智取生辰綱課件

第十七課智取生辰綱導入新課講授新課課堂小結當堂檢測導入新課導入新課學習目標1.環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。（重點）2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物形象的方法。（重點）3.學習作品運用明暗兩條線索的特殊敘事方法。（難點）講授新課預習課文相關介紹檢查預習一講授新課走近作者施耐庵（1296——1370）名小安，原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。傳說他與元末農民起義運動有一定關系，也有的說他參加了農民起義。

講授新課預習檢測一、讀準字音趲行（）嗔怪（）恁地（）怨悵（）慪氣（）樸刀（）省得（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）面面廝覷（）還言語（）忒認真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōzàoqùhuántèwānjièshén講授新課聽讀課文，體會文中人物形象。講授新課初讀課文整體感知講授新課基本故事情節(jié)

楊志押送生辰綱----開端七雄販棗蒙楊志----發(fā)展白勝擔酒誘軍漢----進一步發(fā)展好漢買酒迷楊志----進一步發(fā)展楊志無奈買白酒----高潮楊志誤失生辰綱----結局吳用智取生辰綱----尾聲講授新課楊志：楊家將的后代。原為殿司制使，因失陷花石綱丟官；淪落東京，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜?，無奈殺潑皮牛二，流配東京大名府充軍(第12回)。講授新課分析小說情節(jié)1.生辰綱是什么東西？

為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。

2.生辰綱是誰取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？

晁蓋、吳用等八條好漢；智??；楊志。

講授新課問題與思考⑴公開課前，李京京非?？释首x課文，可程老師怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。⑵回家路上，李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。⑶第二天放學后，李京京聽被指定的趙小楨讀課文，勇敢地指出她的不足卻反遭嘲笑。⑷公開課上，在被指定的同學不舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文，以至打動了程老師和同學們。二、請用一句話概括每個場景所發(fā)生的事情。講授新課3.小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用雙線結構，明

線是什么？暗線又是什么？

明線——楊志押送生辰綱；

暗線——晁蓋智取生辰綱。4.請同學們跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動為歸納點，簡要分析出明、暗兩條線索在什么時間，什么地點交接在一起呢？六月初四正午；黃泥岡松樹林。講授新課觀察與思考“花開兩朵，各表一枝”上路中計失綱定計施計劫綱明線暗線楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱六月初四正午黃泥崗松樹林講授新課次要矛盾[楊志與軍健、虞候、老都管的矛盾]主要矛盾[楊志與晁蓋等好漢的矛盾]押送生辰綱智取生辰綱快與慢走與停不許喝酒與要喝酒明防[楊志]喝來人不許買放心喝暗奪[晁蓋等人]扮客商挑酒賣送棗子講授新課研究學習失敗？成功？講授新課

1.剛愎自用

2.對部下兇橫

3.不體諒

4.缺乏溝通楊志之不智吳用之智

1.智借天時

2.智借地利

3.智借人和

4.智用計策喬裝——穩(wěn)住對手誘餌——佯爭酒、佯不賣下藥——巧下藥，麻翻對手講授新課楊志吳用等（暗奪）智取智送（明防）襯托黃泥岡曉情勢扮客商變時辰挑僻徑逼趕路斥虞候頂都管盤棗客防酒販禁買酒智用天時智用地利智用矛盾智用計謀足智多謀隨機應變團結斗敵軟取成功忠于職守謹慎精明迷官蠻橫剛愎自用講授新課楊志

分析人物形象精明能干

小心謹慎急功近利粗暴蠻橫眾

好

漢

精誠團結

足智多謀隨機應變分析人物形象講授新課講授新課自然環(huán)境描寫的作用？1.烘托氣氛；2.有助于刻畫人物性格；3.能推動故事情節(jié)的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。課堂小結智取生辰綱楊志押送生辰綱好