論述類(lèi)文本閱讀分析

論述類(lèi)文本閱讀復(fù)習(xí)

常見(jiàn)設(shè)誤類(lèi)型和解題思路

“論述類(lèi)文章”是指研究各種自然科學(xué)現(xiàn)象和社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象的文章，它包括自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的文章。

一、考綱解讀二、命題特點(diǎn)(1)選文專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)味濃，閱讀上存在一定難度(2)題型設(shè)置︰客觀選擇題(3)考查重點(diǎn)︰①理解重要概念、句子②篩選并整合文中信息（重中之重）③分析、概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度三、技法指導(dǎo)1、整體把握，微觀勾畫(huà)

（1）整體把握是指理清全文的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容，迅速提取每一節(jié)的主要信息。（2）微觀勾畫(huà)是指隨時(shí)勾勒一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，以備答題所需。應(yīng)特別關(guān)注以下類(lèi)型的詞語(yǔ)︰

①指示代詞（其、這個(gè)、那些……）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（一旦、如果、因此、但是、然而……）②副詞（凡是、全部、基本上、大都、已經(jīng)、將來(lái)、也許、可能、大概、必定、……）③修飾性詞語(yǔ)(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）

2、緊扣語(yǔ)境，把握內(nèi)涵（1）要準(zhǔn)確理解詞、句在文中的意思，就要緊密聯(lián)系語(yǔ)境，注意上下文的修飾、指代等暗示信息，從而把握其內(nèi)涵。

（2）常用方法︰

①瞻前顧后法。聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。

②比照辨析法。仔細(xì)比較辨析文中的一詞多義現(xiàn)象和同義詞、近義詞在語(yǔ)言運(yùn)用中的差異。③參考語(yǔ)境法。根據(jù)語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境義、比喻義、借代義等，分析詞語(yǔ)派生或隱含的內(nèi)容。

3、抓住概念，識(shí)別混淆

論述類(lèi)文章閱讀題目，在設(shè)置選項(xiàng)上具有很大的迷惑性，因此應(yīng)特別注意理解好概念的內(nèi)涵。

4、篩選判斷，逐步排除（排除法）

論述類(lèi)文章閱讀的題型是選擇題，對(duì)這類(lèi)題型要分析、比較、選擇，首先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后分析剩下的選項(xiàng)及與之相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境，瞻前顧后，尋找有效信息，并歸納信息的要點(diǎn)，進(jìn)行篩選，再次排除干擾選頊，剩下的便是正確答案。這樣做題，可以提高答題的準(zhǔn)確率。五、錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置情況1、從信息范圍的大小上看，有范圍不清和以偏概全兩種錯(cuò)誤。①范圍不清︰選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍加以隨意的擴(kuò)大或縮小。

②以偏概全︰擴(kuò)大范圍，選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍加以隨意的擴(kuò)大。2、從信息的有無(wú)上看，有無(wú)中生有和有意缺失兩種錯(cuò)誤。①無(wú)中生有︰選項(xiàng)中信息在原文中找不到，也不能由原文中推斷出來(lái)。②有意缺失︰原文中某些信息在選項(xiàng)中被命題者故意略去。3、從因果邏輯關(guān)系上看，有強(qiáng)加因果和因果顛倒兩種錯(cuò)誤。①?gòu)?qiáng)加因果︰選項(xiàng)把原文沒(méi)有因果關(guān)系的信息都說(shuō)成是有因果關(guān)系的。②因果顛倒︰選項(xiàng)把原文的因錯(cuò)斷為果，果錯(cuò)斷為因，顛倒了兩者之前關(guān)系。4、從信息指代內(nèi)容上看，有張冠李戴和指代不明兩種錯(cuò)誤。①?gòu)埞诶畲鳗U選項(xiàng)將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說(shuō)法。

②指代不明︰指選項(xiàng)中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯(cuò)誤。5、從信息的時(shí)態(tài)上看，有未然說(shuō)成已然和已然說(shuō)成未然兩種錯(cuò)誤。①未然說(shuō)成已然︰忽視原文中“將來(lái)如此”、“似乎”、“也許”等修飾語(yǔ)，把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)。②已然說(shuō)成未然︰忽視原文中“已經(jīng)如此”等修飾語(yǔ)，把原文中既成事實(shí)說(shuō)成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型1、以偏概全

即以部分替代整體，以局部替代全局，以個(gè)別替代一般，從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。（選項(xiàng)范圍擴(kuò)大）特別注意重要詞語(yǔ)前邊的修飾與限制詞，例如“一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”“絕大多數(shù)”“有時(shí)”“全都”“全部”等。例1【對(duì)應(yīng)文段】東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競(jìng)智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛(ài)和重視，而曾經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了。【試題】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）（山東卷第1題）

C.圍棋有一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，西漢時(shí)受社會(huì)環(huán)境影響而廣泛流行，東漢時(shí)已深受人們的喜愛(ài)和重視。

2、張冠李戴

主要指命題人在解釋概念，或轉(zhuǎn)述文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象，迷惑考生，使考生誤入歧途。

例2【對(duì)應(yīng)文段】到魏晉時(shí)人們對(duì)“藝”有了嶄新的認(rèn)識(shí)，突破了儒家歷來(lái)只重“六藝”的傳統(tǒng)，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國(guó)藝”的殿堂?！驹囶}】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）（山東卷第1題）

D.魏晉時(shí)人們對(duì)“藝”產(chǎn)生了新的看法，儒家對(duì)圍棋也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，圍棋登入“國(guó)藝”的殿堂。3、無(wú)中生有

是指所給選項(xiàng)中所說(shuō)的內(nèi)容在原材料中未涉及，也不能從有效信息句中推斷出來(lái)。

例3【對(duì)應(yīng)文段】對(duì)圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是“國(guó)藝價(jià)值觀”。所謂“國(guó)藝”，就是與國(guó)家民族有深厚淵源，上升到國(guó)家層面，能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式。【試題】下列理解和分析符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）（山東卷第3題）

D.對(duì)圍棋進(jìn)行神化和矮化都是不對(duì)的，只要把“國(guó)藝價(jià)值觀”作為認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，就能正確認(rèn)識(shí)圍棋的“國(guó)藝”地位。4、因果混亂

一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯(cuò)斷為“果”，“果”錯(cuò)斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強(qiáng)加因果，就是把沒(méi)有因果關(guān)系的說(shuō)成因果關(guān)系。

例4【對(duì)應(yīng)文段】惰性的傳統(tǒng)使我們把晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形式套路，一個(gè)抽去了內(nèi)涵的外殼，這真荒謬。所以一定要回歸，回到晉唐，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)?！驹囶}】對(duì)晉唐畫(huà)風(fēng)的理解，下列表述正確的一項(xiàng)是（)D.“惰性”使晉唐的傳統(tǒng)簡(jiǎn)化為一個(gè)形成套路，因此晉唐畫(huà)風(fēng)在很大程度上與西方繪畫(huà)風(fēng)格相通。

事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)陷阱時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。

5、主次顛倒

例5【對(duì)應(yīng)文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國(guó)家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全?！驹囶}】下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（全國(guó)卷第7題）

B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國(guó)軍費(fèi)的主要來(lái)源。一是已然說(shuō)成未然。忽視原文中“已經(jīng)如此”等修飾語(yǔ)，把原文中既成事實(shí)說(shuō)成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。二是未然說(shuō)成已然。忽視原文中“將來(lái)如此”等修飾語(yǔ)，把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說(shuō)成既成事實(shí)。

三是混淆時(shí)間。在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)間上設(shè)置干擾，把“先期”表述為“后期”，“先期或后期”表述為“先期和后期”等6、時(shí)態(tài)混亂例6【對(duì)應(yīng)文段】（2012江西）利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)以下的假設(shè)：對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，當(dāng)看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀處理相關(guān)的平層區(qū)域就會(huì)被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺(jué)能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時(shí)被激活?！驹囶}】C.利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實(shí)：擁有聯(lián)覺(jué)能力的人，除了看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會(huì)被激活外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時(shí)被激活?！緦?duì)應(yīng)文段】（2011年江西）基督教出現(xiàn)以前，只有猶太人和信仰拜火教的波斯人認(rèn)同這種前進(jìn)式的時(shí)間?！驹囶}】B當(dāng)時(shí)間被理解成線性模式，則意味著時(shí)間被看成是穿越在過(guò)去和未來(lái)之間的一條線，不可逆轉(zhuǎn)，這是猶太基督教最早提出的觀點(diǎn)。

從條件和結(jié)果看，有把條件說(shuō)成結(jié)果和把結(jié)果說(shuō)成條件兩種錯(cuò)誤。從必要和充分條件上看，有或然說(shuō)成必然和必然說(shuō)成或然兩種錯(cuò)誤。“或然”是指可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的事情；“必然”是指一定發(fā)生的事情。7、混淆條件例7【對(duì)應(yīng)文段】從東漢中后期到魏晉時(shí)期，人們開(kāi)始從生命意義上認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，就把圍棋作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，并把它納入儒士必備的藝技?！驹囶}】對(duì)圍棋價(jià)值和地位的認(rèn)識(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（2012山東第2題）

C．自人們從生命意義上認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，把它作為自覺(jué)的藝術(shù)追求后，圍棋就成為儒士必備的技藝。例【對(duì)應(yīng)文段】圍棋起源于中國(guó)，是黃河文明的產(chǎn)物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時(shí)期的結(jié)繩而治、河圖洛書(shū)和周易八卦，因?yàn)槠湫沃啤?nèi)涵與中華文明的源頭相符。

【試題】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2012山東第1題）A.圍棋發(fā)源于上古時(shí)期的結(jié)繩而治、河圖洛書(shū)和周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。8、隨意夸大命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的能力、功能和效用。例8【對(duì)應(yīng)文段】東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競(jìng)智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛(ài)和重視，而曾經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了?！驹囶}】下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）（山東卷第3題）

B.圍棋因?yàn)榉衔覀兠褡宓乃枷胩卣?，能夠滿足人們精神生活的真正需求，在東漢中期就憑借著其本質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)而盛極一時(shí)。9、肯否混亂原文已明確否定了某一觀點(diǎn)選項(xiàng)卻予以肯定，或原文已明確肯定了的觀點(diǎn)選項(xiàng)卻予以否定。即變肯定為否定，或變否定為肯定。例9【對(duì)應(yīng)文段】人們?cè)趪寤顒?dòng)的實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到，圍棋本身具有娛樂(lè)、教育、競(jìng)技、交際等功能。弈棋活動(dòng)的負(fù)面作用不能歸咎于圍棋本身，而是人們自己對(duì)“度”的把握不好造成的?！驹囶}】下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）（2012山東卷第3題）

C、人們自己對(duì)“度”的把握不好造成了圍棋活動(dòng)的負(fù)面作用，其實(shí)這些負(fù)面作用也與圍棋的娛樂(lè)、交際等功能性弱點(diǎn)有直接關(guān)系。六、答題方法總結(jié)(一)篩選信息的方法與步驟（1）整體把握，快速感知主要信息。

速讀，借助關(guān)鍵語(yǔ)句把握大意、明確層次結(jié)構(gòu)。

（2）審明題意，確定篩選范圍。

仔細(xì)閱讀題干，明確題目“指令”，確定篩選范圍。（3）局部研讀，準(zhǔn)確篩選與題目選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的重要信息，按“指令”找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句：

①關(guān)注關(guān)鍵位置。如：作者觀點(diǎn)、寫(xiě)作目的等，常在文章或段落的開(kāi)頭和結(jié)尾處。②關(guān)注語(yǔ)言標(biāo)志。如：“主張”、“提倡”，“認(rèn)為”、“推想”、“因此”、“所以”、“總之”、“可見(jiàn)”、“由此可知”等表示推斷的詞語(yǔ)。(4)仔細(xì)核對(duì)，選出符合題干要求的答案：

核對(duì)時(shí)不僅要關(guān)注語(yǔ)言形式是否變化，更重要的是要關(guān)注選項(xiàng)內(nèi)容與原文的內(nèi)容是否存在出入。（二）在重要信息的篩選中，要特別關(guān)注以下五種語(yǔ)句1．顯性指代語(yǔ)——文章中為了簡(jiǎn)潔往往用指代語(yǔ)。例如：這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因?yàn)檫@些、其、其實(shí)等等。2．理性總結(jié)語(yǔ)——總結(jié)語(yǔ)是集中表現(xiàn)文章或文段主要內(nèi)容、主要思想的詞語(yǔ)。如總之、由此看來(lái)等。3．主題句——主題句是傳達(dá)重要信息的。4.銜接句——過(guò)渡銜接句不