初中數(shù)學浙教版七年級上冊第4章代數(shù)式4．5合并同類項 微課_第1頁
初中數(shù)學浙教版七年級上冊第4章代數(shù)式4．5合并同類項 微課_第2頁
初中數(shù)學浙教版七年級上冊第4章代數(shù)式4．5合并同類項 微課_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

合并同類項教學目標:1．知識與技能（1）在具體情景中探索合并同類項的法則，并能熟練進行合并同類項的運算。（2）知道在求多項式的值時，一般先合并同類項再代入數(shù)值進行計算。2.過程與方（1）教育學生培養(yǎng)自我生活能力。（2）培養(yǎng)學生的觀察總結(jié)能力。3．情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神。（2）初步培養(yǎng)學生的分類的思想.教學重點：熟練地進行合并同類項，化簡代數(shù)式。教學難點：如何判斷同類項及正確合并同類項。教學方法：啟發(fā)式教學教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．其實生活中有許多時候我們會根據(jù)實際的需要把事物進行歸類，圖片展示。2．生活中處處有數(shù)學的存在.可以把數(shù)學中具有相同特征的事物歸為一類,在整式中也可以把具有相同特征的單項式歸為一類。二、新知探究1.合作學習2.引出概念多項式中，所含字母相同并且相同字母的指數(shù)也相同的項，叫做同類項；所有常數(shù)項也看做同類項。3．自我挑戰(zhàn)：判斷下列各組中的兩項是不是同類項？為什么？（1）x和3x（2）4a2b與ab2（3）-3pq與5qp（4）bc與ac（5）6a2與a34.練習：找朋友5.合并同類項法則再探究1.把多項式中的同類項合并成一項,叫做合并同類項。 2.合并同類項法則:把同類項的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變。注意：1）合并同類項只是系數(shù)相加，字母與字母的指數(shù)不變2）不是同類項的不能合并。3）合并同類項時系數(shù)要帶符號當堂鞏固：三、例題解析例已知求多項式的值。四．課堂鞏固五．課堂小結(jié)：本節(jié)課你學到了什么？1.同類項的定義：所含__________，并且_________的_____也相同的項，叫做同類項。特殊：所有常數(shù)項也看作同類項。判斷同類項：1、字母_____；2、相同字母指數(shù)也_____。注意：與______無關(guān)，與_________無關(guān)。2.合并同類項的法則：把同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論