。通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)和萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。要求：1要求：1、自學(xué)檢測。2尋找質(zhì)疑。3、同桌交流。1、萬以上、億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）、（）。億級(jí)萬級(jí)億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí) 千萬萬位千位個(gè)位三、合作探究通過合作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，掌握計(jì)數(shù)1、探究計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。單位間的關(guān)系10個(gè),百-（），10個(gè),千萬-（）,100個(gè)百萬-（），2、數(shù)位的認(rèn)識(shí)u2563789中的“6”在（）位上，表示（）個(gè)（）。3、整理億以內(nèi)數(shù)位順序表1/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測: 1、填空。（1）最大的五位數(shù)比最小的六位數(shù)少（）；最大的八位數(shù)加上（）是最小的九位數(shù)。（2）、3050000是由3個(gè)（）和5個(gè)（）組成的。（3）、從個(gè)位起，第七位是（），與它相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別通過檢測鞏固學(xué)生是（）和（）。 的運(yùn)用知識(shí)能力。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力。總體表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。用0、3、8、7、5、8是多少？2/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題億以內(nèi)數(shù)的讀法姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，能熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。通過現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的讀數(shù)，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)能熟練地認(rèn)讀億以內(nèi)的數(shù)，能夠準(zhǔn)確快速地讀出大數(shù)。難點(diǎn)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、讀出下列各數(shù)。325 1007 2580 6800690 605 3060 3269通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探索新知1、讀出卜面各數(shù)321403 9240581 203070040657000 8240300 9050402、先把卜面各數(shù)分級(jí)，再讀出來。823456讀作：（ ）246400讀作：（ ）20400030讀作：（ ）要求：1、引導(dǎo)自學(xué)，獨(dú)立完成。2、自學(xué)檢測，尋疑質(zhì)疑。三、合作探究億以內(nèi)數(shù)的讀法比一比，讀一讀3654讀作：（ ） 3020讀作：（ ）365400讀作：（ ） 30200讀作：（ ）3654000讀作：（ ） 30200000讀作：（ ）1、組械流自己的觀察結(jié)論。2'歸納億以內(nèi)數(shù)的讀法：3/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案4/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題億以內(nèi)數(shù)的寫法姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)在已有的基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)位順序表正確地寫數(shù)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移的思維習(xí)慣。重點(diǎn)根據(jù)數(shù)位順序表正確地寫數(shù)。難點(diǎn)掌握中間或末尾有0的數(shù)的寫法。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、寫出下列各數(shù)四百八十五 八百零七四百 八千九百七十2、判斷（1）五千零八寫作5008（ ）。（2）由7個(gè)千和2個(gè)百組成的數(shù)寫作7020（ ）（3）、九千零九接下來的一個(gè)數(shù)寫作9010（ ）1、通過復(fù)習(xí)舊知弓入新知。2、提問導(dǎo)入。3、板書課題億以內(nèi)數(shù)的寫法二、探索新知1、、寫出下列各數(shù)五十六萬七千八百寫作（ ）五千六百七十八萬 寫作（ ）九萬零五 寫作（ ）九千零五萬 寫作（ ）2、寫億以內(nèi)的數(shù)，先寫（）級(jí)，再寫（）級(jí)；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫（ ）。要求：1,、學(xué)生自主完成，在進(jìn)行組內(nèi)交流，2、小組代表發(fā)言，最后補(bǔ)充，師歸納總結(jié)。三、合作探究1、整萬數(shù)的寫法怎樣寫？2、非整萬數(shù)的寫法怎樣寫？總結(jié)出整萬數(shù)和非整萬位數(shù)寫法。5/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：1、寫出下列各數(shù)）檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。）檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。TOC\o"1-5"\h\z四百三十萬零六百五十寫作（ ）四千萬六千四百百寫作（ ）二百六十五萬三千七白九十五（ ）四千二百萬零八百寫作（ ）五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。1、從八位數(shù)48979325中去2個(gè)數(shù)字，使剩下的6個(gè)數(shù)字（先后順序不變）大的6位數(shù)是（ ）。2、用3個(gè)8和4個(gè)0組成的七位數(shù)。（1）、最大的七位數(shù)是一（2）、最小的七位數(shù)是6/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，正確比較較個(gè)數(shù)的大小。通過比較數(shù)的大小，體會(huì)類推的思維和方法。重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。難點(diǎn)多個(gè)數(shù)的大小比較。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、比較大小368°386 972°872 3265°3651671°617 710°701 6879°45982、按照從小到大的順序排列下面?zhèn)€數(shù)4076 406 6047 4670通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入今天的課題，億以內(nèi)數(shù)的大小比較二、探索新知1、比較大小92504°103600 50140°6314028906°28890 620300°3073002、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)40040 40400 44000146000 400600 406000要求：1、獨(dú)立完成2、同桌交流三、合作探究1、兩個(gè)億以內(nèi)數(shù)的大小比較比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，如果位數(shù)不同，那么（）的數(shù)就大。如果位數(shù)相同，左起（）上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大如果左起第一位也相同，那就向（）繼續(xù)比較，依此類推。2、多個(gè)數(shù)的大小又怎樣比較？歸納比較的方法7/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：檢測對(duì)知識(shí)掌握情況1在下列圓圈里填上“〉”或“<”30200°3020036400°52300 102000°999002、寫出4個(gè)大于99987的五位數(shù)。3、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。40072 470020 70402 42700五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 方面還需努力。總體表現(xiàn)：，但是我覺得在(非常棒、一般、較差)六、課后拓展。1、方框里可以填哪些數(shù)字？78642=78042688310>08831045760<45760(4)口6204<572042、你知道比最大的五位數(shù)小，但比最小的五位數(shù)大的整數(shù)有多少個(gè)嗎？(99999-10000-1=89998個(gè))8/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題用“萬”作單位的數(shù)姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)將整萬數(shù)改寫成用“萬作單位的數(shù)”。理解改寫的方法和依據(jù)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。難點(diǎn)理解改寫的方法和依據(jù)。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、寫出下列各數(shù)一千零五十五萬寫作： 四千零三十萬寫作：九千七百六十二萬寫作：七百四十三萬寫作：2、判斷五千二白萬 寫作：5200()三百零六萬 寫作：306()通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課二、探索新知1、把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。870000 3120000 90050000 135400002、讀出橫線上的數(shù)，并改寫成用“萬作單位的數(shù)”。(1)、全國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，湖南省人口約6568000(人(2)、截止2013年底，山東省人口約90820000人。要求：1、引導(dǎo)自學(xué)12、學(xué)生獨(dú)立完成3、完成之后相互檢查三、合作探究探討整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。小組交流并歸納總結(jié)9/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案10/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題用“四舍五入”法求近似數(shù)。姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)理解準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的含義。用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求它的近似數(shù)。重點(diǎn)掌握用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法。難點(diǎn)理解尾數(shù)和尾數(shù)最高位的概念。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、求下面?zhèn)€數(shù)的近似數(shù)(省略百位后面的數(shù))。5290 1009 557 795 823 4102、把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。5200000=( )萬30090000( )萬通過舊知導(dǎo)入新課二、探索新知1、什么叫‘四舍五入’到萬位？”怎樣“四舍五入”到萬位？2、求下面各數(shù)的近似數(shù)(省略萬后面的尾數(shù))。70450^( )萬204000^( )萬296870^( )萬要求：,1、先自己獨(dú)立完成2、交流探討三、合作探究“四舍五入”法求近似數(shù)的方法小組交流總結(jié)11/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：知識(shí)的鞏固及知識(shí)的運(yùn)用能力。，1、填空。（1）省略426900萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，要看（）位（）位上的數(shù)是（ ），比（）大，向（）位進(jìn)一，舍去萬位后面的尾數(shù)，寫上一個(gè)“萬”字，約是（）萬。（2）把7894600用“四舍五入”法改寫成用“萬作單位的數(shù)約是（ ）萬。2、省略萬后面的尾數(shù)。3264000\ 6629000、 679010、340820、 931000、 544999、五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：，但是我覺得在（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。1、在下面的口中，可以填那些數(shù)字？92□000、92萬（） 69□690、69萬（）247口863、248萬（）2、一個(gè)數(shù)“四舍五入”到萬位是20萬，這個(gè)數(shù)最小是（ ），最大是（）。12/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自學(xué)數(shù)的產(chǎn)生，建立數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序及計(jì)數(shù)單。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位。難點(diǎn)能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有（ ）、（ ）、刻道記數(shù)。后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（ ）。2、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（）。3、一個(gè)物體也沒有，用（）表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是（ ），（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。1通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課2,學(xué)生獨(dú)立完成。二、探索新知一、填一填①一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。②從個(gè)位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）和（ ）。⑤4在十億位，表示（ ）個(gè)（ ）。二、探究數(shù)的而產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。要求1、探討完成2、討論（二）三、合作探究1、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（），這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、個(gè)、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫（ ）掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法13/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：過關(guān)檢測，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的鞏固。1.10個(gè)一千萬是（ ），10個(gè)億是（ ），10個(gè)一百億是（ ）。.按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（ ）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是（ ）。.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是（ ），這種計(jì)數(shù)方法叫做（ ）。.從個(gè)位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。.有一個(gè)整數(shù)，它里面有 100個(gè)一千萬，這個(gè)數(shù)是（ ）。.一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（ ），讀作（ ）。.和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）位和（ ）。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，但是我覺得在 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。〃千〃和〃萬〃的進(jìn)率是（ ），請(qǐng)你寫出三組進(jìn)率是十的計(jì)數(shù)單位。（ ）與（ ）的進(jìn)率是十；（ ）與（ ）的進(jìn)率是十；（ ）與（ ）的進(jìn)率是十；14/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀，寫乙以上的數(shù)。2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。難點(diǎn)中間有0的大數(shù)的讀寫。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、90023600是個(gè)含有（）級(jí)的數(shù)，9在（）位上，表示（），這個(gè)數(shù)讀作（ ），省略萬位后面的位數(shù)略是（ ）。2、寫數(shù)三百三十萬九千寫作： 三千零五十萬零八百寫作：3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級(jí)，億級(jí)都包括（）位、（）位、（）位、（）位1、激情導(dǎo)入新課。2,學(xué)生獨(dú)立完成二、探索新知1、讀法（例1）（1）自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù)，再讀給同桌聽。6100000000讀作： 10040002000讀作： ####00讀作：（2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。（3）讀數(shù)時(shí)先分級(jí)，從（）位讀起，一級(jí)一級(jí)的讀，讀完億級(jí)的數(shù)后再加一個(gè)（）字；每級(jí)末尾的（）不讀，每級(jí)中間或前面的0要讀，不管幾個(gè)0只讀（）個(gè)。2、寫法：（1）寫出下面的數(shù)。（例2）三億寫作： 三十億九千萬寫作： 七千零三億零二十萬寫作：（2）億以上數(shù)的寫法是先分級(jí)，從（）位寫起，一級(jí)一級(jí)的要求：先自學(xué)然后小組交流討論。15/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫（）占位。三、合作探究交流億以上數(shù)的讀法和寫法及億以上數(shù)的改寫。各小組交流后并發(fā)言四、過關(guān)檢測：獨(dú)立完成后各小組交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、填一填①一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。②從個(gè)位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是億位。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（ ）和（ ）。2、分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。1063800 1280009600 3045008673100 96320000 2098600540016/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。（1）、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。250000 20000000 581200000（2）、獨(dú)立完成22頁例3300000000=（）億1276270000^（）億20897000000^（）億雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤和計(jì)算器有一定的了解。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感到生活中處處的數(shù)學(xué)。重點(diǎn)計(jì)算器的使用。難點(diǎn)鍵盤操作與顯示的關(guān)系。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)看教材23-25頁并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具。大約14世紀(jì)，中國人發(fā)明了更為方便的（），并一直沿用至今。2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代表（）。計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。先預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)相互交流認(rèn)識(shí)計(jì)算工具17/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案3、在撥數(shù)時(shí)要先定好()，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位)4、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠( )二、探索新知1、小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報(bào)：2、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能(1)學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。要求：各小組討論后做匯報(bào)三、合作探究通過計(jì)算在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法762.32—0.89= 32010—8925=436.8+0.75= 13.6X2.7^0.75=145+145+145= 138+489=各小組交流后并發(fā)言四、過關(guān)檢測：獨(dú)立完成后各小組交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)。判斷。(1)、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。()(2)、算盤每顆下珠代表5。 ()(3)、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。 ()(4)、CE鍵是清屏鍵。 ()(5)、ON\C鍵是開關(guān)及清屏鍵。 ()18/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力。總體表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。用計(jì)算器計(jì)算。（1）、太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？（2）、即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題用計(jì)算器計(jì)算。 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。2通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。重點(diǎn)正確掌握計(jì)算器的基本操作方法。難點(diǎn)探索計(jì)算規(guī)律。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。（1）386+179=我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵（），再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵（），又輸入數(shù)字鍵（），最后輸入（ ）就顯示出了結(jié)果（ ）。（2）、26X39= 312?8=19/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(3)、36+228-179= 26X39-349=二、探索新知1、小組討論交流會(huì)報(bào)例1的計(jì)算方法。2、完成26頁的“做一做”。合作完成，口頭出示比較簡單的計(jì)算題。四人一組，輪流出題，比賽看誰先算出來。要求：三、合作探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.9999X1= 9999X2=9999X3= 9999X4=觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。四、過關(guān)檢測：1、判斷。(1)47560^47萬( )；(2)2036000000^20億( )3)990000000^10億()2、用計(jì)算器計(jì)算：94X86+47 (394+5477)+578450?25—249 6396+(520-438)20/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。TOC\o"1-5"\h\z（1）最大的數(shù)。（ ）（2）最小的數(shù)。（ ）（3）不讀0的數(shù)。（ ）（4）約等于1億的數(shù)。（ ）雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題認(rèn)識(shí)公頃 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道常用的土地面積單位一一公頃，并體會(huì)實(shí)際大小。2、能應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決實(shí)際問題。重點(diǎn)平方米與公頃之間的單位換算。難點(diǎn)體會(huì)1公頃面積的實(shí)際大小。學(xué) 案導(dǎo)案21/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)以前學(xué)過的面積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？導(dǎo)入新課二、探索新知1、填一填（1）測量和計(jì)算土地面積常用（ ）作單位，計(jì)算較大的土地面積用（ ）作單位。（2）“公頃”和“平方米”這兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是（）。2、算一算（1）一塊長方形水稻長250米，寬40米，面積是多少公頃？（2）面積為6公頃的長方形漁場，寬是200米，長是多少米？要求：先要求學(xué)生獨(dú)立完成三、合作探究探討平方米和公頃之間的單位換算小組交流后代表發(fā)言四、過關(guān)檢測：22/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1、填一填8公頃二（ ）平方米 32公頃二30000平方米=（ ）公頃（ ）平方米先獨(dú)立完成，然后自我展示。2、一塊占地2公頃的果園中，種了5000棵果樹，多少平方米？平均每棵占地3、 條新建的高速公路，長200千米，多少公頃？寬20米，這條公路占地五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力。總體表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。1、北京故宮占地720000平方米，比天安門廣場的2倍少16公頃。占地多少公頃?2、一塊正方形地的周長是800米，每公頃可收稻谷9噸，這塊地共收稻谷多少噸?雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案23/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題認(rèn)識(shí)平方千米 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)平方千米，掌握平方千米、公頃和平方米間的進(jìn)率及換算。借助計(jì)算器，解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)平方千米、公頃和平方米間的進(jìn)換算。難點(diǎn)體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)回顧舊知3平方米=（ ）平方分米5公頃=（ ）平方米60000平方米=（ ）公頃由舊知引入新知二、探索新知1、填一填（1）測量土地時(shí)，往往用較大的面積單位是（）、（）（2）1平方千米=（ ）公頃=（ ）平方米（3）379000000平方米=（ ）平方米2、某公園的占地面積約為25公頃，幾個(gè)這樣的根源占地面積約為1平方千米？要求：小組討論完成J三、合作探究5600公頃-（ ）平方米756平方千米=（ ）公頃450000000平方米=（ ）公頃-（）平方千米探討平方千米和公頃、平方米之間的進(jìn)率換算。歸納出平方千米和公頃、平方米之間的進(jìn)率四、過關(guān)檢測：24/76

能力達(dá)標(biāo)檢測，鞏固學(xué)生的知識(shí)。四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案能力達(dá)標(biāo)檢測，鞏固學(xué)生的知識(shí)。1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位。（1）世界上海拔最低的湖泊一一死海的面積約1049（）。（2）北京頤和園的面積約290（ ）。（3貝貝臥室的面積約32（ ）。2、填一填5000000平方米二（ ）平方千米500200公頃二（ ）平方千米2平方千米=（ ）公頃32平方千米二（）平方米五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力。總體表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。李大伯在2平方千米的山坡上種梨樹，每棵梨樹占地面積是8平方米，可收梨20千克。這些梨樹共收梨多少噸?25/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題線段、直線、射線姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的區(qū)別。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念重點(diǎn)正確建立射線的概念。難點(diǎn)區(qū)分線段、直線、射線學(xué) 案導(dǎo)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案自己動(dòng)手畫畫自己完成。一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)射線、直線和線段1、生活中射線的例子（手電筒、汽車燈、太陽射出的光線）。注意射線的端點(diǎn)、方向，長度2、直線（電視畫面上向遠(yuǎn)方無限延伸的鐵軌）注意直線的端點(diǎn)、方向，長度3、要求學(xué)生畫一條射線和一條直線。4、線段（注意線段的端點(diǎn)、方向，長度）二、探索新知名稱端點(diǎn)方向長度圖例直線射線線段（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示:畫射線的方法先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線三、合作探究學(xué)生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直線、射線和線段。26/76要求:先獨(dú)立完成，再小組交流。交流討論代表發(fā)言四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：對(duì)知識(shí)應(yīng)用的檢測1、p36頁做一做2、p39頁練習(xí)四第1、2題3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線？■ 土 ■—■一 一直線（）條射線（）條線段（）條4、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是條（）。A：直線B：線段C：射線提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點(diǎn)？直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？5、一條射線長100厘米。A：正確B：不正確提示：想一想：射線的長度是有限的嗎？五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。線段AB長50mm,在線段AB上取一點(diǎn)C,使得5AC=2AB,在ABD,使得AB=10BD，那么CD=（ ）m.27/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題角 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的構(gòu)成和角的表示方法。能夠會(huì)表示角的各部分名稱。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)角的構(gòu)成和角的表示方法。難點(diǎn)使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)和（）條邊。2、數(shù)一數(shù)下面的圖形各有幾個(gè)角OCD二、探索新知1、角的定義及相關(guān)概念2、角用什么符號(hào)表示要求：三、合作探究角的畫法：在練習(xí)本上練習(xí)①畫出一點(diǎn)，從這一點(diǎn)引出一條射線；②從這一點(diǎn)再引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用N1表示。28/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測:五、總結(jié)評(píng)價(jià):方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差:六、課后拓展。如果N1-N2=N3,且N4+N2=N1,那么N3和N4間的關(guān)系是（ ）。A、N3<N4B、N3 =N42、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個(gè)角？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在C、N3 >N4D、 不確定2、填空( )(29/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題角的度量 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法。在學(xué)習(xí)中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立10角的表象。重點(diǎn)體會(huì)引入角的度量單位的必要性。難點(diǎn)會(huì)用量角器量角的度數(shù)學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)量角器1.認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。思考：量角器是什么形狀的？(是個(gè)半圓)，從0開始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份？說明：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。也就是說，計(jì)量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個(gè)小圓圈“。”來表示，此為“1度”二、探索新知認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)。(1)把半圓分成180等份，每一份是1°,。(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察，量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的？內(nèi)圈呢？(3)外圈的刻度線，從左邊o°刻度線起？組內(nèi)找出10°、30°、90°、120°、180°,從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線？(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢？表示出內(nèi)圈0°的刻度線？45°80°？90°組內(nèi)學(xué)生找出140°、180°的刻度線。(5)請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里？從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起，找10°135°180°刻度線。要求：30/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案三、合作探究組內(nèi)探究量角的方法（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）友情提示：量角的時(shí)候量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，量角器的一條0刻度線和角的一條邊重合，看角的另外一條邊對(duì)著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”四、過關(guān)檢測：填一填①、角的計(jì)量單位是（ ），用符號(hào)（ ）表示。②、把一個(gè)圓平均分成（ ）份，每一份所對(duì)的角就是（）記作（）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度？⑦、看看書上的圖示，能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力。總體表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展?！锿瓿烧n后第8題31/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題角的分類和畫法 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍總角的特征。能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。重點(diǎn)能用量角器畫指定度數(shù)的角。難點(diǎn)會(huì)用量角器量角的度數(shù)。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、組內(nèi)同學(xué)每人畫出3個(gè)角，比較得出角是有大有小的。問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學(xué)習(xí)的角的分類和畫法。2、認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。(1)提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎？(2)指一指三角尺上的直角。3、認(rèn)識(shí)平角。4、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。5.認(rèn)識(shí)周角。二、探索新知1、用小木條組成的活動(dòng)角演示，從銳角起，旋轉(zhuǎn)出銳角、直角、鈍角、平角、周角，讓學(xué)生說明每次是什么角，為什么？2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角(小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià))要求：三、合作探究能用量角器畫指定度數(shù)的角的畫法。32/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：填一填①、角的計(jì)量單位是（ ），用符號(hào)（ ）表示。②、把一個(gè)圓平均分成（ ）份，每一份所對(duì)的角就是（ ）記作（ ）。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（）重合，0度刻度線與（ ）重合。（2）另一條邊在量角器上所對(duì)的刻度是多少，這個(gè)叫就是多少度。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：，但是我覺得在（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。量角時(shí)，什么時(shí)候讀外圈的刻度？什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度？33/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題三位數(shù)乘兩位數(shù) 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出三位數(shù)乘兩位。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的對(duì)位和進(jìn)位。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)交流：獨(dú)立列式為：145X12=2、請(qǐng)估一估145X12的大致范圍。3、嘗試算出145X12的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。4、組內(nèi)學(xué)生說一說計(jì)算過程。應(yīng)說以下幾點(diǎn)：(1)先算什么；(2)再算什么，積的書寫位置怎樣；(3)最后算什么。5、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。6、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。針對(duì)預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。二、探究新知1、計(jì)算下面各題164X32= 54X145= 254X36=217X83= 43X139= 328X25=3、列式計(jì)算123的35倍是多少？13個(gè)352相加是多少？要求：學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可用計(jì)算器自行檢驗(yàn)。34/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案三、合作探究歸納展示筆算乘法的方法：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）四、過關(guān)檢測：學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后作評(píng)價(jià)。1、兩個(gè)因數(shù)分別是72和8,積是多少？如果把因數(shù)8改成80,800，積分別是多少？你有什么發(fā)現(xiàn)？2、比一比看誰做的對(duì)322 145 679義24 義27 義13五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，但是我覺得在 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。1、（1）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本？（2）有8個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？（3）學(xué)校要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學(xué)大全每套18元，一共要花多少錢？★2、小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15,結(jié)果得到的積比正確的積少609,那么正確的積是多少？35/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題因數(shù)中間或末尾有0的乘法姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡便寫法及計(jì)算方法。2、口算、筆算交互進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。重點(diǎn)正確計(jì)算因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法難點(diǎn)理解因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法方法。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、出示問題：特快列車每小時(shí)可行160千米，普通列車每小時(shí)可行106千米，它們30小時(shí)各行多少千米？小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)題意，獨(dú)立寫出解題算式，獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算二、探索新知兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。要求：歸納展示因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）三、合作探究1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡便？應(yīng)注意什么？兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫幾個(gè)0。2、因數(shù)中間有0，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)重點(diǎn)圍繞豎式的簡便寫法36/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：1、學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后作評(píng)價(jià)。2、檢測學(xué)生的匚算能力。1、筆算下面各題180X15 20X135 307X11 12X2802□算40X72= 600X300= 30X23= 101X90=608X5=五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，但是我覺得在 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。計(jì)算106X30時(shí)，既然中間的0與3相乘得0,那么這個(gè)過程可以不要嗎？如何寫這一位的積？106 106X30 X303180 3180 計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡便？37/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)課 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道用乘法解答應(yīng)用題可把兩個(gè)因數(shù)交換位置。2、正確解答應(yīng)用題。重點(diǎn)正確解答應(yīng)用題。難點(diǎn)理解應(yīng)用題中有關(guān)數(shù)量關(guān)系。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)1、小黑板出示筆算題：134X16 246X342、口算：14X7 25X3 160X5 23X10060X70 21X300 18X50學(xué)生筆算（兩名學(xué)生板演）。讓小組內(nèi)學(xué)生寫出筆算過程。二、探索新知我國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘？比5天時(shí)間長些還是短些？問：怎樣列式表示什么？5天時(shí)間有幾分鐘？學(xué)生試做（一名學(xué)生板演）。114X59=6726（分鐘）114X5960X24X5=72007200>6726要求：小組交流討論完成38/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案三、合作探究怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書寫要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充評(píng)價(jià)四、過關(guān)檢測：筆算下面各題183X15 24X135 37X111 11X25815X11 13X33 14X4415X77注意試著找出劃線題目的規(guī)律，并用規(guī)律直接口算出后面4題。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：，但是我覺得在（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。1、學(xué)校要為運(yùn)動(dòng)員添置服裝，其中上衣每件126元，褲子每條88元，如果添置12套，一共需要多少元？2、小明每分鐘打字110個(gè)，從10時(shí)到10時(shí)25分，他一共打了多少個(gè)字？到10時(shí)35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎？39/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題積的變化規(guī)律 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律。嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。難點(diǎn)運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、口算23X30= 15X10= 30X6=2、觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？18X17= 9X17= 18X34=一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。小組內(nèi)交流：你能說一說口算時(shí)是怎樣想的？二、探索新知兩個(gè)因數(shù)相乘結(jié)果等于480的算式有很多，例如60X8=480,你能寫出這樣的6個(gè)算式嗎？( )X( ) =480 ( ) X( ) =480( )X( ) =480 ( ) X( ) =480( )X( ) =480 ( ) X( ) =480要求：t小組各成員獨(dú)自完成。三、合作探究1、歸納展示口算乘法的方法：2、探討并總結(jié)積的變化規(guī)律。小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充評(píng)價(jià))40/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。1、這些題你都會(huì)算嗎？試一試。初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。5X3= 50X3= 500X3= 50X30= 500X30=你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你比較一下，看有什么規(guī)律。觀察前三個(gè)算式：第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍，積就擴(kuò)大倍、一倍。（積擴(kuò)大的倍數(shù)和因數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)相同）第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)縮小10倍、100倍，積就縮小倍、—倍。（積縮小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同）誰能將這兩條規(guī)律合起來說？該怎么說？如果把這三個(gè)算式中的3換到前面，結(jié)論又是怎樣的？這三個(gè)算式呈現(xiàn)出來的規(guī)律可以概括為：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。┒嗌俦叮e會(huì)隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。1、運(yùn)用規(guī)律。我們?cè)诳谒愠朔ㄖ薪?jīng)常運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。如算200X60時(shí)先算2X6=12,由于一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了100倍，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大了10倍，所以積12就應(yīng)該擴(kuò)大1000倍，積就是12000。請(qǐng)你說說口算120X40時(shí)該怎樣運(yùn)用規(guī)律。2、在乘法算式AXB=C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大（縮小）m倍，因數(shù)B擴(kuò)大（縮小）n倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）3、在乘法算式AXB=C中，如果因數(shù)A擴(kuò)大m倍，因數(shù)B縮小n倍，積C會(huì)怎樣變化？（A、B、m、n均不為0）41/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題價(jià)格問題姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的含義，以及它們的數(shù)量關(guān)系。2、并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。重點(diǎn)掌握“單價(jià)義數(shù)量-總價(jià)”的意義及推導(dǎo)過程。難點(diǎn)運(yùn)用“單價(jià)義數(shù)量-總價(jià)”解決實(shí)際問題。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、填空（1）已知單價(jià)和數(shù)量，可以求出（ ）。（2）已知單價(jià)和總價(jià)，可以求出（ ）。（3）丁丁10元錢買了5個(gè)練習(xí)本，已知練習(xí)本的（ ）和（ ）。2、學(xué)校買了4個(gè)排球，每個(gè)23元，一共用了多少錢？問題導(dǎo)入新課。板書課題：價(jià)格問題二、探索新知運(yùn)用“單價(jià)義數(shù)量=總價(jià)”解決實(shí)際問題。1、學(xué)校圖書室買12本故事書，每本4元，一共用去了多少錢？2、學(xué)校圖書室賣故事書用去48元，每本4元，買了幾本書？3、學(xué)校圖書室買12本故事書，一共用去了48元，每本幾元？要求：獨(dú)立完成并歸納總結(jié)單價(jià)義數(shù)量=總價(jià)1、討論讓代表發(fā)言。2、其他組作評(píng)價(jià)。1、討論讓代表發(fā)言。2、其他組作評(píng)價(jià)。單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)中知道其中兩個(gè)量，要求另一個(gè)量怎樣求?四、過關(guān)檢測:42/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1、和明明買筆記本，明明花了150元買了3本A種筆記本，玲玲買了4本B種筆記本用去了160元。誰買的筆記本貴？2、學(xué)習(xí)圖書館買來120本《少兒百科全書》，每本24元，后來又買了50本，一共用去了多少錢？通過練習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生解決，問題的能力。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，方面還需努力。總體表現(xiàn)：（但是我覺得在非常棒、一般、較差）六、課后拓展。根據(jù)條件補(bǔ)充問題并解答。（1）4條毛巾56元， ？（2）一雙球鞋160元，要買13雙， ？（3）一套運(yùn)動(dòng)衫28元，現(xiàn)在用56元 ？43/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題行程問題 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、解決簡單行程問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，2、學(xué)生自主探究的能力，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度X時(shí)間=路程占八、、理解速度的概念，掌握速度X時(shí)間一路程這組數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、特快列車每小時(shí)行的路程是40千米。2、問：這句話告訴我們什么信息？（小組內(nèi)交流）3、再出示：特快列車每小時(shí)行的路程是40千米，也可以這樣寫：特快列車的速度是40千米/時(shí)4匯報(bào)成果：可以用所走的路程/時(shí)間單位來表示速度。練習(xí)讓學(xué)生試著寫出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流討論。讓學(xué)生觀察：哪種方法簡便？怎樣用復(fù)合單位來表示速度？匯報(bào)成果：可以用所走的路程/時(shí)間單位來表示速度。二、探索新知出示：（1）80X2=160（千米）讓生說出每個(gè)數(shù)各代表什么量？（2）2X80=160（千米）3、小組討論、探究速度、時(shí)間和路程之間有什么關(guān)系？試著寫出三者之間的關(guān)系式。4、小組派代表展示他們的作品：速度X時(shí)間=路程要求：按要求獨(dú)立完成在代表發(fā)言三、合作探究歸納速度、時(shí)間和路程的關(guān)系：速度X時(shí)間=路程路程：時(shí)間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個(gè)量，便能求出第三個(gè)量44/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫作 2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作 3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作 4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？加強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。1、總結(jié)評(píng)價(jià):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差六、課后拓展。1、小強(qiáng)沿鐵路邊的便道步行，一列火車從身后開來，火車在身旁通過的時(shí)間是15火車長135米，行駛的速度是10米/秒。求小強(qiáng)的步行速度。汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行32千米，4小時(shí)后剩下的路程比全程的一半少4千米,如果改用每小時(shí)30千米的速度行駛，再行幾小時(shí)到達(dá)乙地？45/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題垂直與平行 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解垂直與平行的概念，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。2、通過討論交流，使獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。重點(diǎn)通過自主探究，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。難點(diǎn)理解永不相交的含義。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)填空1兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線（），其中一條直線叫另一條的（），兩直線的交點(diǎn)叫（）。2、在同一個(gè)平面內(nèi)，兩條直線的關(guān)系有（ ）、（ ）。3、在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫（ 0.預(yù)習(xí)后自己單獨(dú)完成二、探索新知1、找一找，想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后自由舉手發(fā)言，把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學(xué)。2、自己對(duì)旁邊的同學(xué)說一說，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長監(jiān)督的本組成員。（1）在（ ）內(nèi)，（ ）的兩條直線叫做平行線。（2）如果兩條直線相交，產(chǎn)生（ ）時(shí)，這兩條直線互相垂直，這時(shí)兩條直線的（ ）叫垂足。要求：按要求獨(dú)立完成在代表發(fā)言三、合作探究1、小組內(nèi)討論，直線有哪些特點(diǎn)？各小組作好記錄。2、把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系？各小組作好記錄。小組匯報(bào)討論結(jié)果，其它組補(bǔ)充。46/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。四、過關(guān)檢測:加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。1、動(dòng)手折一折平行線和垂線。（抽部分學(xué)生演示并講解）。2、完成課本第68頁，練習(xí)十一第3題折一折。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）3、完成課本上第65頁“做一做”第2題。（抽部分學(xué)生演示，并作講解）五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。完成課本練習(xí)十一第1、2題。完成課本練習(xí)十一第7題。47/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題垂線的畫法姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1 明確垂線的重要性質(zhì) 一百優(yōu)“一占司法攵吉優(yōu)的肝俞奔優(yōu)層4s2、學(xué)會(huì)用線的板挪的畫象想可陽*好良r焙罷屁重點(diǎn)學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。難點(diǎn)準(zhǔn)確畫出垂線，使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)M KC H NX L（1）有相交線段的字母是（ ）。（2）有垂直線段的字母是（ ）。（3）有平行線線段的字母是（ ）。（4）既有平行線又有垂直線段的字母是（ ）。二、探索新知過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線：（1）利用三角尺上的直角，過直線外的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線。（圖1）?（圖1）要求：小組內(nèi)互相交流作圖步驟，組長作好記錄。三、合作探究回憶垂直的含義什么叫垂直？兩條線垂直時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么角？探究垂線的畫法：1、過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線。（1）利用三角板上的直角，過直線上的一點(diǎn)，畫這條直線的垂線..小組內(nèi)交流作圖的步驟，組長作好記錄，抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)演示，其它組進(jìn)行，點(diǎn)評(píng)。48/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：獨(dú)立完成后組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。1、課本68頁4題，第1小題，畫一畫。（兩位小組長檢查其它組員作圖情況）2、課本第69頁第5題。我們?cè)跍y定跳遠(yuǎn)成績時(shí)，怎樣測量比較準(zhǔn)確？為什么？（1）小組內(nèi)互相交換意見，組長做好記錄。（2）抽1個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)，其它小組進(jìn)行補(bǔ)充。3、第69頁第6題，怎樣修路最近呢？為什么？五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 方面還需努力。總體表現(xiàn)：，但是我覺得在（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。過A點(diǎn)分別畫出兩條直線的垂線。,AX49/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題點(diǎn)（線）到直線的距離姓名時(shí)間學(xué)習(xí)1、知道直線外一點(diǎn)到已知直線所畫的線段中垂線段最短。目標(biāo)2、理解兩條平行線之間的垂線段都相等。重點(diǎn)理解點(diǎn)到直線的距離。難點(diǎn)理解兩條平行線之間的垂線段都相等。學(xué)案導(dǎo)案回憶舊知導(dǎo)入新課一、自主學(xué)習(xí)圖中相互垂直的直線有（），互相平行的直線有（）。bdbd要求:了解到垂線段最短AEBCD要求:了解到垂線段最短AEBCD二、探索新知1、小明家想修一條水泥路通往公路，怎樣修最近？請(qǐng)?jiān)趫D上畫動(dòng)手操作，動(dòng)手畫一畫在做歸納。小明家在下列兩條平行線間畫垂線段，它們之間是什么關(guān)系?三、合作探究點(diǎn)到直線的距離50/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：動(dòng)手操作后自己獨(dú)立完成。通過回平行線之間的距離完成下列問題。1、平行線之間的（ ）處處相等。2、平行線之間的垂線段有（ ）條。3、從長方形的一邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊可以引（）條垂線。A、1 B、2 C、無數(shù)五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，但是我覺得在 方面還需努力。總體表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。已知直線L（如圖），求畫一條直線M，使L與M的距離為2厘米。（只需畫一條）L51/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題口算除法姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和技巧，能正確地進(jìn)行口算和估算。2經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。重點(diǎn)掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和技巧。難點(diǎn)掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算的技巧與方法。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)舊知填空（1）90里面有（）個(gè)十。 （2）150里面有（）個(gè)十。10X4-40表示（）個(gè)（）是（）。3X70-210表示（）個(gè)（）是（）。2、口算20X3- 60-F3- 30X9- 270+339+4^ 84+6- 43+6、 75+5-通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、探索新知1、口算80+10= 60+20= 82+10、 63+20^70+10- 100+20= 70+11^ 100+23^360+40- 120+40- 364+40、 120+38^2、一頭牛重400kg,一只羊重50kg,這頭牛的質(zhì)量是這只羊的多少倍？要求：1、引導(dǎo)預(yù)習(xí)新知。2、自學(xué)檢測3、引導(dǎo)學(xué)社尋疑質(zhì)疑。1三、合作探究1、整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)的口算。20+10-360+90- 40+10-180+20- 60+30-2、兩位數(shù)除兩位數(shù)或三位數(shù)的估算。52+50、 240+77、 90+28、632+90、 37+20、 482+80、1、獨(dú)立觀察2、組內(nèi)交流3、小組代表發(fā)言52/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：獨(dú)立完成后小組評(píng)價(jià)1、口算720?90= 80+20= 200?50= 360+60=300?30= 450?90= 420?60= 630?70=278?40^ 182?30' 56?30^ 249?50^2、我們一共收集了150枚郵票，集郵冊(cè)每頁能放29枚，這些曲票能放幾頁？五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，但是我覺得在 方面還需努力。總體表現(xiàn)：(非常棒、一般、較差)六、課后拓展。在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)使等式成立120?()=()()?80=()()?(…353/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)筆算除數(shù)是整十1數(shù)的除法（商一位數(shù)），進(jìn)行除法估算2、能正確地進(jìn)行筆算。重點(diǎn)掌握式商的方法。難點(diǎn)確定商的位置。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí).下面括號(hào)里最大能填幾。30X()<94 60X()<418 30X()<20040X()<270 50X()<260 50X()<240.計(jì)算200?4 120+9 35+8 290?7除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則是( )。獨(dú)立完成同桌交流二、探索新知計(jì)算3092通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是（ ）位數(shù)，被除數(shù)也是（）位數(shù)時(shí)，商應(yīng)該寫在（）位上，余數(shù)是（），應(yīng)該比（）數(shù)小30/140通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是（ ）位數(shù)，被除數(shù)是（）位數(shù)時(shí)，在計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前（）位；前兩位是（ ）個(gè)十，14個(gè)十除以30商不夠1個(gè)十，這時(shí)我們要看被除數(shù)的前（）位，前三位是（）一，140個(gè)一除以30商夠1個(gè)一，所以商應(yīng)該寫在（）位上。余數(shù)是（），應(yīng)該比（）數(shù)小。要求：先觀察。自己完成在交流54/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案三、合作探究60/312 30/27370/364 30764小結(jié)筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，要先看被除數(shù)的（）位，如果前兩位不夠商1，就要看被除數(shù)的（）位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在（）上，余數(shù)要比（）小。.進(jìn)行小組交流.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答四、過關(guān)檢測：注意商的位置用豎式計(jì)算420+60= 102+30= 380+70=78?20= 197+80= 364+40=五、總結(jié)評(píng)價(jià):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。.每個(gè)足球30元，用75元可以買幾個(gè)足球還剩多少錢?一列火車每節(jié)車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節(jié)車廂才能裝完?55/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)筆算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù)）的方法，進(jìn)行除法估算，2、通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習(xí)筆算，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)掌握試商的方法。難點(diǎn)掌握試商的方法并提高計(jì)算能力。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1.你是怎樣計(jì)算的70y63020y43 90/8002寫出下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)21 47 63 84 35 91問：你是根據(jù)（ ）法寫出接近的整十?dāng)?shù)。獨(dú)立思考，組內(nèi)交流閱讀84頁主題圖，根據(jù)畫面內(nèi)容編一道應(yīng)用題自學(xué)完成在小組交流.列式 .這道除法算式和前面學(xué)過的除法算式有什么不同？不同的是（ ）。.除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算我們?cè)撛鯓铀悖空?qǐng)用豎式試算。.獨(dú)立計(jì)算后，回答下面的問題思考一：84里面有（）個(gè)21即21X（）=84,所以84?21=（ ）思考二：前面我們學(xué)習(xí)的除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，現(xiàn)在我們可以把21看作（ ），84?21就可以看作84?20來試商，得到商是（ ）。通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個(gè)位的數(shù)都比（ ）大，可以用（ ）的方法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去同時(shí)向前一位進(jìn)1,看作（ ）數(shù)來試商三、合作探究展示討論的結(jié)果除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照（ ）的方法，把除數(shù)看成與它接近的（ ）來試商。歸納總結(jié)56/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：認(rèn)真計(jì)算，小組相互評(píng)價(jià)。.用豎式計(jì)算309?72 807?93 129?18493?58 派647?43 派734?69.選擇對(duì)試商情況的判斷5 63V184A商大了53）314A商大了B商正好 B商正好C商小了 C商小了五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，但是我覺得在 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。1、春芽雞場星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少千克？2.一個(gè)兒童服裝店“六.一”期間活動(dòng)如下，買一件29兀，買兩件49兀。小明有185元，最多可以買多少件？還剩多少錢？57/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)筆算除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法（商一位數(shù)），進(jìn)行除法估算。2使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算方法。難點(diǎn)掌握兩位數(shù)除三位中除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1.除數(shù)用幾十試商較為合適127?36 457?49 278?92 781?81() () () ()139?73 283?64 921?38 942?47() () () ()2用豎式計(jì)算157?29 538?72 482?831通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課2、學(xué)生獨(dú)立完成二、探索新知1、填空（1）720?84的商是（）位數(shù)，商的最高位（）位。（2）計(jì)算196?36時(shí)，把36看作（）來試商；計(jì)算444?74時(shí)，把74看作（）來試商。2、列式計(jì)算374?56= 86?44= 416?46=176?25= 338?34= 582?76=要求：1、自學(xué)檢測。2、引導(dǎo)尋疑質(zhì)疑三、合作探究商是一位數(shù)，除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。165?26= 376?45= 252?36=480?55= 168?24= 416?46=先計(jì)算在進(jìn)行歸納方法。58/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案59/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題兩位數(shù)除三位數(shù)，商是兩位數(shù)姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是二位數(shù)）方法。2、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點(diǎn)掌握筆算的方法。難點(diǎn)確定商是幾位數(shù)。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1.不用計(jì)算直接把正確的商寫在( )里。505?52( ) 256+26( ) 165?27( )412?49( ) 432?54( ) 789?85()2用豎式計(jì)算64?32 493?8 270?完成：除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方是（）二、探索新知1.觀察89頁主題圖，分析題目（1）里的已知條件和問題，并列出算式要求：獨(dú)立解答：回答問題：如果除到十位剛好整除，十位余下的數(shù)是0該怎么.猜猜看商是（ ）位數(shù)，.先算18除（ ）個(gè)十，商夠（）十，所以第一個(gè)商該”（ ）位上，然后用57減3X18的積得（ ）表示（）個(gè)十，再把（）位上的6落下來，合起來表示（ ）個(gè)，再用18除36得（）表示（ ）個(gè)，最后將第二個(gè)商”（ ）位上。.嘗試用豎式該怎樣試商。第一個(gè)商該班（ ）位上.觀察89頁主題圖，分析題目（2）里的已知條件和問題，并列出算式辦？個(gè)位上的商寫不寫？三、合作探究除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)去試除被除數(shù)的（）位數(shù)，如果前兩位比除數(shù)小再除（）位，除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在（ ）位上，每求出一位商余下的數(shù)就必須比（ ）小。小組交流討論了并歸納總結(jié)。60/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：獨(dú)立完成后在同桌評(píng)價(jià)訂正。.直接寫出各題的商是幾位數(shù)。175?27( )位298?24( )位607?58( )位673?72( )位824?37( )位702?70( )位.用豎式計(jì)算625?25 555?37 998?26606?39 1479?29 2092?53五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，但是我覺得在 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。1.同學(xué)們參加勞動(dòng)，32人搬了448塊磚，平均每人搬多少塊磚？2.學(xué)校栽了684棵楊樹，76棵松樹。栽的楊樹是松樹的多少倍？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答，3.從100里面減去多少個(gè)36還剩28?61/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題商變化的規(guī)律姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并掌握商的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)初步的抽象'概括的能力。重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握商的變化規(guī)律。難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握商的變化規(guī)律。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1.先填表再回答問題觀察左邊表格上可以發(fā)現(xiàn)（ ）數(shù)不變，（ ）數(shù)發(fā)生了變化，從上到下除數(shù)（ ），商（ ），從下到上除數(shù)（），商（ ）。觀察右邊表格上可以發(fā)現(xiàn)（ ）數(shù)不變，（）數(shù)發(fā)生了變化，從上到下除數(shù)（）,商（ ）,從下到上除數(shù)（ ），商（）。2200+20=—4016160+8=—320二、探索新知.先填表再回答問題被除數(shù) 14 140 280 560 5600除數(shù) 2 20 40 80 800商.通過填表發(fā)現(xiàn)，（）和（ ）都有變化，（）沒有變化，從左往右看，第一列和第一列比較被除數(shù)擴(kuò)大（ ）,除數(shù)也（ ），商（ ）；第三列和第一列比較被除數(shù)擴(kuò)大（ ），除數(shù)也（ ），商（ ）；第四列和第二列比較被除數(shù)擴(kuò)大（ ），除數(shù)也（ ），商（ ）。從右往左看，第四列和第五列比較被除數(shù)縮小（ ），除數(shù)也（ ），商（ ）；第三列和第四列比較被除數(shù)縮小（ ），除數(shù)也（ ），商（ ）。要求：用自己的語言描述被除數(shù)、除數(shù)、商的變化有什么規(guī)律?62/76四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案三、合作探究在學(xué)習(xí)例題中根據(jù)問題的難易程度確定每個(gè)問題的展示對(duì)象。.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答四、過關(guān)檢測：.判斷對(duì)的打，錯(cuò)的打48?12=(48X5)?(12X5) ( )45?15=(45X3)?(15X4) ( )80?16= (80X4)?(16?4) ( )75?25= (75?5)?(25?5) ( ).看算式填空X2?(2X )=2X2?(1X )=3(90?10)?(30? )=3(28? )?(7? )=43計(jì)算7200?800 568?43 8500?170獨(dú)立完成左評(píng)價(jià)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：，但是我覺得在(非常棒、一般、較差)六、課后拓展。1、菜市場運(yùn)來西紅柿240千克，是黃瓜的16倍，兩方種蔬菜共多2.在括號(hào)里填上合適的數(shù)，使豎式成立。4 () ()()X()9 2O/)()9()()()() 1 8()1( )( ) ()0 52 3 0 3 ()()()0。少千克？四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題商的變化規(guī)律的應(yīng)用 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。2、檢查商的變化規(guī)律的運(yùn)算中的易錯(cuò)之處一一余數(shù)。重點(diǎn)商變化規(guī)律的靈活運(yùn)用。難點(diǎn)商不變性質(zhì)中德余數(shù)問題。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、計(jì)算下面各題，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。200?4= 1440?34=400?8= 360?9=720^18=2、填空（1）被除數(shù)不變，除數(shù)乘8,商（）。（2）被除數(shù)不變，除數(shù)除以4,商（ ）。3、除數(shù)不變，商擴(kuò)大原來的4倍，那么（）就要（ ）。4、被除數(shù)不變，要使商擴(kuò)大原來的4倍，那么（）就要（ ）。激情導(dǎo)入新課。二、探索新知1、選擇正確的余數(shù)填在方框里。960?420=2 □ （12,120）1500?50=14 □ （2,20）3、利用商不變的規(guī)律，筆算下.面各題。650?130= 780?50= 490?130=800?250= 700?35= 920?40=要求：引導(dǎo)自學(xué)。獨(dú)立完成三、合作探究運(yùn)用商不變的性質(zhì)懂得計(jì)算簡便及余數(shù)的變化規(guī)律。尋疑質(zhì)疑歸納總結(jié)64/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：1、判斷識(shí)，TOC\o"1-5"\h\z700+30=23 1 ( )識(shí)，600+400=1 200 ( )850+60=14 1 ( )120+15=480+60 ( )2、列式計(jì)算(運(yùn)用商不變的性質(zhì))670+20= 960+80= 2600+210=890+50= 7500+620= 970+70=五、總結(jié)評(píng)價(jià)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，但是我覺得在方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。根據(jù)476+17=28,你能寫出多少個(gè)商是28的除法算式？（至少寫出5個(gè)）65/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題條形統(tǒng)計(jì)圖（1） 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，及統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)欣喜并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)重點(diǎn)能用不同的統(tǒng)計(jì)方法表示數(shù)據(jù)并比較優(yōu)劣。難點(diǎn)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地制作條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué) 案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、觀察99頁例1，根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，制作某地城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？1995年城鎮(zhèn)人口有（ ）；鄉(xiāng)村人口有20萬的是（）年1990年城鎮(zhèn)人口多還是鄉(xiāng)村人口多？怎樣辦可以一目了然？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？獨(dú)立完成單式統(tǒng)計(jì)圖。二、探索新知1、能把上面的兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并起來嗎？該怎樣畫？2、認(rèn)識(shí)圖例：質(zhì)疑：這么多條形，哪個(gè)表示城鎮(zhèn)哪個(gè)表示鄉(xiāng)村呢?別人怎么看得清呢？3、對(duì)比分析:單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同之處。要求：小組合作完成，一組展示，其余補(bǔ)充評(píng)價(jià)三、合作探究觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,搜集信息：（1）、哪年城鎮(zhèn)人口最多？哪年最少？（2）、哪年鄉(xiāng)村人口最多？哪年最少？（3）、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？（4）、你還能得到哪些信息？小組評(píng)價(jià)總結(jié)。66/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案四、過關(guān)檢測：通過練習(xí)鞏固知識(shí)，牌牌1、觀察“北京奧運(yùn)會(huì)四強(qiáng)國家金銀牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，并完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。北京奧運(yùn)會(huì)四強(qiáng)國家金銀牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表\國家獎(jiǎng)牌\\中國美國俄羅斯英國金牌51362319銀牌21382113北京奧運(yùn)會(huì)前四強(qiáng)國家金銀牌數(shù)統(tǒng)計(jì)圖數(shù)量/枚 14 匚6050■40 -30-20■110C ,1 1 1 1 1 1 1 I 1, I1M金I鋸1 /五、總結(jié)評(píng)價(jià): k國家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)手笈學(xué)會(huì)了 俄羅斯 央國，但是我覺得在 方面還需努力?？傮w表現(xiàn)：（非常棒、一般、較差）六、課后拓展。比較條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，它們格有什么特點(diǎn)?67/76

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案雙河小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題條形統(tǒng)計(jì)圖（2） 姓名 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)信息并提出問題和解決問題。重點(diǎn)能夠繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)根據(jù)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)的信息說明自己的想法。學(xué) 案導(dǎo)案一、1、自主學(xué)習(xí)課件出示下表通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課種類^量/$輛\停車場^轎車匕面包車大客車甲停車場28126乙停車場24107a、回顧：說說縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。b、提問：條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成什么樣？可,以橫著畫嗎？二、探索新知1、學(xué)生以小組為單位根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在教科書106頁上制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、學(xué)生展示繪