2022初中班主任個(gè)人工作總結(jié)

2022初中班主任個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)就是對(duì)工作過(guò)程的總結(jié)，描述每個(gè)階段的成績(jī)、作法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。大編成在這給大家增添2021初中班主任個(gè)人工作總結(jié)（5篇），熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)參照!初中班主任個(gè)人工作總結(jié)【篇一】我今年任初三(5)班班主任。拎這個(gè)班尚無(wú)一年時(shí)間了，感覺(jué)心里的壓力非常大。我主要從以下抓起積極開(kāi)展工作：1、營(yíng)造一種家庭式的人與自然班級(jí)氛圍，使班級(jí)充滿著氣息和活力。師愛(ài)就是一種高尚的情感，在教育中充分發(fā)揮著關(guān)鍵的促進(jìn)作用。"沒(méi)快樂(lè)就沒(méi)教育"，"快樂(lè)就是關(guān)上學(xué)生心靈的鑰匙"，這就是每一位班主任都津津樂(lè)道的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛(ài)惜和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)意認(rèn)知他的教育和管理。為了盡快地并使自己對(duì)新生產(chǎn)生真摯的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們碰觸、相處。課間、飯后打聽(tīng)他們聊天、說(shuō)道苦笑;在他們遇到困難時(shí)，想要辦法幫化解;在他們發(fā)生思想問(wèn)題時(shí)，打聽(tīng)他們家訪，冷靜精細(xì)地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的恐懼和恐懼很快被新奇和快樂(lè)所替代，逐漸的討厭這個(gè)群眾并放心已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)。班主任還要用心參予學(xué)生的各種活動(dòng)，既搞組織者，又搞普通一員，使學(xué)生深感班主任不但"慈祥"而且"慈祥"。在出任初三(5)班班主任后沒(méi)多久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一齊練習(xí)隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子哎呀了，但師生情感增進(jìn)了，也并使他們感受到嶄新群眾的溫暖，進(jìn)一步增強(qiáng)了嶄新群眾的凝聚力。2、制訂一套人性化班級(jí)管理制度，使班級(jí)管理充滿著“人情味”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)法成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)豐”，班規(guī)就是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和制止。利用通常的強(qiáng)制手段逼使學(xué)生嚴(yán)格遵守往往可以適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增加懲處手段，例如班級(jí)定量考核中多加分少處罰，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，學(xué)生往往可以為了填補(bǔ)自己的處罰而用心搞好自己的本職工作甚至就是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們就應(yīng)當(dāng)容許學(xué)生犯錯(cuò)誤，班規(guī)的制訂不須要面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不危害學(xué)生的自尊心。學(xué)生犯錯(cuò)誤后不要立刻行政處罰，可以先告誡、后警告，或艾氏林娛樂(lè)節(jié)目等等。對(duì)于這個(gè)班級(jí)，已經(jīng)開(kāi)始階段的常規(guī)工作揪得不好，就能夠?yàn)橐院蟮纳钊爰?xì)致教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)可以發(fā)生用心向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班群眾的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)了，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)選也就可以存有非常大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既就是締造更是進(jìn)一步行進(jìn)的動(dòng)力。3、創(chuàng)建一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，并使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。初中的孩子較為純粹，有著猛烈的表現(xiàn)欲盼，都希望在參予班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)分分散在幾個(gè)同學(xué)手中，既有利于培育學(xué)生的自尊心和自信心，又有利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好環(huán)境，并且可以大大弱化班級(jí)自身的教育力和感染力。推行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“大臥底”都應(yīng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)努力做到事事有人管、事事有人edges并使班級(jí)工作更加有序。當(dāng)然，挑選出的這些班級(jí)干部畢竟不是回去人，對(duì)他們無(wú)法過(guò)分恭維、批評(píng)，個(gè)性就是在工作發(fā)生犯規(guī)的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作潛力展開(kāi)培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們傳授各部分的工作要點(diǎn)，非政府他們學(xué)會(huì)選定計(jì)劃及具體措施，定期舉行班干部會(huì)議，檢查全面落實(shí)狀況，總結(jié)利害，并予以制止。同時(shí)務(wù)必嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，引導(dǎo)他們以身作則并助推其他同學(xué)，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)踐行較好班風(fēng)。4、培育一班充滿著自信心的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)環(huán)境緊繃的初中自學(xué)生活。心理學(xué)家辨認(rèn)出，一個(gè)人若想順利存有三條：自信心、著眼、條件。自信心，就是搞好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己潛力的冷靜估算上，并能夠正視自己潛在的潛力，堅(jiān)信這天胡扯的事，經(jīng)過(guò)努力明天必須能夠看清楚。由此可見(jiàn)，自信心就是順利的起點(diǎn)。必須并使學(xué)生在自學(xué)、生活中能深入細(xì)致搞好每一件事情，培育踐行他們適當(dāng)?shù)淖孕判木褪潜夭豢缮俚摹€(gè)性就是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樘M(jìn)度，發(fā)生“消化不良”或“借錢(qián)”的現(xiàn)象，輕微的還可以產(chǎn)生自暴自棄心理，引致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培育自信心，自我暗示存有一種奇妙的威力，它能夠掌控并指導(dǎo)人的犯罪行為，并使之按想象的目標(biāo)活動(dòng)，最終抵達(dá)目的。比如，當(dāng)一個(gè)人情緒失望時(shí)，反反復(fù)復(fù)在心里念著：“我精神抖擻，情緒開(kāi)心?！焙芸炀湍軌驇腿藦牟涣记榫w中徹底擺脫出。所以，經(jīng)常使學(xué)生在心里鄭重其事地念著一些表明語(yǔ)，比如說(shuō)“我必須能夠努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越不好”，備考念著“這次考試必須能夠說(shuō)讀”等，不僅僅對(duì)學(xué)生潛力的提升，而且對(duì)學(xué)生自信心的培育，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。存有了自信心，應(yīng)付艱巨的自學(xué)任務(wù)，就能夠鼓勵(lì)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就應(yīng)邀了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)出色的老生走進(jìn)班上展開(kāi)自學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，了解他們就是怎樣較慢適應(yīng)環(huán)境初三自學(xué)生活的，一方面懇請(qǐng)他們從整體談他們的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)不好各科的行之有效的自學(xué)方法。初中班主任個(gè)人工作總結(jié)【篇二】一班雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)較好，但是從自學(xué)狀態(tài)來(lái)說(shuō)，還是比較不好，有點(diǎn)散漫，學(xué)風(fēng)不是很濃。在本期以來(lái)，班主任早出晚歸，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和監(jiān)督，經(jīng)過(guò)一期的努力工作，班風(fēng)存有了一定的發(fā)生改變。一直至現(xiàn)在，學(xué)生終于成功畢業(yè)，并且獲得了較為令人滿意的成績(jī)。全班58人中，只有5人未上如高線;其中存有15人考進(jìn)了內(nèi)江六中，除了兩人僅高一分，引以為憾。這使我們每一位初三任課老師都為之深感激動(dòng)和自豪，真的這一年的代價(jià)就是應(yīng)該的，就是有價(jià)值的。下面我就這一年的工作搞直觀的小結(jié)：首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)把握住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。做為初三下學(xué)期，許多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在思想上發(fā)生了很大的變化，特別就是很多學(xué)生已經(jīng)步入“叛變”時(shí)期，常?？梢宰灾赋鲎约阂呀?jīng)長(zhǎng)大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上存有了很多的麻痺、懈怠。做為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，舉行班會(huì)，再次使學(xué)生展開(kāi)自學(xué)，并體會(huì)嚴(yán)格遵守規(guī)范的關(guān)鍵，從思想上給學(xué)生以深刻的重新認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，把握住日常自學(xué)生活中的不能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的、課上睡、不順利完成作業(yè)等犯罪行為，對(duì)同學(xué)展開(kāi)積極主動(dòng)教育，使學(xué)生在反省中受到教育，得真知，約束自己，培育自己較好的行為習(xí)慣。尤其就是針對(duì)初三學(xué)生的思想繁雜、情緒化、情緒不平衡、多樣的特點(diǎn)，及時(shí)地辨認(rèn)出存有的問(wèn)題，同學(xué)生展開(kāi)家訪，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極主動(dòng)的投身于自學(xué)中。其次，積極主動(dòng)培育學(xué)生的恰當(dāng)?shù)娜松^、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地喚起學(xué)生地自學(xué)興趣，掌控科學(xué)的自學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，盡早的把握住學(xué)生中存有的問(wèn)題，積極開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者實(shí)行跟部分學(xué)生家訪地方式，做出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，踐行自己的恰當(dāng)?shù)娜松^、世界觀。與此同時(shí)，在課堂回答、單元測(cè)試、月托福、模擬考試、競(jìng)賽中導(dǎo)入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，喚起了他們的自學(xué)動(dòng)力。第三，積極主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科教師積極主動(dòng)底上學(xué)生，深入探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常探討班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存有的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極主動(dòng)的向各位教師自學(xué)一流的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，獲得了較好的效果。與此同時(shí)，積極主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)介紹、掌控學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其就是在期中考試以后，以各種形式積極主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)充分反映學(xué)生情況，并及時(shí)的介紹、掌控學(xué)生情況，達(dá)至共同管理教育學(xué)生的目的。第四，健全班級(jí)的管理制度，穩(wěn)步將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制導(dǎo)入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)推行競(jìng)選與班級(jí)實(shí)地考察結(jié)合，穩(wěn)步實(shí)行許可班干部的手法，鍛煉身體學(xué)生的自理改立能力。同時(shí)將權(quán)利劃撥，在積極開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極主動(dòng)提升學(xué)生的能力。第五，至于自學(xué)方面，一就是班級(jí)創(chuàng)建學(xué)科自學(xué)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，構(gòu)成較強(qiáng)的自學(xué)氛圍;二就是強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)的稽查力度，大部分學(xué)生培養(yǎng)了較好的自學(xué)習(xí)慣;三就是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。因此，整個(gè)班的成績(jī)都存有了相同程度的提升，特別就是升學(xué)人數(shù)上加了一定程度的突破。當(dāng)然，成績(jī)的獲得，更有賴于學(xué)校對(duì)初三教學(xué)及其他工作的積極支持。第六，強(qiáng)化了輔導(dǎo)班補(bǔ)差的工作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期持之以恒的工作，在畢業(yè)前的兩個(gè)月，存有二十人左右自學(xué)非常勤奮，差生也存有了非常大程度的增加，為全班整體成績(jī)的提升起著了至關(guān)重要的促進(jìn)作用。特別就是陸浩天和李宇航兩個(gè)同學(xué)，在成績(jī)發(fā)生小滑坡的情況下，我果斷實(shí)行家訪等措施，展開(kāi)了積極主動(dòng)干涉，使兩人迷途知返，終于都考進(jìn)了內(nèi)江六中。在本期的工作中，我雖然獲得了較好的成績(jī)，但也存有一定的問(wèn)題：在管理方面，還比較科學(xué)、民主;學(xué)生的科學(xué)知識(shí)能力層次不一，在處置問(wèn)題時(shí)除了一些膽怯，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還無(wú)法更好的掌控，缺少一定的冷靜。當(dāng)然，來(lái)日可追，在今后的工作中，我將穩(wěn)步努力工作，謀求提高自己的班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，培育出來(lái)更多的人才!初中班主任個(gè)人工作總結(jié)【篇三】班級(jí)管理就是一項(xiàng)繁重繁瑣而意義關(guān)鍵性的工作。班主任就是溝通交流學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生若想身心健康地蛻變?yōu)槿姘l(fā)展、具備較低社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常繁重而光榮的歷史使命。做為無(wú)極實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名代萊老師，并且出任班主任我也存有許多斬獲。如今，學(xué)生精明而明朗?，F(xiàn)在玩游戲聊天、交友、投奔、短信、師生戀等犯罪行為在初中生中就是非常常用的。他們存有自己的見(jiàn)解和行事原則。如果我們還像是以前那樣使學(xué)生非常強(qiáng)勢(shì)的管理學(xué)生，勢(shì)必會(huì)引發(fā)他們的不滿并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，這就是目前做為班組然我們必須必須學(xué)會(huì)的問(wèn)題。對(duì)于班組人的工作，總結(jié)如下：一、用個(gè)人魅力迎合學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)生比較存有個(gè)性總是遵守自己真實(shí)的見(jiàn)解行動(dòng)。學(xué)生只要討厭一個(gè)老師，就可以拒絕接受他的話，愿聽(tīng)到他的課。所以想一個(gè)學(xué)生懂事和深入細(xì)致聽(tīng)課，就必須存有自己的魅力，當(dāng)然這包含人格魅力和課堂魅力兩方面。首先必須深入細(xì)致的復(fù)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地更新科學(xué)知識(shí)。陳舊的科學(xué)知識(shí)就像是繁雜無(wú)趣的活動(dòng)使學(xué)生喪失自學(xué)的動(dòng)力。講好每一堂課，和學(xué)生打成一片，碰到不能的題，不要推脫，宣稱不能，課下再打聽(tīng)機(jī)會(huì)搞清楚在和學(xué)生一起互動(dòng)。自信心、悲觀、勇敢，這就是我的特點(diǎn)。我期望學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)這些，能先科歡樂(lè)的生活和自學(xué)。多認(rèn)知、多引導(dǎo)，太少抨擊。我把學(xué)生看作就是與我一樣的成年人，他們存有比較明朗的見(jiàn)解，他們不須要我們過(guò)多的嘲弄，他們最須要的就是我們的認(rèn)知。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再抨擊了，否則，就可以起著恰好相反的效果。必須淪為學(xué)生信任的人，與學(xué)生創(chuàng)建信任的橋梁，使學(xué)生感受到老師的氣度、老師的人格魅力，老師就是一個(gè)說(shuō)到做到的人!與其高談闊論，不如務(wù)實(shí)管用，以身作則，搞學(xué)生最親近的朋友，給他們最可信的肩膀。多東站在學(xué)生的立場(chǎng)上思索一些問(wèn)題可以存有相同的斬獲。我非常感謝這里的學(xué)生使我明白，必須學(xué)會(huì)東站在學(xué)生的立場(chǎng)上去對(duì)待許多問(wèn)題，對(duì)他們必須給與他們無(wú)微不至的關(guān)心，公平的對(duì)待他們，聆聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，及時(shí)給與他們搞心理勸導(dǎo)。二、制訂合理的班規(guī)制訂班規(guī)必須存有原則、存有技巧。我們都曉得在團(tuán)體中，想整個(gè)團(tuán)體都人與自然發(fā)展，必須努力做到民主和公正。民主和公正就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂。在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中，無(wú)論每個(gè)成員都就是關(guān)鍵的部分，每一個(gè)學(xué)生都存有權(quán)利為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)出謀劃策。每個(gè)成員都就是公平的，無(wú)論成績(jī)?cè)鯓印＜词钩煽?jī)不好，在集體中仍然可以學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與人相處，他們都為整個(gè)班級(jí)代價(jià)了。其次，必須使班規(guī)在實(shí)際操作中具備可行性。一個(gè)班規(guī)制訂并不是擺放，并不是給學(xué)生和家長(zhǎng)看看的。而是必須存有實(shí)際的意義，在具體內(nèi)容的時(shí)間和日常自學(xué)活動(dòng)中存有明晰的規(guī)定和指導(dǎo)作用。比如說(shuō)聽(tīng)課不深入細(xì)致聽(tīng)講，不按時(shí)順利完成作業(yè)、繳作業(yè)……存有了明晰的規(guī)定在繼續(xù)執(zhí)行上也可以便利而達(dá)至目的。再者，班規(guī)必須賞罰分明，注重獎(jiǎng)勵(lì)，也無(wú)法忽略懲罰。過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)只可以使獎(jiǎng)勵(lì)喪失效力，過(guò)多的懲罰這可以使整個(gè)班集體像是一個(gè)“監(jiān)獄”。但是同樣也無(wú)法沒(méi)懲罰，沒(méi)懲罰，班規(guī)形同虛設(shè)，學(xué)生弄錯(cuò)了也無(wú)人知曉反省。比如，考試進(jìn)步可以播發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，自學(xué)倒退了，必須建議學(xué)生反省，并作出未來(lái)的自學(xué)計(jì)劃和規(guī)劃。三、用理想引導(dǎo)學(xué)生“夢(mèng)想，就是海面上冉冉升起的紅日;就是荊棘中一枝輕浮的紅梅;就是雪落枝頭的一紅亞魯翠綠;就是手心中緩緩?fù)埔频纳?，隨著歲月的離去，不為叢蘚科扭口蘚以往。”一項(xiàng)對(duì)于學(xué)生的蛻變來(lái)說(shuō)就是必不可少的，但是那又就是難迷茫和喪失的關(guān)鍵東西。所以夢(mèng)想對(duì)于學(xué)生的未來(lái)具備關(guān)鍵的意義，協(xié)助學(xué)生踐行夢(mèng)想也就是班主任該搞的事情。給學(xué)生積極開(kāi)展《我的夢(mèng)想不是夢(mèng)》的主題班會(huì)，使學(xué)生自己到底想的就是什么，鼓勵(lì)學(xué)生踐行恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀和夢(mèng)想。存有了夢(mèng)想，在行進(jìn)的路上才不能迷茫，不能喪失目標(biāo)和期望。搞一名合格的班主任就是每個(gè)班主任的夢(mèng)想，頂崗雖然完結(jié)了，但是未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我等候更多的挑戰(zhàn)!初中班主任個(gè)人工作總結(jié)【篇四】本學(xué)期，我穩(wěn)步出任初三年級(jí)班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)就是穩(wěn)步搞好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，狠抓升學(xué)考試的成績(jī)，搞好提早投檔的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要搞了如下幾方面的工作：一、制訂班紀(jì)禮貌公約、安全禮貌公約，狠抓班級(jí)常規(guī)管理。以前也制訂過(guò)班紀(jì)禮貌公約，但在安全方面缺少一個(gè)具體內(nèi)容的簽訂合同，針對(duì)這種狀況，我地制訂班紀(jì)禮貌公約的同時(shí)，也制訂了安全禮貌公約。制訂以后，在班上遞交，宣講會(huì)，并使每一個(gè)同學(xué)都存有一個(gè)具體內(nèi)容的重新認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講會(huì)順利完成之后，再在班上張貼出，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)深思。事實(shí)證明，這一方法就是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的處罰方面，比以前存有了大幅度的增加。二、強(qiáng)化班墻室的建設(shè)，營(yíng)造較好的自學(xué)氛圍。以前班墻室的建設(shè)幾乎就是一片空白，既起至沒(méi)對(duì)同學(xué)們自學(xué)的促進(jìn)作用，也超過(guò)沒(méi)對(duì)同學(xué)們展開(kāi)宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，締造了兩塊自學(xué)園地，自學(xué)園地四個(gè)字用剪紙摳出，四周再?gòu)堎N上彩紙邊框，起著一個(gè)美化的效果。自學(xué)園地里面的資料定斯更新。例如先后舉行過(guò)“升考專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種作法十分熱烈歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面回去看看，起著了較好的宣傳教育的促進(jìn)作用。三、展開(kāi)衛(wèi)生改革，強(qiáng)化班級(jí)的衛(wèi)生管理以前的值日工作存有著很的瑕疵，經(jīng)常出現(xiàn)存有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，判罰也起至沒(méi)較好的促進(jìn)作用。本學(xué)期我展開(kāi)了非常大的改革。首先黨小組成員的共同組成由同學(xué)們自己自由組合，不再就是以前的硬性規(guī)定的組在掃地，這樣就防止了同學(xué)內(nèi)部之間的不能合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原先的每組值日制改成此刻的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，抵達(dá)學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)沒(méi)本周學(xué)校的平均分，該組必須重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲存有具體內(nèi)容的依據(jù)可尋，同學(xué)們值周的用心性比以前存有了一個(gè)質(zhì)的脫胎換骨。很多同學(xué)一大早就回去掃地了，包含那些平時(shí)貪心的同學(xué)，這時(shí)也顯得個(gè)性能干出來(lái)。由于衛(wèi)生工作功勛卓著，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)選的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都領(lǐng)到。四、狠抓提早投檔工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作本學(xué)期，部分學(xué)生能不必出席升學(xué)考試，而輕易報(bào)名者去那間學(xué)?；厝ツ罹湍芰?。為了搞好提早投檔的工作，我在班上展開(kāi)了深入細(xì)致的調(diào)查和介紹，掌控了部分學(xué)生的狀況，平衡他們的情緒，并使他們不能因?yàn)樘嵩缤稒n而影響了自己的期末備考，在正式宣布確認(rèn)投檔之前，我班出席提早投檔工作的部分學(xué)生的情緒就是相當(dāng)平衡的。同時(shí)，對(duì)于出席再升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地搞好他們的思想工作，并使他們不能因?yàn)橛行┩瑢W(xué)出席提早投檔而影響了他們的自學(xué)。提早投檔和升中考試的工作繁雜而多樣，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)同下，我都能夠服從安排，完滿地順利完成了自己的工作任務(wù)。以上就是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所搞的一些工作，雖然沒(méi)發(fā)生什么犯規(guī)，但在工作中還存有一些不足之處，但我會(huì)天下我的不懈努力，在以后的工作中把工作搞得更好!初中班主任個(gè)人工作總結(jié)【篇五】初三就是整個(gè)初中關(guān)鍵的時(shí)期，我深信自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢存有絲毫的顧忌。一學(xué)期的辛勤的深耕，存有斬獲的歡欣，也存有嚴(yán)重不足與惋惜，現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作如下：一、強(qiáng)化德育教育和學(xué)生思想教育1、班會(huì)課就是我們展開(kāi)德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課積極開(kāi)展一些存有教育意義的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)恰當(dāng)?shù)乃枷牍膭?lì)，理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。2、完善班級(jí)文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)展開(kāi)德育宣傳教育。強(qiáng)化學(xué)生的理想教育，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，我還率領(lǐng)他們經(jīng)常積極開(kāi)展存有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中加深彼此的距離，構(gòu)成團(tuán)結(jié)一致向上的較好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，有好每一期黑板報(bào)，給學(xué)生一片更加美麗而又適宜展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿著朝氣的自學(xué)環(huán)境。3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，不懈努力爭(zhēng)奪戰(zhàn)“文明班級(jí)”文明稱號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生。4、經(jīng)常打聽(tīng)班里的基礎(chǔ)極差的學(xué)生家訪，平衡他們的情緒，及時(shí)協(xié)助他們辨認(rèn)出身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確實(shí)進(jìn)步的同時(shí)表示缺點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行其廢止某些不良習(xí)氣，使得他們強(qiáng)化自我管理和制止，不斷進(jìn)步。二、培育學(xué)生積極主動(dòng)身心健康的心理在平時(shí)的教育教學(xué)中，我秉持以引導(dǎo)居多。引導(dǎo)可以并使學(xué)生的心態(tài)更加積極主動(dòng)，更加對(duì)外開(kāi)放。引導(dǎo)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊賞的眼神，一次平易近人的親吻，都能夠使學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，更女性主義于作積極主動(dòng)的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)至順利，從此便有可能不懈努力向上行進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)不懈努力后獲得成績(jī)的確實(shí)，可以不斷筑城低學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也存有了自己行進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任協(xié)助學(xué)生踐行目標(biāo)，存有了目標(biāo)學(xué)生行進(jìn)就不能迷失方向，更能以積極主動(dòng)的心態(tài)邁進(jìn)始終如一的步伐。班主任不但協(xié)助學(xué)生踐行目標(biāo)，更要使學(xué)生自己學(xué)會(huì)制訂目標(biāo)。使學(xué)生學(xué)會(huì)鞭策自己，隨時(shí)調(diào)整自己。三、強(qiáng)化和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系學(xué)生存有一半時(shí)間就是在家里渡過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里自學(xué)情況的優(yōu)劣，在非常大程度上同意了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。而老師很難曉得學(xué)生在家里的自學(xué)情況，就是曉得，也難以解決。因此，存有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊榻B學(xué)生在家中的整體表現(xiàn)，使學(xué)生家長(zhǎng)也介紹一下學(xué)生在讀的整體表現(xiàn)，共同嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。每周我通過(guò)家校聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流一周的自學(xué)情況，家長(zhǎng)也把在家整體表現(xiàn)寫(xiě)下在本上。班主任的工作無(wú)小事。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題，力求把每件事努力做到。盡管如此，仍存有很多嚴(yán)重不足，所以在今后的工作中我會(huì)加倍努力，多向其他老師自學(xué)，謀求更好。四、培育較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣1、化被動(dòng)自學(xué)為獨(dú)立自主自學(xué)。至了初三，直面畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步徹底擺脫初一、二時(shí)期的天真和盲目，自學(xué)目的日漸明確。班主任可以乘勢(shì)研發(fā)學(xué)生求知欲勤奮的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)確認(rèn)自學(xué)目標(biāo)，制訂自學(xué)計(jì)劃，挑選自學(xué)方法，學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我加強(qiáng)，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研科學(xué)知識(shí)，只有化被動(dòng)自學(xué)為獨(dú)立自主自學(xué)，學(xué)生就可以積極主動(dòng)開(kāi)拓提高自己，獲得長(zhǎng)足進(jìn)步的進(jìn)步。2、引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)悍自我。沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)活力，個(gè)人便沒(méi)危機(jī)感，班主任應(yīng)當(dāng)在班集體締造出來(lái)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)喚起學(xué)生積極向上的斗志，發(fā)掘自學(xué)非常大的創(chuàng)造力。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常積極開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如說(shuō)誦讀、朗誦、口訣競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適度積極開(kāi)展作文、演說(shuō)、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也就是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提升自學(xué)積極性，進(jìn)一步增強(qiáng)順利完成任務(wù)的緊迫感，有效率提高自學(xué)效率，從而記住學(xué)生拖拉散漫的作風(fēng)。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲就是沒(méi)掌控以獲取科學(xué)知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生真正重新認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，重新認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)鼓舞學(xué)生，用自己親身體會(huì)知會(huì)學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常擴(kuò)散學(xué)法指導(dǎo)。自學(xué)有規(guī)律可尋，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能夠特別注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件展開(kāi)自學(xué)方法交流，使順利學(xué)生談?wù)摻?jīng)驗(yàn)體會(huì)，使學(xué)生在交流中稀釋先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)他人經(jīng)驗(yàn)，提升健全自己的自學(xué)方法。4、避免偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)刻高度關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的平衡發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生