部編人教版語文六年級下冊第3課《古詩三首》優(yōu)質課件

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古詩三首

學習內容第一階：課前預習1.通讀古詩詞，了解古詩詞的主題。2.了解作者和寫作背景。3.認寫字詞、理解詞語。《寒食》這首詩描寫了我國傳統(tǒng)的寒食節(jié)的習俗，寫出了當時的承平景象，諷刺當時的權臣，反襯貧寒之家的孤苦。主題解說作者簡介

生平簡介：韓翃，字君平，南陽(今屬河南)人。唐代詩人，“大歷十才子”之一。天寶進士，后數(shù)入節(jié)度幕府中任職，官至中書舍人。

文學成就：建中年間，因作《寒食》一詩被唐德宗賞識，被提拔為中書舍人。他的詩工整清麗，多流連光景和唱酬贈別之作，流傳名句甚多。

主要作品：《韓君平集》。《迢迢牽牛星》這首詩借牛郎和織女被銀河阻隔而不得相會的神話傳說，表達夫婦之間的離情別意，也可認為是一種相思而不可得的愁緒。主題解說背景資料《古詩十九首》簡介

《古詩十九首》出自漢代文人之手，不是作于一時一地，其作者也不是一人，作為一個整體收錄在《文選》中，它代表了漢代文人五言詩的最高成就。

《古詩十九首》除了游子之歌，便是思婦之詞，抒發(fā)游子的羈旅情懷和思婦閨愁是其基本內容。許多詩篇以其情景交融、物我互化的筆法，構成渾然圓融的藝術境界，其語言也達到了爐火純青的程度。劉勰的《文心雕龍·明詩》稱其為“五言之冠冕”?！妒逡雇隆愤@首詩是詩人思念朋友所作，前兩句寫景，后兩句抒情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖。主題解說作者簡介

生平簡介：王建(約767—約830)，字仲初，唐代詩人。潁川(今河南許昌)人。王建出身寒微，一生潦倒，因而有機會接觸社會現(xiàn)實，了解人民疾苦，寫出大量優(yōu)秀的樂府詩。

文學成就：王建的樂府詩與張籍齊名，世稱“張王樂府”。他的詩題材廣泛，愛憎分明，生活氣息濃郁，所作樂府，善抓典型，揭示矛盾，用白描、比興手法。善短篇，多七言，猶以《宮詞》百首著名。

主要作品：《王建集》八卷、《宮詞》一卷。背景資料《十五夜望月》寫作背景

王建于大和五年任光州刺史，唐朝時光州人家有在庭院種植桂花的習慣。中秋之夜，王建聞桂花芳香，用桂花寄托情思，作《十五夜望月寄杜郎中》，即課文中的《十五夜望月》。會寫字御侯皎章泣盈脈棲鴉yùhóu

jiǎozhāng

qì

yíng

mò

qī

yā侯右半部分首筆起筆于豎中線，第二筆橫略長；“矢”首筆撇斜穿田字格中心，底部撇、捺持平。寫字指導盈

上部橫折折折鉤的鉤底在橫中線下側，“又”居“乃”中，橫撇與點相交于田字格中心；“皿”末筆橫長而平。寫字指導棲

“西”第二筆豎在豎中線，橫折的橫段在橫中線，寬度超過首橫。寫字指導“泣”讀qì，不讀lì；“脈”在本課中mò，不讀mài?！昂睢辈灰谥虚g加豎，寫成“候”；“盈”要注意上半部分“乃”字第一筆橫折折折鉤的橫畫要出頭，“又”字最后一筆要變點；“棲”右部是“西”，不要寫成“酉”。正音寫字易錯詞語聽寫抵御

王侯

皎潔

文章

哭泣

盈利

脈脈

棲息烏鴉

學習內容第二階：閱讀理解

1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.借助注釋理解詩句的意思。3.能想象詩中描繪的畫面，體會詩人所表達的情感。寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。hóng詩文解讀春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。指春天的京城。

詩意：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風吹拂著宮城里的柳枝。春城御柳皇城里的柳樹。無處不無處不：雙重否定加重肯定語氣，有效烘托出全城都沉浸在濃郁春意之中的盛況，表達效果更強烈。飛有人說“花”會“開”會“落”，但不會“飛”，第一句的“飛花”不符合實際，應該改成“開花”或者“落花”，你怎么看？白天“飛花”動態(tài)強烈，更能表現(xiàn)春天的勃勃生機，同時說明時節(jié)是落花隨風飛舞的暮春?！帮w花”明寫花而暗寫風，蘊意深遠，耀人眼目。這兩句景物描寫寫出了長安城的迷人春光。把春日的長安稱為“春城”，富于美感。處處“飛花”，準確地表現(xiàn)出寒食節(jié)花絮紛飛的迷人景象，皇城里的柳樹在東風中搖曳，春意醉人。“無處不”用雙重否定表示肯定，表達效果更強烈。這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。指宮中傳賜新火。這里泛指權貴豪門。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯

詩意：夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。夜晚詩文解讀日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳散“漢宮”：借古諷今，實指唐代皇宮。

“傳”與“散”兩個動詞生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。詩文解讀寒食之夜本是禁止煙火的，但權貴豪門的家中，燭火通明，煙霧繚繞。僅此一點，足見他們平日里弄權倚勢，欺壓賢良。作者僅用兩句詩，寫了一件傳賜新火的事情，就將這種可惡、可憎的面目暴露無遺，達到了辛辣諷刺的目的。大聲朗誦詩歌，思考：《寒食》這首詩描繪了怎樣的景象？又表達了詩人怎樣的情感？這首詩描繪了長安城里寒食節(jié)時，處處花絮紛飛，風光迷人，東風吹過，皇城里的柳樹隨風搖曳，春意醉人。在“不準百姓點燈”的寒食節(jié)，蠟燭燃起的裊裊輕煙，飄入了權貴豪門的家中。在萬民禁火的寒食節(jié)，皇帝卻開恩賜火給權貴豪門，對這個細節(jié)的描述，流露出詩人對現(xiàn)實的不滿之情。結構圖示春城無處不飛花寒食東風御柳斜日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家風光迷人流露不滿暖風悠悠把人醉輕煙裊裊進侯門寒食白天夜晚迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáozházhùmòzhuó詩文解讀迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

詩意：牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望。河漢女指織女星。河漢，銀河。開篇先寫織女隔著銀河悵望對岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感覺。第二句正面寫織女，既是寫景也是寫人?！梆ā辈粌H寫出了銀河的清亮，也為后文的“清且淺”做了鋪墊，同時也寫出了織女的嬌美姿態(tài)。惆悵纖纖擢素手，札札弄機杼。詩意：織女伸出纖纖素手撥弄織機。擢伸出。素札札機杼白皙?？棛C發(fā)出的響聲。織機。杼，梭子。詩文解讀纖纖擢素手，札札弄機杼?！袄w纖”一詞寫出了織女手的纖細；纖纖素札札機杼擢“素”字寫出了織女手的白皙；弄：形象地寫出了機梭在織布機上的飛速運動，同時也表現(xiàn)出織女織布動作的嫻熟。弄詩文解讀這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也意在突出織女的勤勞形象，更意在表現(xiàn)織女因牛郎不在身邊的孤寂、苦悶?？鄲灲K日不成章，泣涕零如雨。詩意：一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。章零花紋。落下。詩文解讀這兩句詩寫織女織布的結果和織布時的情態(tài)?？椗畡诙鵁o功，淚如雨下，只因為思念著她的牛郎，內心飽受折磨，十分痛苦。悲痛河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。詩意：這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無言。盈盈脈脈清澈的樣子。相視無言的樣子。詩文解讀河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。清淺“河漢”既“清”且“淺”，而且牛郎織女相距“復幾許”，并不遙遠。如此可望而不可即，咫尺也是天涯，更加有力地突出了織女的失落之感、哀怨之情?！扒濉薄皽\”二字突出了怎樣的情感？詩文解讀最后四句直接抒發(fā)詩人的慨嘆，也暗示了痛苦的根源?！坝笔切稳葶y河水清澈的樣子，“盈盈一水”而“不得語”，讓我們看見了一個飽含離愁、楚楚動人的思婦形象。離愁詩中大量運用疊詞，請問有什么妙處？疊詞使得全詩音韻和諧、質樸清麗、情趣盎然，自然而貼切地表達了物性與情思。特別是最后兩句中的“盈盈”“脈脈”，讓一個飽含離愁的思婦形象躍然紙上，意蘊深沉。迢迢皎皎盈盈脈脈結構圖示迢迢牽牛星離別相思天上愁思零如雨地上離恨不得語遙遙相望有情思親牽牛星河漢女對水興漢咫尺天涯一水間不得語無心織布隔河落淚不成章零如雨十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。十五夜農歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。詩文解讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。詩意：庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點點無聲，打濕了院中桂花。中庭地白即庭中，庭院中。月光照在庭院地上的樣子。詩文解讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。樹棲鴉無聲“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，鴉鵲已經棲息在樹上，暗示夜已經深了，周圍一片寂靜。這三個字簡潔凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

“無聲”二字，細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花被浸潤的時間久。前兩句描繪了八月十五的月夜明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定氣氛，為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊作用。前兩句的景物描寫有什么作用？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。詩意：今夜明月當空，世間人人仰望，不知道這秋日情思會落到誰家？落落：新穎妥貼，不同凡響，它給人以靈動的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。詩文解讀“每逢佳節(jié)倍思親”，因此中秋之夜人們都會望月寄情。“今夜”為什么“人盡望”？明明是自己在思人懷遠，卻偏偏問“秋思落誰家”，言外之意是“在眾多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了”，詩人將望月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。結構圖示中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花今夜月明人盡望不知秋思落誰家浮想聯(lián)翩思深情長烏鴉棲樹冷露輕無跡月明盡望秋思落誰家十五夜望月仰望明月月明人遠

學習內容第三階：方法學用

1.對比閱讀三首古詩，了解詩中涉及的節(jié)日習俗或傳說，體會詩人表達的情感。2.學習想象詩中描繪畫面的方法。

1.這三首詩都與我國傳統(tǒng)節(jié)日習俗或傳說有關，都是抓取了節(jié)日最典型的事物來寫。

2.這三首詩都在前面鋪陳渲染，在后面抒發(fā)情感。前面或寫景或敘事或描述，都是為了鋪陳渲染，為后面的抒情做鋪墊。對比閱讀相同點：題目不同點《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》節(jié)日、習俗寒食節(jié)(冬至后的第105天)節(jié)日期間不能生火做飯。七夕(農歷七月初七)。婦女穿針乞巧、祈求福祿壽等。中秋節(jié)(農歷八月十五)。吃月餅、賞月。用詞動詞很生動：如“飛、斜、傳、散”等。疊字的使用很傳神：如“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”?；依渖{的詞很有特色：地白、鴉、冷露、無聲、濕桂花、月明。表現(xiàn)手法運用對比的手法，將寒食節(jié)禁煙火，皇宮內燈火通明，與宮外一片黑暗形成鮮明對比。借神話傳說比喻人間真情；大量運用疊字來渲染氣氛，抒發(fā)情感。寫景與抒情結合。情感諷刺權臣，反襯貧寒之家的孤苦。表達夫婦之間的離情別意，相思而不可得的愁緒。表達對朋友的思念。對比閱讀想象詩歌描繪畫面的方法一是借助詩句展開想象，如《寒食》可以通過“無處不飛花”想象春日里京城落花飛舞的景象；二是借助生活經驗展開想象，如《十五夜望月》可聯(lián)系自己的生活經驗想象庭院內的月夜秋景；三是聯(lián)系資料(如：搜集到的傳說故事或民俗資料)展開想象，如《迢迢牽牛星》可聯(lián)系《牛郎織女》的故事展開想象。第四階：課后練習學習內容

1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內容檢測。課后習題1有感情地朗讀課文。背誦課文。古詩的朗讀要注意根據(jù)語意，根據(jù)每首詩中作者所表露的情感讀出對詩意的理解，盡量讀出詩作的神韻?！逗场芬辉姡诜磸屠首x中體會詩歌所描繪的意境，整首詩可以讀得舒緩、平和，最后一句“輕煙散入五侯家”可以適當拖長聲調，讀出輕煙裊裊的感覺。朗讀《迢迢牽牛星》時，要讀出詩歌的韻律美、節(jié)

有感情地朗讀課文。奏美和音樂美?！疤鎏鰻颗Ｐ恰笨梢宰x得慢一些，讀出路途的遙遠，“皎皎”二字讀得稍高、稍短，表現(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子，“纖纖擢素手”可將語調放得輕柔一點，讀出其中的柔美之感，“札札”可讀得稍微短促一點。后面幾句，可以讀得稍微低緩一些，最后一句適當拖長語調。朗讀《十五夜望月》時，“冷露無聲濕桂花”可以讀得輕柔一些，讀出其中的靜寂、幽美之意，“人盡望”可以適當加重語氣，“不知秋思落誰家”要讀得悠遠、綿長一些。在反復朗讀的基礎上，可以抓住詩中的意象，抓住詩中描寫的傳統(tǒng)節(jié)日或傳說的場景，在腦海里形成畫面，自然成誦。如《寒食》，可以抓住“飛花”“御柳斜”“傳蠟燭”“輕煙”這幾個詞語或短語想象畫面；《十五夜望月》可以抓住前兩句中的意象“鴉”“桂花”等想象畫面。還可以結合古詩自身的特點進行背誦，如《迢迢牽牛星》中多用疊詞，可以品味這些疊詞的韻律美、意境美，在此基礎上完成背誦積累。

背誦課文。

課后習題2結合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達的情感?？椗翘焐系南膳?，結識了勤勞樸實的牛郎。他們結為夫妻，男耕女織，過著幸福美滿的生活。王母娘娘知道后，拆散了他們，用玉簪劃出天河，將他們隔開。從此，牛郎織女隔河相望，每年只能于農歷七月初七在鵲橋相會。這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得相會的故事，表達夫婦之間的離情別意，相思而不可得的愁緒?！疤鎏鰻颗Ｐ牵ê訚h女”，寫織女隔著銀河與對岸的牛郎互相遙望，表達了相望卻無法團聚的愁緒與苦痛。“纖纖擢素手，札札弄機杼”，描寫織女手的特征和勞動的情景，表達了對織女勤勞的贊美?！敖K日不成章，泣涕零如雨”，寫織女織布的結果和織布時的情態(tài)，表現(xiàn)了對織女遭遇的同情?！昂訚h清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語”，寫了詩人的慨嘆：牛郎與織女雖一水之隔卻相視而不得語啊！

課后習題3

《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學交流。歡歡：我最喜歡王安石的《泊船瓜洲》，它抒發(fā)了詩人眺望江南、思念家鄉(xiāng)的深切感情。尤其是“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，既描繪了江岸美麗的春色，又寄托了詩人浩蕩的情思。樂樂：“明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)”是袁枚在《隨園詩話》里記錄的，意思是如果明月有情，它該認識我，因為我和明月年年在他鄉(xiāng)相見。作者在平淡質樸中寫出了一個游子對家鄉(xiāng)的思念。美美：提到思鄉(xiāng)詩，我首先想到的是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，這兩句詩出自唐朝詩人杜甫的《月夜憶舍弟》，此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時節(jié)，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，真摯感人。麗麗：王維還有一首《雜詩》也是思鄉(xiāng)詩，“君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？”這首詩抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)親人和風物的思念之情。全詩平淡質樸，卻詩味濃郁。

課后習題4這三首古詩分別與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，查找資料了解一下。選做詩題節(jié)日傳統(tǒng)習俗《寒食》寒食節(jié)禁火《迢迢牽牛星》七夕——《十五夜望月》中秋節(jié)望月《元日》春節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符《清明》清明節(jié)掃墓《九月九日憶山東兄弟》重陽節(jié)登高、插茱萸

隨堂檢測A一、下面加點字的讀音有誤的是(

)。A.韓翃(xǔ)

皎潔(jiǎo)

脈脈(mài)B.札札(zhá) 盈盈(yíng)

迢迢(tiáo)C.棲息(qī)

機杼(zhù)

纖纖(xiān)·········

隨堂檢測二、選擇正確的解釋。1.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。(

)A.這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。B.漢代的宮殿。2.纖纖擢素手，札札弄機杼。(

)A.樸素。認真。B.白皙?？棛C發(fā)出的響聲。C.白色的?？棽紮C器。3.“盈盈一水間，脈脈不得語”的意思是(

)A.銀河的水清澈明亮，他們沉醉得不想言語。B.河水被分開兩邊，他們聽不清對方說的話。C.相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望。·····ABC

隨堂檢測三、根據(jù)課文內容填空。

《迢迢牽牛星》這首詩取材于我國古代

的神話傳說，寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實的生活，人們常用這一神話比喻

；這首詩中有一個很關鍵的過渡性句子，它既是前因又是后果，這個句是

；這首詩在刻畫織女時并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動，而是通過

和

來揭露人物的內心世界，顯得極富藝術感染力。牛郎織女夫妻分離泣涕零如雨動作情態(tài)學習內容第五階：課外拓展1.古詩中的“月”。2.寒食節(jié)。3.《寒食》一詩的主旨。古詩中的“月”海上生明月，天涯共此時。

——唐·張九齡《望月懷遠》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——唐·杜甫《月夜憶舍弟》可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

——唐·白居易《暮江吟》舉杯邀明月，對影成三人。

——唐·李白《月下獨酌四首·其一》課外拓展寒食節(jié)

寒食節(jié)，亦稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”，是古代的重要民俗節(jié)日之一，以禁火為標志。有觀點認為，寒食節(jié)禁火的習俗源于“改火”，即每年熄滅舊火、重取新火，從而避免陳疾，獲得新的生命力。唐代常于清明時節(jié)取榆柳之火，皇帝也會將新取得的火種賜給權貴，以示恩寵。課外拓展《寒食》一詩的主旨

《寒食》這首詩，歷來有不同的解讀。有人認為詩人是借“五侯”之典諷刺唐代專權的宦官，有人則認為是泛泛諷刺當時的權臣，也有人認為是專諷當權的外戚，還有一些人認為是反襯貧寒之家的孤苦、寥落文人的落寞，等等。據(jù)《本事詩》記載，唐德宗曾十分賞識這首詩，欲賜作者一個不錯的職位，但當時的江淮刺史也叫韓翃，內臣奉旨后詢問是哪一個韓翃，德宗當即親書此詩，批示“與此韓翃”，成為千古佳話。可見其詩極受推崇。正如俞陛云《詩境淺說》所言：“二十八字中，想見五劇春濃，八荒無事，宮廷之閑暇，貴族之沾恩，皆在詩境之內，以輕麗之筆，寫出承平景象，宜其一時傳誦也?！闭n外拓展課前預習

3古詩三首助讀資料我先看

韓翃（719-788）字君平，唐代詩人。天寶13年（754）考中進士。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識，晉升不斷，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當時傳誦很廣泛。主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同題仙游觀》《酬程延秋夜即事見贈》等。走近作者助讀資料我先看寒食節(jié)起源據(jù)史籍記載，春秋時期，晉國公子重耳為躲避禍亂而流亡他國長達十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄，甚至“割股啖（dàn）君（割大腿上的肉給重耳吃）”。重耳勵精圖治，成為一代名君“晉文公”。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見而下令放火燒山，介子推堅決不出山，最終被火燒死了。晉文公感念忠臣之志，將其葬于綿山，修祠立廟，并下令在介子推死難之日禁火寒食，以寄哀思，這就是“寒食節(jié)”的由來。王建（767-830）：

唐代詩人，字仲初。擅長樂府詩，與張籍齊名，世稱“張王”。其以田家、蠶婦、織女、水夫等為題材的詩篇，對當時社會現(xiàn)實有所反映。主要作品：《田家行》《水夫謠》《羽林行》《射虎行》《古從軍》等。走近作者

中秋節(jié)：時在農歷八月十五，也有些地方將中秋節(jié)定在農歷八月十六，以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經久不息。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。第二步：學字詞王侯文章哭泣

盈盈脈脈棲息烏鴉mòhóu

zhānɡqìyínɡqī

yā1.讀字詞摘星星

候

章

盈

脈

棲

泣

鴉讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

1.日暮漢宮傳（

chuán

zhuàn）蠟燭，輕煙散入五侯家。2.根據(jù)他生平傳（

chuán

zhuàn）說，后人編寫了這部《名人傳（

chuán

zhuàn）記》?！獭獭?.選讀音《寒食》詩人描繪了春天京都長安城

，的景象，充分流露出作者對現(xiàn)實的

和對權貴們的

。第三步：知內容寒食節(jié)不滿諷刺《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子

之情，寫出了人間夫妻

，的悲哀。離別相思不得團聚

《十五夜望月》描繪了中秋之夜的

，和

的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。月色望月懷人第四步：查資料

《十五夜望月》這首詩寫了

的傳統(tǒng)習俗。你還知道哪些古詩也寫到了傳統(tǒng)習俗？中秋節(jié)賞月元日(宋)王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知3古詩三首我們偉大的祖國有著五千年的歷史和燦爛文化。其中古詩就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。詩這種體裁，語言精煉，所表達的情感卻十分豐富，讀起來還朗朗上口，深受大家的喜愛。今天我們來一起學習古詩三首。朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通詩句，難讀的詩句多讀幾遍。2.想一想，三首古詩分別表達了作者怎樣的思想感情？我會讀王侯文章哭泣

盈盈脈脈棲息烏鴉mòhóu

zhānɡqìyínɡqī

yā讀下面的詞語，給加彩的字選擇正確的讀音。文章（zhāngzhān）

笑盈盈（yínyíng）侯（hóuhuò）門

哭泣（lìqì）易錯音√√√√運用：人們懷著激動的心情迎接春姑娘，她邁著輕盈的腳步走來了，給大地帶來了一派生機。同音易混字盈yíng

迎字義：充滿。組詞：（輕盈）（豐盈）（熱淚盈眶）字義：迎接，接。組詞：（迎接）（歡迎）（迎刃而解）脈mòmài（脈脈含情）（溫情脈脈）（血脈）（山脈）（一脈相承）媽媽每天溫情脈脈地看著小雪離家上學，盼著她早點放學回家，這就是深入骨髓，融入血脈的母愛。..注意加點字的讀音！多音字mò，“脈脈，形容用眼神表達愛慕的情意”，如：含情脈脈。mài，“分布在人和動物周身內的血管”，如：動脈。脈多音字辨析傳chuánzhuàn（傳奇）（傳遞）（名不虛傳）（傳記）（小傳）（外傳）《周恩來傳》是記錄周總理一生的傳奇故事的傳記。..注意加點字的讀音！多音字讀chuán的時候，是“遞，轉授”的意思。如：言傳身教。讀zhuàn的時候，是“記載。特指記載某人一生事跡的文字”的意思，如：自傳。傳多音字辨析指導朗讀寒食[唐]韓翃春城/無處/不/飛花，寒食/東風/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。指導朗讀朗讀指導：朗讀時，要注意詩句中的停頓！迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復∕幾許。盈盈∕一水∕間，脈脈∕不得∕語。指導朗讀十五夜望月[唐]王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出節(jié)奏、讀出韻味。整體感知說一說：《寒食》這首詩寫了什么傳統(tǒng)習俗？寒食節(jié)家家禁火,只吃現(xiàn)成食物整體感知《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子

之情，寫出了人間夫妻

，的悲哀。離別相思不得團聚整體感知

《十五夜望月》描繪了中秋之夜的

，和

的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。月色望月懷人候章泣我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。盈脈棲鴉提示：點擊生字進入詳細講解。重難點字右上邊橫折窄小，下橫要長“矢”下橫要長，中撇上不出頭侯結構：左右組詞：王侯侯門筆畫：9部首：亻hóu易錯提示：中間沒有一豎哦！重難點字“日”扁小“立”要扁，下橫最長“十”的橫稍長，豎稍短。章結構：上下組詞：文章篇章筆畫：11部首：音zhāng重難點字“氵”呈弧形“立”的第三筆點與下橫不相連泣結構：左右組詞：哭泣抽泣筆畫：8部首：氵qì重難點字“皿”的下橫要長?！坝帧币∮Y構：上下組詞：輕盈豐盈筆畫：9部首：皿yíng重難點字“月”窄長“永”最后兩筆撇短捺長。脈結構：左右組詞：溫情脈脈含情脈脈筆畫：9部首：月mò重難點字“木”窄，中豎要長“西”稍扁，方框稍寬。棲結構：左右組詞：棲息棲身筆畫：10部首：木qī重難點字“牙”上橫與下邊撇折不相連，豎鉤在上橫靠右位置，與下橫交叉“鳥”筆畫緊湊，不宜過寬。鴉結構：左右組詞：烏鴉寒鴉筆畫：9部首：牙yā1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。王侯

文章

哭泣

盈盈

脈脈棲息

烏鴉2.聽寫生字、詞語。課堂小結

《寒食》這首詩與寒食節(jié)有關；《迢迢牽牛星》與七夕情人節(jié)有關；《十五夜望月》

與中秋節(jié)有關。還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽節(jié)登高的傳統(tǒng)習俗；《元日》寫了春節(jié)飲屠蘇酒，換桃符的傳統(tǒng)習俗……這三首古詩分別與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，查找資料了解一下。品讀釋疑

3古詩詞三首寒食初讀課文,結合注釋和插圖了解詩歌大意。再讀課文,抓住重點詞句品味古詩表達的情感。讀《寒食》時,抓住“傳”和“散”在腦海中勾勒一幅夜晚走馬傳燭圖，領會詩歌主題，體會暗含的諷喻之情最后,背誦這首詩歌。方法導學許多詩人都曾寫過關于寒食節(jié)的詩歌，今天我們一起來學習一首——韓翃《寒食》。

韓翃（719-788）字君平，唐代詩人。天寶13年（754）考中進士。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識，晉升不斷，最終官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當時傳誦很廣泛。主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同題仙游觀》《酬程延秋夜即事見贈》等。走近作者相關資料寒食節(jié)起源據(jù)史籍記載，春秋時期，晉國公子重耳為躲避禍亂而流亡他國長達十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄，甚至“割股啖（dàn）君（割大腿上的肉給重耳吃）”。重耳勵精圖治，成為一代名君“晉文公”。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見而下令放火燒山，介子推堅決不出山，最終被火燒死了。晉文公感念忠臣之志，將其葬于綿山，修祠立廟，并下令在介子推死難之日禁火寒食，以寄哀思，這就是“寒食節(jié)”的由來。吃冷食習

俗讀古詩有韻味寒食[唐]韓翃春城/無處/不/飛花，寒食/東風/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。朗讀視頻【寒食】【春城】【御柳】【漢宮】【傳蠟燭】【五侯】皇城里的柳樹。指宮中傳賜新火寒食節(jié)，在冬至后的第105天，清明節(jié)前1-2天，節(jié)日期間不能生火做飯。指春天的京城。這里泛指權貴豪門。理解詞語試著把詞語和意思連起來！這里用漢朝皇宮來指唐朝皇官。春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。點明暮春季節(jié)皇城里的柳樹這兩句詩寫春天京都長安城的寒食節(jié)景色。暮色臨近，京城處處花絮紛飛。寒食節(jié)里，東風吹過，皇城里的柳樹隨風飄拂。對比

詩意：春天的京城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇城里的柳樹?！帮w”字動態(tài)感極強，表現(xiàn)了春天的生機勃勃?！帮w花”明寫柳絮和花而暗寫風，一個“飛”字，蘊意深遠。從“飛”字你能想到什么？白天的長安無處不飛花，那夜晚的長安是怎樣的情景呢？日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。皇帝賜予的榮耀本來寒食節(jié)禁火，可是權貴豪門們卻可以破例點蠟燭，這是詩人對腐敗的政治現(xiàn)象做出委婉的諷刺。

詩意：夜色降臨，宮里忙著傳賜新火，裊裊輕煙散入權貴豪門的家里。

這首詩運用了白描手法，詩的前兩句寫的是白晝風光，描寫了整個長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風光;后兩句則是寫夜晚景象，生動地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。

《寒食》這首詩寫的是怎樣的景色？運用了什么描寫方法？

說一說：《寒食》這首詩寫了什么傳統(tǒng)習俗？（課后選做題）寒食節(jié)家家禁火,只吃現(xiàn)成食物課文結構

《寒食》這首詩表面上描寫的是寒食節(jié)長安城內的景象，實際上借古諷今，暗含了詩人對現(xiàn)實社會的不滿和諷刺之情。

主題感悟品讀釋疑

3古詩三首迢迢牽牛星《迢迢牽牛星》

《古詩十九首》，最早見于南朝蕭統(tǒng)的《文選》，是從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入，編者把這些作者已經無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世于是作為組詩看待?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲械囊皇祝瑢懽髂甏蠹s在東漢末年。迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復∕幾許。盈盈∕一水∕間，脈脈∕不得∕語。讀古詩有韻味朗讀視頻【素】【皎皎】【河漢女】【擢】【札札】明亮的樣子?？棛C發(fā)出的響聲。伸出。理解詞語試著把詞語和意思連起來！白皙指織女星。河漢：銀河?！緳C杼】【章】【涕】【盈盈】【脈脈】花紋?？棛C。杼，梭子相視無言的樣子。理解詞語眼淚。清澈的樣子。試著把詞語和意思連起來！迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。譯文：遙遠的牽牛星，明亮的織女星。遙遠明亮（）牽牛星（）河漢女迢迢皎皎兩顆星相距那么遙遠又那么明亮齊讀第二、三行詩句，說一說：織女的心情是怎樣的？纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機杼?？椗m然伸出纖纖素手，但心不在機織，用擺動著機杼的動作，揭示她倍感寂寞的內心。擺弄伸出白皙動作外貌我的牛郎啊……（）（）素手（）（）機杼纖纖札扎擢弄終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。淚水像雨水一樣滴下來落下神態(tài)譯文：（織女）伸出纖細白皙的雙手開始織布，織布機札札地響個不停。一整天也織不了完整的花紋，哭得淚如雨下。沒心思織布，嗚嗚牛郎你在哪啊……點明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫點明她心里終日的悲傷愁悶。詩人是從哪些方面來描寫織女的？這樣寫有什么好處？

主要從織女的外貌、動作、神態(tài)等方面的細節(jié)來描寫的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時“札札弄機杼”。

這樣生動細膩的描寫，把織女這樣一個寂寥、愁悶的少婦形象刻畫得栩栩如生。認真讀最后兩行詩句，想一想詩人是怎樣表達織女的相思之苦的？河漢∕清∕且淺，相去∕復∕幾許。相距并不遙遠譯文：銀河又清又淺，相隔又有多遠呢。反問句盈盈/一水/間，脈脈/不得語。譯文：只隔一條清澈的河，相視而不能相互說話。不能與心愛的人互訴衷腸神態(tài)結合牛郎織女的故事，你能說一說這首詩表達了什么情感嗎？通過寫織女相思牛郎的事,抒發(fā)了人世間思婦對遠在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。（課后第二題）找出詩中的疊詞讀一讀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。小組交流：使用這些疊詞有什么好處？這些疊詞使這首詩質樸、清麗，朗朗上口。特別是后兩句，一個飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，是極難得的佳句。

領會古詩中所蘊含的情感概念：古詩當中包含著作者濃厚的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或豪邁閑適；作者的情感或直接抒發(fā)，或間接抒發(fā)。抓住關鍵的幾點，就能夠很好地體會古詩中所蘊含的情感。語文要素學法小結1.抓住表達情感的詞語體會情感。如《十五夜望月》中“不知秋思落誰家”的“思”，直接表露出詩人的思親之情。2.抓住特定意象來體會情感。如《十五夜望月》中“地白”“冷露”等意象給人清冷之感，也表明夜深人未眠，再結合下文，就能感知這首詩所蘊含的情感。領會古詩中所蘊含的情感的方法3.抓住所敘之事來體會情感。如《寒食》中權貴在寒食之夜毫無顧忌地傳燃蠟燭，可見其平時作威作福，我們能從中感受到詩人的憤懣之情。4.抓住關鍵細節(jié)來體會情感。如《迢迢牽牛星》中“泣涕零如雨”這一細節(jié)，將織女內心的苦痛展露無遺。課文結構《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子的離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。主題感悟

3古詩三首十五夜望月品讀釋疑

初讀課文,結合注釋和插圖了解詩歌大意。再讀課文,抓住重點詞句品味古詩表達的情感。讀《十五夜望月》時，抓住“地白”“冷露”等詞語體會游子的思鄉(xiāng)之情。最后,背誦這首古詩。方法導學王建（767-830）：

唐代詩人，字仲初。擅長樂府詩，與張籍齊名，世稱“張王”。其以田家、蠶婦、織女、水夫等為題材的詩篇，對當時社會現(xiàn)實有所反映。主要作品：《田家行》《水夫謠》《羽林行》《射虎行》《古從軍》等。走近作者

中秋節(jié)：時在農歷八月十五，也有些地方將中秋節(jié)定在農歷八月十六，以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經久不息。十五夜望月【唐】王建中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。今夜/月明/人/盡望，不知/秋思/落/誰家。讀古詩有韻味朗讀視頻【十五夜】【中庭】【地白】【冷露】【盡】【秋思】秋天的情思，這里指懷人的思緒。月光照在庭院地上的樣子。農歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。即庭中，庭院中。秋天的露水。都。理解詞語試著把詞語和意思連起來！中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。作者看到的聽到的作者感受到的“樹棲鴉”應該是作者聽到的，它襯托了什么？襯托夜的寧靜。譯文：月光照在庭院地上，樹上棲息著烏鴉，秋天的露水無聲地打濕了庭院中的桂花。是“鴉棲樹”的倒裝用作動詞，體現(xiàn)了桂花的瑩潤中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹上的鴉雀停止了活動，進入了夢鄉(xiāng)。夜已經很深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜∕月明∕人∕盡望，不知∕秋思∕落∕誰家。作者將感情寄托于

，表達了作者

之情。月亮思念故鄉(xiāng)都秋天的情思，這里指懷人的思緒譯文：今夜明月當空，世間人人都在仰望，不知道這秋天的情思會落到誰的一邊。不知秋思落誰家。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家。對比讀一讀，體會“落”字用法的精妙之處。說一說：“落”字的用法精妙之處在哪里？

一個“落”字,新穎妥貼,不同凡響,它給人以動的形象的感覺,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間似的。詩的前兩句：“中庭地白樹棲鴉”，明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)，精煉而含蓄?！皹錀f”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！袄渎稛o聲濕桂花”，緊承上句，借助感受進一步渲染中秋之夜。描寫了冷氣襲人，桂花怡人的情景。整體感知

詩的后兩句：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！边@兩句采取了忽然宕開的寫法，從作者一群人的望月聯(lián)想到天下人的望月，又由賞月的活動升華到思人懷遠，意境闊大，含蓄不露?！奥洹弊中路f妥貼，不同凡響，它給人以生動形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間?！妒逡雇隆分械摹安恢锼悸湔l家”委婉地表達了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學交流。這是課后第2題哦！九月九日憶山東兄弟(唐)王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！逗场泛汀妒逡雇隆穼懥四男﹤鹘y(tǒng)習俗？還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)習俗，查找資料了解一下。這是課后選做題哦！

《寒食》這首詩寫寒食節(jié)禁止煙火，吃冷食的傳統(tǒng)習俗；《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的傳統(tǒng)習俗。還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)習俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽節(jié)登高的習俗；《村居》寫了春季放風箏的習俗；《元日》則寫了春節(jié)飲屠蘇酒，插桃符的習俗……如何在作文中巧妙引用經典詩詞名句？巧妙引用經典詩詞名句，可以使語言顯得厚重，含蓄，具有豐富的哲理意蘊。還會使你的文章文采飛揚，顯示出豐厚的文化底蘊。寫法借鑒1.開頭引名句，起點高遠。2.穿插文中，詩意盎然。3.充當論據(jù)，支撐觀點。4.置于結尾，升華主題。練一練：請你嘗試著選一句古詩文融入文章中，恰當?shù)谋磉_自己的一種想法。舉例：

每當吟誦起“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”這首詩，我就不由自主地想起我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長大，十幾年如一日，風雨無阻地送我上學、接我放學。媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮我，使我一直向前走；媽媽好比是明亮的太陽，總是溫暖著我，使我茁壯成長；媽媽好比是纖夫，而我是纖繩另一頭緊緊系著的小船，她總是牽引著我，使我勇往直前。課文結構《十五夜望月》一詩每兩句為一層意思，分別寫了中秋月色和望月懷人的心情，描繪了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖。表達了詩人對親人的思念之情。主題感悟誦讀這幾首古詩,我們仿佛走進了一幅幅不同的民俗風情畫中,感受到了詩人們不同的心境。寒食時節(jié)長安城景色迷人,卻寄托著韓翃不滿現(xiàn)實的情懷；牛郎織女隔河相望,又蘊含著戀人們的無限相思;中秋佳節(jié)月色如畫,王建望月思親,情深意長，體現(xiàn)出詩人與家人離散的惆悵。無論哪一首,總能讓我們領略詩的優(yōu)美,情的感人。獨特感悟領略詩的優(yōu)美,情的感人拓展積累3古詩三首描寫傳統(tǒng)習俗的古詩：（1）但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾《水調歌頭》（2）兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？——秦觀《鵲橋仙》（3）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！醢彩对铡氛n外美句積累（4）百草千花寒食路，香車系在誰家樹?！T延巳《鵲踏枝》（5）燕子來時新社，梨花落后清明。——晏殊《破陣子》（6）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》課外美句積累描寫思親之情的古詩：（1）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！獜埣肚锼肌罚?）來日綺窗前，寒梅著花未?——王維《雜詩》（3）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》課外美句積累描寫思親之情的古詩：（4）春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》（5）烽火連三月，家書抵萬金。——杜甫《春望》（6）風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！{蘭性德《長相思》課外美句積累

[宋]文天祥乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復屠蘇夢，挑燈夜未央。推薦閱讀除夜思考：這首詩蘊含著哪些情感？文天祥美文拓展閱讀【注釋】①除夜：即除夕，為農歷一年中的最后一天。②乾坤：天地間。乾，卦名，天；坤:卦名，地。③堂堂：公然。④窮：偏僻的。⑤屠蘇：代指新年，古有農歷正月初一飲屠蘇酒的習俗。⑥挑燈：撥動燈火（古人多用油燈，需要撥動燈芯），點燈。⑦央：盡，完，結束?！咀g文】天地之間一片空曠，時光公然地離我而去。在人生的末路上因為風雨而受驚，在偏僻的邊疆飽經了冰雪寒霜。如今生命跟這一年一樣快要結束了，我和我一生的經歷也會被遺忘。以后再也夢不到過新年喝屠蘇酒，只能在漫漫長夜里撥動燈火。這首詩蘊含的情感有①身在牢獄仍然心系山河，對祖國山川無限留戀之情；②面對死亡無所畏懼，慷慨赴死的從容之情；③期望能與家人團聚但無法實現(xiàn)的孤寂與悲愴之情。④空懷一腔熱血卻無力扭轉乾坤的痛苦和絕望之情。正月十五夜燈[唐]張祜千門開鎖萬燈明，正月中旬動帝京。三百內人連袖舞，一時天上著詞聲。思考：這首詩描寫了什么樣的情境？【注釋】①千門：形容宮殿群建筑宏偉、眾多，千門萬戶。②內人：宮中歌舞藝妓，入宜春院，稱“內人”。③著：同“著”，意思是“有”。此句形容歌聲高亢入云，又兼喻歌樂聲悅耳動聽，宛若仙樂下凡?！咀g文】元宵佳節(jié)，千家萬戶走出家門，街上亮起無數(shù)花燈，好像整個京都都震動了。無數(shù)宮女盡情地歡跳連袖舞，人間的歌舞樂聲直沖云霄，傳到天上。這首詩寫了家家出門、萬人空巷、盡情而來、盡興方歸鬧上元夜的情景。3.古詩三首課后練習一、用“√”選擇正確的讀音或漢字。1.日暮漢宮傳(chuán

zhuàn)蠟燭，(輕青)煙散入五侯(hóu

hòu)家。2.纖纖(xiān

qiàn)擢素手，札札(zhā

zhá)弄機杼。3.盈(yínɡ

yín)盈一水(澗間)，脈(mài

mò)脈不得語。4.中庭地白樹棲(qī

xī)鴉，冷露無聲濕桂花。???????√√√√√√√√√二、同音字填空。zhāng

文(

)

(

)貼

表(

)qī (

)息 (

)負 (

)待yíng

輕(

)

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)

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)救qì

哭(

)

機(

)

放(

)章張彰棲欺期盈瑩營泣器棄1.春城無處不飛花。A.指云南昆明。(

) B.指春天的京城。(

)2.終日不成章。A.文章。(

) B.花紋。(

)3.中庭地白樹棲鴉。A.月光照在庭院地上的樣子。(

)B.地面變白了。(

)三、給下面加點詞選擇正確的解釋，打“√”?！獭獭?.皎皎河漢女。A.銀河。(

) B.河邊的漢子。(

)√一、寒食節(jié)：《寒食》1.了解寒食節(jié)的習俗判斷下面說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(1)寒食節(jié)，在冬至后的第105天，清明節(jié)前1～2天，節(jié)日期間不能生火做飯。(

)(2)寒食節(jié)初為節(jié)時，禁煙火，人們只吃冷食，在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、蕩秋千等風俗。(

)√√(3)相傳寒食節(jié)是為了紀念被大火燒死的介子推而設立的。當時晉文公火燒森林求介子推，沒想到他卻抱著大樹活活被燒死。晉國人為了悼念他，每年的這一天禁火，只吃冷食，所以稱“寒食節(jié)”。(

)√2.寒食節(jié)白天的景色春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(1)這兩句詩中描寫的景物有____________、____________，從中可以看出，這首詩描寫的是____________時節(jié)的景色。飛花柳樹暮春(2)這兩句詩的意思是(

)A.春天的京城到處柳絮飛舞，落紅無數(shù)，寒食節(jié)皇帝御花園里的柳樹在春風中飄拂。B.春天的長安城處處都是柳絮飛舞，東風把柳枝吹得歪歪斜斜。A(3)對這兩句詩的理解，不正確的一項是(

)A.“無處不”以雙重否定構成肯定，形成強調的語氣，表達效果更強烈。B.處處“飛花”，不但寫出春天的萬紫千紅，而且確切地表現(xiàn)出寒食的早春景象。C.因唐朝時有寒食日折柳插門的風俗，所以特別寫到柳樹。B3.寒食節(jié)夜晚的景色日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。(1)“漢宮”本義是指________的皇宮，這里指________的皇宮。(2)“五侯”指_____________________________________。漢朝唐朝權貴豪門(3)對這兩句詩的理解錯誤的一項是(

)A.這兩句詩的意思是：日落天黑，宮中傳賜新火，燃燭升起的輕煙飄進了權貴豪門之家。B.這兩句詩描繪出了一幅寒食節(jié)夜晚的走馬傳燭圖。C.這兩句詩直抒胸臆，流露出詩人對現(xiàn)實的強烈不滿。C二、七夕節(jié)：《迢迢牽牛星》1.《迢迢牽牛星》一詩選自《____________》。這首詩借____________的神話故事來抒發(fā)女子離別相思之苦。古詩十九首牛郎織女2.牛郎織女迢迢牽牛星，皎皎河漢女。(1)“迢迢”是________________________________的意思，“皎皎”是________________________________的意思。(2)這兩句詩的意思是_________________________________________________遙遠明亮遙遠的牽牛星，明亮的織女星(3)把“河漢女”換成“織女星”，好不好？在下面正確的說法后打“√”。A.如果用“織女星”，也是讀得通的，并且顯得很生動。(