人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit1Ourschool單元總覽一、單元教課目的1．能力目標(biāo)（1）可以簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的散布狀況，如：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．（2）能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同樣功能，如：Gotothelibrary．Readastory-book．（3）能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?（4）會(huì)唱歌曲“OurSchool”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（2）認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。（4）認(rèn)識(shí)Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．感情、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）感情態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)策略：著重合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生勇敢想象，構(gòu)想將來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。（3）文化目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在不同樣場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)恪守的公共道德，培育學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。二、單元內(nèi)容解析1．本單元要點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、散布和不同樣的功能。要點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let'stalk浸透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教課難點(diǎn)。2．學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，建議教師率領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)自己的學(xué)校，在真切的情形中學(xué)習(xí)或牢固單詞與句型。3．單元教課課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdo第二課時(shí)：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第三課時(shí)：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow第四課時(shí)：BLet'slearnBLet'splayCStorytime第五課時(shí)：BLet'stalkCLet'scheck第六課時(shí)：BReadandwriteCTasktimePronunciation第一課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。2．聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden．Watertheflowers．二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)需要要點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)備的五個(gè)單詞并認(rèn)識(shí)它們的功能。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園散布圖。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。四、教課步驟1．熱身（Warm-up）教師播放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)的歌謠“WorkAndPlay”，讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱。2．預(yù)習(xí)（Preview）經(jīng)過(guò)和學(xué)生一同回首四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元句型：“What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs．”自然過(guò)分到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱(chēng)。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'slearn育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）教師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom．Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool．接下來(lái)教師借助校園散布圖教授生詞。教師可在教課過(guò)程中引入句型“It'sonthefirstfloor．”，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。（2）經(jīng)過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戲a．小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生挨次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其余單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為連續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。b．教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其余的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。Let'sdo要修業(yè)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆杉{組與組比賽的方式。評(píng)論包括動(dòng)作能否正確、到位、優(yōu)雅。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元ALet'slearn部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和同桌一同玩“畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一本書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等有關(guān)生詞。（3）試一試給伙伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let'sdo中的指令。第二課時(shí)一、教課目的與要求1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．”并能在實(shí)質(zhì)情形中進(jìn)行運(yùn)用。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2．能跟唱歌曲“OurSchool”。3．認(rèn)識(shí)英美國(guó)家對(duì)于樓層的不同樣表達(dá)方式。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)教課要點(diǎn)：讓學(xué)生嫻熟掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。2．本課時(shí)教課難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教課中的難點(diǎn)。教師要經(jīng)過(guò)創(chuàng)辦情形讓學(xué)生理解和掌握。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備陳杰的頭飾。2．教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教課掛圖。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4．若有條件，學(xué)生可以準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）（1）教師播放本課時(shí)A部分Let'sdo的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。（2）教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師播放本單元歌曲“OurSchool”，先讓學(xué)生聽(tīng)此后激勵(lì)學(xué)生跟唱。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'stalk教師第一和學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，主題是Whydoyoulikeourschool?激勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即便只好說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要賞賜炫耀。順著這一話(huà)題，教師說(shuō)：Yes,ourschoolisreallyverynice．TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool．ChenJieisshowingthemaroundourschool．Let'swatch．由此導(dǎo)入新課。（1）看與聽(tīng)學(xué)生看Let'stalk部分的插圖或VCD，教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。（2）模擬跟說(shuō)，注意指導(dǎo)this和that中“th”的發(fā)音。（3）first和second的演練可以在擺列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中浸透，如：T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It'salibrary/ateacher'soffice．也可以讓育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生聽(tīng)指令擺列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,....此后指引學(xué)生認(rèn)真察看掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和onthesecondfloor。（4）分角色朗誦與表演建議教師第一與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完好由學(xué)生自己表演的難度。表演時(shí)將本部分派套的學(xué)校掛圖貼在黑板上作為提示。Let'splay一學(xué)新手舉圖片背對(duì)其余學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依據(jù)圖的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜想圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Thatisa....”作答。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元ALet'stalk部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。第三課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：board,light,fan,computer。2．可以理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。3．認(rèn)識(shí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說(shuō)。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)需要學(xué)生能正確理解圖和對(duì)話(huà)的內(nèi)容，并要點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)要點(diǎn)句子：“Thisismycomputer．Thatisyourcomputer．”的正確書(shū)寫(xiě)。2．針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)，教師可以先指引學(xué)生看圖自己填出四線(xiàn)格中的單詞，再重申這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。2．教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。四、教課過(guò)程育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1．熱身（Warm-up）（1）學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“OurSchool”。（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2．預(yù)習(xí)（Preview）（1）指引學(xué)生復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分的Let'slearn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What'sintheclassroom?Aboard....來(lái)介紹自己的教室。（2）播放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分Let'sdo的錄音帶，指引學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'schant播放B部分的歌謠,指引學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。Readandwrite（1）在跟唱Let'schant此后，教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)問(wèn)：“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，學(xué)生作答后，教師連續(xù)發(fā)問(wèn)：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會(huì)比較簡(jiǎn)單地答出：inthecomputerroom．這時(shí)教師可出示掛圖說(shuō)：Thisisacomputerroom．（2）師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的社交性問(wèn)答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。（3）教師在四線(xiàn)格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，并解說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)范：①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；②句子尾端要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；③句子中間的單詞間距為一個(gè)字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書(shū)寫(xiě)，教師需要盡心指導(dǎo)認(rèn)真檢查，實(shí)時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中間的錯(cuò)誤。（4）角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let'stalk的內(nèi)容，牢固本課時(shí)的新句型。（5）游戲：聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書(shū)籍，教師取下掛圖。教師依據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)記憶中圖育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan的內(nèi)容判斷正誤。Goodtoknow第一讓學(xué)生思慮：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeatinthecomputerroom?由此引出其余的學(xué)校常例。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元AReadandwrite部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書(shū)寫(xiě)computer,board,fan,light,并將本課時(shí)對(duì)話(huà)讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）聽(tīng)、唱新歌謠。第四課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom。2．可以達(dá)成Let'splay部分的游戲。3．可以理解Storytime中故事的馬虎并跟錄音朗誦。二、教課重、難點(diǎn)解析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first,second的用法，同時(shí)經(jīng)過(guò)對(duì)Let'splay和Storytime的教課鋪墊新句型：Isthisthe...?/Isthatthe...?育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三、課前準(zhǔn)備1．教師可自己制作該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。4．教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）師生齊曲稿單元的歌曲和歌謠。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit．Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，此后做出正確的回答。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'slearn（1）學(xué)生表演A部分Let'sdo的“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)，表演此后教師發(fā)問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden．教師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary．此后教師連續(xù)發(fā)問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?指引學(xué)生說(shuō)出：Inthecomputerroom。（2）出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。（3）聽(tīng)錄音，跟讀、模擬。Let'splay（1）教師將一幅教課樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：Thewashroomisonthesecondfloor．讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛟S教師發(fā)問(wèn)：Where'sthelibrary?學(xué)生迅速搶答：It'sonthefirst/secondfloor．（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂次序，用手覆遮住單詞向?qū)W生發(fā)問(wèn)：Whereisthemusicroom?或許指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe...?Storytime（1）播放本部分的錄像。學(xué)生觀(guān)看后回答一些理解性的問(wèn)題。教師特別需要向?qū)W生重申“Isthis/thatthe...?”的不同樣用法：this平時(shí)指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（2）學(xué)生先跟錄音朗誦課文，再分角色朗誦。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元B部分Let'slearn的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）有興趣的學(xué)生可以在課后將Storytime中的故事表演出來(lái)。第五課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2．可以鑒別句型“Isthisthe...?和Isthatthe...?”的不同樣用法并在真切情景中正確使用。3．可以較好地達(dá)成Let'scheck部分的評(píng)論活動(dòng)。4．可以發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所將來(lái)的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展現(xiàn)作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。二、教課重、難點(diǎn)解析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“Isthis...?/Isthat...?”的用法。建議教師在真切的情形中對(duì)this和that在距離上的差別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。4．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）（1）學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生進(jìn)行主題議論：What'sinourschool?激勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan發(fā)言。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'stalk學(xué)生議論了學(xué)校的場(chǎng)館設(shè)備后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Whoishe?Yes,heisourheadmaster．Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster．Hehasanewschool．Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀(guān)看教課掛圖或VCD，此后回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中要點(diǎn)理解與演練句型：Isthisthe...?和Isthatthe...?（2）將六張圖卡反面向上反貼在黑板上，注意遮遮住圖卡反面的單詞。教師先作示范指著某張圖卡猜問(wèn)：Isthis...?/Isthat...?讓學(xué)生翻過(guò)來(lái)作答。此后從頭打亂次序在學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音、模擬跟讀對(duì)話(huà)。（4）學(xué)生疏角色朗誦對(duì)話(huà)。學(xué)生疏角色表演。（5）設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所將來(lái)的學(xué)校。達(dá)成后先和同桌相互交流，然后向全班學(xué)生展現(xiàn)。激勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。Let'scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容吻合的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容以下：（1）Look!Thisisthelibrary．Wehavemanypicture-books．（2）Thatisthecanteen．Wehavelunchhere．（3）Isthisanartroom?Yes,itis．（4）Isthatacomputerroom?No,thatisateacher'soffice．4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元B部分Let'stalk的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)對(duì)話(huà)讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。（4）聽(tīng)Storytime中的故事并跟讀。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第六課時(shí)一、教課目的與要求1．可以理解并朗誦Readandwrite和Tasktime中的對(duì)話(huà)。2．可以在真切情形中靈巧運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3．可以正確朗誦Pronunciation中的單詞，并能解析出讀音規(guī)則。4．可以以小組合作的方式達(dá)成Tasktime中的任務(wù)。5．可以學(xué)會(huì)本單元的歌曲、歌謠。7．能聽(tīng)懂故事。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)的要點(diǎn)是Readandwrite中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“Isthisateacher'sdesk?”及其答句“Yes,itis．”在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是拼讀單詞picture，在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)句型“Isthisa...?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。四、教課步驟和建議教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。（2）請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話(huà)。2．預(yù)習(xí)（Preview）猜謎語(yǔ)：教師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，如：Jackisinaroom．Therearemanybooksinit．Hecanseemanystudents．Theyarereadingbooks．Theyarequiet．WhereisJack?3．新課表現(xiàn)（Presentation）Readandwrite育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）請(qǐng)學(xué)生察看Readandwrite部分的情形圖，早先空出來(lái)需要書(shū)寫(xiě)的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思慮，填補(bǔ)對(duì)話(huà)。（2）增強(qiáng)練習(xí)拼讀單詞picture，可以小組比賽的形式進(jìn)行。（3）練習(xí)書(shū)寫(xiě)句型“Isthisa...?”時(shí)可從陳述句“Thisis....”中衍生問(wèn)句。先請(qǐng)學(xué)生擺列一組單詞成為新句子，此后更正新句中的錯(cuò)誤，如：打頭單詞的第一個(gè)字母需要大寫(xiě)；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫(xiě)；句末句號(hào)改為問(wèn)號(hào)等。用這類(lèi)形式可以充分表現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松快樂(lè)的氛圍中間打破難點(diǎn)。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話(huà)的理解程度。（5）游戲：學(xué)生A從書(shū)包里取出一件文具放在身后，問(wèn)同桌：What'sthis?同桌回答：Isthisa...?假如答對(duì)，學(xué)生A給同桌敬個(gè)禮。Pronunciation建議教師讓學(xué)生疏小組一同認(rèn)真聽(tīng)錄音，察看議論，找出規(guī)律，此后向全班報(bào)告。Tasktime讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀(guān)學(xué)校，并將學(xué)校的校舍散布狀況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱(chēng)?；氐浇淌液笙蛉嗾宫F(xiàn)。或許由學(xué)生疏組活動(dòng)，每名學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場(chǎng)館設(shè)備，此后拼貼成為一幅完好的學(xué)校地圖。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元B部分Readandwrite的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（3）和爸爸媽媽一同描述出一張理想中學(xué)校的構(gòu)造圖并用英文進(jìn)行表述。5．供選擇的游戲（1）讓學(xué)生把繪制的理想中的學(xué)校宏圖展現(xiàn)出來(lái)，大家參觀(guān)并評(píng)出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。（2）游戲：我在哪里？比方：Icanseemanybooks．Icanseemanystudents．Theyarereadingbooks．WhereamI?（3）簡(jiǎn)筆劃游戲：四名學(xué)生一組進(jìn)行比賽。一名學(xué)生說(shuō)：musicroom，其他學(xué)生一定在數(shù)秒鐘內(nèi)在黑板上畫(huà)出musicroom的簡(jiǎn)筆劃，畫(huà)得最像的得一分。（4）看看、想想、談?wù)?，如：教師出示詞卡garden，讓學(xué)生聯(lián)想tree,grass育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan等詞；出示詞卡canteen，指引學(xué)生聯(lián)想spoon,plate,chopsticks等詞，新舊聯(lián)合轉(zhuǎn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)。（5）看誰(shuí)記得準(zhǔn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真察看學(xué)生用書(shū)上的插圖或許掛圖，此后合上書(shū)或取下掛圖，就圖中內(nèi)容發(fā)問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答Yes/No。（6）畫(huà)一畫(huà)、想想，如：畫(huà)一本書(shū)請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想單詞library,shelf；畫(huà)一個(gè)盤(pán)子或許碗，聯(lián)想單詞canteen等。（7）第一層仍是第二層？教師展現(xiàn)教課樓框架圖，兩名學(xué)生代表兩個(gè)小組聽(tīng)指令貼卡片，如：T:Thewashroomisonthesecondfloor．兩名學(xué)生疏別找出washroom的小卡片，貼在相應(yīng)的地點(diǎn)上，速度快的為勝者。6.練習(xí)：PartA1．ListenandmatchWoman:（1）ZhangPeng,pleasegototheplayground．（2）Mike,gotothelibrary,please．（3）John,pleasegototheteacher'soffice．（4）ChenJie,gotothegarden,please．（5）WuYifan,gotothecanteen,please．2．ListenanddrawthepathSarah:Welcometoourschool!Man&Woman:Thankyou．Sarah:Thatistheteacher'soffice．Thisismyclassroom．Woman:Look!Thatisagarden!Sarah:Yes,itis．Man:Doyouhavealibrary?Sarah:Yes,thiswayplease．Thisisournewlibrary．Man:That'sgreat!Sarah:Thisisthecanteen．Wehavelunchatschool．Woman:It'ssobig．Sarah:Thatisourplayground．Man&Woman:Oh,yourschoolisbeautiful!育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4．ListenandwriteZip:Thisismyclassroom．Openthedoorandsee．Look!Abigboard,fourwindows,sixfans,eightlightsandmanydesksandchairs．Monkey:Thatisyourclassroom．What'sinit?Rabbit:Let'sgoandhavealook!PartB1．ListenandwritethelettersWuYifan:Comeandlookatthismap．Youcanseethemusicroom,gymandTVroomonthefirstfloor．Theartroom,thecomputerroomandthewashroomareonthesecondfloor．Tim:Whereisyourclassroom?WuYifan:It'snotinthisbuilding．2．ListenandnumberHelen:Amy,yourschoolisverybeautiful．Amy:Thankyou．Helen:Isthistheartroom?Amy:Yes,itis．Helen:Isthatthecomputerroom?Amy:No,itisn't．It'stheteacher'soffice．Helen:IsthistheTVroom?Amy:Yes,itis．Helen:Oh!Isthatthewashroom?Hownice!Amy:Yes,ofcourse!Helen:Theroomissobig．Isthisthecanteen?Amy:No,it'saclassroom．Helen:That'scool!4．ReadandwriteDog:Isthisyourpicture?Zoom:No,mypictureisonthewall．Donkey:Isthatateacher'sdesk?育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanZip:Yes,itis．Monkey:Whereismyball?Rabbit:Look!It'sonthefloor．Challenge!2．Littleteacher（1）Thisisateacher'sdesk（．）（2）isthatyourpicture?（Is）（3）Yes,isit．（itis．）3．Read,matchandtalkwithyourpartner（1）Isthisyourschoolbag?Yes,itis．（2）Whereisyourclassroom?It'sonthesecondfloor．（3）Doyouhavealibrary?Yes,wedo．（4）Howmanylightsarethereinyourclassroom?Therearesix．（5）Who'syourEnglishteacher?MissWhite．育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit2Whattimeisit?一、單元教課目的1．能力目標(biāo)（1）可以咨詢(xún)時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimeisit?It'snineo'clock．（2）可以聯(lián)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的平時(shí)活動(dòng)，如：It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．（3）可以聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．（4）可以看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。（5）可以自己著手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（2）認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解并可以在教師指導(dǎo)下達(dá)成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。（4）認(rèn)識(shí)Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．感情、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）感情態(tài)度：培育學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀(guān)點(diǎn)，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：著重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培育心靈手巧的學(xué)生。（3）文化目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地球上不同樣時(shí)區(qū)在同一時(shí)辰的時(shí)間是不同樣的。二．單元內(nèi)容解析1．本單元要點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同樣時(shí)間進(jìn)行的平時(shí)活動(dòng)。主要句型是：Whattimeisit?It's...It'stimefor..../It'stimeto...A、B部分的Let'stalk浸透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教課難點(diǎn)。2．學(xué)生們平時(shí)生活豐富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)親密聯(lián)合學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，指引他們用英文表述自己的平時(shí)活動(dòng)。3．單元教課課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdo育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第二課時(shí)：ALet'stalkLet'splay第三課時(shí)：AReadandwriteBLet'sfindoutCGoodtoknow第四課時(shí)：BLet'slearnLet'schantCStorytime第五課時(shí)：BLet'stalkCLet'scheck第六課時(shí)：BReadandwriteCTasktimePronunciat第一課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2．能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's....It'stimefor....3．可以聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)需要要點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生平時(shí)活動(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock．It'stimefor....”的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘和本單元的掛圖。2．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）教師播放第一單元Storytime的錄音或許請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演此后向?qū)W生發(fā)問(wèn)：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen．教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：Heishungry．教師再問(wèn)：Whyishehungry?Whattimeisit?指引學(xué)生答出：It'stimeforlunch．接下來(lái)，教師可激勵(lì)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生假如不可以用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'slearn（1）教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look!What'sthis?It'saclock．此后指著12點(diǎn)說(shuō)：Whattimeisit?It's12o'clock．Areyouhungry?Why?用動(dòng)作表示學(xué)生說(shuō)出It'stimeforlunch．接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖連續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其余幾個(gè)單詞、詞組。（2）經(jīng)過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，特別要注意breakfast和o'clock的發(fā)音。可采納小組模擬比賽的形式，在學(xué)生中間睜開(kāi)互幫互學(xué)。（3）游戲a．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同樣的時(shí)間，發(fā)問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出迅速反響。b．教師取出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)察看判斷圖上畫(huà)的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。Let'sdo要修業(yè)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆杉{組與組或男女生比賽的方式。評(píng)論包含動(dòng)作能否正確、到位和優(yōu)雅。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元ALet'slearn部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和同桌一同玩“畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)”的游戲。依據(jù)自己實(shí)質(zhì)狀況用鐘的形式畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一同進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（3）試一試給伙伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let'sdo中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。第二課時(shí)一、教課目的與要求育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Whattimeisit?Itis....It'stimefor....”并能在情形中進(jìn)行運(yùn)用。2．能理解并運(yùn)用“Justaminute”，“Let'srun！”和“gohome”三個(gè)短語(yǔ)和句子。3．教育學(xué)生要嚴(yán)格恪守學(xué)校規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)作息。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課教課要點(diǎn)：讓學(xué)生嫻熟掌握問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)對(duì)話(huà)中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Justaminute．Schoolisover．三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備John和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。2．教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教課掛圖。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）（1）學(xué)生演唱三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。（2）師生一同表演本單元A部分Let'sdo的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生一同做“聽(tīng)句子、撥時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：It'stimeforbreakfast．/It'stimeforEnglishclass．學(xué)生依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況將時(shí)針撥到合理的地點(diǎn)。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'stalk（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover．假如學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover．”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其余實(shí)質(zhì)下學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：Schoolisover．Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome．教師說(shuō)：ButWuYifanandJohndon'tgohome．Whataretheydoing?Let'swatchTV．由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽(tīng)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生看Let'stalk部分的掛圖或VCD，教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題。在發(fā)問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要修業(yè)生用句型“It'stimefor....”造句。（3）模擬跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（4）分角色朗誦與表演建議教師飾演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由精選表演伙伴。Let'splay這是一個(gè)看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同樣的手位代表不同樣的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜Whattimeisit?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元ALet'stalk部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）四人小組一同著手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。第三課時(shí)一、教課目的與要求1．四會(huì)掌握數(shù)詞1-10以及句型Whattimeisit?It'stwoo'clock．2．可以看懂并閱讀對(duì)話(huà)。3．認(rèn)識(shí)處于不同樣時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。二、教課重、難點(diǎn)解析本課時(shí)需要學(xué)生能正確地理解插圖和對(duì)話(huà)，并要點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。2．教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備一張世界地圖。四、教課過(guò)程育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1．熱身（Warm-up）（1）師生齊唱三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)的歌曲“TenLittleCandlesDance”。（2）學(xué)生隨著錄音或錄像一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分Let'stalk的對(duì)話(huà)。2．預(yù)習(xí)（Preview）游戲：Whatismissing?教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按次次散發(fā)給10名學(xué)生，讓此中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)了。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Readandwrite（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。（2）讀文書(shū)寫(xiě)。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的社交性問(wèn)答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)并拼讀、書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。達(dá)成此后先同桌相互交流此后全班議論誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范。本課時(shí)需要書(shū)寫(xiě)的單詞量較大，可在學(xué)生間睜開(kāi)游戲：Whosememoryisthebest?看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫(xiě)出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Let'sfindout（1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：ItisSunday．SarahandChenJiearegoingtoseeamovie．Theymustbehomeatsix．Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明原因。（2）教師給學(xué)生出幾道近似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思想。Goodtoknow（1）教師第一讓學(xué)生察看圖上的建筑并回答Whereisit?學(xué)生能用中文回答教師也要激勵(lì)。（2）教師再讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：Whattimeisitin...?（3）借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元AReadandwrite部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）回家后向爸爸媽媽介紹對(duì)于時(shí)區(qū)的知識(shí)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第四課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2．可以理解并在情形中正確使用句型：It'stimeto....3．可以跟從錄音吟唱Let'schant中的歌謠。4．可以基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)的要點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。2．本課時(shí)的教課難點(diǎn)是句型“It'stimeto...”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)“It'stimefor....”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混雜起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。三、課前準(zhǔn)備1．教師可自己制作該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混雜運(yùn)算，也但是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2．預(yù)習(xí)（Preview）播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'slearn（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：Whattimeisit?學(xué)生快速回答It's...o'clock．It'stimefor....（2）教師做出4:35的手形，問(wèn)：Whattimeisit?指引學(xué)生說(shuō)出：It's4:35．Schoolisover．教師接著問(wèn)：Schoolisover．Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome．教師由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome．（3）教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其余幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan指令：It'stimetogetup．請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)：It'stimetogotoschool．請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以此類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生聽(tīng)句型：It'stimeto...，為下一課時(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽(tīng)音跟讀，注意重申語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）教師可采納A部分Let'sdo的形式演練新的句型。（6）畫(huà)畫(huà)談?wù)劊簩W(xué)生模擬BLet'slearn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，此后在四人小組中交流,比方學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It's6o'clock．It'stimetogetup．Storytime（1）看錄像，聽(tīng)故事。（2）進(jìn)行理解性問(wèn)答。教師可介紹一些對(duì)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不可以開(kāi)過(guò)份的玩笑愚弄他人。（3）模擬跟讀和分角色朗誦。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元B部分Let'slearn的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和爸爸媽媽一同制作一個(gè)作息時(shí)間表。（3）隨著錄音吟唱歌謠。（4）聽(tīng)故事，并試一試著講一講給同學(xué)、伙伴聽(tīng)。第五課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's...o'clock．It'stimefor..../It'stimeto...;能理解“Hurry!Oops,I'mready．”等單詞和短句。2．可以在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗誦對(duì)話(huà)。3．可以較好地達(dá)成Let'scheck中的評(píng)論。4．可以比較嫻熟地吟曲稿單元的歌謠。二、教課重、難點(diǎn)解析育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“It'stimeto....”和“It'stimefor....”的用法。教師還需要介紹一下oops是表示吃驚、狼狽時(shí)發(fā)出的叫聲。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyougetup?S:Fiveforty．也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup．以此導(dǎo)入課文。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'stalk教師取出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各樣答案，讓他們從錄像中找到正確答案。（1）看掛圖或VCD，回搭理解性問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)情形、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適合進(jìn)行造句練習(xí)加以牢固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：“It'stimefor....”和“It'stimeto....”加以比較。（2）聽(tīng)錄音，此后跟讀、模擬。（3）分角色朗誦和分角色表演。（4）檢查：設(shè)計(jì)一個(gè)檢查表，此后檢查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。激勵(lì)學(xué)生用新句型“It'stimeto....”來(lái)表述。Let'scheck連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容吻合的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容以下：（1）Whattimeisit?It's8:30．（2）I'mhungry,Mom．Oh,it'stwelveo'clock．It'stimeforlunch．育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（3）Hurryup!It's7:05．It'stimetogotoschool．（4）It's9:40．It'stimetogotobed．Goodnight,Mom．4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元B部分Let'stalk的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)對(duì)話(huà)讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）用英語(yǔ)向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。（4）聽(tīng)Storytime中的故事，有興趣的學(xué)生可以試一試表演。第六課時(shí)一、教課目的與要求1．可以四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。2．可以在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗誦對(duì)話(huà)。3．可以較好地朗誦Pronunciation中的單詞，并能解析出讀音規(guī)則。4．能達(dá)成Tasktime中的任務(wù)。5．可以學(xué)會(huì)本單元的歌曲、歌謠。6．能聽(tīng)懂故事。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)的要點(diǎn)是Readandwrite中的單詞和句子在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是解析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)單詞English和Chinese以及在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)句子：It'stimeto....三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。四、教課過(guò)程育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1．熱身（Warm-up）（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生登臺(tái)表演。2．預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇此中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說(shuō)：Tick,tock,tick,tock,saystheclock．It's7:30．其余學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It'stimetogotoschool．以此導(dǎo)入課文。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Readandwrite（1）聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生跟錄音朗誦課文并分角色朗誦。（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,saystheclock．It's12o'clock．學(xué)生B:It'stimeforlunch．（4）教師指導(dǎo)學(xué)生在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。Pronunciation建議教師先示范解析一個(gè)例子，再讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音后分組議論。各組派代表向全班報(bào)告議論的結(jié)果，教師評(píng)論并指正。Tasktime這部分主假如培育學(xué)生著手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，學(xué)生可充散發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新奇獨(dú)到的圖案。教師特別需要激勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元B部分Readandwrite的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和句子。（3）利用自己制作的小鐘，用英文和其余學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。5．教課提示（1）盡量增添同桌和小組活動(dòng)，培育學(xué)生的合作精神和團(tuán)結(jié)、互幫的品質(zhì)。（2）將數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)浸透在教課活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（3）盡量增添學(xué)生與家長(zhǎng)共同睜開(kāi)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，以促使教育的三維可連續(xù)發(fā)展。（4）要重申教課活動(dòng)親密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，給學(xué)生創(chuàng)辦時(shí)機(jī)進(jìn)行真實(shí)存心義的社交。（5）教師介紹有關(guān)“愚人節(jié)”的文化背景知識(shí)，需向?qū)W生重申開(kāi)玩笑不能過(guò)份，不應(yīng)當(dāng)愚弄他人。6．供選擇的游戲（1）爸爸媽媽帶孩子去大一點(diǎn)的酒店或酒店，參觀(guān)那里的時(shí)鐘，試一試把上邊不同樣的時(shí)間用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。（2）聽(tīng)音判斷的游戲。一學(xué)生說(shuō)：Igetupat11o'clock．另一學(xué)生判斷能否合符邏輯,此后作出Yes和No的回答。（3）學(xué)生自制小鐘掛在教室的墻上，分別指向不同樣的時(shí)間，教師說(shuō)出此中一個(gè)鐘上所表示的時(shí)間，學(xué)生們比比誰(shuí)最初找到那個(gè)鐘。（4）看誰(shuí)反響快：教師撥教具鐘，發(fā)問(wèn)：Whattimeisit?同桌之間比賽誰(shuí)最快說(shuō)出該時(shí)間。（5）慢動(dòng)作：教師遮住圖卡，慢慢抽出來(lái)，看誰(shuí)最快說(shuō)出該單詞。Unit3Isthisyourskirt?一、單元教課目的1．能力目標(biāo)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）能簡(jiǎn)單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“Myjacketisgray．They'resosmall．”（2）能發(fā)問(wèn)并回答有關(guān)衣物所屬的一些問(wèn)題，如：“Isthisyourskirt?IsthatyourT-shirt?”等。（3）能聽(tīng)懂并發(fā)出與衣服有關(guān)的一些指令，如：PutonyourT-shirt．（4）會(huì)唱歌曲“MyClothes”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Readandwrite四線(xiàn)格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（2）認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容并可以在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下達(dá)成聽(tīng)聽(tīng)做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。（4）認(rèn)識(shí)Storytime和Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．感情、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）感情態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣難堪場(chǎng)面。（2）學(xué)習(xí)策略：著重合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，試一試衣飾設(shè)計(jì)。（3）文化目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同樣國(guó)家的衣飾知識(shí)以及一些常有外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)。二、單元內(nèi)容解析1．本單元要點(diǎn)學(xué)習(xí)衣飾名稱(chēng)及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣。要點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Isthisyourskirt?Yes,itis．IsthatyourT-shirt?No,it'snot．Theseareyourpants．Thoseareyourshoes．A、B部分的Let'stalk浸透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教課難點(diǎn)。2．衣飾與顏色和大小是緊相連的，教師應(yīng)將學(xué)過(guò)的有關(guān)顏色及長(zhǎng)短大小的形容詞交融在對(duì)衣飾的議論中間。3．單元教課課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdo第二課時(shí)：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing第三課時(shí)：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow第四課時(shí)：BLet'slearnCStorytime第五課時(shí)：BLet'stalkBLet'sfindoutCLet'scheck第六課時(shí)：BReadandwriteCTasktimePronunciation第一課時(shí)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：whitesweater,greenskirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirt和redshirt。2．可以聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：“PutonyourT-shirt．Takeoffyourjacket．Hangupyourskirt．”等。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)需要要點(diǎn)掌握有關(guān)衣飾名稱(chēng)的六個(gè)詞組。2．難點(diǎn)是表示衣飾的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。3．Let'slearn部分引入語(yǔ)：“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt．”中with的用法是難點(diǎn)，教師可略作解說(shuō)無(wú)需重申。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一幅衣飾圖或請(qǐng)學(xué)生從家里帶來(lái)不同樣的衣服課上活動(dòng)使用。2．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和彩筆。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）教師播放三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第31頁(yè)的歌曲“ColourSong”,讓學(xué)生說(shuō)出歌中唱出的顏色。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師向?qū)W生表現(xiàn)詞卡或?qū)嵨锊l(fā)問(wèn)：Whatcolourisit?師生一同回首顏色后，教師手指實(shí)物或圖片引出新課：What'sthis?It'saT-shirt,ayellowT-shirt．3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'slearn（1）教師指實(shí)在物或圖片問(wèn)學(xué)生：Whatcolouristhisdress?Whatcolouristhatjacket?同時(shí)將詞卡表現(xiàn)給學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)生詞。接下來(lái)教師放Let'slearn部分的錄音，要點(diǎn)需要解說(shuō)引入語(yǔ)：“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt．Ilikethebluedress．”的意義。（2）教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，先讓學(xué)生掌握衣飾類(lèi)生詞，再與顏色類(lèi)單詞搭配。教師在教課中應(yīng)注意比較單詞skirt和shirt的讀音。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（3）游戲a．兩人小組活動(dòng)：學(xué)生指著ALet'slearn部分的圖片說(shuō)：Ilikethewhitejacket．Ilikethe....看誰(shuí)說(shuō)的最正確、流利。b．小組活動(dòng)：myfavouriteclothes。學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的衣服并著顏色，此后在小組中表達(dá)，選舉出小組中表述最好的學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展現(xiàn)。要激勵(lì)學(xué)生盡量多地使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，如：Ihaveaskirt．It'swhite．或許是：IhaveayellowT-shirtwithbluejeans．Let'sdo要修業(yè)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。可以采納組與組比賽的方式。評(píng)論包括動(dòng)作能否正確、到位、優(yōu)雅。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元ALet'slearn部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）試一試給伙伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let'sdo中的指令讓他們做動(dòng)作。第二課時(shí)一、教課目的與要求1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Isthisyourskirt?Yes,itis．IsthatyourT-shirt?No,it'snot．Whoseisit?It'smyT-shirt．并能在情形中進(jìn)行運(yùn)用。2．能跟唱歌曲“MyClothes”，為學(xué)習(xí)B部分Let'stalk中的新句型做鋪墊。3．能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲中間。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)教課要點(diǎn)：讓學(xué)生嫻熟掌握“Isthisyour...?Yes,itis．/No,it'snot．”的用法。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是名詞全部格的正確使用。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備Mike及其家人的頭飾。2．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教課掛圖。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4．教師還可準(zhǔn)備一些舊衣服供學(xué)生進(jìn)行情形對(duì)話(huà)使用。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）（1）教師播放本單元A部分Let'sdo的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。（2）教師播放本單元歌曲“MyClothes”，激勵(lì)學(xué)生跟唱,復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的生詞。2．預(yù)習(xí)（Preview）表現(xiàn)教課卡片或?qū)嵨?，指出歌中所唱的衣物發(fā)問(wèn)學(xué)生：Isthisyourshirt?Isthataskirt?來(lái)引出新課。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'stalk教師經(jīng)過(guò)在教室里就學(xué)生自己的衣物發(fā)問(wèn)“IsthisyourT-shirt?”來(lái)活躍課堂氛圍，此后將生詞寫(xiě)在黑板一側(cè)，由此導(dǎo)入新課。（1）看與聽(tīng)學(xué)生看Let'stalk部分的插圖或VCD，教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。（2）模擬跟說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的正確又響亮。（3）分角色朗誦與表演建議教師第一與掌握程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。表演時(shí)將本部分派套的掛圖貼在黑板上作為提示。Let'splay學(xué)生依據(jù)黑板上的生詞表畫(huà)出個(gè)性化的衣物，教師激勵(lì)學(xué)生將作品貼到黑板上。教師指著圖問(wèn)一名學(xué)生：Isthisyour...?Whoseisthis?學(xué)生挨次作答。一次活動(dòng)可多請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。教師還可以部署學(xué)生早先畫(huà)好，每次請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生展現(xiàn)未寫(xiě)明名字的作品，教師或組內(nèi)某位學(xué)生發(fā)問(wèn)：Isthisyour...?對(duì)方回答：Yes,itis．/No,it'snot．除此還可以指著某件作品咨詢(xún)：Isthis/thathisher...?以此練習(xí)名詞全部格形式。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元ALet'stalk部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（3）用英文咨詢(xún)家人或同學(xué)有關(guān)衣物所屬的問(wèn)題并要求對(duì)方予以回答。第三課時(shí)一、教課目的與要求1．可以四會(huì)掌握單詞：red,yellow,green,blue,white以及句子：IsthisyourT-shirt?No,it'snot．2．可以理解并會(huì)閱讀本部分對(duì)話(huà)。3．可以跟從節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。4．認(rèn)識(shí)中、英文幾個(gè)常用外來(lái)詞語(yǔ)的根源。二、教課重、難點(diǎn)解析1．本課時(shí)要點(diǎn)是要修業(yè)生正確掌握上述五個(gè)單詞以及兩個(gè)句子在四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是歌謠中間復(fù)數(shù)名詞socks,shoes,pants,shorts與are的連用，在本課時(shí)只做鋪墊不作為要點(diǎn)解說(shuō)。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖。2．教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）請(qǐng)一組學(xué)生表演ALet'stalk的對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2．預(yù)習(xí)（Preview）Let'schant播放B部分的歌謠,要修業(yè)生一邊打節(jié)拍一邊跟讀。有條件的地域可做成FLASH讓學(xué)生一邊賞識(shí)，一邊吟唱。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Readandwrite（1）在跟唱Let'schant此后，教師對(duì)歌謠的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)問(wèn)：whatcolouris育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplanyourshirt/jacket/dress/sweater?Whatcolourareyourshoes/socks/pants/shorts?學(xué)生挨次作答。教師略講is和are的用法，為此后課時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)構(gòu)造做鋪墊。（2）教師表現(xiàn)本部分掛圖，就圖意并圍繞對(duì)話(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行社交性問(wèn)答。（3）教師播放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀，再分角色朗誦。（4）教師出示顏色類(lèi)詞卡進(jìn)行速看速拼的單詞拼讀比賽。（5）教師除了指導(dǎo)學(xué)生在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)句子：“Isthisyour...?No,it'snot．”以外，還可指引學(xué)生在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)睜開(kāi)替代要點(diǎn)詞造新句的比賽活動(dòng)。Goodtoknow（1）問(wèn)學(xué)生能否知道36頁(yè)所陳設(shè)衣物的名稱(chēng)并猜一猜它們得名的由來(lái)。（2）議論或查資料再列舉1-2個(gè)近似的例子供學(xué)生議論。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元AReadandwrite部分的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)red,blue,yellow,green,brown,white以及兩個(gè)句子并將本課時(shí)對(duì)話(huà)讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）聽(tīng)、唱新歌謠。第四課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：pants,socks,jeans,shoes,shorts。2．可以基本學(xué)會(huì)本單元的歌曲“MyClothes”。3．可以基本聽(tīng)懂或看懂Storytime中的故事。二、教課重、難點(diǎn)解析本課時(shí)的重、難點(diǎn)都是pants,socks,jeans,shoes,shorts幾個(gè)復(fù)數(shù)名詞的用法。三、課前準(zhǔn)備1．教師可自行制作該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的詞卡。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。4．教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備含衣飾彩頁(yè)的舊雜志。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）（1）播放Let'schant部分的錄音，學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)唱。（2）復(fù)習(xí)歌曲，可采納模特走臺(tái)的形式加深學(xué)生對(duì)本課時(shí)生詞的印象。2．預(yù)習(xí)（Preview）復(fù)習(xí)A部分Let'sdo中的短語(yǔ)和動(dòng)作，用本課時(shí)的生詞進(jìn)行替代以引入新課。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'slearn（1）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模擬。（2）游戲：gossip。教師私語(yǔ)給學(xué)生某個(gè)單詞的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式，如：sock,socks或許shoe,shoes，以檢查學(xué)生的專(zhuān)注程度。由每組最后一名學(xué)生將該詞傳到第一名學(xué)生，比一比哪組最快，最正確。（3）描述自己或其余學(xué)生的衣飾，如：Myshoesarebig．Hispantsareblue．Herjeansareold．（4）小組活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中用英文描述衣飾雜志中人物衣飾的顏色、大小等特點(diǎn)。Storytime（1）看錄像或聽(tīng)錄音，教師解說(shuō)語(yǔ)言點(diǎn)幫助學(xué)生依據(jù)圖示理解故事馬虎。（2）學(xué)生可分角色朗誦，程度較好的學(xué)生可以試一試表演故事。4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元B部分Let'slearn的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)生詞讀給伙伴、朋友和家長(zhǎng)聽(tīng)或向他們描述自己身上的衣物。（3）聽(tīng)、唱歌謠和歌曲。（4）聽(tīng)故事，并試一試著講一講。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第五課時(shí)一、教課目的與要求1．可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Theseareyourpants．Andthosearemyshoes．They'saresosmall．2．可以在達(dá)成語(yǔ)言活動(dòng)的過(guò)程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。3．可以鑒別Let'scheck中的要點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，做出正確的選擇。二、教課重、難點(diǎn)解析本課時(shí)的重、難點(diǎn)都是新句型：Theseareyourpants．Thosearemyshoes．三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。4．學(xué)生課前準(zhǔn)備衣物若干件。四、教課過(guò)程1．熱身（Warm-up）播放Let'schant中的歌謠，復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞的用法。2．預(yù)習(xí)（Preview）將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物任意發(fā)給幾名學(xué)生，讓他們用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型提問(wèn)：Isthisyour...?最后教師將pants,shorts和socks取出來(lái)對(duì)兩名學(xué)生說(shuō)：Theseareyourpants,andthosearehissocks,right?以此導(dǎo)入課文。3．新課表現(xiàn)（Presentation）Let'stalk（1）學(xué)生看掛圖或VCD，教師可以就對(duì)話(huà)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，此后跟讀、模擬。（3）教師解說(shuō)句型：Theseare..../Thoseare....讓學(xué)生指著所帶衣飾或圖片造句，睜開(kāi)小組比賽，看哪一組造句多又發(fā)音正確。（4）學(xué)生疏角色朗誦并分角色表演對(duì)話(huà)。（5）游戲：失物招領(lǐng)。將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物放在講臺(tái)上，請(qǐng)兩名學(xué)生充任工作人員，其余學(xué)生可前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。可教課生發(fā)問(wèn)并回答：IsthisyourT-shirt?育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanYes,itis．/No,it'snot．并使用包含復(fù)數(shù)構(gòu)造的句型：Thesearemysocks．They'reblue．Hereyouare．等。Let'sfindout指引學(xué)生依據(jù)旅游目的及天氣條件選擇適合的衣服并上色。同桌之間比一比誰(shuí)的衣服更美麗。激勵(lì)學(xué)生多用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言做表述。Let'scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容以下:（1）Isthisyoursweater?Yes,itis．（2）Isthatyourjacket?No．Myjacketisblue．（3）Thesearemynewjeans．Howcool!（4）Whoseisit?It'sMike's．4．牢固和延長(zhǎng)（Consolidationandextension）（1）做本單元B部分Let'stalk的活著手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)的對(duì)話(huà)讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）聽(tīng)Storytime中的故事。第六課時(shí)一、教課目的與要求1．可以四會(huì)掌握單詞：skirt,shirt,jacket,dress和T-shirt。2．可以正確書(shū)寫(xiě)句子：Whatcolourisit?It'swhite．3．能理解并朗誦對(duì)話(huà)。4