部編人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》優(yōu)質(zhì)課件

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為人民服務(wù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容第一階：課前預(yù)習(xí)1.通讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解背景資料及議論文。4.認(rèn)寫(xiě)字詞、理解詞語(yǔ)。

快速閱讀課文，想一想：課文講了一件什么事？主要內(nèi)容本文開(kāi)頭鮮明地提出中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是“為人民服務(wù)”。然后結(jié)合實(shí)際，從樹(shù)立正確的生死觀、正確對(duì)待批評(píng)、正確對(duì)待困難、悼念死去的同志四個(gè)方面說(shuō)明了怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗敵人。生平簡(jiǎn)介：毛澤東(1893～1976)，字潤(rùn)之，湖南湘潭韶(sháo)山?jīng)_(今屬韶山市)人。杰出成就：馬克思主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締(dì)造者和領(lǐng)袖，近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。主要作品：《沁園春·雪》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》《采桑子·重陽(yáng)》。作者簡(jiǎn)介背景資料

1.課文背景

1944年9月8日，毛澤東在中共中央警備團(tuán)追悼張思德的會(huì)議上作了題為《為人民服務(wù)》的著名演講。此演講闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公的根本宗旨。那時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的關(guān)鍵階段，這篇演講對(duì)鼓舞群眾斗志，促進(jìn)人民團(tuán)結(jié)有著特殊意義。從那時(shí)候起，“為人民服務(wù)”這五個(gè)通俗簡(jiǎn)明的文字就已經(jīng)成為中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨，也成為社會(huì)主義道德建設(shè)的核心。

背景資料

2.張思德簡(jiǎn)介張思德(1915～1944)，1915年出生于四川省儀隴縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，1933年參加中國(guó)工農(nóng)紅軍，1937年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，長(zhǎng)征到延安后，任中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。1944年9月，張思德帶領(lǐng)戰(zhàn)士在陜北安塞山中燒炭，窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻光榮犧牲，年僅29歲。文體知識(shí)議論文議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證。議論文的論證方法包括例證法、引證法、喻證法、對(duì)比法、類(lèi)比法、評(píng)述法等六種方法。議論文重在說(shuō)理，目的是闡明觀點(diǎn)，以理服人。所以，議論文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，舉例敘事簡(jiǎn)明、有概括性，闡述事理要有邏輯性。會(huì)寫(xiě)字徹遷泰迫批標(biāo)犧炊葬寫(xiě)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上大下小。上部撇、捺長(zhǎng)而舒展；“氺”兩邊對(duì)稱(chēng)，相互呼應(yīng)。上下氺tài泰結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！啊毙误w較長(zhǎng)，提左伸右縮?！拔鳌鄙蠈捪抡?。左右牛xī犧寫(xiě)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上中下艸zàng葬“艸”扁、略寬，“死”窄，“夕”“匕”分列豎中線左右；“廾”寬、大，“廾”的撇、豎分別與上面的“艸”的二、三畫(huà)上下對(duì)齊。寫(xiě)字指導(dǎo)易錯(cuò)提示正音：“徹、炊”都是翹舌音；“葬”是平舌音，讀zàng；“迫”讀pò。寫(xiě)字：“徹”中間部分不要寫(xiě)成“”；“泰”下部不要寫(xiě)成“水”；“葬”下方的“廾”，第二筆是撇，不能寫(xiě)成豎；“犧”右邊是“西”，不要寫(xiě)成“酉”。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)徹底壓迫

批評(píng)目標(biāo)

犧牲革命解放利益意義剝削興旺五湖四海責(zé)任死得其所制度寄托哀思遷移泰山炊事員葬身壓迫—欺壓興旺—旺盛五湖四海—四面八方興旺—蕭條死得其所—死于非命團(tuán)結(jié)—分裂精兵簡(jiǎn)政—人浮于事近義詞反義詞詞語(yǔ)解釋重于泰山：比泰山還要重。常用來(lái)比喻意義重大，價(jià)值崇高。輕于鴻毛：鴻毛，大雁的毛。比大雁的毛還輕。形容價(jià)值極輕或毫無(wú)價(jià)值。多形容死得沒(méi)有價(jià)值。剝削：無(wú)償?shù)卣加袆e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品，主要是憑借生產(chǎn)資料的私人所有權(quán)來(lái)進(jìn)行的。精兵簡(jiǎn)政：緊縮機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員，以減輕人民負(fù)擔(dān)，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力和機(jī)關(guān)的工

作效率。五湖四海：多指全國(guó)各地。有時(shí)也指世界各地。聯(lián)系上下文，可理解為革命隊(duì)伍的

人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。死得其所：所，處所，地方。得其所，得到合適的地方。形容死得有價(jià)值。追悼：沉痛地懷念(死者)。寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解

1.課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容與課題之間有什么關(guān)系？2.作者是如何闡明“全心全意為人民服務(wù)”的具體內(nèi)涵的？

課文圍繞“為人民服務(wù)”講了如何對(duì)待“死”、如何對(duì)待批評(píng)、如何對(duì)待困難、如何對(duì)待死去的革命同志四個(gè)方面的內(nèi)容。

課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容？如何對(duì)待死去的革命同志如何對(duì)待“死”如何對(duì)待批評(píng)如何對(duì)待困難

本課課題就是文章的中心論點(diǎn)，第1自然段是對(duì)中心論點(diǎn)的具體詮釋?zhuān)缓髲娜绾螌?duì)待“死”、如何對(duì)待批評(píng)、如何對(duì)待困難、如何對(duì)待死去的革命同志四個(gè)方面進(jìn)行了論證。這些內(nèi)容與課題之間有什么關(guān)系？課題中心論點(diǎn)如何對(duì)待“死”如何對(duì)待批評(píng)如何對(duì)待困難如何對(duì)待死去的革命同志讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)課文的主要觀點(diǎn)是什么。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是

。完全、徹底地為人民服務(wù)為人民服務(wù)第2自然段的主要觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？

主要觀點(diǎn)：人總是要死的，但死的意義有不同。

作者先引用司馬遷的名言論證自己的觀點(diǎn)，接著具體說(shuō)明了兩種不同“死”的意義，最后列舉張思德同志為人民利益而死的例子，有理有據(jù)地論證了“人總是要死的，但死的意義有不同”的觀點(diǎn)。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

引經(jīng)據(jù)典論證方法為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。論證方法

為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。運(yùn)用對(duì)比論證方法

為人民的利益而死的人，例如雷鋒、董存瑞、郝副營(yíng)長(zhǎng)等人，他們的犧牲是重于泰山的；出賣(mài)人民的利益的人，比如那些漢奸，他們死了，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。舉例論證論證方法默讀第2自然段，想一想，要“為人民服務(wù)”，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣看待生與死？人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死對(duì)比替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死正確的生死觀要“為人民服務(wù)”，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的批評(píng)？

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。革命事業(yè)充滿了各種挑戰(zhàn)與困難，課文中提到的困難有哪些？我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。小米，我中午去梨樹(shù)，下午跟你一起回啊在困難面前我們應(yīng)該怎么做？

我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。樹(shù)立信心，鼓足勇氣。

我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。從不同層面闡述了真正的革命同志關(guān)系。團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗。作者是如何闡明“全心全意為人民服務(wù)”的具體內(nèi)涵的？

作者在第1自然段提出中心論點(diǎn)“我們要全心全意為人民服務(wù)”，第2—5自然段具體闡明“全心全意為人民服務(wù)”的具體內(nèi)涵：因?yàn)槲覀兪侨娜鉃槿嗣穹?wù)的，所以我們要樹(shù)立正確的生死觀(第2自然段)；因?yàn)槲覀兪侨娜鉃槿嗣穹?wù)的，所以我們不怕別人的批評(píng)(第3自然段)；因?yàn)槲覀兪侨娜鉃槿嗣穹?wù)的，所以我們有責(zé)任克服困難，解救正在受難的中國(guó)人民(第4自然段)；因?yàn)槲覀兪侨娜鉃槿嗣穹?wù)的，所以我們要為那些為了人民利益而犧牲的同志開(kāi)追悼會(huì)(第5自然段)。結(jié)構(gòu)圖示為人民服務(wù)提出觀點(diǎn)：為人民服務(wù)具體論證引用舉例說(shuō)明重于泰山輕于鴻毛堅(jiān)持好的改正錯(cuò)的不怕?tīng)奚^斗寄托哀思團(tuán)結(jié)人民根道本德宗核旨心

學(xué)習(xí)內(nèi)容第三階：方法學(xué)用

1.如何查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解？2.圍繞一個(gè)主題進(jìn)行論述。

(1)查閱社會(huì)背景資料，加深對(duì)課文主題的理解。了解寫(xiě)作背景有利于加深對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解。如毛澤東寫(xiě)作本文時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的關(guān)鍵階段，此時(shí)闡明黨和人民軍隊(duì)的宗旨，對(duì)鼓舞群眾斗志，促進(jìn)人民團(tuán)結(jié)有著特殊的意義。

(2)查閱人物資料，加深對(duì)人物精神品質(zhì)的理解?？梢栽谡n前查閱相關(guān)人物的資料，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。搜集閱讀方法如何查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解？張思德的資料，了解他的感人事跡，這樣才能深入理解毛澤東同志在演講中對(duì)他的評(píng)價(jià)：“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！?/p>

(3)查閱以前學(xué)過(guò)的資料，加深對(duì)同類(lèi)人物形象的理解。通過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們學(xué)過(guò)了很多文章，了解了很多的人物。在學(xué)習(xí)文章時(shí)，聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的文章內(nèi)容也可以幫助我們理解課文內(nèi)容，如學(xué)習(xí)本課我們會(huì)想到《橋》一文中的老支書(shū)，《十六年前的回憶》一文中的李大釗，《我的伯父魯迅先生》一文中的魯迅……這些人的死也是重于泰山的。閱讀方法寫(xiě)作方法圍繞一個(gè)主題進(jìn)行論述。圍繞一個(gè)主題進(jìn)行論述是以議論為主的文章主要的表達(dá)方式。如，本文圍繞“為人民服務(wù)”這一主題，從四個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是克服困難、看到成績(jī)；四是悼念同志、團(tuán)結(jié)起來(lái)。這樣的論述，注重?cái)[事實(shí)、講道理，論點(diǎn)鮮明，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)作方法那么，怎樣圍繞一個(gè)主題進(jìn)行論述呢？

1.確立文章的主題，只有主題明確，論述才能有據(jù)可依、有的放矢。2.從多方面、多角度進(jìn)行論述，注重?cái)[事實(shí)、講道理，這樣文章才能有說(shuō)服力。3.在論述的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和論據(jù)的充實(shí)。第四階：課后練習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。課后習(xí)題1

有感情地朗讀課文。背誦第2～3自然段。

本文的朗讀基調(diào)是慷慨激昂的。語(yǔ)氣是中肯的、稱(chēng)贊的，語(yǔ)調(diào)是鏗鏘有力的。第1自然段要用陳述性的語(yǔ)氣來(lái)讀，語(yǔ)調(diào)較高。第2自然段，語(yǔ)氣應(yīng)堅(jiān)定有力，其中“固、重、泰山、輕、鴻毛、人民利益”等字詞，在朗讀時(shí)語(yǔ)氣要加重。第3自然段，讀出層層遞進(jìn)的語(yǔ)氣，讀好關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”等。第4自然段，語(yǔ)氣激昂一些，讀出氣勢(shì)來(lái)。第5自然段，讀時(shí)語(yǔ)氣堅(jiān)實(shí)肯定，語(yǔ)調(diào)平實(shí)有力。有感情地朗讀課文。背誦課文要建立在熟讀理解的基礎(chǔ)上。另外，抓住課文的行文線索、內(nèi)在邏輯也有助于我們背誦。第2自然段講的是“怎樣看待生和死”的問(wèn)題，句與句之間聯(lián)系得非常緊密。第1句話總說(shuō)人“死的意義有不同”。第2句話是引用司馬遷的話來(lái)說(shuō)死的意義有的“重于泰山”，也有的“輕于鴻毛”。第3句話說(shuō)哪些人的死重于泰山，哪些人的死輕于鴻毛。最后一句話指出張思德的死是重于泰山的。背誦第3自然段時(shí)，可以先畫(huà)出本段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，然后借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子串聯(lián)起來(lái)，這樣背誦就容易多了。背誦第2～3自然段。

課后習(xí)題2

說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。課文圍繞“為人民服務(wù)”講了四個(gè)方面的問(wèn)題：如何對(duì)待“死”——強(qiáng)調(diào)“為人民利益而死，就比泰山還重”；如何對(duì)待批評(píng)——強(qiáng)調(diào)不怕別人批評(píng)指出“我們”的缺點(diǎn)；如何對(duì)待困難——強(qiáng)調(diào)在困難的時(shí)候要看到成績(jī)和光明；如何對(duì)待死去的同志——強(qiáng)調(diào)“我們”的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，都要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。

課后習(xí)題3讀下面這段話。說(shuō)說(shuō)每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來(lái)的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。這段共有四句話。第1句話是講“我們”要善于接受批評(píng)；第2句話是講“我們”愿意接受任何人的批評(píng)；第3句話是講只要批評(píng)是正確的，“我們”就改正；第4句話是講你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，“我們”就采用。這四句話是通過(guò)“因?yàn)椤浴?、如果……就……、不管……都……、只要……就……、……就……”這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)緊密地連起來(lái)的，意思層層遞進(jìn)。這四個(gè)句子是圍繞一個(gè)意思，從不同的方面展開(kāi)論述的。

課后習(xí)題4聯(lián)系本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會(huì)。

歡歡：我覺(jué)得這句話的意思是，人死的價(jià)值有不同，為了正義或?yàn)榱巳嗣竦睦娑谰捅忍┥竭€重，而為自己的私利去損害人民的利益而死就比鴻毛還輕?！稙槿嗣穹?wù)》這篇課文中的張思德是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。

樂(lè)樂(lè)：我知道《十六年前的回憶》這篇文章中的李大釗，還有劉胡蘭等革命先輩，他們都是為了人民，為了國(guó)家，鞠躬盡瘁，死而后已，他們都是在全心全意為人民服務(wù)，這樣的“死”比泰山還重。隨堂檢測(cè)一、給下列生字組詞。犧(

)

徹(

)遷(

) 泰(

)

批(

)

標(biāo)(

)犧牲徹底遷移泰山批評(píng)目標(biāo)

舍(

)為人

五(

)四海精兵簡(jiǎn)(

)

死得其(

)1.今年冬季的查干湖冬捕迎來(lái)了__________的朋友。2.為了正義而犧牲的人都__________。隨堂檢測(cè)二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。己政所五湖四海湖死得其所

(

)我們是為人民服務(wù)的，(

)，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，(

)不怕別人批評(píng)指出。(

)是什么人，誰(shuí)向我們指出(

)。(

)你說(shuō)得對(duì)，我們(

)改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們(

)照你的辦。因?yàn)榫退远夹兄灰还芫途腿?、根?jù)課文內(nèi)容填空。隨堂檢測(cè)四、品讀句子，完成練習(xí)。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。1.這句話是古時(shí)候的(

)的名言。A.文學(xué)家司馬遷B.文學(xué)家司馬昭C.思想家司馬光D.書(shū)法家司馬遷A隨堂檢測(cè)2.對(duì)于這句話的理解正確的是(

)A.人遲早都要死，葬禮可以隆重，也可以簡(jiǎn)約。B.有社會(huì)地位的人的“死”就重于泰山，普通百姓的“死”就輕于鴻毛。C.像張思德、李大釗等為了人民，為了國(guó)家而“死”的人，他們的“死”就比泰山還重。C隨堂檢測(cè)張思德，1915年出生于四川省儀隴縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。1937年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。長(zhǎng)征到延安后，任中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。1944年9月，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士在陜北安塞山中燒炭，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻光榮犧牲，年僅29歲。五、閱讀資料，回答問(wèn)題。隨堂檢測(cè)1.如果用成語(yǔ)來(lái)贊美張思德，你會(huì)用哪些？(

)(多選)A.舍己為人

B.無(wú)私奉獻(xiàn)C.聚精會(huì)神

D.興致勃勃2.如果讓你選擇一副對(duì)聯(lián)來(lái)贊美張思德，你會(huì)選(

)A.背柴燒炭平凡且偉大，無(wú)私奉獻(xiàn)高貴而輝煌。B.一代英雄從小看，滿園花朵向陽(yáng)開(kāi)。ABA原文片段

學(xué)習(xí)內(nèi)容第五階：課外拓展1.毛澤東的詩(shī)。2.張思德“嘗百草”。

課外拓展毛澤東的詩(shī)七律·人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。課外拓展張思德“嘗百草”紅軍進(jìn)入草地后，缺衣少食，組織發(fā)出了“嘗百草”的號(hào)召，讓大家尋找一些無(wú)毒、可以食用的野菜、野草，渡過(guò)饑餓的難關(guān)。然而，要嘗出一種能吃的野菜、野草，是要冒中毒的危險(xiǎn)的。張思德總是搶在他人之前，把生的希望讓給同志們，把犧牲的危險(xiǎn)留給自己。

課前預(yù)習(xí)12為人民服務(wù)你在哪兒見(jiàn)到“為人民服務(wù)”的字樣？

“為人民服務(wù)”這口號(hào)是毛澤東主席在二十世紀(jì)四十年代提出來(lái)的，經(jīng)歷了七十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)深深扎進(jìn)每一個(gè)中國(guó)人的心中，今天它也是我們要學(xué)習(xí)的課文題目。1941年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最艱苦的時(shí)期，為克服敵人封鎖帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)困難，張思德隨警衛(wèi)營(yíng)到南泥灣開(kāi)荒。他帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士，克服生活上的許多困難，努力完成上級(jí)交給的生產(chǎn)任務(wù)。同時(shí)，還照常擔(dān)負(fù)通訊工作，白天生產(chǎn)勞動(dòng)干了一天活，不顧勞累，在夜里又長(zhǎng)距離步行送信，完成通訊任務(wù)。1942年冬，張思德從南泥灣調(diào)回延安。不久，因部隊(duì)整編，助讀資料我先看領(lǐng)導(dǎo)調(diào)他這個(gè)班長(zhǎng)去另一個(gè)班當(dāng)普通戰(zhàn)士。對(duì)此，他毫無(wú)怨言，服從革命的需要，不計(jì)較個(gè)人的名利得失。1943年初夏，被調(diào)到棗園內(nèi)衛(wèi)班，在毛主席身邊當(dāng)警衛(wèi)戰(zhàn)士。1944年，組織上再次派張思德到安塞縣燒木炭。9月5日，他在炭窯內(nèi)工作時(shí)，炭窯突然崩塌，不幸犧牲。毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。走進(jìn)作者第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽(tīng)范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二步：學(xué)字詞徹底遷移泰山壓迫

批評(píng)目標(biāo)

犧牲送葬

炊事員chèqiāntàipò

pībiāoxīzànɡchuī1.讀字詞紅棗有幾顆識(shí)字游戲哀思寄托泰山犧牲責(zé)任意義徹底壓迫利益剝削批評(píng)革命讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

1.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝（bāobō）削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。2.只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給（gěijǐ）他送葬，開(kāi)追悼會(huì)?！獭?.選讀音【剝削】【泰山】【鴻毛】【哀思】無(wú)償?shù)卣加袆e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品，主要是憑借生產(chǎn)資料的私人所有權(quán)來(lái)進(jìn)行的。鴻雁的毛，比喻輕微或不足道的事物。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！古人以泰山（山名，在山東）為高山的代表，常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。悲哀思念的感情。3.解詞語(yǔ)【法西斯】【根據(jù)地】【追悼會(huì)】【精兵簡(jiǎn)政】【死得其所】死得有意義、有價(jià)值。為悼念死者而召開(kāi)的會(huì)議。據(jù)以長(zhǎng)期進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)的地方，特指我國(guó)在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命根據(jù)地。縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。第二次世界大戰(zhàn)中，德、意、日三國(guó)的統(tǒng)治者實(shí)行恐怖獨(dú)裁，推行侵略政策，被人們稱(chēng)為“法西斯”。第三步：知內(nèi)容自讀課文，找一找這篇課文的中心論點(diǎn)是什么？為人民服務(wù)。你知道“服務(wù)”是什么意思嗎？

服務(wù)是指為集體（或別人的）利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。第四步：查資料湖南湘潭韶山村查資料，填一填。毛澤東出生于

一個(gè)農(nóng)民家庭。他是中國(guó)人民的

，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要

。締造者和領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)袖第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書(shū)上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。初讀感知12為人民服務(wù)

“為人民服務(wù)”這口號(hào)是毛澤東主席在二十世紀(jì)四十年代提出來(lái)的，經(jīng)歷了七十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)深深扎進(jìn)每一個(gè)中國(guó)人的心中，今天它也是我們要學(xué)習(xí)的課文題目。1941年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入最艱苦的時(shí)期，為克服敵人封鎖帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)困難，張思德隨警衛(wèi)營(yíng)到南泥灣開(kāi)荒。他帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士，克服生活上的許多困難，努力完成上級(jí)交給的生產(chǎn)任務(wù)。同時(shí)，還照常擔(dān)負(fù)通訊工作，白天生產(chǎn)勞動(dòng)干了一天活，不顧勞累，在夜里又長(zhǎng)距離步行送信，完成通訊任務(wù)。1942年冬，張思德從南泥灣調(diào)回延安。不久，因部隊(duì)整編，助讀資料我先看領(lǐng)導(dǎo)調(diào)他這個(gè)班長(zhǎng)去另一個(gè)班當(dāng)普通戰(zhàn)士。對(duì)此，他毫無(wú)怨言，服從革命的需要，不計(jì)較個(gè)人的名利得失。1943年初夏，被調(diào)到棗園內(nèi)衛(wèi)班，在毛主席身邊當(dāng)警衛(wèi)戰(zhàn)士。1944年，組織上再次派張思德到安塞縣燒木炭。9月5日，他在炭窯內(nèi)工作時(shí)，炭窯突然崩塌，不幸犧牲。毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。走進(jìn)作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文的中心論點(diǎn)是什么？朗讀視頻我會(huì)讀徹底遷移泰山壓迫

批評(píng)目標(biāo)

犧牲送葬

炊事員chèqiāntàipò

pībiāoxīzànɡchuī讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。徹底（cèchè）

遷移（qiānqiāng）送葬（zàngsāng）

炊事員（cuīchuī）易錯(cuò)音√√√√運(yùn)用：春風(fēng)吹拂著岸邊的垂柳，柳條輕輕擺動(dòng)，像正在梳頭的女孩。遠(yuǎn)處升起裊裊炊煙，好一派祥和的農(nóng)村景象。同音易混字炊chuī

吹字義：燒火做飯。如：炊事員。組詞：（炊煙）（炊事）（無(wú)米之炊）字義：合攏嘴唇用力出氣。如：吹氣。組詞：（吹拂）（吹牛）（風(fēng)吹雨打）紅棗有幾顆識(shí)字游戲哀思寄托泰山犧牲責(zé)任意義徹底壓迫利益批評(píng)剝削革命關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？1.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。2.只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。

加點(diǎn)的字是多音字！多音字..剝bōbāo（剝削）（剝奪）（剝皮）（剝花生）（抽絲剝繭）讀一讀：如果你連孩子吃雞蛋剝皮這樣的小事都代替他做，你是剝奪他成長(zhǎng)的權(quán)利。..注意加點(diǎn)字的讀音！給gěijǐ（獻(xiàn)給）（送給）（給錢(qián)）（供給）（給養(yǎng)）（自給自足）讀一讀：我們自己種的菜能達(dá)到自給自足了，多余的部分還會(huì)送給鄰居一些。..注意加點(diǎn)字的讀音！整體感知自讀課文，找一找這篇課文的中心論點(diǎn)是什么？為人民服務(wù)。你知道“服務(wù)”是什么意思嗎？

服務(wù)是指為集體（或別人的）利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。我會(huì)寫(xiě)徹遷泰迫批標(biāo)犧炊葬提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。chè結(jié)構(gòu)：左右組詞：徹夜徹頭徹尾筆畫(huà)：7

部首：彳我會(huì)寫(xiě)徹中間短橫上拉，豎長(zhǎng)提輕“彳”起筆稍高，下撇稍長(zhǎng)“刀”稍靠下。qiān結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：變遷事過(guò)境遷筆畫(huà)：6

部首：辶我會(huì)寫(xiě)遷“千”首撇短平走之旁的捺要長(zhǎng)，稍平tài結(jié)構(gòu)：上下組詞：泰安國(guó)泰民安筆畫(huà)：10我會(huì)寫(xiě)部首：泰三橫長(zhǎng)短不一撇捺要舒展，下面是“”不是“水”pò結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：逼迫迫不得已筆畫(huà)：8部首：辶我會(huì)寫(xiě)迫“白”寫(xiě)得略小些“辶”捺稍平，向右伸展，托住“白”pī結(jié)構(gòu)：左右組詞：批判批駁筆畫(huà)：7部首：扌我會(huì)寫(xiě)批“比”左小右大，“扌”窄長(zhǎng)末筆豎彎鉤的豎長(zhǎng)彎短biāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：標(biāo)題標(biāo)新立異筆畫(huà)：9部首：木我會(huì)寫(xiě)標(biāo)“木”末筆捺變點(diǎn)“小”左邊的短撇和右邊點(diǎn)相對(duì)xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：犧牛自我犧牲筆畫(huà)：10部首：牜我會(huì)寫(xiě)犧西字稍扁寬，上橫和下框要寬松“牜”的提畫(huà)左伸右縮。中豎最長(zhǎng)chuī結(jié)構(gòu)：左右組詞：炊煙野炊筆畫(huà)：8部首：火我會(huì)寫(xiě)炊“火”的豎撇要長(zhǎng)欠字首撇稍高，橫鉤靠下，要短zàng結(jié)構(gòu)：上中下組詞：葬禮埋葬筆畫(huà)：12部首：艸我會(huì)寫(xiě)“死”稍扁“艸”略寬“廾”居下居中，豎撇、豎筆分別與“艸”的兩個(gè)豎筆上下對(duì)齊葬1.在生字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。寫(xiě)一寫(xiě)3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。徹底遷移泰山壓迫批評(píng)目標(biāo)犧牲送葬革命解放利益意義剝削興旺責(zé)任制度寄托哀思炊事員五湖四海死得其所2.聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

“為人民服務(wù)”就是指為了________而工作。

為人民做事，不管在什么地方，不管做什么工作，都應(yīng)該

。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“為人民服務(wù)”的理解？人民群眾全心全意為人民謀利益課堂小結(jié)品讀釋疑12為人民服務(wù)復(fù)習(xí)引入再讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文的中心論點(diǎn)是什么？為人民服務(wù)本文是毛澤東同志的一篇著名的演講稿。在閱讀之前可以先查找一些與課文有關(guān)的資料，特別是有關(guān)張思德的資料。初讀課文，先整體把握文章內(nèi)容，再分別概括每一段的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上理清文章的思路，找出中心論點(diǎn)，然后想想文章圍繞中心論點(diǎn)講了哪幾方面的意思。再讀課文，找出每段的關(guān)鍵句或含義深刻的句子，結(jié)合語(yǔ)境，理解句子的含義以及句子之間的邏輯關(guān)系。領(lǐng)會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵與濃烈情感，最后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)為人民服務(wù)指的是什么。學(xué)法導(dǎo)讀

“為人民服務(wù)”這口號(hào)是毛澤東主席在二十世紀(jì)四十年代提出來(lái)的，經(jīng)歷了七十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)深深扎進(jìn)每一個(gè)中國(guó)人的心中，今天它也是我們要學(xué)習(xí)的課文題目。讀課文第1自然段，說(shuō)一說(shuō)作者的論點(diǎn)是什么？？討論交流：提出論點(diǎn)我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。全部，沒(méi)有遺留全心全意為人民服務(wù)點(diǎn)明主題讀課文第2-4自然段，說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)？？討論交流：具體論證

人總是要死的，但死的意義有不同。這句話是本段的中心句，與后面三句是總——分關(guān)系。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币盟抉R遷的話有什么作用？這句話是什么意思？引用司馬遷的話做道理論據(jù)，使論證更有說(shuō)服力。這句話的意思是：人總是要死的，有的人死得有價(jià)值，有意義，比泰山還重；有的人死得無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比鴻毛還輕。

“泰山”，古人以泰山為高山的代表，常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物?！傍櫭敝复笱愕拿?，比喻事物微不足道。泰山鴻毛在議論文中，作者說(shuō)理的方式有兩種——擺事實(shí)和講道理。擺事實(shí)常用的論證方法是舉例論證。講道理常用的論證方法有：比喻論證，對(duì)比論證，引用論證等。引用論證，就是引用名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問(wèn)題，說(shuō)明道理的論證方法。引用論證為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。這句話是怎樣進(jìn)行對(duì)比論證的？這句話結(jié)合現(xiàn)實(shí)從正、反兩個(gè)方面進(jìn)行論證，具體闡釋了什么樣的人死得有價(jià)值，什么樣的人死得毫無(wú)意義，啟示我們應(yīng)樹(shù)立正確的生死觀。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。舉例論證通過(guò)張思德的例子，有力地論證了“為人民服務(wù)”這個(gè)中心論點(diǎn)。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，為人民的利益而犧牲，體現(xiàn)了完全、徹底地為人民服務(wù)的精神。他的死是有意義、有價(jià)值的，所以說(shuō)他的死“是比泰山還要重的”人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人總是要死的，但死的意義有不同。中心句論據(jù)為人民利益而死替法西斯賣(mài)力替剝削人民和壓迫人民的人去死張思德為人民利益而死比泰山重查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解1.查閱作者的寫(xiě)作背景，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景等。2.查閱相關(guān)人物資料。3.對(duì)收集到的資料進(jìn)行歸納整理。4.課后拓展。語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。第一句話是用因果關(guān)系復(fù)句寫(xiě)“我們”如果有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)，第二句話用條件關(guān)系復(fù)句寫(xiě)“我們”愿意接受任何人的批評(píng)，第三、四句話是講只要是正確的批評(píng)“我們”都接受?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。為什么要寫(xiě)李鼎銘提出“精兵簡(jiǎn)政”這件事？運(yùn)用舉例論證的方法，以李鼎銘先生提出的“精兵簡(jiǎn)政”為例，進(jìn)一步論證了衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。接受任何人的正確的意見(jiàn)的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。

只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

“只要……就……”這一條件關(guān)系復(fù)句指出了要使“我們”的隊(duì)伍興旺起來(lái)，就必須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持對(duì)人民有益的，改正對(duì)人民無(wú)益的，表現(xiàn)了“我們”為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。第3自然段共（）句話。第一句講我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，不怕別人批評(píng)的原因；第二句講不管什么人向我們指出都行；第三、四句是說(shuō)我們虛心聽(tīng)取批評(píng)的前提；第五句舉了“精兵簡(jiǎn)政”的例子；第六句做出總結(jié)。6我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。“共同的革命目標(biāo)”指解放全民族，完全、徹底地為人民服務(wù)。“九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬(wàn)。列具體的數(shù)字，表明了“我們”是為了更多的人民群眾的利益而戰(zhàn)斗，更能突出“我們”為了解放全民族而奮斗的決心。這幾句話揭示了要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族、全中國(guó)的解放。當(dāng)時(shí)為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者，解放全中國(guó)。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

用排比的句式說(shuō)明革命斗爭(zhēng)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必然會(huì)遇到艱難困苦。但是，“我們”為了人民利益，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓足勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲?！八赖闷渌痹谖闹兄笧槿嗣竦睦娑?，表現(xiàn)了“我們”的戰(zhàn)士為了人民的利益而犧牲自我的勇氣和決心。

先講“我們要努力奮斗”,再講“要奮斗就會(huì)有犧牲”,然后用“但是”一轉(zhuǎn)，講死的意義,最后用“不過(guò)”一轉(zhuǎn),寫(xiě)要“盡量地減少那些不必要的犧牲”。論述縝密,環(huán)環(huán)相扣,層層深入。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。

這句話闡述了什么才是真正的團(tuán)結(jié)。革命隊(duì)伍中的人，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讀課文第5自然段，說(shuō)一說(shuō)：“我們”應(yīng)該怎樣做？？討論交流：發(fā)出號(hào)召今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開(kāi)個(gè)追悼會(huì)。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

號(hào)召大家給那些為人民服務(wù)而犧牲的人開(kāi)追悼會(huì)，寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。為人民服務(wù)完全徹底為人民服務(wù)為人民利益而死比泰山還重生平為人民服務(wù)過(guò)的人正確對(duì)待批評(píng)

毛主席是怎樣一層一層表達(dá)出“為人民服務(wù)”這一中心的？說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。課文圍繞“為人民服務(wù)”講了三個(gè)方面的意思：一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是提高勇氣、克服困難、互助互愛(ài)、搞好團(tuán)結(jié)。這是課后第1題哦！討論交流：○讀下面這段話。說(shuō)說(shuō)每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來(lái)的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。這是課后第2題哦！第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。第二句講不管是什么人，誰(shuí)向“我們”指出都行。第三、四句講凡是符合“說(shuō)得對(duì)”“對(duì)人民有好處”的條件，不管是誰(shuí)的批評(píng)，“我們”都要改正，都要照辦。這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)，聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)，再講不講究批評(píng)的人是誰(shuí)，最后講衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益?！鸾Y(jié)合下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會(huì)。這是課后第3題哦！“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是說(shuō)人本來(lái)都有一死，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。周總理為了革命事業(yè)嘔心瀝血，殫精竭慮，把人民利益看得高于一切，深受人民愛(ài)戴。周總理永遠(yuǎn)活在人民心里，他的死比泰山還重。學(xué)方法：圍繞一個(gè)中心展開(kāi)論述是以議論為主的文章的主要寫(xiě)作方法。針對(duì)一種現(xiàn)象，一個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，并用事實(shí)和道理來(lái)證明，讓人信服?！稙槿嗣穹?wù)》這篇課文就是圍繞“為人民服務(wù)”這一中心從三個(gè)方面論述了怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。課文圍繞中心進(jìn)行論述，中心明確，層次清晰，邏輯性強(qiáng)。本文是如何圍繞一個(gè)中心進(jìn)行論述的？寫(xiě)法借鑒記方法：1.確立一個(gè)正確、鮮明的中心，只有中心明確，論述才能有的放矢。2.要多方面、多角度進(jìn)行論述，注重?cái)[事實(shí)、講道理，這樣文章才能有說(shuō)服力。3.要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、論據(jù)的充實(shí)、論證的充分。這是課后小練筆哦！請(qǐng)寫(xiě)一段話，圍繞一個(gè)中心進(jìn)行論述，表達(dá)出你的看法。一定要注意緊扣中心喲！俗話說(shuō)“功夫不負(fù)有心人”，只要勤奮，認(rèn)真地做，就沒(méi)有什么做不成的事。成功是需要用辛勤的汗水來(lái)澆灌的。從古至今，每個(gè)成功人士都付出了艱辛的努力。東漢孫敬讀書(shū)時(shí)為了防止打瞌睡，就把繩子系在自己的頭發(fā)上，繩子的另一端系在房梁上，每當(dāng)他想睡覺(jué)時(shí)，繩子就會(huì)將他扯醒，醒后便繼續(xù)讀書(shū)。還有戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，他廢寢忘食地勤奮苦讀，每當(dāng)深夜，他想睡覺(jué)時(shí)就立即用錐子刺自己的大腿，感到疼痛，人便醒了。他們倆的故事不正說(shuō)明了想要成功就必須下苦功夫嗎？課文結(jié)構(gòu)一切為了人民為人民服務(wù)提出論點(diǎn)：完全、徹底地為人民服務(wù)

正確的生死觀—為人民不怕?tīng)奚_的批評(píng)觀—為人民不怕批評(píng)正確的團(tuán)結(jié)觀—為人民搞好團(tuán)結(jié)發(fā)出號(hào)召：開(kāi)追悼會(huì)——寄托哀思、團(tuán)結(jié)人民

具體論證：本文通過(guò)悼念張思德同志，講述了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，解放全民族。主題感悟

張思德這位普通的戰(zhàn)士，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，為人民服務(wù)是崇高的，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而沖淡，無(wú)論什么時(shí)候，都需要全心全意為人民服務(wù)的精神。今天的我們多為他人，為集體著想，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做好自己的本職，就是為人民服務(wù)的體現(xiàn)。獨(dú)特感悟?yàn)槿嗣穹?wù)拓展積累12為人民服務(wù)知識(shí)源于積累，讀書(shū)引領(lǐng)背記含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：千軍萬(wàn)馬

百?gòu)U俱興

千絲萬(wàn)縷

萬(wàn)古長(zhǎng)青五湖四海

三番五次

四面八方

七手八腳五光十色

七零八落

三令五申

三長(zhǎng)兩短詞語(yǔ)積累含有近義詞的四字詞語(yǔ)：精兵簡(jiǎn)政眼疾手快百依百順背井離鄉(xiāng)撕心裂肺高瞻遠(yuǎn)矚與生命意義有關(guān)的名句：(1)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭铡断娜战^句》(2)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》(4)有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著?！翱思摇队械娜恕访谰浞e累關(guān)于為人民服務(wù)的名句：(1)人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒(2)我作為一名中國(guó)的的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)?！X(qián)學(xué)森一九五四年的一天下午五點(diǎn)多，周恩來(lái)對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“群眾反映現(xiàn)在北京市公共汽車(chē)擁擠得厲害，上下班要在路上浪費(fèi)一兩個(gè)小時(shí)，今天咱們?nèi)コ斯财?chē)，了解一下情況，你們不要告訴保衛(wèi)部門(mén)?！痹诒本﹫D書(shū)館汽車(chē)站，周恩來(lái)等群眾都上去了，才最后上了車(chē)。果然車(chē)上很擠，沒(méi)有空座，他往里走了幾步，手握住吊環(huán)，站在了中間。人們?cè)趽頂D中顧不上東張西望，汽車(chē)行駛了兩三分鐘后，站在他對(duì)面的一個(gè)乘客才大聲叫起來(lái)：“哎呀！這不是總理嗎？”“總理？”“總理？！”車(chē)廂里立即活躍起來(lái)，人們紛紛讓座，周恩來(lái)堅(jiān)決不坐。他揮推薦閱讀擠車(chē)體驗(yàn)美文拓展閱讀動(dòng)雙臂一個(gè)勁地勸大家坐。一個(gè)乘客握住他的手問(wèn)：“總理，你那么忙，怎么還來(lái)坐公共汽車(chē)？”周恩來(lái)笑著回答說(shuō)：“我也來(lái)體驗(yàn)一下你們的生活嘛?！苯又秃统丝蛡兣收勂饋?lái)，問(wèn)他們的姓名，都是哪個(gè)單位的，住在什么地方，每天上下班需要多少時(shí)間。下了公共汽車(chē)，又上了無(wú)軌電車(chē)，在北京城轉(zhuǎn)了大半圈。回來(lái)后，周恩來(lái)立即將有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志找來(lái)，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，討論解決公共汽車(chē)擁擠問(wèn)題的具體措施。他還指示，國(guó)務(wù)院各部門(mén)和有關(guān)單位，如有條件的話，都要用大車(chē)接送職工上下班。思考：周恩來(lái)是怎樣為人民服務(wù)的？周總理接到群眾反映“北京市公共汽車(chē)擁擠得厲害，上下班要在路上浪費(fèi)一、兩個(gè)小時(shí)”后，親自坐公交車(chē)、無(wú)軌電車(chē)體驗(yàn)，回來(lái)后召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，制定整改措施。毛澤東和張思德的兩次非常邂逅張思德臨時(shí)抽調(diào)到山里燒炭前，是毛主席的內(nèi)衛(wèi)班戰(zhàn)士。毛主席不僅認(rèn)識(shí)和了解張思德，而且在張思德調(diào)到內(nèi)衛(wèi)班之前，還同他有過(guò)兩次不尋常的邂逅。一次是1942年春天，上級(jí)決定在楊家?guī)X建一座大禮堂。施工開(kāi)始時(shí)，從當(dāng)?shù)卣?qǐng)來(lái)了一些建筑工人。警衛(wèi)連的同志們輪流參加勞動(dòng)。在條石場(chǎng)，張思德見(jiàn)哪塊石頭大，就背哪塊。幾天下來(lái)，張思德就和大伙兒一樣，肩膀磨腫了，有幾處都蹭破皮了。由于軍民合力奮戰(zhàn)，這座禮堂建設(shè)速度很快。上大梁時(shí)，工人們用木架子搭繩，“嘎吱嘎吱”慢慢地把大梁往上吊。當(dāng)大梁離地后，一頭被木架子頂在墻體上，另一頭搖搖晃晃地對(duì)向另一邊的榫（sǔn）頭時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘎巴”一聲脆響，支架的一根木桿斷了，整個(gè)架子晃動(dòng)起來(lái)，由于支撐不穩(wěn)，又粗又大的木梁猛地往下墜落，眼看就要砸著在下面干活的工人和戰(zhàn)士。在這千鈞一發(fā)之際，張思德一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，飛身跨上架頂，用肩頭死死頂住大梁，使梁下的工人和戰(zhàn)士避免了一場(chǎng)大禍。這時(shí)，戰(zhàn)友們也跟著張思德沖上去了，張思德眼疾手快，他從戰(zhàn)友手中要過(guò)斧頭，“啪、啪、啪”幾下，只聽(tīng)見(jiàn)“咔”一聲，大梁牢牢地對(duì)準(zhǔn)柱榫?？墒菑埶嫉聮嘧詈笠桓^時(shí)，由于用力過(guò)猛，一個(gè)趔趄（lièqie）從架子上摔了下來(lái)?！鞍嚅L(zhǎng)，張思德！”工人和戰(zhàn)友們不約而同地大喊起來(lái)……這喊叫聲，驚動(dòng)了正好路過(guò)這里的毛主席。毛主席快步如飛地走過(guò)來(lái)，一見(jiàn)是一位戰(zhàn)士摔傷了，便立即指示派人去棗園請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)，并高聲地說(shuō)：“決不能有一分一秒的耽誤！”幾位戰(zhàn)士按毛主席的吩咐，把受傷的張思德抬到毛主席的窯洞里。當(dāng)把張思德抬到毛主席的躺椅上時(shí)，毛主席仔細(xì)一看，認(rèn)出了是張思德，便親切地叫了一聲：“老朋友，是你呀，張思德同志！”戰(zhàn)士們很納悶，毛主席咋就知道張思德的名字呢？原來(lái)，在此之前，由于“推車(chē)”一事，張思德給毛主席留下了深刻印象。那是一年前冬天的一個(gè)上午，張思德一行3人，從楊家?guī)X前往新安場(chǎng)，途中路過(guò)石砭時(shí)，他們見(jiàn)毛主席的小汽車(chē)陷進(jìn)磨溝的冰窟窿里，便立即跑去推車(chē)。這時(shí)，毛主席和警衛(wèi)員也下了車(chē)，他們5人都在用力推車(chē)，可是，車(chē)子后輪只在冰上原地打轉(zhuǎn)，沒(méi)有向前挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。張思德見(jiàn)此，立即把鞋襪一脫，跳進(jìn)冰水中，兩手抱起大石頭，對(duì)準(zhǔn)車(chē)輪前的冰坨子猛砸，又喊旁邊的戰(zhàn)友搬一些小石頭來(lái)，把冰坨子砸碎，將碎石頭墊在車(chē)輪底下。司機(jī)見(jiàn)車(chē)輪前已墊起了一層碎石子，便將車(chē)子發(fā)動(dòng)，“咕咚”一聲，車(chē)輪便從冰窟窿中滾了出來(lái)，順利地上了路。毛主席一邊用雙手給張思德暖和凍紅了的手，一邊叫大家給他搓腿，以防冰水把腳凍壞。毛主席細(xì)細(xì)地端詳了張思德幾眼，問(wèn)了張思德的名字，從懷里掏出筆記本，把張思德的名字記在本子上。臨走時(shí)，毛主席拍了拍張思德的肩膀，風(fēng)趣地說(shuō)：“小同志，你是見(jiàn)路不平，舍身相助，這種精神，值得學(xué)習(xí)哩！”思考：文章講了張思德的哪兩件事？第一件事寫(xiě)禮堂上大梁時(shí)，木梁墜落，張思德飛身跨上架頂，用肩頭死死頂住大梁，使梁下的工人和戰(zhàn)士避免了一場(chǎng)大禍。第二件事寫(xiě)在冬天張思德跳進(jìn)冰水，用石頭砸車(chē)前的冰坨子，把車(chē)推出來(lái)的故事。12.為人民服務(wù)課后練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。我們的gémìng(

)隊(duì)伍是chèdǐ(

)地為人民的利益工作的，所以我們勇于接受pīpíng(

)。為了共同的革命mùbiāo(

)，我們不怕xīshēng(

)。革命徹底批評(píng)目標(biāo)犧牲二、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，組成詞。

(

)具

(

)拂

(

)事員

(

)移

(

)虛

(

)名炊吹炊遷謙簽chuīqiān三、按查字典的要求填空?！岸Α弊秩绻悴粫?huì)讀，要用部首查字法，可先查(

)部，再查(

)畫(huà)?！岸Α痹谧值渲械慕忉層校孩俟糯髺|西用的器物；②大；③正當(dāng)，正在。“鼎力相助”中“鼎”的意思是(

)，“鼎盛”中“鼎”的意思是