北師大《七彩情緒》課件

喜怒哀懼百感交集第1站預(yù)習(xí)目標(biāo)1.情緒有哪些分類?他們分別有什么影響或作用?2.情緒表達的方式有哪些?3.了解各種情緒有什么意義?什么情況下，你會有這些面部表情？描寫情緒的成語左右為難心花怒放大驚失色哭笑不得啼笑皆非膽戰(zhàn)心驚歡聲笑語鶯歌燕舞委曲求全悲喜交加

欲哭無淚

哭笑不得側(cè)目而視

驚慌失措

悵然若失

瞠目結(jié)舌

愁眉苦臉捶胸頓足比一比誰說得最多一、情緒的分類及其作用1.情緒的分類積極：心花怒放欣喜若狂消極：大驚失色欲哭無淚2、情緒的作用或影響美國作家卡森曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/5000。卡森就常讀幽默小說，看滑稽電影，堅持“笑療”，病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。問：卡森的這種“笑療”代表什么情緒？它有什么作用？（1）積極情緒具有促進作用，令我們心境開朗和平靜，使我們有能力以積極的態(tài)度面對困難。問：項羽大軍為什么會大?。宽椨鹪谯蛳卤粍顕?。劉讓士兵唱楚歌。結(jié)果項羽大驚，以為劉已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍中原來的斗志昂揚突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂愁、四鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后項羽慘遭失敗。（2）消極情緒具有破壞作用，會破壞人與人之間的融洽關(guān)系，使人情緒低落，缺乏面對困難的意志。材料一：百歲老太打麻將時，因牌運好，高興“過度”當(dāng)場暈倒，幸好及時搶救，才未發(fā)生意外。

材料二：《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己榜上有名，“喜極而瘋”。問：材料中的故事告訴我們什么道理？（3）有的情緒也具有雙重作用。高興、快樂有利于身心健康，但過度的高興可能就會樂極生悲。悲傷既能使人心灰意冷，也能激發(fā)人的力量。材料:

科學(xué)研究表明，情緒積極、樂觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁兒童的智力水平高。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積極的情緒，做到“樂學(xué)”，這樣會提高學(xué)習(xí)效果。因為，消極的情緒不僅對提高學(xué)習(xí)成績沒幫助，而且會影響學(xué)習(xí)的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績。

不同情緒會影響到智力水平的高低二、不同情緒對哪些方面會產(chǎn)生影響1、對身體健康的影響2、對智商的影響

積極情緒有助于智力的發(fā)展，消極情緒會抑制智力水平的提高。三、情緒表達的方式

1、面部表情（包括眼、眉、嘴的變化）

喜：眉開眼笑、滿面春風(fēng)怒：怒發(fā)沖冠、咬牙切齒哀：淚流滿面、愁眉緊鎖懼：大驚失色、目瞪口呆

2、言語（語音的高低、強弱、抑揚頓挫等）

喜：談笑風(fēng)生、滔滔不絕怒：破口大罵、惡言相向哀：有氣無力、聲淚俱下懼：聲音顫抖、語無倫次3、身體姿態(tài)和手勢等體態(tài)語言喜：手舞足蹈、活蹦亂跳怒：暴跳如雷、拍案而起哀：垂頭喪氣、悶悶不樂懼：慌張不安、提心吊膽4、生理變化

生氣時血壓升高；害怕時渾身發(fā)抖；羞澀時面紅耳赤；緊張時心跳加快；傷感時眼淚迷離。緊張害羞傷心害怕5、他人的反饋

“你為什么不開心呢？”“什么事讓你愁眉苦臉的？”“你好象很煩?。　钡鹊人?、了解各種情緒和表現(xiàn)的意義有助于我們更好地體察自己的情緒。一旦發(fā)現(xiàn)自己情緒不好，便及時調(diào)整，改善心情，保持身心健康。及時、準(zhǔn)確地捕捉對方的情緒信號，有利于我們了解他人、維護良好的人際關(guān)系。1、下列屬于積極情緒狀態(tài)的詞匯有（）①鎮(zhèn)定自若②焦躁不安③歡天喜地④郁郁寡歡A.①③B.②④C.①②D.③④A

2、俗話說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！边@說明了（）A、不同情緒會對人的智力發(fā)展產(chǎn)生不同的影響B(tài)、不同情緒會對人的想法產(chǎn)生不同的影響C、不同情緒會對人的身體健康產(chǎn)生不同影響D、不同情緒會對人正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同影響C下