高校寢室兇案課件

whenApril2013whereApril2013復(fù)旦大學(xué)whatApril2013？高校寢室慘案目錄CONTENTS人物背景事情經(jīng)過媒體輿論討論總結(jié)1234高校投毒事件0102030405為什么會(huì)發(fā)生？在此章節(jié)內(nèi)容的簡單介紹或者要點(diǎn)2010年復(fù)旦大學(xué)的一個(gè)獎(jiǎng)助儀式上，黃洋曾作為學(xué)生代表發(fā)言。“我來自四川一個(gè)小縣城，父母雙雙下崗，母親還體弱多病，家里欠下了大筆錢。在學(xué)醫(yī)這條道路上，我不是沒有過猶豫。就在保研的那段時(shí)間里，我其實(shí)有些掙扎。想到家里的情況，又想到學(xué)醫(yī)這條道路如此漫長，我動(dòng)過放棄直研、出去工作的念頭。最后，是老師、家人和朋友的鼓勵(lì)以及自己的那一份堅(jiān)持，讓我決定繼續(xù)在醫(yī)學(xué)這條道路上堅(jiān)定地走下去。”本科五年里，黃洋參加了兩次支教，大一暑假去安徽潁上，畢業(yè)之際參加青年公益組織“圓夢墨脫”赴西藏墨脫支教。本科畢業(yè)后，他直研進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院耳鼻喉科學(xué)習(xí)。成績優(yōu)異的黃洋林浩森：現(xiàn)年27歲，廣東汕頭人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，尤愛英語，高考時(shí)以780多分的高分考入中山大學(xué)。

林森浩家境殷實(shí)，學(xué)醫(yī)是父親的希望。因此，當(dāng)他進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)一年半后，還處于“渾渾噩噩”的狀態(tài)，聽到“醫(yī)學(xué)神圣”之類的話時(shí)，也沒有什么感覺，直到他在廣東當(dāng)?shù)匾患裔t(yī)院見習(xí)后，思想才發(fā)生了轉(zhuǎn)變。當(dāng)時(shí)，林森浩在急診科實(shí)習(xí)，一次來了一名昏迷患者，其妻子在旁邊焦急萬分，直到醫(yī)生說了句“沒事”，家屬才放下心來。林森浩自此收獲了學(xué)醫(yī)的動(dòng)力，并在一次自愿獻(xiàn)血活動(dòng)中表示：“愛心是一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者必不可少的?！?/p>

2010年，林森浩因成績優(yōu)異被中山大學(xué)推薦，免試進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院攻讀研究生，并在中山醫(yī)院見習(xí)。但是很少有人注意到他內(nèi)心的灰暗。

很少有人知道林一直在用獨(dú)特的方式處理與異性溝通上長期積累的挫敗感；也少有人留意林在網(wǎng)絡(luò)上習(xí)慣使用的極具攻擊性的侮辱性語句——無論是對自己的同學(xué)，還是公共人物；至于林的家庭——其實(shí)相當(dāng)普通的平民家庭——以及故鄉(xiāng)，則被林更加小心翼翼地隱藏在與人交流的話題之外。林與黃洋及另一位室友葛林(化名)曾因水票起過爭執(zhí)。黃和葛提出三人平攤購買桶裝純凈水的費(fèi)用，但林拒絕了，他提出，自己喝得少，平攤的方式不合理。

爭執(zhí)以林退出平攤、“自己買水喝”告終，林的同學(xué)向南方周末記者回憶，3月31日前后，林開始出入隔壁寢室借水。

葛林沒有否認(rèn)這一細(xì)節(jié)，他只是對南方周末記者表示：“不做評論。”

但這次爭執(zhí)應(yīng)該只是激化了既有的矛盾。南方周末記者查證，早在半年前，林就從QQ好友列表上刪除了“五官科-黃洋”，而黃洋當(dāng)時(shí)也將林刪除。兩個(gè)共處一室的室友，自此不在對方的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系人之中。

事件背景高校投毒事件0102030405事件過程在此章節(jié)內(nèi)容的簡單介紹或者要點(diǎn)4月13日，犯罪嫌疑人林某被警方帶走，其作案動(dòng)機(jī)仍在調(diào)查。4月15日，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布通報(bào)稱，黃洋病重入院，其寢室飲水機(jī)疑遭投毒。4月16日下午，黃洋經(jīng)搶救無效死亡。后來的后來...16日晚，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院兩名同宿舍學(xué)生因瑣事發(fā)生口角，一名學(xué)生被刺傷，經(jīng)搶救無效死亡。17日晚，張家港沙洲職業(yè)工學(xué)院一名學(xué)生持水果刀將在該院短期培訓(xùn)的學(xué)員曾某刺傷。同日，南昌航空大學(xué)宣傳部門證實(shí)，該校前湖校區(qū)一學(xué)生宿舍內(nèi)發(fā)現(xiàn)一具腐爛的遺體，死者疑為該校研究生彭某。過去2004年云南大學(xué)馬加爵案

22歲的馬加爵，系云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。2004年2月上旬，馬加爵在云南大學(xué)鼎鑫學(xué)生公寓與其同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開紅等人為瑣事爭執(zhí)，認(rèn)為邵瑞杰、楊開紅等人說自己為人差、性格古怪等，并認(rèn)為自己在學(xué)校的名聲受到詆毀，原因都是邵瑞杰、楊開紅、龔博等人所致，感到很絕望，于是決意殺害邵瑞杰、楊開紅、龔博，因擔(dān)心同宿舍的唐學(xué)李妨礙其作案，決定將4人一起殺害。2007年中國礦業(yè)大學(xué)鉈鹽投毒案徐州中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)生常某以非法手段從外地獲取了250克劇毒物質(zhì)硝酸鉈，常某用注射器分別向受害人牛某、李某、石某的水杯中注入硝酸鉈，導(dǎo)致了3名受害人鉈中毒。牛某、李某、石某三人陸續(xù)出現(xiàn)呼吸痛、下肢疼痛等癥狀，便相約去徐州兩家醫(yī)院看病，因鉈中毒病例罕見，未查出原因。牛某、李某、石某3位同學(xué)分別回家治療，其中牛某在石家莊中醫(yī)院經(jīng)專家會(huì)診。6月9日初步診斷為鉈中毒，隨即采血樣送北京進(jìn)行檢驗(yàn)。與此同時(shí)，牛某告知醫(yī)生還有另外兩位同學(xué)和他一樣，也有類似病癥。河北省疾病預(yù)防控制中心隨即通知江蘇省疾控中心，省衛(wèi)生廳通知徐州市疾控中心。學(xué)校在與徐州市疾控中心研判確認(rèn)二人疑似鉈中毒后，立即安排專人陪同他們?nèi)ケ本┚驮\。徐州市疾病預(yù)防控制中心接市衛(wèi)生局應(yīng)急辦公室通知，稱礦大徐海學(xué)院一名學(xué)生在河北石家莊中醫(yī)院就診，診斷為疑似鉈中毒。礦大查明這名學(xué)生系徐海學(xué)院機(jī)電系材料專業(yè)06級學(xué)生牛某。學(xué)校緊急與牛某聯(lián)系，了解到還有兩名同學(xué)石某、李某出現(xiàn)類似情況，遂將3名同學(xué)中毒的情況向上級主管部門和警方報(bào)告，并開始應(yīng)急處理。“防盜防火防舍友”“惹誰都不要惹舍友，謝謝同學(xué)不殺之恩”宿舍活命法則：千萬不要學(xué)習(xí)太好！千萬不要考第一！千萬不要太優(yōu)秀！千萬不要太漂亮或太帥！千萬不要太招搖！千萬不要老參加各種社團(tuán)活動(dòng)！千萬不要多才多藝！千萬不要和舍友暗戀或明戀的人太親近！千萬不要喝飲水機(jī)的水！最關(guān)鍵，千萬不要忘記隨身攜帶銀筷子和鑰匙！活著的一定要感謝舍友不殺之恩！0102030405討論時(shí)段在此章節(jié)內(nèi)容的簡單介紹或者要點(diǎn)討論題：黃洋事件背后的原因是什么?(家庭，學(xué)校，教育制度，社會(huì)，個(gè)人）如何避免這樣的悲劇重演？學(xué)校、家庭學(xué)校、家庭應(yīng)該關(guān)注學(xué)生人際交往的能力。尤其在家庭中，父母應(yīng)該改變包辦代替一切的家教思維，應(yīng)該把學(xué)生作為是未成年的社會(huì)公民對待，應(yīng)該建立起平等溝通的關(guān)系。而在學(xué)校的集體里，老師應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)平等相處、寬容相待，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間人際關(guān)系的矛盾，采取有效措施來化解這些矛盾，從而提高學(xué)生的人際交往能力。一項(xiàng)調(diào)查表明，近40%的大學(xué)新生和50%以上的畢業(yè)生存有不同的心理問題，其中“人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、情感困境”是最為突出的四大“心病”。學(xué)生心理教育亟待加強(qiáng)一個(gè)比較合乎情理的解釋，就是我們的教育理念和校園環(huán)境出現(xiàn)了問題。教育的主要功能就是使人養(yǎng)成善的德性，而學(xué)校則是集中培養(yǎng)有德君子的場所。但是，今天的教育理念，實(shí)質(zhì)上已完全倒向功利化的知識(shí)教育、技能教育，甚至有知名教授將造就億萬富翁數(shù)量作為評判大學(xué)知名標(biāo)準(zhǔn)，更有中國校友會(huì)發(fā)布“中國造富大學(xué)排行榜”。雖然德育仍然是學(xué)校教育的重要標(biāo)尺，但要么是效果甚微，要么被嚴(yán)重忽視，基本上處于名存實(shí)亡的尷尬境地。在這種教育理念和校園環(huán)境之中，怎能確保培養(yǎng)出來的學(xué)生都是品德良好的人呢？我國的教育體制、考試機(jī)制給家長和社會(huì)傳達(dá)出的信息是，成績好的就上好的學(xué)校，尤其是過去十多年，成績成了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，成了決定一個(gè)學(xué)生前途的關(guān)鍵，但過分關(guān)注成績的后果就是忽視了對孩子的人文教育和性格教育，而只有當(dāng)這些問題逐漸浮現(xiàn)的時(shí)候，人們才把更多的目光轉(zhuǎn)向高智商學(xué)子或者說是好學(xué)生這一群體，