五石之瓠-課件- 高中語文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊

《莊子》五石之瓠1.了解莊子及其作品；2.掌握文言知識，理解課文大意。3.理解該寓言故事所蘊含的哲理，初步感知莊子的“無用之用”。教學目標名周，戰(zhàn)國時宋國人他繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學派的重要人物，和老子并稱“老莊”。他們的哲學思想體系，被思想學術界尊為“老莊哲學”。莊子(約前369一前286)作者介紹作品簡介

《莊子》又名《南華經(jīng)》，是戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著道家經(jīng)文，現(xiàn)存33篇。到了漢代以后，尊莊子為南華真人，因此《莊子》亦稱《南華經(jīng)》。其書與《老子》《周易》合稱“三玄”。

《莊子》的散文想象奇特，結構變化多端，文字汪洋恣肆，意象雄渾，具有濃厚的浪漫主義色彩。《莊子》莊周及其后學的著作集

道家經(jīng)典之一

惠子，又名惠施，戰(zhàn)國中期宋國人，做過魏國的相國，名家學派的主要代表人物，是合縱抗秦的主要倡導者，魏齊楚對抗秦國。根據(jù)《莊子》一書，惠子與莊子是有趣的辯友，他們的觀點是對立的，他們的論題有“大而無用”“人故無情”和“魚之樂”等?；葑?約前369一前286)相關人物介紹濠梁之辯莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣，子固非魚也，子不知魚之樂，全矣?！鼻f子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰:“郢人堊（è,石灰）慢其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰:'嘗試為寡人為之。'匠石曰:'臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣。'自惠子之死也，吾無以為質(zhì)矣!吾無與言之矣。"莊子送葬莊子以石匠的故事描述了知音難求以及多老友懷念的心情;慨嘆自惠子死后，他就沒有可以談話的知己了。

運斤成風：運：揮動；斤：斧頭。揮動斧頭，風聲呼呼。比喻手法純熟，技術高超?；葑拥睦_？莊子的回答？下圖是某畫家創(chuàng)作的《大瓠圖》，根據(jù)預習，畫中的莊子和惠子的形象是否符合文章所刻畫的人物？『學習任務一』朗讀課文，理解文意。五石（shí）之瓠（hù）

惠子謂莊子曰：“魏王貽（yí）我大瓠之種(zhǒng)，我樹之成而實五石。以盛(chéng)水漿，其堅不能自舉也。剖(pōu)之以為瓢，則瓠（huò）落無所容。非不呺（xiāo）然大也，吾為（wèi）其無用而掊（pǒu）之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜（jūn）手之藥者，世世以洴澼絖（píngpìkuàng）事。客聞之，請買其方百金。解題：“石”,計算容量的單位,十斗為一石?！拔迨笔侵笖?shù)量?！梆?hù)”是葫蘆的一種?！拔迨敝缚扇菸迨拇蠛J。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖（píngpìkuàng），不過數(shù)金。今一朝而鬻（yù）技百金，請與之?！偷弥?，以說（yuè）吳王。越有難(nàn)，吳王使之將（jiàng）。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫(fú)！”惠子謂莊子曰：“魏王貽()我大瓠()之種，我樹()之成而實五石()。以盛水漿（

），其堅（

）不能自舉（

）也。剖之以為()瓢，則瓠落()無所容()。非不呺然()大也，吾為（

）其無用而掊()之。”莊子曰:“夫子固（

）拙于用大()矣。

宋人有善為不龜()手之藥者，世世以洴澼()絖

()為事()?？吐勚?，(2)五石之瓠贈送葫蘆種植能容得下五石的東西，實：盛放

容納以之為；把……做成寬大空廓的樣子容得下它的東西內(nèi)中空虛而寬大的樣子擊破同“皸”皮膚凍裂漂洗同“纊”，絲綿絮職業(yè)

【解釋詞語

疏通詞句】以（之）盛水漿。用大葫蘆盛水漿。形作名,硬度

拿起

因為實在,確實形作名,大的東西請買其方()百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖,不過數(shù)金。今一朝而鬻技()百金，請與之。’客得之，以說()吳王。越有難，吳王使之將()。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地()而封()之。能不龜手一()也，或()以()封，或不免于洴澼絖

，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮()以為大樽（）而浮乎()江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心()也夫！”鬻技:出售制藥的秘方。鬻：賣，出售。同“悅”，取悅；以之悅帶兵割地\化地封賞相同，一樣有人以：憑借以（之）封于

在比喻不通達的見識。蓬，一種草，彎曲不直用繩結綴方:藥方。制成藥涂在手上，冬天可防凍瘡。大瓠形似大酒樽，拴在身上可使人漂浮渡水。俗稱腰舟。

【解說大意】惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我把它種植養(yǎng)大，結出果實能容下五石的東西。用它來盛水，它的堅硬程度卻經(jīng)不起自身所盛水的壓力。把它剖開來做成瓢，瓢卻大得無處可容。（這個葫蘆）不是不大，我因為它沒有什么用處，就打破了它?！?/p>

莊子說：“你真是不善于使用大的東西啊！有個宋國人善于調(diào)制防止手凍裂的藥物，他家世世代代都以漂洗絲絮為業(yè)。有個客人聽說了這種藥物，愿意出百金收買他的藥方。于是聚合全家來商量說：‘我家世世代代漂洗絲絮，只得到很少的錢，現(xiàn)在一旦賣出這個藥方就可獲得百金，還是把藥方賣給他吧！’這個客人得到藥方，就去取悅吳王。

這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶領軍隊。在冬天，和越人水戰(zhàn)（因為用了這藥，兵士可免于凍裂之患），結果大敗越軍，（吳王）就割地封賞他。能讓手不凍裂，藥方是同樣的，有人借此得到了封賞，有人卻只是用來漂洗絲絮，這就是使用方法不同的緣故啊?，F(xiàn)在你有五石容量的大葫蘆，為什么不用繩系著把它當作腰舟浮游在江湖之上，反卻擔憂它太大而無處可用呢？可見你還是見識不通達??！”

【理解內(nèi)涵讀懂寓意】『學習任務二』《五石之瓠》的寓言體現(xiàn)了莊子怎樣的觀點？你從中得到什么啟示？莊子為什么要講《五石之瓠》這樣一個寓言故事？問題1：文章是怎樣通過“大瓠”和“不龜手之藥”之用的對話闡述“無用”和“有用”的觀點的？不龜手之藥宋人→不免于洴澼絖

客→獲裂地封侯之賞

首先，惠子對莊子發(fā)起了“大瓠無用而掊之”的詰問，莊子不認同，于是就講了“不龜手之藥”的故事來回應：

能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖

，則所用之異也。轉換看待事物的角度，才能充分認識和發(fā)揮事物的價值。五石之瓠惠子→莊子→以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。夫子固拙于用大矣……今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！

1、莊子和惠子對大葫蘆之用的分歧在哪里？2、“五石之瓠”和“不龜手之藥”有哪些相通的地方？對于大葫蘆之用，莊子和惠子的分歧在哪里？惠子：從功利角度理解，強調(diào)事物在外在使用價值上的“有用”。莊子：從事物本身的內(nèi)在價值出發(fā)，認為“無用”很可能有大用。

“有之以為利，無之以為用。”《老子十一章》老子認為世間的有用和無用都是相對而言的：事物中“無”的部分，能讓“有”發(fā)揮作用，要重視“無”的作用。

莊子的看法和老子一樣，他認為從功利的角度看大葫蘆是“無用”的，但這種“無用”也是一種“用’”——無用之用。“五石之瓠”和“不龜手之藥”有哪些相通的地方？惠子和宋人：或認為大葫蘆大而無用，或只會洴澼絖，都受到自己眼光的限制，不能充分認識事物的價值：只看到世俗的小利，卻看不到事物背后的“大用”。莊子和客：相同點是都能看到事物背后的“大用”，發(fā)揮事物的最大價值；不同點是客眼光在高，也不過是用它帶兵打仗，獲得裂地封賞，沒有擺脫對事物功利價值的依賴；而莊子浮于江湖追求精神的自由，超越了功利價值的認識，二者境界有高下之分。1.轉化視角才能充分認識、利用事物的價值。

2.莊子“浮乎江湖”的想象，超越功利價值的認識，顯然和吳王之客是有境界高下之分的。

3.莊子運用寓言式的類比說理，通過如何處置“五石之瓠”，闡釋了“無用之用”才是“大用”的哲學思想。“五石之瓠”的啟示：問題2：莊子為什么要講《五石之瓠》這樣一個寓言故事？1、惠子為什么會認為這個葫蘆大而無用？“肩吾問于連叔曰：‘吾聞言于接輿，大而無當，往而不返，吾驚怖其言，猶河漢而無極也……吾以是狂而不信也。”——莊子《逍遙游》

肩吾向連叔求教:"我從接輿那里聽到談話，大話連篇沒有邊際，一說下去就回不到原來的話題上。我十分驚恐他的言談，就好像天上的銀河沒有邊際……我認為這全是虛妄之言，一點也不可信。肩吾認為接輿的話大而無當?；葑诱務摯蠛J大而無用，弦外之音是批評譏諷莊子的思想缺乏實用價值，也是大而無用的?！皠t夫子猶有蓬之心也夫!”陸德明在《經(jīng)典釋文》中引向秀注“蓬者短不暢，曲士之謂?！?“曲士”就是指見識狹隘的人)莊子認為惠子認識狹隘，偏執(zhí)于一己之見，只能從實用的角度考慮大葫蘆的價值。莊子強調(diào)的是事物的價值在某一個角度顯示不出來，并不代表它沒有價值，“無用之用，方為大用”。

莊子對待五石之瓠，做到“順隨物性，因物而用”，從而獲得精神逍遙的自由。莊子“何不慮以為大樽而浮江湖”的做法超越了大葫蘆的功利價值，悠然瀟灑體現(xiàn)了自由、自適的精神追求。

2、莊子是怎么回應惠子的譏諷？3、如何理解莊子的“無用之用”？山木，自寇也，膏火，自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無用之用也。匠石之齊，至于曲轅，見櫟（lì）社樹。其大蔽牛，絜（xié）之百圍，其高臨山十仞而后有枝，其可以舟者旁十數(shù)。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰:‘自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪?”曰:“已矣，勿言之矣!散木也。以為舟則沉，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液瞞，以為柱則蠹，是不材之木也。無所可用，故能若是之壽?！f子《內(nèi)篇?人間世第四》惠子謂莊子曰:“吾有大樹，人謂之樗(chū,一種木質(zhì)低劣的喬木)。其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩，立之涂，匠人不顧。今子之言大而無用，眾所同去也。”莊子曰:“……今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫（通“陌”）之野，彷徨乎無為其側，逍遙乎寢臥其下。不夭（死，指被砍伐）斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉!”——莊子《逍遙游》莊子認為“無用”是大用，因為大樹雖然對社會無用，但是“不天斤斧，物無害者”，這種“無用”對自己“保身“全生”“養(yǎng)親”“盡年”是大用。走近莊子的時代，探究其思想成因并大兼小，暴師經(jīng)歲，流血滿野，父子不相親，兄弟不相安，夫婦離散，莫保其命。”——《戰(zhàn)國策.劉向書錄》

莊子所處的時代，社會劇烈動蕩、戰(zhàn)爭頻發(fā)、生靈涂炭，莊子認為“無用”是自我保全的途徑，“

無用之用”的思想對保全自身、保持精神世界獨立有著重要的意義。

導圖引路，總結全文《五石之瓠》借一大、一小兩個故事展開說理，突顯了小大之辯、“無用”之大用。請結合課文內(nèi)容補寫下面的結構導圖。諷莊子學說大而無用諷惠子固陋無用之用方為大用『學習任務三』結合兩篇課文，思考老子和莊子闡述“道”有何不同？試分析《老子》和《莊子》不同的論說風格和語言韻味。步步高9在思想上，莊子大體繼承了老子，“其學無所不窺，然其要本歸于老子之言?！彼麄兌寄軓某Ｈ苏J為沒有價值的事物中發(fā)現(xiàn)價值，崇尚自然、無為。

莊子并非僅僅對老子的思想進行發(fā)揮，本文中的“無用之用”，不僅發(fā)展了老子對“有”和“無”的辯證思考，還體現(xiàn)出莊子不為功利所束縛，自由、自適的精神追求。

【比較鑒賞】論說風格：

《老子》說理冷靜，善于汲取俗世經(jīng)驗，具有辯證色彩。

《莊子》汪洋恣肆，善以寓言故事形象說理，把哲學思想寄托在豐富奇特的想象和對話中，留給讀者去體悟，將抽象的道理變得生動有趣，從而達到哲理性和文學性的完美結合。莊子創(chuàng)造了一種優(yōu)美飄逸的說理風格，對后世文學產(chǎn)生著深遠的影響。

（魯迅:“(莊子)其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫之能先也。）

語言韻味：《老子》語言簡約、表意深刻、表達嚴謹，具有獨特的魅力。

有的直接論說道理，簡潔有力，觀點一目了然。如：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。

有的運用比喻、排比、對比等修辭手法，使文章說理層層推進，氣勢如虹，寓意鮮明。如：合抱之木，生于毫末；九層之塔，起于累土；千里之行，始于足下?！肚f子》中人物的語言描寫具有鮮明的個性色彩。

如文中莊子批評惠子“拙于用大”“夫子猶有蓬之心也夫”，其中“拙”“蓬之心”既表明了自己的態(tài)度，又突顯了人物的個性特征。

總結莊子擅長轉換視角，從常人認為沒有價值的事物中發(fā)現(xiàn)價值。莊子批判了惠子固執(zhí)于事物功利價值的認識。莊子的“無用之用”傳承了老子的思想，他運用寓言進行說理呈現(xiàn)出和老子不同的說理風格。

諸子百家關注政治秩序重建，將眼光落在短暫而有限的現(xiàn)實社會中。莊子則企圖為人類尋找一個擺脫生命困境的途徑，莊子蔑視世俗功利、追求自由人格和逍遙自適的生命境界的精神，恰好和儒家的群體意識、積極入世形成一種互補。李澤厚：