浮力的應(yīng)用教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《浮力的應(yīng)用》教課方案設(shè)計思路依據(jù)浮力知識的教課分解，本節(jié)教課的知識重點：一是物體的浮沉條件；二是浮沉條件的應(yīng)用。知識自己的難度其實不算大，但貫串在從怎樣調(diào)治浮力與重力的大小關(guān)系去理解浮力的應(yīng)用案例這個解析過程要求較高，是進(jìn)行本節(jié)教課的重點，為此，本節(jié)教課的策略設(shè)計是：多做實驗，讓學(xué)生從察看、解析、比較物體的浮沉狀況→認(rèn)識物體的浮沉條件（受力條件和密度條件）→調(diào)治浮力與重力的大小關(guān)系→理解浮力的應(yīng)用（輪船、潛水艇、氣球和飛艇、等諸方面的應(yīng)用）。一、教課目的：1．知識與技術(shù)：知道物體的浮沉條件，知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的原理。經(jīng)過浮沉條件的實質(zhì)應(yīng)用，認(rèn)識物理知識在生產(chǎn)、生活社會中的應(yīng)用。2．過程與方法：經(jīng)過物體的浮沉現(xiàn)象的實驗研究，培育學(xué)生思想能力和實驗研究能力。感情、態(tài)度與價值觀：經(jīng)過我國古代辦感人民利用浮力解決問題的實例，增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的思想教育。經(jīng)過浮力知識應(yīng)用實例培育學(xué)生理論聯(lián)系實質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，激發(fā)興趣和提升學(xué)生思想方法的變化與靈巧水平．二、教課重點：（1）知道物體浮沉的條件（2）知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。三、教課難點：理解改變物體所受的重力與浮力的關(guān)系，能增大可利用的浮力。四、教課器具：木塊、橡皮泥、燒杯、水、鹽水、雞蛋等育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan五、教課過程設(shè)計：引入課題：在廣闊的大海里，每年都要吞沒大小船只幾千艘。2000年8月12日，俄羅斯的庫爾斯克號潛艇在巴倫支罹難，惹起國際社會的廣泛關(guān)注。這艘潛艇質(zhì)量約14000噸，這樣重的潛艇，怎樣把它打撈上來呢？引出課題。物體的浮沉條件：（1）若F?。糋物，則物體下沉；（2）若F?。綠物，則物體上調(diào)(直到物體飄揚(yáng)在水面）；（3）若F浮=G物，則物體懸?。ㄎ矬w吞沒在水中）。物體的浮沉能夠由重力和浮力的大小來判斷，也能夠由物體密度與液體密度比較較的大小關(guān)系來加以判斷．（1）橡皮泥的密度比水的密度大，所以它沉入水底；（2）木塊的密度比水的密度小，因此它上調(diào)直到飄揚(yáng)在水面。上調(diào)：ρ物<ρ液懸?。害盐?ρ液沉底：ρ物>ρ液講堂研究：你能讓橡皮泥浮在水面嗎？（著手做做看）你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)論：利用空心的方法由此，你想到了什么？浮力的應(yīng)用：學(xué)生經(jīng)過研究實驗后，最后得出結(jié)論：要使物體上調(diào)，可采納減小物體自己重力和增大物體所受浮力兩種方法，而增大物體的浮力又可采納增大液體密度和增大物體排開液體體積。引出輪船、潛水艇、飛艇和熱氣球，表達(dá)它們的工作原理。牢固練習(xí)：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan講堂小結(jié)：（1）物體的浮沉條件：上調(diào)：ρ物<ρ液F浮>G物最后飄揚(yáng)(F浮=G物)懸浮：ρ物=ρ液F浮=G物沉底：ρ物>ρ液F浮<G物（2）輪船：輪船也是采納“空心”的方法增大能夠利用的浮力．排水量：輪船滿載時，排開液體的質(zhì)量。即：m排=m船+m貨（滿載）3）潛水艇:潛水艇是靠改變自己的重力，實現(xiàn)上調(diào)停下潛的4）氣球和飛艇：氣球和飛艇是由于遇到空氣的浮力，大于重力而升空的知識拓展：實驗研究提出問題：輪船從河里到