五年級(jí)上冊(cè)-裝滿昆蟲的衣袋-教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan裝滿昆蟲的衣袋備課時(shí)間：教課目標(biāo)：1、知識(shí)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。2、技術(shù)：正確、流暢、有感情地朗誦課文。3、感情：讓學(xué)生從法布爾的故事中遇到啟迪，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。教課要點(diǎn)：從學(xué)生有限的生活積淀和自己的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，指引學(xué)生緊扣文中描繪法布爾沉醉昆蟲的要點(diǎn)語句，在讀中一步步走進(jìn)人物心里，走進(jìn)人物的精神世界。教課難點(diǎn)：1．從閱讀課文第二段中遇到感染，從小養(yǎng)成愛科學(xué)、愛自然的志趣。2．認(rèn)識(shí)本文的命題方法和一般命題知識(shí)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課文錄音教課時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教課內(nèi)容：初讀課文課時(shí)目標(biāo)：1．正確、流暢地朗誦課文。理清課文層次，認(rèn)識(shí)課文大概內(nèi)容。2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。教課進(jìn)度：一、講話激情導(dǎo)入1、講話：談?wù)勛约旱目诖匠６紩?huì)放些什么？你會(huì)把昆蟲放進(jìn)自己的口袋嗎？可就有一個(gè)人，就喜愛把昆蟲放進(jìn)自己的口袋？知道大家必定有好多的疑問，來讀一讀《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文就知道了。2、板書課題。（個(gè)別讀、齊讀）二、自讀課文，要求：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、高聲自由讀課文，假如有些段落或語句讀得不夠嫻熟，就多讀幾遍，直到讀流暢為止。2、把自己沒讀懂的地方做上記號(hào)。三、溝通念書狀況，聯(lián)合朗誦理解部分詞語：1、指名分讀課文（有些要點(diǎn)段落齊讀）3、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。三、整體感知，認(rèn)識(shí)課文的大概內(nèi)容。1、生默讀課文，邊讀邊想：對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些認(rèn)識(shí)？誰能用最簡單的話說一說。2、剛才的念書，同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。四、指導(dǎo)寫字．出示生字，指導(dǎo)察看。．指名溝通難寫難記生字的記法和寫法?！跋保覀?cè)中間不是絞絲旁。．范寫、學(xué)生描紅、臨寫。．展現(xiàn)評(píng)論。第二課時(shí)教課內(nèi)容：精讀課文課時(shí)目標(biāo)：1．有感情地朗誦課文。2．學(xué)生從法布爾的故事中遇到啟迪，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。3、認(rèn)識(shí)本文的命題方法和一般命題知識(shí)。教課進(jìn)度：一、導(dǎo)入新課：1、在上一堂課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了一位來自法國的世界有名的昆蟲學(xué)家，他就是——法布爾。2、（投影示法布爾圖）瞧，這就是法布爾！你感覺他有什么特其余地方嗎?(他的衣袋高高地鼓起)二、學(xué)習(xí)課文，感覺法布爾對(duì)昆蟲的沉醉。1、翻開課本，從課文中找一找哪些句子寫到了法布爾的衣袋？知道這鼓鼓的衣袋里放著的是什么嗎？從這兒你知道了什么？（相機(jī)板書：入迷沉醉沉醉）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、法布爾是一個(gè)沉醉于昆蟲的人，寫人離不開寫事，想想課文寫了幾件事反應(yīng)出法布爾對(duì)昆蟲的沉醉？小組議論溝通：（1）法布爾終于找到了“歌唱家”紡織娘；（2）法布爾放鴨子后經(jīng)常去察看昆蟲，雖遭父親母親責(zé)備，依舊沉醉于昆蟲。3、小組學(xué)習(xí)：投影學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀2-10自然段，劃出讓你感覺到法布爾對(duì)昆蟲沉醉的句子；（2）把你劃出的句子讀給組內(nèi)同學(xué)聽，并談?wù)勀銊澇鲈?，聽聽他人?duì)你的朗誦評(píng)論；（3）有其余的感覺也可互相溝通。（4）法布爾的故事可多啦！請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式讀4、5、6段，能夠默讀，能夠小聲讀，也能夠高聲讀，劃出自己感覺最深的句子，寫上注明，并多讀幾遍。4、集體溝通，相機(jī)指導(dǎo)朗誦?！皼]用的玩藝兒”指什么？為何加引號(hào)？5、生溝通法布爾沉醉昆蟲的相關(guān)資料。6、齊讀第11自然段。7、聽一段《昆蟲記》的錄音——花金龜?shù)男睦锸澜纭?、再次投影示法布爾圖，同時(shí)出示句式：看著法布爾鼓鼓的衣袋，我憂如看到他?，F(xiàn)在請(qǐng)你想想課文為何要用《裝滿昆蟲的衣袋》作題？9、你從法布爾身上懂得、學(xué)到了什么？四、遷徙訓(xùn)練：1、找出課文中描繪昆蟲的句子，讀一讀。2、老師學(xué)了這篇課文后，也不由自主地寫了幾句，想看看嗎？3、課外，我