我上幼兒園幼兒園教案

我上幼兒園幼兒園教課設計我上幼兒園幼兒園教課設計我上幼兒園幼兒園教課設計1（一）活動目的：1、在感覺歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。（二）要點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。（四）活動過程：1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”（四）活動過程：1、逐個出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒登臺來貼。（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒登臺來貼，實時炫耀。2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友善上哪兒呢？為何？”3、賞識兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動延長：歌曲《我愛我的幼兒園》。我上幼兒園幼兒園教課設計2活動目標：1。觀看圖片和教師歌表演，初步感覺歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內容。2。樂于參加歌曲賞識活動，知道上幼兒園很快樂?；顒舆^程：一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。1。師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上邊畫的是什么呀？2。教師小結：在這圖片上邊，畫的可美麗呢！老師用了好聽的話來說一說：曉風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑輕輕。二、指導幼兒賞識歌曲。1。師：圖片上的小朋友高興的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一同來聽一聽。2。教師范唱歌曲。3。師：現在讓我們來隨著老師一同輕聲地唱一唱。4。師：寶貝們，你們感覺這首歌曲怎么樣呀？你聽了此后感覺高興嗎？5。教師小結：那我們要用高興的聲音隨著老師一同唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。6。教師指導幼兒進行演唱。三、指導幼兒賞識歌表演。1。師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有美麗的表演呢！我們一同來看一看。2。教師示范動作。3。師：你們看清楚了嗎？剛才老師做了些什么動作呢？4。教師小結：雙手上舉，手心相對，左右搖動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們取出小手指笑一笑。5。師：現在隨著老師一同來學一學吧。活動反?。骸段疑嫌變簣@》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺易易懂。當教師出示色彩嬌艷的“曉風、小鳥飛、上幼兒園”圖片晌，小朋友們的興趣是特別高的，紛繁舉手回答下列問題。經過認識圖片，存心識的指引他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大多數小朋友學的都比較認真，能隨著老師、看著圖片一同學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常例不是特別好，在此后的活動中將多加培育。因為時間關系，最后的表演環(huán)節(jié)不可以順利達成，可以作為延長活動。我上幼兒園幼兒園教課設計3小班語言：我上幼兒園活動目標1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的快樂情緒。2、學習用自然的聲音唱歌。3、踴躍參加歌唱活動，體驗和小伙伴一同唱歌的快樂?；顒訙蕚湟魳贰段疑嫌變簣@》、布娃娃。活動過程一、入室活動?！處熉暑I幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。二、練聲游戲：“老師清晨好”。師：12345/小朋友們好。幼兒：54321/老師清晨好。三、學習新歌。1、發(fā)言引出歌曲?！獛煟盒∨笥褌冊谟變簣@的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了？——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（高興、不哭也不鬧）2、感覺歌曲內容。——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師飾演布娃娃念歌詞。——師：布娃娃剛才說了什么？——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？——激勵幼兒和布娃娃一同按節(jié)奏念歌詞。3、學唱歌曲?！處煵シ哦嗝襟w課件，讓幼兒感覺歌曲旋律?！處煼怕?jié)奏撫琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學習用自然的聲音唱歌）——教師率領幼兒跟音樂唱歌?！處熾S音樂邊唱歌邊做動作。——教師清唱歌曲，率領幼兒邊唱歌邊做動作。四、自然散場?；顒討兏柙~內容比較簡單，教師應把要點放在對歌曲的理解和快樂的心情上，激勵全部幼兒參加歌唱活動?；顒友娱L激勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能高興上幼兒園、不哭不鬧感覺驕傲。區(qū)角活動表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風，激勵幼兒勇敢唱歌表演。娃娃家：部署娃娃家環(huán)境和飾演爸爸媽媽的道具如領帶、圍裙等，讓幼兒飾演爸爸媽媽。環(huán)境創(chuàng)辦主題墻部署幼兒高興上幼兒園的情形。家園同步1、請家長跟幼兒一同學唱歌曲《我上幼兒園》，激勵幼兒高興上幼兒園。2、請家長指引幼兒回想在幼兒園的高興事情，寬慰幼兒憂慮情緒。隨機教育幼兒剛上幼兒園，情緒不免憂慮，家長和教師要加以寬慰指引。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動，激勵幼兒踴躍參加。附錄：教師怎樣寬慰新入園的幼兒一、做好重生入園的招待工作?！皟?yōu)異的初步是成功的一半”，入園第一天的招待工作是要點中的要點。入園第一天的孩子，心情經常會很緊張，甚至懼怕，會牢牢地拉著媽媽的手不放松，這時教師要以平和可親的笑容迎接幼兒，平和地摸摸孩子的頭、臉或許親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜愛他，這樣緊張會除去好多的。二、找準哭因，因人施教，因材施教。面對幼兒不斷的哭鬧，有的教師可能會慌張失措，無能為力，我感覺對待幼兒嗚咽的方法要因人施教，因材施教。因為性格、家庭教育的不同，幼兒嗚咽的原由、狀況也不盡同樣。這就要采納相應的方法來止住幼兒的嗚咽。那些性格內向的孩子，因對環(huán)境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音經常較小，低聲嗚咽，教師應多注意內行動上親密他們，給他以們寬慰、知足他們的社會需要，讓他們熟悉集體成員，感覺集體生活的樂趣。三、適合的精神激勵激發(fā)幼兒入園的踴躍性。新入園的幼兒年紀雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特色，教師實時給幼兒適合的精神激勵，會大大加強教師的吸引力、迷惑力，幼兒對教師沉浸感情會更強。幼兒入園的主動性、踴躍性也會隨之提升。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰慧豆，或許給他們一朵小紅花以示激勵。最后，教師對入園活動進行小結，浩浩蕩蕩地炫耀準時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不單給其余幼兒建立了楷模，并且，友善了師生之間的關系，同時也增進了幼兒對教師的沉浸?？傊變航處熞邆湟活w廣博的愛心，包含之心，對待幼兒要平和、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力減小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，獲得家長的相信與配合，就能使幼兒漸漸喜愛幼兒園，趕快適應幼兒園的生活。（一）活動目的1、在感覺歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。（二）要點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。（四）活動過程1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?、逐個出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒登臺來貼。（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒登臺來貼，實時炫耀。5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友善上哪兒呢？為何？”6、賞識兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。（五）活動延長：歌曲《我愛我的幼兒園》。我上幼兒園幼兒園教課設計4一、活動目標幼兒能在成人的指引下愿意主動參加活動。幼兒經過活動，認識班級的老師和小朋友。幼兒能認識自己的小表記，知道表記應貼在相應的地點上。二、活動準備有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。班級物件如床、桌子、椅子等圖片。音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。三、活動過程(一)導入部分播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一同隨音樂做模擬操。教師：“歡迎小朋友們到達小一班，請隨著小動物一同做游戲吧!”(二)進行部分幼兒和教師進行自我介紹，相互認識。教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜愛我!”教師：“小朋友都認識我了嗎?誰愿意愿大家介紹一下自己呀?”教師出示班級物件圖片，指引幼兒認識不同物件的不同作用。教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”教師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”指引幼兒探究貼表記的方法，和家長一同將表記貼在相應的物件上。教師：“我們班里有桌子和椅子嗎?但是老師發(fā)現全部的桌子和椅子都同樣，小朋友走開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”教師：“小朋友都有姓名貼的表記嗎?請你和爸爸、媽媽一同把姓名貼表記貼在自己的桌子和椅子上吧?！辈シ乓魳贰秶鷤€小圓圈》，教師邀請幼兒與家進步行音樂游戲。教師：“小朋友們，表記都貼好了嗎?我們一同圍個小圓圈走一走吧!”教師：“我們一同跺頓足吧!我們一同拍拍手吧!我們一同轉轉頭吧!”指引幼兒分組如廁、洗手、喝水。教師：“小朋友玩了半天都累了需要歇息一下，請?zhí)O果組的小朋友隨著老師一同去小便、洗手、喝水吧!”教師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”指引幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變?yōu)樾』疖囈煌@山洞吧!山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”(三)結束部分幼兒與教師相互擁抱作別后，走開幼兒園。教師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽走開幼兒園哦!”四、活動延長教師與個別家長交流交流。我上幼兒園幼兒園教課設計51：活動背景開學了，孩子們必定會高快樂興地到達幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑期此后，孩子們又回到幼兒園，他們臨時必定還不可以適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商議，確立了這一主題。：活動目標1、知道自己在長大，體驗升入大班的驕傲感。2、學會關懷和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和伙伴團結友善，學習用關懷珍愛的語言和小朋友交往。3、鍛煉幼兒的身體，加強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。：活動準備物質準備：幼兒繪畫資料、其余用于布臵的資料。環(huán)境創(chuàng)辦：布臵大班班級環(huán)境。其余準備：課件ppt及音樂準備。：活動過程1、認識自己班級的地點，感知班級環(huán)境的變化。師：新學期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現在請小朋友認真察看我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不同樣？（幼兒察看）師：班級位臵變了嗎？班級標記有什么變化？（個別幼兒回答）師：小朋友說現在的班級變?yōu)榇蟀?。那班級內的桌椅有沒有變化？師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？師小結：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了好多變化。2、議論、比較自己的變化。（1）指引幼兒回想自己剛上幼兒園時的情形。師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。（2）指引幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。師：小朋友現在看一看自己，跟自己本來在中班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。3、指引幼兒議論自己與中班時比較，在本事、能力上有什么變化。師：小朋友想想自己，跟本來自己在中班的時候有什么不同？你學會了什么本事？4、教師小結：我們升大班了，大家都長大了，不單長高了、長壯了，并且比中班時有了更多的本事！現在我們是大班的哥哥姐姐了！5、議論上大班后該怎么做。師：小朋友們都上大班了自己的事情應當怎么做？哪些事情應當自己做？（個別幼兒回答）師：小朋友說的真好，小朋友現在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，他人的事情幫忙做。6、繪畫《我是大班小朋友》師：我們升大班了，大家都長大了，不單長高了、長壯了，還會做好多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。：活動小結經過此次活動，孩子們基本上實現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的.轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。此次活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且敦促幼兒基本上牢固了優(yōu)異的生活常例和學習常例。值日生的工作也在展開，孩子們都很愿意做值日生，責任心也很強。經過手工活動和給小班孩子們送禮品的活動，不單鍛煉了孩子們的著手能力，還培育了孩子們關懷他人的感情，加強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的晨操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環(huán)捍衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)儉用紙，在慶賀表演活動中也能做到不高聲發(fā)言，不制造噪音。我上幼兒園幼兒園教課設計6活動目標1、增進對小學的認識，認識小學生的學習和生活狀況，激發(fā)爭當小學生的夢想。2、找出小學與幼兒園的不同之處，培育察看解析能力。3、認識初入小學時會碰到的困難，試一試找出解決的方法，加強自信心。活動重難點教課要點：愿意與伙伴交流分享自己對小學的認識，有爭當小學生的愿望。教課難點：讓幼兒認識小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。活動準備物質準備：教課掛圖，小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。知識準備：1、集體參觀過小學，對小學環(huán)境有所認識。2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的狀況和小學學習、生活、環(huán)境的狀況。經驗準備：1、展開了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業(yè)詩”“像個小學生”“整理小書包”等。、經過“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動的展開，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法?；顒舆^程一、觀看錄像，引起興趣。1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（指引幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）二、察看比較，加深認識。1、啟迪議論：你感覺小學和幼兒園同樣嗎？有哪些不同呢？2、指引幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的差別：（1）教師發(fā)問，啟迪思慮，認識小學學習環(huán)境與幼兒園的差別。①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器械有什么作用?②圖書室中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？③教室的課桌、椅子和幼兒園同樣嗎？教室內還有哪些不同樣的地方？小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本事。（2）經驗交流，拓展議論內容，進一步認識小學的學習生活狀況。①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎?、谡埿〗憬惚磉_成為小學生第一天的狀況和現在學習、生活的狀況。③啟迪議論：小朋友聽了介紹此后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不可以浪費時間，還要學會提升學習收效，學會學習的方法。④指引交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間同樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？小結：本來小學和幼兒園有這么多不同樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本事。三、創(chuàng)辦情形，操作體驗。1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。2、成為小學生后，每日都要自己整理小書包，現在我們都來試一試試看好嗎？四、分享交流，激發(fā)感情。1、幼兒暢聊：我想就讀的小學2、小結：若是你們能在同一所小學念書的話仍舊要持續(xù)相互學習、相互幫助，做一名優(yōu)異的小學生，爭取早日帶上紅領巾！活動延長1、模擬小學生展開主題班會活動。2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜愛的地方。3、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情形，解答幼兒的疑問。我上幼兒園幼兒園教課設計7（一）活動目的1、在感覺歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。（二）要點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。（四）活動過程1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”4、逐個出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒登臺來貼。（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒登臺來貼，實時炫耀。5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友善上哪兒呢？為何？”6、賞識兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。（五）活動延長：歌曲《我愛我的幼兒園》。幼兒園托班音樂教課設計：我上幼兒園活動目的:指引幼兒以快樂的情緒較完好參加演唱。指引幼兒用自然聲演唱。激發(fā)幼兒上幼兒園的快樂情緒。活動準備:布娃娃一個圖片活動過程:一出示布娃娃,因出主題教師以布娃娃的身份表達在幼兒園的快樂事,激發(fā)幼兒快樂的心情,因出歌曲。二教師師范演唱歌曲。三幼兒學習演唱歌曲。教師領唱,幼兒跟唱。重難點句教唱,指引幼兒用自然聲演唱。指引幼兒有表情的演唱。集體和分組練習演唱。請個別幼兒演唱,激勵幼兒勇敢表演。四幼兒集體演唱,自編動作進行表演。小班語言教課設計：我上幼兒園活動由來：幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，因此，我們想讓幼兒漸漸適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感覺在集體中與老師、阿姨、朋友一同生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高快樂興上幼兒園的感情?；顒幽繕耍?、創(chuàng)辦性的認知發(fā)展目標：學習兒歌，初步意會兒歌朗誦的語感，培育其對兒歌的興趣。2、創(chuàng)辦性的感情發(fā)展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂感情。3、創(chuàng)辦性的人品發(fā)展目標：在幼兒園幼兒經過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提升適應性。4、身體與動作發(fā)展目標：能用身體模擬事物，提升身體的語言能力?；顒訙蕚洌?、物質準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干2、知識經驗準備：察看幼兒對木偶的興趣濃重與否。3、空間與環(huán)境準備：在教室里部署一個用積木搭成的幼兒園大門活動過程：1、引題：（1）出示木偶小兔和兔媽媽發(fā)問：“這是誰？”（指引幼兒向小兔和兔媽媽問好）（2）老師邊表演邊表達：清晨，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高快樂興上幼兒園?！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮招手說：“媽媽再會?！眿寢屨f：“小兔再會?！毙⊥镁透呖鞓放d到達班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜愛它。2、理解和熟悉兒歌的詞句。發(fā)問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔同樣高快樂興上幼兒園的？（指引幼兒說給小兔聽“我高快樂興上幼兒園的”）3、賞識兒歌。（1）你們很喜愛小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。（2）再次演示時。激勵幼兒隨著朗誦。4、請幼兒做小兔，進行情境表演。（1）幼兒飾演小兔，和老師一同念兒歌。（2）請個別幼兒念一念，演一演。5、跟小兔和兔媽媽作別。小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很快樂認識這么多的小朋友，現在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再會！”（指引幼兒跟小兔和兔媽媽說再會）四、活動延長1、展開歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的感情。2、家庭中浸透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一同玩“上幼兒園”的游戲。3、生活中浸透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。附兒歌：《我上幼兒園》我上幼兒園，爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。我不哭，也不鬧，喊聲老師早。托班我上幼兒園教課設計幼兒園托班音樂教課設計：我上幼兒園-幼兒園托班音樂教課設計#e#（一）活動目的：1、在感覺歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；2、教育幼兒要高喜悅興上幼兒園、不哭鬧。（二）要點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動預備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。（四）活動進度：1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高喜悅興地上幼兒園往吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師