統(tǒng)編版語文八年級下冊第2單元【 7】《大雁歸來》

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學習的《大雁歸來》是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文?，F(xiàn)在就讓我們一起走進這篇文章，共同欣賞文章富有形象性、知識性、抒情性的語言吧。統(tǒng)編版·語文·八年級下冊7大雁歸來必記字詞03初讀課文04精讀課文05

積累拓展07CONTENTS

教學目錄

學習目標01

寫作培優(yōu)08必備知識02課堂小結(jié)061.了解大雁的生活習性，理解文章主旨，把握說明順序。2.學會運用擬人手法說明事物，賞析本文富有形象性、知識性和抒情性的語言。3.感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)熱愛自然、尊重生命的情感。學習目標走近作者必備知識利奧波德（1887—1948），美國生態(tài)學家，環(huán)境保護主義的先驅(qū)，被譽為美國“生態(tài)倫理之父”。主要著作《沙鄉(xiāng)年鑒》融哲理與文學于一體，蘊含著豐富的生態(tài)哲學觀，被視為生態(tài)文學的典范之作，與亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》、蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》并稱為“自然文學三部曲”。為了更好地體驗和研究生態(tài)平衡，利奧波德在威斯康星河畔買下了一個被廢棄的農(nóng)場。此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他親近自然的世外桃源。《沙鄉(xiāng)年鑒》就是他對生態(tài)和環(huán)境問題研究和探索、觀察和思考的結(jié)晶，而《大雁歸來》是這本書中的一篇。創(chuàng)作背景必備知識字音字形必記字詞霧靄（

）

緘默（）

遷徙（）沼澤（）狩獵（

）

彌漫（）半蹼鷸（）環(huán)頸雉（）

ǎijiānxǐzéshòumípǔyùzhì（）膽量（）衡量量（）折本（）曲折（）折騰折靄

霧靄藹

和藹ǎiliànɡliánɡzhēzhéshé霧靄：霧氣。緘默：閉口不說話。遷徙：遷移。目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。盤旋：環(huán)繞著飛或走。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。詞義理解必記字詞更多字詞見《教材幫》認真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語。記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。1.劃分文章層次。2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學習初讀課文第二部分（1-5）描寫大雁歸來時的情景。（6-10）介紹大雁歸來后的日常生活。第一部分劃分層次初讀課文第三部分（11-13）寫大雁的聯(lián)合遷徙。自主探究初讀課文作者筆下的大雁有哪些特點？三月春暖北飛飛行路線很直常成六只或六的倍數(shù)列隊飛孤雁時常哀鳴雁過群體生活①將燕子與大雁比較，說明大雁才能給人們帶來春天的生機、春天的希望、春天的喜悅，大雁是春天真正的使者，表達作者對大雁的喜愛之情，引出本文的說明對象。②用生動的語言、作比較的說明方法，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1.結(jié)合全文，簡要說說第1段在文中有什么作用。燕子大雁分析討論精讀課文2.第2段中的“賭注”一詞有什么特殊意味？“賭注”原義為賭博時所押的財物。此處形象地說明了大雁遷徙的成本很高，且不能輕易撤回，說明大雁遷徙的堅定不移，表達了作者對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。3.閱讀課文，你能猜到第3段所說的“法規(guī)”的內(nèi)容嗎？威斯康星的法規(guī)可能是：春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。4.結(jié)合第4段內(nèi)容，說說“3月的大雁”有何不同。①大雁面臨的環(huán)境不像冬天那樣危險。②大雁的飛行路線是彎曲的，不像冬天那樣筆直。③大雁們不再是“一聲不響”，而是向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩?.文中有許多將大雁人格化的語句，試從1-7段中找出示例并分析其作用。（1）一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。賦予大雁以人的思想和行為，突出大雁是真正的報春使者，說明大雁對季節(jié)的判斷非常準確。（2）11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響?！澳靠找磺小痹瓉硇稳蒡湴磷源?，這里貶詞褒用，且運用擬人的手法，寫大雁飛行時的專注，表現(xiàn)了雁群飛過時不可阻擋的氣勢。（3）它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。“低語”“問好”賦予大雁以人的行為，生動形象地寫出了大雁的熱情活潑。（4）第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請?！靶隆薄鞍l(fā)出邀請”運用擬人的手法，寫出了大雁的熱情，顯示了大雁之間深厚的友誼。（5）從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮?！靶[”“辯論”“爭論”賦予大雁以人的行為，寫出了大雁活潑的特點，渲染了環(huán)境的熱鬧。（6）通過對春雁集會的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性:它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。于是人們就得出結(jié)論:這些孤雁是傷心的單身。把孤雁當作人來寫，賦予其人的情感，體現(xiàn)了作者對大雁的尊重，同時，引出下文對孤雁的說明。6.如何理解第8段中“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷”這句話？“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指“我”和“我”的學生記錄的每支雁隊組成的數(shù)字。這些數(shù)字雖然單調(diào)枯燥，但從中可以發(fā)現(xiàn)，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體。孤雁之所以孤單，是因為家庭中其他成員被槍殺。這句話表現(xiàn)了作者作為愛鳥者的感傷，表達了對獵殺大雁的行為的憤怒。7.第9段中作者寫沙錐鳥、貓頭鷹、半蹼鷸的聲音有何作用?寫沙錐鳥、貓頭鷹、半蹼鷸的聲音都比較小，為下文寫大雁喧鬧的聲音做鋪墊，也起到對比襯托的作用，突出了大雁叫聲的特點。沙錐鳥貓頭鷹半蹼鷸8.怎樣理解最后一段的最后一句話的含義？運用打比方的說明方法，把3月天空中遷徙的大雁的鳴叫比作一首野性的詩歌，突出了大雁遷徙給整個大陸帶來的歡樂和詩意，表達了作者對大雁的喜愛之情。9.利奧波德這位生態(tài)學家用心觀察研究大雁，這樣多情地感受大雁的情懷應該怎樣理解？作者在與大雁相處的過程中發(fā)現(xiàn)，大雁這種生靈，與人類有許多相似之處，它們有家庭結(jié)構(gòu)，有親情。人類雖為萬物之靈，但不應該自私地傷害它們。善待自然，將人類自身看作自然的一個平等成員，可以克服現(xiàn)代化物質(zhì)文明的弊病，讓人類在心靈上獲得提升。這就是本文的思想價值。10.本文在介紹大雁時，運用了多種說明方法，請舉例說明。（1）如果一只主紅雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默;如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺;而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。作比較賦予主紅雀、花鼠及大雁以人的思想和行為，并且把主紅雀、花鼠和大雁作比較，突出大雁才是真正的報春使者，說明大雁對季節(jié)的判斷非常準確。（2）不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足:所種的松樹和停留的大雁。1946年4月11日，我們記錄下來的大雁是642只。記錄下停留的大雁的具體數(shù)目，并把停留大雁的數(shù)目看作衡量春天富足的兩大標準之一，足見大雁對春天的重要意義，表達了作者對大雁的珍愛之情。列數(shù)字（3）1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可預期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時間了。每年3月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。將各國之間聯(lián)合的不可預期與大雁的聯(lián)合觀念進行比較，突出了大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，表達了作者對大雁的贊美和敬佩之情。作比較（4）自更新世以來，每年3月，從中國海到西伯利亞，從幼發(fā)拉底河到伏爾加河，從尼羅河到摩爾曼斯克，從林肯郡到斯匹次卑爾根群島，大雁都要吹起聯(lián)合的號角。將各國之間聯(lián)合的不可預期與大雁的聯(lián)合觀念進行比較，突出了大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，表達了作者對大雁的贊美和敬佩之情。作比較本文主要運用擬人化的手法，介紹了大雁的鳴叫、覓食、群居、飛行等活動，表達了作者對大雁的喜愛之情，呼吁人們尊重生命，保護自然，與大自然中的生命和諧相處。課文主旨課堂小結(jié)大雁歸來大雁歸來大雁遷徙大雁鳴叫春雁——辯論——低語保護動物熱愛自然——喜愛孤雁——憂郁——傷心——贊美群雁——喧鬧——談論——欣喜——報春使者——全球一體板書設計課堂小結(jié)鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲·秋思》云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！钋逭铡兑患裘贰饭旁娫~中的“雁”積累拓展《大雁歸來》多處運用打比方的說明方法，使說明對象更加生動形