詩歌鑒賞語言

語言風(fēng)格鑒賞詩歌鑒賞推敲字詞

前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

齊己《早梅》一

鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。晴景王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。

王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。紛紛你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（《哀江南》孔尚任）

①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。

煉字：不用“留”、“見”，其妙處就在“?！笔潜粍拥?，且有“殘存”，“殘余”之意；另外“?！庇袝r間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸裕荒芙o人以今昔對比的變遷感。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

②修飾語：大部分為形容詞，也有副詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。

一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。潛、細(xì)，表明這是伴和風(fēng)而來的細(xì)雨，有意“潤物”，無意“討好”，所以無聲地下，細(xì)細(xì)地下，落實了“好雨”的“好”字。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，漫不經(jīng)心而恰到好處地突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

a.疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

b.擬聲詞：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。疊詞、擬聲詞、顏色詞等c.表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

“紅”與“綠”道出了感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。

抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。④數(shù)量詞“一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人”“一聲山鳥曙云外，萬點水螢秋草中”“前村深雪里，昨夜一枝開?！蹦Ｊ?、分析古詩的煉字技巧提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里解答步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。例：閱讀下面一首唐詩，按要求答題端居（李商隱）遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注（1）端居：閑居。（2）素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？答：不能換成“對”或其它詞?！皵场笔悄鄬Φ囊馑肌Ｓ谩皵场辈粌H突出了“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出了空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情，用“對”或其它詞難有這種效果。（認(rèn)為其它詞好，言之有理可酌情給分。）鑒賞詩眼詩眼：指詩中最精煉傳神能巧妙表達(dá)主旨的詞語例：過積香寺王維不知積香寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。提問方式1、某字（詞）是全詩的“詩眼”，為什么？2、全詩圍繞某字展開，請結(jié)合全詩分析。答題步驟：1、指出該字（或該句）在表達(dá)主旨中所起的作用。2、結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字（或該句）寫了哪些內(nèi)容？3、分析該字（或該句）在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。（常見的作用：引人遐想、線索、照應(yīng)、結(jié)束全詩、統(tǒng)領(lǐng)全詩）例：葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。題：詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。答（1）本詩的“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。（2）首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病，羇旅之困，懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩人的煩亂心境渲染極致。（3）“亂”實際是全詩的綱（線索）二、語言特點1、風(fēng)格特點（1）平淡：語言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊(yùn)含深意。（2）工麗：既講究辭藻的華麗，又講究對仗的工整。（3）直率：語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣直接寫出。（4）委婉（含蓄）：抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫看似無關(guān)的事物，或者通過對比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。（5）清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。（6）自然：詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。（7）雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。（8）奔放：指直率而有氣勢。（9）悲慨：悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。（10）洗練：語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意蘊(yùn)無窮的境界。（11）沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。2、結(jié)構(gòu)風(fēng)格（1）疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。（2）倒裝：一般表強(qiáng)調(diào),或使韻律和諧、壓韻如：七八個星天外，兩三點雨山前。（3）意象名詞羅列：使描寫更像特寫鏡頭，能營造出特定的意境，一詞一景，收到了蒙太奇的效果。如：枯藤老樹昏鴉……三、鑒賞詩歌語言題的答題模式模式2、分析古詩的語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變式：請分析這首詩的語言風(fēng)格或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答步驟：（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。例：分析這首詩的語言特色春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上鳴。啼時驚妾夢，不得到遼西。答案：這首詩語言質(zhì)樸自然，四句詩用詞不作任何修飾。如“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因