臺風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)教育課件

颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)教育

師資培育工作坊報告人張俊彥國立臺灣師範(fàn)大學(xué)地球科學(xué)系研發(fā)問卷「颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)調(diào)查問卷-教師版」問卷。為了能與學(xué)生版問卷相呼應(yīng)，教師版的問卷內(nèi)容涵蓋了個人基本資料、教師教學(xué)現(xiàn)況、防災(zāi)態(tài)度、颱風(fēng)豪雨知識、和防災(zāi)常識等五部分。預(yù)試結(jié)果92年6月6日，以此問卷預(yù)試(pilottest)了28位師大地球科學(xué)系應(yīng)屆畢業(yè)的職前教師。針對預(yù)試結(jié)果進行問卷內(nèi)容的信度檢定與試題選項分析，據(jù)此刪除或修正不良的題目與選項。預(yù)試結(jié)果顯示此問卷已具有一定之信度。大規(guī)模調(diào)查在下學(xué)期中小學(xué)開學(xué)後，隨機取樣全國400位中小學(xué)教師（第一叢集分為城市與鄉(xiāng)村）進行大規(guī)模問卷調(diào)查(問卷抽樣區(qū)域分配與學(xué)校數(shù))。藉由調(diào)查結(jié)果，瞭解各級學(xué)校教師之防災(zāi)教學(xué)現(xiàn)況、教師的颱風(fēng)、豪雨（水災(zāi)）防災(zāi)的知識與態(tài)度(教師版問卷資料分析結(jié)果)(教師版問卷資料選項分析結(jié)果)。。初步分析結(jié)果教師在知識與常識上答對率介於90~100%定為幾乎具備此知識或常識；66~<90%為大多具備；33~<66%為部分具備；10~<33%為大多不具備；0~<10%為幾乎不具備。教師在態(tài)度上量表分?jǐn)?shù)>4分定為態(tài)度正向；2~4分為有些正向；2~3分為有些負向；<2分為負向(附表)。由選項分析的結(jié)果顯示出，各級學(xué)校的教師對於防災(zāi)與救災(zāi)方面大多具備有相關(guān)知識與常識在態(tài)度部分各級教師均抱持著較正向的態(tài)度。結(jié)語以問卷調(diào)查結(jié)果尋覓與甄選種子教師，並做為未來防災(zāi)教育師資培育課程的參考與依據(jù)。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)調(diào)查問卷

【教師版】內(nèi)容分析表Ⅱ內(nèi)容題號題數(shù)防災(zāi)態(tài)度覺知天然災(zāi)害發(fā)生的必然性45、49216知道防患未然的重要性36、42*、43*3以正確態(tài)度面對災(zāi)害的發(fā)生38、40、42*、444以正確的態(tài)度配合防災(zāi)的進行35、39、46、48*4知道幫忙宣導(dǎo)防災(zāi)的重要性37、412能以積極態(tài)度加入防災(zāi)應(yīng)變計畫的擬定47、502能尊重防災(zāi)中心的專業(yè)指導(dǎo)配合各項防災(zāi)工作43*、48*2備註：*代表可同時歸類於兩個向度中颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)調(diào)查問卷

【教師版】內(nèi)容分析表Ⅲ內(nèi)容題號題數(shù)題號題數(shù)颱風(fēng)、豪雨

（水災(zāi)）知識消息取得管道51、52、53、54417基本概念55、56、57、58、59、60、61、638判圖能力（警報單、衛(wèi)星雲(yún)圖、地面天氣圖）62、64、65、66、675颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)調(diào)查問卷

【教師版】內(nèi)容分析表Ⅳ內(nèi)容題號題數(shù)防災(zāi)常識推論天然災(zāi)害發(fā)生的可能原因68、69、70、71413從社會人文、科學(xué)與科技角度分析影響72、73、74、754知道減輕和預(yù)防天然災(zāi)害的方法76、77、78、79、805總計80颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)調(diào)查問卷-教師版資料分析題號PDPhPl題號PDPhPlQ5154%75750Q6650%145743Q5250%145743Q6789%-78693Q5314%-14721Q6893%09393Q5461%76457Q6946%-74350Q5593%09393Q7086%08686Q5679%-147186Q7193%1410086Q5793%1410086Q7243%-143650Q5882%78679Q7343%04343Q5996%-793100Q7468%-215779Q6093%1410086Q7525%-72129Q6171%-146479Q7689%79386Q6250%-293664Q7750%-293664Q6382%-77986Q7854%-75057Q6486%149379Q7982%-77986Q6561%76457Q8079%07979專家審查任教學(xué)校與系所姓名主要審查意見臺大大氣科學(xué)系吳俊傑教授選項敘述與圖片的修正臺大大氣科學(xué)系陳泰然教授題目與選項的修正臺大生物環(huán)境系統(tǒng)工程系許銘熙教授題目刪除與修正颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

壹、個人基本資料年齡 (A)30歲(含)以下(B)31-40(C)41-50(D)51-65教育程度(A)學(xué)士(B)碩士(C)博士(D)四十學(xué)分班(E)其他

(請註明)大學(xué)畢業(yè)科系(A)生物類科(B)化學(xué)類科(C)地球科學(xué)類科(D)物理類科(E)其他類科

(請註明)目前任教的學(xué)校階段(A)國小(請接第5題)(B)國中(請接第6題)(C)高中(請接第7題)【任教國小者】目前主要任教的科目(可複選)

(A)語文(B)社會(C)藝術(shù)與人文(D)自然與生活科技(E)其他

(請註明)【任教國中者】目前主要任教的科目(可複選)

(A)理化(B)生物(C)地球科學(xué)(D)自然與生活科技(E)地理(＊)其他

(請註明)【任教高中者】目前主要任教的科目(可複選)

(A)物理(B)化學(xué)(C)生物(D)地球科學(xué)(E)地理(＊)其他

(請註明)任教年資 (A)3年以下(B)4-10年(C)11-20年(D)21年以上颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

貳、教學(xué)現(xiàn)況-防災(zāi)教學(xué)與課程的現(xiàn)況您平均每學(xué)期使用相關(guān)防災(zāi)教育之器材、設(shè)備或多媒體之頻率如何？(A)無(B)一～二次(C)三～五次(D)五次以上您對「教育部校園安全暨災(zāi)害防救處理中心」之運作情形了解多少？(A)從沒有聽說過該單位(B)聽說過該單位，但不太清楚(C)大概了解(D)很了解您對我國災(zāi)害防救體系架構(gòu)了解多少？

(A)不知道(B)不太清楚(C)大概了解(D)很了解您認為哪種評量方式最適合用於防災(zāi)教學(xué)上？（單選）

(A)紙筆測驗(B)書面報告或計畫(C)分組報告(D)實際操作

(E)其他

(請註明)過去三年內(nèi)，我曾經(jīng)參加過有關(guān)颱風(fēng)及水災(zāi)的防災(zāi)方面的研習(xí)時數(shù)為何？(修習(xí)一學(xué)分＝研習(xí)18小時)

(A)無(B)17小時(含)以下(C)18-36小時(D)37-54小時(E)55小時以上颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

貳、教學(xué)現(xiàn)況-防災(zāi)教學(xué)與評量我認為有關(guān)颱風(fēng)與水災(zāi)的防災(zāi)知識應(yīng)列入中小學(xué)之課程大綱中。我認為學(xué)校課程中有關(guān)颱風(fēng)與水災(zāi)的防救知識非常充足。我認為學(xué)校課程中有關(guān)颱風(fēng)與水災(zāi)的防救技能非常充足。我認為學(xué)校課程中有關(guān)颱風(fēng)與水災(zāi)的防救態(tài)度非常充足。在課堂上我常有機會向?qū)W生說明颱風(fēng)及水災(zāi)相關(guān)的防災(zāi)知識。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

貳、教學(xué)現(xiàn)況-防災(zāi)教學(xué)與評量我認為在實施防災(zāi)教學(xué)活動時，多媒體教學(xué)輔助光碟是最有效率的方法。我常用講述的方式教授相關(guān)颱風(fēng)與水災(zāi)的防災(zāi)知識。我常在課堂上試著培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)颱風(fēng)與水災(zāi)的防災(zāi)態(tài)度。我未曾教導(dǎo)學(xué)生有關(guān)颱風(fēng)及水災(zāi)的防救技能。我曾讓學(xué)生分組演練有關(guān)颱風(fēng)與水災(zāi)的防救技能。我認為防災(zāi)教學(xué)需要納入學(xué)習(xí)評量範(fàn)圍。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷叁、防災(zāi)態(tài)度我常聽到政府相關(guān)單位舉辦有關(guān)颱風(fēng)及水災(zāi)的防災(zāi)研習(xí)。如果有相關(guān)於颱風(fēng)及水災(zāi)防災(zāi)的研習(xí)我會主動參加。我會經(jīng)常與其他教師討論有關(guān)颱風(fēng)及水災(zāi)的防災(zāi)教學(xué)。我覺得政府或?qū)W校所辦的防災(zāi)教學(xué)方面的研習(xí)，對我在教學(xué)或?qū)I(yè)成長有幫助。我認為政府或?qū)W校應(yīng)經(jīng)常舉辦有關(guān)颱風(fēng)及水災(zāi)的防災(zāi)研習(xí)。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷叁、防災(zāi)態(tài)度學(xué)習(xí)防救的技能遠比學(xué)習(xí)天然災(zāi)害的相關(guān)知識來的重要。中小學(xué)生應(yīng)加強自我防救的技能，以增加其在風(fēng)災(zāi)及水災(zāi)中存活的機率。推動風(fēng)災(zāi)及水災(zāi)防救教育、訓(xùn)練及觀念宣導(dǎo)等應(yīng)能減少災(zāi)害發(fā)生或防止災(zāi)情擴大。減災(zāi)行動並不能抑制所有災(zāi)害的發(fā)生，一旦災(zāi)害發(fā)生時，通常情況瞬息萬變，因此必須依仰賴平時的準(zhǔn)備與防救演練。減災(zāi)乃是中央災(zāi)害防救業(yè)務(wù)主管機關(guān)之責(zé)任，學(xué)生無須參與或了解。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷叁、防災(zāi)態(tài)度一旦可能有颱風(fēng)來襲，我都會仔細閱讀颱風(fēng)警報單的內(nèi)容。我會利用颱風(fēng)來襲的機會向?qū)W生加強宣導(dǎo)相關(guān)的防災(zāi)知識。防颱演練對於實際情況發(fā)生時的幫助並不大。颱風(fēng)來襲前，我通常會依據(jù)相關(guān)單位的建議做好各項防颱準(zhǔn)備。就大部分情況而言，颱風(fēng)和豪雨都是一種災(zāi)害。天然災(zāi)害是一種自然發(fā)生的現(xiàn)象。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

肆、颱風(fēng)、豪雨（水災(zāi)）知識-消息取得管道若想要知道颱風(fēng)的最新消息，可以撥打下列那一支電話號碼來查詢呢？

(A)112(B)117(C)166(D)199(E)不知道。為了讓媒體發(fā)佈氣象消息受到一定的規(guī)範(fàn)，避免錯誤的報導(dǎo)造成民眾恐慌，立法院已經(jīng)三讀通過「氣象法」修正案，其中關(guān)於氣象預(yù)報的敘述，下列何者正確？

(A)為了讓民眾能掌握颱風(fēng)的第一線消息，民間媒體不需經(jīng)中央氣象局許可，可立即發(fā)佈消息(B)中央氣象局會允許民間媒體，發(fā)佈颱風(fēng)消息(C)民間不得任意發(fā)佈颱風(fēng)等災(zāi)害性天氣預(yù)報，否則應(yīng)處罰緩(D)一般的氣象預(yù)報不需經(jīng)過中央氣象局(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

肆、颱風(fēng)、豪雨（水災(zāi)）知識-消息取得管道下列何種情形會同時發(fā)佈海上及陸上颱風(fēng)警報？

(A)24小時內(nèi)颱風(fēng)可能登陸時(B)24小時內(nèi)颱風(fēng)可能侵襲本島陸地時(C)18小時內(nèi)颱風(fēng)可能登陸時(D)18小時內(nèi)颱風(fēng)可能侵襲本島陸地時(E)不知道。關(guān)於中央氣象局對豪雨特報的發(fā)佈，下列敘述何者正確？

(A)東北季風(fēng)盛行時，有可能會對北部地區(qū)發(fā)佈豪雨特報(B)五、六月的梅雨季節(jié)常會帶來豪雨，民眾需特別防範(fàn)水災(zāi)(C)颱風(fēng)來臨時由於風(fēng)雨較大，會特地另行發(fā)佈豪雨特報(D)以上皆是(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

肆、颱風(fēng)、豪雨（水災(zāi)）知識-基本概念右圖為2000年象神颱風(fēng)的照片，試根據(jù)此

圖回答以下問題。暴風(fēng)圈邊緣處圖中箭頭所指颱風(fēng)中心，即颱風(fēng)眼(黑點)

該處天氣狀況為何？

(A)強風(fēng)驟雨(B)綿綿細雨(C)烏雲(yún)密佈

(D)晴朗無雲(yún)(E)不知道下列有關(guān)2000年的象神颱風(fēng)的敘述何者錯

誤？(A)象神颱風(fēng)為反時針方向旋轉(zhuǎn)之氣

旋(B)圖中箭頭所指颱風(fēng)中央之圓形黑點，

為颱風(fēng)氣壓最低的位置(C)颱風(fēng)風(fēng)速最大

處位於颱風(fēng)之暴風(fēng)圈邊緣處(圖中所指圓圈

處)(D)此時臺灣全島應(yīng)皆有下雨(E)不知道。右邊的照片是中央氣象局在做氣象預(yù)報時常使用的照片，它的名稱應(yīng)為何？(A)地面天氣圖(B)黑白天氣圖(C)衛(wèi)星雲(yún)圖(D)紫外線衛(wèi)星雲(yún)圖(E)不知道。暴風(fēng)圈邊緣處颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

肆、颱風(fēng)、豪雨（水災(zāi)）知識-基本概念下圖為颱風(fēng)生成區(qū)域圖，試判斷下列敘述何者正確？甲區(qū)因位於赤道，可具備充足的熱能發(fā)展颱風(fēng)；乙區(qū)位於非洲大陸內(nèi)部，有廣大的氣旋源地供颱風(fēng)發(fā)展；丙區(qū)因地處高緯度，不適合颱風(fēng)生成；丁區(qū)位於澳洲海域水氣及熱量均充足，故每年七至九月可發(fā)生颱風(fēng)；戊區(qū)颱風(fēng)氣流為順時鐘方向旋轉(zhuǎn)。

(A)乙丙戊(B)丙戊(C)甲丙丁(D)丙丁戊(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

肆、颱風(fēng)、豪雨（水災(zāi)）知識-判圖能力相信大家都還記得2000年的象神颱風(fēng)吧？它所帶來的大量雨水重創(chuàng)了臺灣。下頁之兩圖分別為象神颱風(fēng)來臨時的海上及陸上颱風(fēng)警報單（圖中實線圓為七級風(fēng)暴風(fēng)圈的範(fàn)圍，而虛線及虛線圓分別代表預(yù)測之颱風(fēng)中心的行進路徑及七級風(fēng)暴風(fēng)圈的範(fàn)圍）、地面天氣圖，請配合此兩圖回答以下問題：這張警報單發(fā)佈時，颱風(fēng)的暴風(fēng)半徑是否已進入臺灣的陸地範(fàn)圍了呢？

(A)是，看圖中的實線圓就知道了

(B)是，看圖中的虛線圓就知道了

(C)否，圖中的實線圓尚未接觸到陸地

(D)否，圖中的虛線圓尚未接觸到陸地

(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

肆、颱風(fēng)、豪雨（水災(zāi)）知識-判圖能力象神颱風(fēng)侵襲臺灣地區(qū)的時間為下列何者？(A)2000年3月1日

(B)2000年5月31日

(C)2000年7月31日

(D)2000年10月31日

(E)不知道。依據(jù)地面天氣圖，象神颱風(fēng)的中心氣壓值為何？

(A)820百帕(B)960百帕(C)1000百帕(D)1032百帕(E)不知道。在臺灣東北角附近的海面上，有另一個天氣系統(tǒng)存在，這個天氣系統(tǒng)屬於？

(A)西伯利亞高壓(B)熱帶氣旋

(C)暖鋒(D)滯留鋒(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

伍、防災(zāi)常識-推論天然災(zāi)害發(fā)生的可能原因下列何項天然災(zāi)害主要是由颱風(fēng)所造成的？甲、暴風(fēng)乙、豪雨丙、暴潮丁、火災(zāi)(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲丙丁(D)甲乙丁(E)不知道。民國91年9月17日（農(nóng)曆8月1日）納莉颱風(fēng)由宜蘭登陸造成大臺北地區(qū)嚴(yán)重水患，下列何者是納莉颱風(fēng)造成水災(zāi)的主要成因？甲、短時間內(nèi)雨量過多；乙、適逢潮汐較高的影響；丙、都市水土保持破壞；丁、河川狹窄，且長度不足。

(A)甲乙(B)甲丙(C)丙丁(D)乙丙(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

伍、防災(zāi)常識-推論天然災(zāi)害發(fā)生的可能原因水災(zāi)的發(fā)生主要與下列哪些因素有關(guān)？甲、颱風(fēng)過後引進西南氣流；乙、鋒面帶來豪雨；丙、水庫例行性的洩洪；丁、河川或排水系統(tǒng)功能不佳；戊、地勢較為低漥處。

(A)甲乙丙丁(B)甲乙丙戊(C)甲丙丁戊(D)甲乙丁戊(E)不知道。下列關(guān)於水災(zāi)的敘述何者正確？

(A)颱風(fēng)過後必然會發(fā)生水災(zāi)(B)水災(zāi)形成的原因必定為河道淤積堵塞(C)水災(zāi)發(fā)生地區(qū)常位於河川上游山區(qū)(D)水災(zāi)發(fā)生過後可能導(dǎo)致傳染病的發(fā)生(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

伍、防災(zāi)常識-

從社會人文、科學(xué)與科技角度分析影響順著右圖中的三條颱風(fēng)路徑圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ分別表示颱風(fēng)中心的位置，試根據(jù)此圖判斷，哪一個颱風(fēng)位置最容易引進西南氣流，在臺灣地區(qū)降下豪雨？

(A)Ⅰ(B)Ⅳ(C)Ⅴ(D)都不會引起西南氣流(E)不知道。承上題，下列哪些敘述是正確的？甲、颱風(fēng)在Ⅴ位置時，由於氣旋的關(guān)係，因此東部多雨；乙、颱風(fēng)在Ⅳ位置時，由於颱風(fēng)勢力範(fàn)圍籠罩東部，因此東部雨量多於西部雨量；丙、颱風(fēng)在Ⅴ位置時，東部為背風(fēng)坡，因此易產(chǎn)生豪雨；丁、颱風(fēng)在Ⅳ位置時，颱風(fēng)雖已過境，仍會在西南部造成豪雨；戊、颱風(fēng)在Ⅱ位置時，應(yīng)慎防淡水河口海水倒灌。

(A)甲丙戊(B)乙丙丁戊(C)乙丁戊(D)甲丁戊

(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

伍、防災(zāi)常識-

從社會人文、科學(xué)與科技角度分析影響由於土地超限開發(fā)利用，這種情況可能會造成下列何種影響？甲、洪峰提前來臨(亦即最大洪水來襲的時間會提前)乙、水庫蓄水量提高丙、增加地下水補助量丁、山區(qū)易發(fā)生山洪戊、地表逕流增加。

(A)甲乙丙(B)甲丁戊(C)甲丙丁(D)乙丙丁(E)不知道。非工程的防災(zāi)措施?？蓮浹a一些水利工程的缺失，下列那些方法是屬於非工程的防洪措施。甲、洪水預(yù)警系統(tǒng)乙、洪水避難措施丙、洪災(zāi)保險丁、與建疏洪道戊、防災(zāi)教育及宣導(dǎo)

(A)甲乙丙丁(B)甲乙丁戊(C)乙丙丁戊(D)甲乙丙戊(E)不知道颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

伍、防災(zāi)常識-

知道減輕和預(yù)防天然災(zāi)害的方法颱風(fēng)侵臺期間應(yīng)該注意的事項有那些？

(A)颱風(fēng)侵襲期間適逢大潮，沿海低窪地區(qū)應(yīng)防海水倒灌(B)警戒區(qū)內(nèi)之招牌圍籬及鷹架應(yīng)加強牢固(C)儘量避免外出，以減少災(zāi)害發(fā)生(D)以上皆是(E)不知道。近年來，臺灣地區(qū)的水災(zāi)造成嚴(yán)重生命財產(chǎn)損失，而且發(fā)生處多集中於都市開發(fā)地區(qū)，下列何者是臺灣都市地區(qū)水災(zāi)防範(fàn)的最主要方式？

(A)興建堤坊(B)保留河川兩岸氾濫緩衝地(C)興建水庫(D)提高河川地形變化以減緩水流(E)不知道。颱風(fēng)與水災(zāi)防災(zāi)素養(yǎng)教師版調(diào)查問卷

伍、防災(zāi)常識-

知道減輕和預(yù)防天然災(zāi)害的方法當(dāng)大雨來臨時，地表逕流大量湧入河流中，此時若河川流量達到最大值時，即稱為洪峰。下列那一種方式可減緩洪峰發(fā)生時間？甲、設(shè)置滯洪池；乙、提高堤防高度；丙、疏浚河道；丁、截彎取直工程；戊、設(shè)置洪水平原淹沒區(qū)。

(A