臨床中藥學(xué).第19章 安神藥講課稿

臨床中藥學(xué).第19章安神藥工程防汛方案工程防汛方案

１

工程防汛方案?工程防汛預(yù)案

編制單位：年月日一、編制目的???由于佛山地區(qū)今年進(jìn)入雨季，為了防止雨水泡槽，應(yīng)采取預(yù)防和急救措施。以保證基礎(chǔ)工程的正常施工和基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的安全。???二、工程概況工程名稱：碧桂園·新城之光花園項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)：佛山市順德區(qū)佛山新城樂從鎮(zhèn)新吉路以北、同慶道以西地塊建設(shè)單位：佛山市順德區(qū)樂從碧桂園房地產(chǎn)開發(fā)有限公司設(shè)計(jì)單位：廣東博意建筑設(shè)計(jì)院有限公司監(jiān)理單位：廣東國晟建設(shè)監(jiān)理有限公司勘察單位：廣東永基建筑基礎(chǔ)有限公司本擬建工程名稱為碧桂園·新城之光花園項(xiàng)目，降水部位為整個(gè)地下車庫，戰(zhàn)時(shí)部分為人防工程，地下室為二層，地上32層，總建筑面積15056.34平方米。???三、雨期施工應(yīng)急管理系統(tǒng)???1．防汛領(lǐng)導(dǎo)小組???本項(xiàng)目的雨期施工防汛領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮項(xiàng)目雨期施工的防汛工作及預(yù)案評估。???小組成員如下：???組長：副組長：組員：???防汛領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)分工???⑴組長：負(fù)責(zé)重大決策和全面指揮。???⑵副組長：協(xié)助組長工作，負(fù)責(zé)指揮，協(xié)調(diào)各有關(guān)人員的具體行動(dòng)，實(shí)施決策。???⑶小組成員：協(xié)助正、副組長工作，負(fù)責(zé)研究、處理問題。分析評估預(yù)案的科學(xué)性和有效性。???4.制度健全????1、雨季施工期間，在原日檢、旬檢的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對各種防汛設(shè)施、設(shè)備的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，立即處理，將隱患消滅在發(fā)生前，確保施工安全。???2、下雨時(shí)，設(shè)專人對施工場地內(nèi)及周圍的管道，排水系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視，發(fā)現(xiàn)問題須立即上報(bào)處理。???四、雨期施工預(yù)控方案???1.材料、設(shè)備準(zhǔn)備材料名稱

規(guī)格

數(shù)量（單位）

材料名稱

規(guī)格

數(shù)量（單位）

塑料布

6000m2

?

編織袋

2000只

?

潛水泵

?

10

手電筒

?

10

水泵套管

500m

?

?

?

?

鐵鍬

?

20

?

?

?

鐵鎬

?

10

?

?

?

雨鞋雨衣

?

30套

?

?

?

???⑴材料部門按材料計(jì)劃組織落實(shí)材料進(jìn)場，屬雨施防護(hù)材料必須在六月初全部進(jìn)場，雨施防護(hù)機(jī)具材料必須專用，禁止挪用。???⑵雨施主要材料機(jī)具計(jì)劃。???2.技術(shù)準(zhǔn)備???⑴在進(jìn)入雨施前，要認(rèn)真、仔細(xì)的根據(jù)工程特點(diǎn)及施工情況提前編制有針對性和切實(shí)可行的雨季施工方案，報(bào)請業(yè)主及監(jiān)理單位審批，審批合格后及時(shí)落實(shí)方案內(nèi)容。???⑵在雨施之前進(jìn)行雨施交底。???3.現(xiàn)場部署???1）雨期施工前，要組織有關(guān)人員認(rèn)真分析雨期施工生產(chǎn)，根據(jù)雨期施工項(xiàng)目，編制雨期施工措施，所需材料要在雨期施工前準(zhǔn)備好。???2）做好施工人員的雨期施工培訓(xùn)工作，組織相關(guān)人員進(jìn)行一次施工現(xiàn)場準(zhǔn)備工作的全面檢查，包括臨時(shí)設(shè)施、臨電、機(jī)械設(shè)備等項(xiàng)工作。???3）檢查施工現(xiàn)場及生產(chǎn)生活基地的排水設(shè)施，疏通各種排水渠道，清理雨水排水口，保證雨天排水通暢。???4）現(xiàn)場道路兩旁設(shè)排水溝，保證不滑、不陷、不積水。清理現(xiàn)場障礙物，保持現(xiàn)場道路暢通。道路兩旁一定范圍內(nèi)不堆放物品，且高度不超過1.5m，保證視野開闊，道路暢通。???五、施工雨季時(shí)間的規(guī)定???1、依據(jù)佛山市氣象統(tǒng)計(jì)資料，定于3月底至5月初為雨季施工季節(jié)。同時(shí)根據(jù)集團(tuán)及公司關(guān)于雨期施工文件求，為保證雨期工程施工質(zhì)量和施工進(jìn)度，特制定本雨期施工方案，雨期施工把材料和成品作為施工保護(hù)重點(diǎn)。???2、堅(jiān)持貫徹疏導(dǎo)堵?lián)?、抽排相結(jié)合的施工原則，結(jié)合施工現(xiàn)場地形和施工要求，全面考慮，做好切實(shí)可行的雨期施工方案。整個(gè)施工現(xiàn)場周邊設(shè)有市政排水管，將雨水引出施工現(xiàn)場接入就近市政管路。各施工單位通力配合，確保工程項(xiàng)目質(zhì)量、安全和施工生產(chǎn)按計(jì)劃高標(biāo)準(zhǔn)完成。???六、施工準(zhǔn)備???（一）、組織管理???1）、防汛小組在公司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)現(xiàn)場全面雨施管理和指揮協(xié)調(diào)，確保施工班組安全生產(chǎn)。保質(zhì)保量按期順利完成施工任務(wù)。???2）、及時(shí)掌握天氣變化情況，合理組織勞動(dòng)力安排生產(chǎn)，材料部門按計(jì)劃保證足夠防汛材料，隨時(shí)聽候調(diào)用，保證防汛工作順利進(jìn)行。???3）、防汛期間每天將天氣預(yù)報(bào)情況公布上板，使人人心中有雨情。發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理?，F(xiàn)場實(shí)行全天24小時(shí)值班制，以便及時(shí)解決和處理施工現(xiàn)場各種意外情況。???（二）、雨施要求和防護(hù)部署???1、雨季來臨前，做一次全體管理人員和施工隊(duì)伍雨施前動(dòng)員大會(huì)，使大家心中有雨情，做好思想準(zhǔn)備，確保雨期安全文明施工。???2、對工人生活區(qū)的廚房、宿舍、廁所、污水管等全面檢查，防止屋雨漏水，墻根滲水，設(shè)專人清理排污管，防止污水溢流。???3、根據(jù)施工現(xiàn)場情況確定排水方向，確保工地流水暢通無阻。???4、雨季前對施工現(xiàn)場臨水、臨電、道路、機(jī)械設(shè)備、臨時(shí)設(shè)施做一次全面檢查，進(jìn)行加固、防漏、防滲處理，發(fā)現(xiàn)問題，必須在雨季前解決，確保雨季正常供水、供電、通路、辦公。???5、技術(shù)人員、電工、機(jī)械員、材料員依工程特點(diǎn)，現(xiàn)場情況，做好切實(shí)可行的雨季施工技術(shù)措施及要求。???七、雨施進(jìn)度計(jì)劃及主要工程量???整個(gè)主體施工處于雨期施工階段，進(jìn)度計(jì)劃隨施工組織設(shè)計(jì)總進(jìn)度計(jì)劃，待材料進(jìn)場后作相應(yīng)微調(diào)。???八、雨期施工主要項(xiàng)目技術(shù)管理???1、原材料及半成品的保護(hù)???土建施工時(shí)，主要是防止材料和成品被雨淋和浸泡，因此采取以下措施：材料的存放場地要夯實(shí)，比周圍地面高出20-30cm。防止雨水浸泡；水泥庫、板材庫及其它庫房應(yīng)防止漏雨，室內(nèi)地面高出地面20-30cm，以防雨水滲灌；對于怕雨淋受潮的材料或加工完的半成品，要及時(shí)入庫或覆蓋好，以防雨淋。???2、剪力墻防水、回填土工程???在對外墻進(jìn)行防水施工時(shí)，如遇大雨，應(yīng)停止施工，雨后及時(shí)排水，晾曬基層，達(dá)到要求后方可施工?；靥钔翍?yīng)在晴天進(jìn)行?；靥顣r(shí)除按照正常施工的有關(guān)規(guī)定外，還應(yīng)嚴(yán)格控制土的含水量。???3、腳手架工程???腳手架搭設(shè)時(shí)在回填土處必須設(shè)通長50mm厚木墊板，架子外側(cè)設(shè)排水溝，室外架子在大雨來臨之前和之后，要嚴(yán)格檢查其垂直度及下沉量，雨后施工人員不得立即上架子，需要時(shí)必須穿防滑鞋。???4、用電機(jī)械設(shè)備的保護(hù)???各級配電箱按要求做好基座、臨時(shí)用電設(shè)施基礎(chǔ)高出地面20-30cm，對庫存設(shè)備經(jīng)常檢查，以保證正常使用；每次大風(fēng)大雨后，全面檢查施工現(xiàn)場配電設(shè)備及用電設(shè)備的情況，及時(shí)更換并做好紀(jì)錄。???5、混凝土工程???因雨期砂石含水率變化幅度較大，要及時(shí)測定其含水率，并調(diào)整水灰比，嚴(yán)格控制塌落度，確?；炷临|(zhì)量。???不宜冒雨露天澆灌混凝土，開盤前應(yīng)掌握天氣變化情況，避免遇雨影響混凝土施工質(zhì)量。對終凝前的混凝土，應(yīng)及時(shí)覆蓋防止受雨沖淋。合模后如不能及時(shí)灌筑混凝土?xí)r，應(yīng)在模板的適當(dāng)部位預(yù)留排水孔，防止模內(nèi)積水。涂刷水溶性脫模劑的模板，應(yīng)采取相應(yīng)措施，防止雨水沖刷脫落，影響脫模及混凝土表面質(zhì)量。在澆灌混凝土中遇雨不能連續(xù)施工時(shí)，應(yīng)按規(guī)范規(guī)定留置施工縫并覆蓋防雨材料，雨后繼續(xù)施工時(shí)，應(yīng)先對接合部位進(jìn)行處理后再進(jìn)行澆筑。???雨期施工期間應(yīng)加強(qiáng)防風(fēng)緊固措施。各類模板臨時(shí)停放，均應(yīng)按有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行防風(fēng)固定。???6、屋面工程???屋面工程施工時(shí)，應(yīng)掌握近期天氣預(yù)報(bào)，嚴(yán)禁在雨中進(jìn)行防水施工作業(yè)。屋面上鋪筑保溫層時(shí)，應(yīng)及時(shí)做好上部找平層，以防突然降雨淋濕或浸泡保溫層。屋面防水工程的施工試驗(yàn)，要科學(xué)利用雨期天然條件，平屋頂?shù)男钏捌挛蓓數(shù)牧芩C合安排好試驗(yàn)準(zhǔn)備。???7、砌筑工程???砌筑工程施工前，要檢測各種砌塊的含水率。控制砂漿的稠度，受雨沖刷而失漿的砂漿，應(yīng)重新加灰攪拌后才能使用。砂漿應(yīng)隨拌隨用。???每日收工時(shí)應(yīng)妥善覆蓋砌體表面，防止突然降雨沖走砂漿，致使砌體傾斜倒塌或影響質(zhì)量。???剛砌成的砌體若經(jīng)雨水沖刷，砂漿中膠結(jié)料流失較重時(shí)，應(yīng)拆除重砌。下雨時(shí)，禁止露天砌筑作業(yè)。在小雨中必須砌筑時(shí)，應(yīng)適當(dāng)減少砂漿稠度，減少日砌筑高度。???8、暖、衛(wèi)、煤、電工程???在基礎(chǔ)工程施工時(shí)，應(yīng)將暖、衛(wèi)、煤、電的穿墻套管或預(yù)留洞口及時(shí)封閉，防止雨水及泥砂沖入。???電氣墻體預(yù)埋管、盒、箱等，均要隨預(yù)埋隨封閉管口，防止降雨進(jìn)水，門頭、雨罩和挑檐部位的預(yù)埋電線管、燈頭盒等，均應(yīng)先做好其本身及其連接節(jié)點(diǎn)部分的封閉，再澆灌混凝土，確保使用時(shí)管腔內(nèi)不進(jìn)水。???通過屋面的暖、衛(wèi)、煤、電視天線等立管，在施工中要隨時(shí)做好管口臨時(shí)遮擋封閉，防止突然降雨灌水。并應(yīng)及早做好正式防雨防水節(jié)點(diǎn)。???高層建筑在結(jié)構(gòu)完成后，要及時(shí)做好避雷設(shè)施，以保安全。???室內(nèi)下水與室外管道接通前，應(yīng)先將室外檢查井臨時(shí)加高圍檔，防止因室外場坪工程未完降雨而灌入井中沖入室內(nèi)。???電氣安裝管內(nèi)穿線以前，應(yīng)從上往下對管路吹掃，以防止管內(nèi)存有積水。???九、雨期施工物資及設(shè)備管理???1、材料、構(gòu)件運(yùn)輸、儲(chǔ)存及保管???①、各種材質(zhì)的門窗及其配件、細(xì)木制品等，在運(yùn)輸、存放時(shí)應(yīng)有防雨防曬措施。存放場地要碾壓堅(jiān)實(shí)，并做好周圍的排水設(shè)施。構(gòu)件宜水平存放，底層要擱置在調(diào)平的墊木上。墊木應(yīng)沿邊框和中格部位合理布置。???②、砂子、豆石、陶粒等松散材料，堆放周圍要加以圍護(hù)，防止被雨水沖散。???③、灰膏等的存放，要加以覆蓋，防止雨水沖刷或污染。???④、各種石膏板、各類輕質(zhì)復(fù)合隔墻板材，嚴(yán)禁雨淋、浸水、受潮。???⑤、生石灰旁邊不得放置易燃物料，防止降雨水化熱引起燃燒。???⑥、化學(xué)品、易燃易爆品等，應(yīng)按規(guī)定使用與存放，并設(shè)專人保管。???⑦、防洪防汛及暑天施工各種物資材料按雨期施工方案配備齊全，并妥善保管。???2、機(jī)械、電氣設(shè)備???①、在雨期施工前，應(yīng)對現(xiàn)場所有動(dòng)力及照明線路、供配電電器設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，對存在線路老化、安裝不良、瓷瓶裂紋、絕緣降低以及跑漏電等問題，必須及時(shí)更換。???②、配電箱、電閘箱等，要采取防雨、防潮、防淹、防雷等措施，外殼要做接地保護(hù)。???③、現(xiàn)場的腳手架、提升架、外用電梯等，均應(yīng)設(shè)置避雷裝置，并要經(jīng)常檢查和遙測。???④、動(dòng)力設(shè)備的接地線不得與避雷地線共用。接地線如需拆換時(shí)，必須先做好新的接地線后再進(jìn)行。???⑤、線路架設(shè)及避雷系統(tǒng)敷設(shè)時(shí)，應(yīng)掌握氣象預(yù)報(bào)情況，嚴(yán)禁在雷雨天氣中作業(yè)。???⑥、用電的機(jī)械設(shè)備要按相應(yīng)規(guī)定做好接地或接零保護(hù)裝置，并要經(jīng)常檢查和測試有效性及靈敏性。???⑦、現(xiàn)場機(jī)械操作棚（如攪拌機(jī)、卷揚(yáng)機(jī)、電焊機(jī)、木工機(jī)械、鋼筋機(jī)械等），必須搭設(shè)牢固，防止漏雨、潲雨和積水。???⑧、塔吊基礎(chǔ)要做專業(yè)設(shè)計(jì)，做好排水溝槽，防止積水影響塔基穩(wěn)定。???⑨、機(jī)械設(shè)備必須嚴(yán)格按操作規(guī)程使用，開工前，做好工前檢查，收工后有切實(shí)有效的防護(hù)措施。并做到定期檢查、保養(yǎng)，其使處于良好狀態(tài)。???⑩、各種搶險(xiǎn)設(shè)備必須按雨期施工方案配備齊全，并處于良好狀態(tài)。???十、雨期施工安全技術(shù)措施???1、機(jī)電設(shè)備的電閘箱要設(shè)防雨棚，并安裝接地保護(hù)裝置。木工機(jī)械、電焊機(jī)等應(yīng)采取防雨防潮措施，并按規(guī)定安裝漏電保護(hù)器。???2、大小設(shè)施的檢修：對現(xiàn)場的臨時(shí)設(shè)施，如民工宿舍、辦公室、庫房等應(yīng)全面進(jìn)行檢查、維修。???3、雨后，及時(shí)檢查腳手架、庫房等，若發(fā)現(xiàn)異常要及時(shí)采取措施，確保安全。???4、雨天施工，操作帶電設(shè)備應(yīng)穿絕緣鞋，戴絕緣手套，雨后檢查所有現(xiàn)場內(nèi)電器，看是否有漏電隱患，保證用電安全。???5、大雨雷雨天氣或五級以上大風(fēng)天氣，現(xiàn)場停止一切高空作業(yè)和室外作業(yè)，塔吊處、集水井、潛水泵必須確保無恙。???6、全天加強(qiáng)值班，加強(qiáng)值班紀(jì)律。

最后的姿勢教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)最后的姿勢教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)

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最后的姿勢教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)《最后的姿勢》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)二類字。聯(lián)系課文語境理解重點(diǎn)詞語的意思。3、初步了解譚老師，在腦海中形成他最后的姿勢的初步印象。4、在讀明白文本的基礎(chǔ)上理清課文的脈絡(luò)，概括課文的主要內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解譚老師，在腦海中形成他最后的姿勢的初步印象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查閱有關(guān)汶川地震的資料、ppt四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、情景導(dǎo)入師（出示PPT）：同學(xué)們，還記得2008年5月12日14時(shí)28分我國發(fā)生過什么災(zāi)難嗎？（四川汶川發(fā)生里氏8級地震）師：我們一起去看看那一刻的情景。（播放PPT中圖片并做簡單的說明）2、揭示課題師：這場地震將一個(gè)個(gè)美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)變成了廢墟，使數(shù)以萬計(jì)的人失去了生命。面對死亡，卻發(fā)生了一個(gè)個(gè)可歌可泣的感人故事，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是其中的一個(gè)。（板書課題）齊讀課題。3、主人公簡介這個(gè)故事講的是誰的事跡？譚千秋（板書，齊讀），放PPT，教師做譚千秋的簡介。（二）初讀課文PPT出示自讀要求A、自讀課文，教師巡視指導(dǎo)請同學(xué)們打開書，默讀課文：5分鐘1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、根據(jù)上下文試著理解下列詞語的意思。廢墟坍塌震撼詮釋生死攸關(guān)3.譚老師的姿勢是一個(gè)怎樣的姿勢？4.你怎樣評價(jià)譚千秋老師？B、檢查自讀情況1、生讀生字、詞語（PPT出示詞語，開火車讀，一人讀一個(gè)，糾錯(cuò)，全班齊讀）師指導(dǎo)寫凹（板演筆順），把書翻到33頁描紅。2、交流詞語的意思：先讀出帶有這個(gè)詞語的句子，再指名說說你所理解的意思。3、師用上本文的內(nèi)容把這幾個(gè)詞語串連成一段話。（三）再讀課文，整體感知3、剛剛我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們試著來理清了課文的脈絡(luò)，試著用簡練的語言進(jìn)行概括。A、學(xué)生快速瀏覽課文，指名說說。B、師小結(jié)，PPT出示課文脈絡(luò)的主要內(nèi)容（齊讀）第一部分（1）：5月12日，譚千秋老師像往常一樣，早早地趕到學(xué)校上班。第二部分（2-7）：譚千秋老師在地震來臨時(shí)用身體保護(hù)四個(gè)學(xué)生的感人經(jīng)過。第三部分（8-10）：地震后，救援人員、獲救學(xué)生和老師的感受。第四部分（11-12）：譚老師的英雄事跡將永存人們心中。五、布置作業(yè)：1、抄寫本課的生字詞語2、課后詞語造句第二課時(shí)I．通過品讀語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內(nèi)在含義。感受譚老師忠于職守、舍己救人、大愛無疆的崇高精神。2．能夠體會(huì)環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面烘托人物形象的方法。3．有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過品讀語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內(nèi)在含義，感受譚老師忠于職守、舍己救人、大愛無疆的崇高精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集汶川地震相關(guān)資料【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課：最后的姿勢（齊讀課題）。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這篇課文寫的是誰最后的姿勢？二、瀏覽課文，找描寫譚老師姿勢的句子。1、過渡：那課文中有幾處地方寫到了譚老師的姿勢呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，用筆把相關(guān)的句子劃出來。2、交流。（共3處）三、第一處1、出示：譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。（1）過渡：首先，我們來看第一處描寫譚老師姿勢的句子。請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀，思考這句話中抓住了譚老師的（）進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？這句話寫了譚老師的哪幾個(gè)動(dòng)作？從他的這些動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？交流、相機(jī)提示：拉：（是怎樣拉的？“立即”說明反映的速度之快，當(dāng)機(jī)立斷，他將學(xué)生的生命安全時(shí)刻放在第一位。換成“領(lǐng)”好不好？）撐（為什么要撐？譚老師可不可以和學(xué)生一樣躲在課桌底下？）從力度上突出譚老師使出全身的勁頭，用自己的血肉之軀張開一把保護(hù)學(xué)生的保護(hù)傘，減輕碎裂的磚塊、坍塌的水泥板直接重重地砸向課桌造成的嚴(yán)重惡果。護(hù)：（護(hù)可以組什么詞？用自己的血肉之軀保護(hù)學(xué)生，譚老師全然不顧自己的生命。（2）師小結(jié)：“拉、撐、護(hù)”這三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地刻畫出譚老師撐起鋼鐵般的脊梁，誓死護(hù)衛(wèi)身下學(xué)生。那張開的雙臂是堅(jiān)定的責(zé)任，是無聲的大愛。（3）指名讀好句子。誰來有感情的讀好這句話？（相機(jī)點(diǎn)評）（4）齊讀這句話2、過渡：譚老師是在怎樣的情況下，做出這樣的壯舉的呢？3、交流（情況萬分危急）4、你還知道哪些詞語表示情況萬分危急？5、課文是怎樣描寫地震來臨時(shí)那萬分危急的情景的？請同學(xué)們自讀課文2-7自然段，劃出相關(guān)句子。6、出示：（1）忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！為什么這句話會(huì)讓你感受到情況十分危急？指導(dǎo)朗讀：情況十分危急該怎么讀？要地震了，多危險(xiǎn)呀！讀得急促、有力?？?，這兒有三個(gè)感嘆號，讀得時(shí)候應(yīng)該注意什么？（2）第五自然段（情況越來越危急了?。┠銖倪@句話的哪些詞語中感受到情況很危急的？（提示：“刺耳的吱吱聲，塵埃騰空而起”說明了什么？）讀好句子。（3）地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了……塌陷：注意陷，說明倒塌的樓房已經(jīng)陷到地底下了，樓房中的人幾乎已沒有生還的可能。7、這三段話都描寫了地震來臨時(shí)地動(dòng)山搖、房倒屋塌的恐怖情景，將這三段話連起來讀讀，你有什么更深的感受？地震越來越強(qiáng)烈，情況越來越危險(xiǎn)。8、你能將情況越來越危險(xiǎn)的情景通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名朗讀9、盡管課文用了三段文字描寫地震時(shí)的情景，但事實(shí)上這一切只經(jīng)過了短短幾秒鐘。在生死攸關(guān)的一刻，譚老師唯一想到的就是盡最大的努力保護(hù)學(xué)生。10、小結(jié)：地震了，情況萬分危急，作者抓住譚老師的語言和動(dòng)作進(jìn)行正面描寫，展現(xiàn)了譚老師奮不顧身、舍己救人的光輝形象；作者通過對危急環(huán)境的描述，采用側(cè)面烘托的方法，讓我們更深刻地感受到譚老師的臨危不懼、恪盡職守。讓我們拿起書，一起重回那危急的一幕。12、齊讀2—7自然段。四、第二處1、師述：13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場的人都被震撼了。出示：“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”（指名讀第二處描寫譚老師姿勢的句子）看到這樣一幅畫面，在場的人都被——？（震撼）2、這段話中哪些詞語讓你感受到震撼？請自由讀讀，抓住關(guān)鍵詞句品讀體會(huì)。（從譚老師的動(dòng)作看，第二處和第一處姿勢有什么不同？）“趴”與“撐”比較：畢竟是血肉之軀，在碎裂的磚塊、水泥板的重壓下，譚老師已經(jīng)快頂不住了，被壓趴下了，但仍雙臂張開，保護(hù)學(xué)生。“死死地”。想象：磚塊掉下來了，砸得譚老師鮮血直流，但譚老師仍然：張開雙臂，死死地護(hù)住學(xué)生；樓板壓下來了，譚老師后腦被砸得深凹下去，但是譚老師仍然：張開雙臂，死死地護(hù)住學(xué)生；鮮血噴涌，疼痛難忍，但譚老師仍然：張開雙臂，死死地護(hù)住學(xué)生。你從中讀出了一個(gè)怎樣的譚老師？（相機(jī)板書:恪盡職守、舍己救人、大愛無私）你把震撼的畫面通過朗讀表現(xiàn)出來嗎。（指名朗讀）過渡：救援人員看到這一幕已是眼含熱淚，他被深深地震撼了。3、被深深震撼的還有誰呢？獲救的學(xué)生、一位老師4、引讀：“獲救的學(xué)生這樣回憶——出示：“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的。”（注意：飛身）5、引讀：一位老師說：——“如果要快速逃離現(xiàn)場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生?！崩斫狻吧镭P(guān)“：如果他不顧那四位離開教室，他……如果他要留在教室里，保護(hù)四位學(xué)生，他……這就叫生死攸關(guān)。譚老師為什么會(huì)在生死攸關(guān)的時(shí)刻舍生取義、把生的希望留給了學(xué)生呢？6、英雄不是偶然誕生的，譚老師平時(shí)的言行就暗含英雄的特質(zhì)。偉大源于平凡，平凡孕育偉大。平時(shí)譚老師總是在課堂上這樣教育學(xué)生，齊讀——人生的價(jià)值是什么？……這就是譚老師的人生格言。譚老師是這么說的，也是這么做的，所以面對突如其來的災(zāi)難，他毅然選擇了舍己救人。7、小結(jié)：作者引用救援人員、獲救學(xué)生和一位老師的話，通過側(cè)面描寫的方法，烘托了譚老師的光輝形象，讓我們更深刻地了體會(huì)到譚老師的舍生取義是一種本能，這種本能源自譚老師對學(xué)生們父親般的無私大愛，他的姿勢，讓我們深深地震撼。五、第三處1、引讀十一自然段，譚老師是一位特級教師，在學(xué)生眼里——譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。在教師眼里，譚老師是最愛孩子的，他在操場上看到一顆小石子都會(huì)撿起來，生怕學(xué)生玩耍時(shí)受傷，然而，同學(xué)們再也聽不到譚老師的聲音了。講臺上再也見不到那個(gè)充滿活力的身影了。出示：張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢?。闶窃趺蠢斫膺@句話的？）為了大家能更好的理解這句話，老師設(shè)置了一道小練習(xí)，看誰做的又快又好。拿出練習(xí)紙，一起來試試吧?！皬堥_雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚老師犧牲時(shí)的自然姿勢，但正是這一姿勢挽救了四個(gè)學(xué)生的生命。這是一個(gè)________的姿勢，是一個(gè)_________的姿勢，是一個(gè)_____的姿勢，也是他生命中最后的姿勢，這個(gè)姿勢將__________________________。出示理解張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢！題解思考：你怎樣評價(jià)譚千秋老師？譚千秋是一位（）的父親；是一位（）的老師；是一位（）的老師；是一位（）的老師；我們深深地（）他；（）他。師指導(dǎo)生根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容完成思考題。（生齊讀表現(xiàn)主人公品質(zhì)的語句，）（1）學(xué)生練習(xí)（2）教師小結(jié)2、譚老師走了，他走得那么匆忙，又是那么從容。在生死攸關(guān)的一刻，他用自己的行動(dòng)告訴人們，什么是師愛，師愛就是危險(xiǎn)面前的義無反顧；什么是教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是災(zāi)難面前的毫不猶豫。譚千秋，一位普通的教師，用51歲的寶貴生命——引讀。譚老師犧牲了，但他將永遠(yuǎn)活在人們心中，他的精神將永載史冊。千言萬語都匯成了一句話。出示：英雄不死，精神千秋?！比绻麜r(shí)間充足就播放其他事例。如果時(shí)間到就布置：在2008年地震災(zāi)害中，出現(xiàn)了許許多多像譚千秋老師這樣的英雄行為。請搜集當(dāng)年抗震救災(zāi)的動(dòng)人事跡，班會(huì)課交流。3、課文學(xué)到這兒，你心中是否涌起了千言萬語，請你用：譚老師，我想對你說……為開頭寫寫你此刻的感受。（1）學(xué)生練寫（2）交流、評價(jià)六、總結(jié)譚老師不是天使，但他選擇做一個(gè)天使。他張開的雙臂仿佛天使的翅膀，將孩子們緊緊護(hù)佑在身下。當(dāng)孩子們最終被救援人員安然救出時(shí)，我們仿佛看到他在天國深情地微笑。同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住譚老師吧，記住那天使般的雙翼吧。(讓我們?nèi)w起立，飽含深情地齊讀最后一個(gè)自然段)板書：最后的姿勢張開雙臂護(hù)住學(xué)生恪盡職守正面描寫舍己救人側(cè)面烘托無私大愛

普通話訓(xùn)練教案普通話訓(xùn)練教案普通話訓(xùn)練教案普通話訓(xùn)練教案（教師）??一、教學(xué)目的：通過培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進(jìn)行自練。二、教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說話的測試訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)：1．u、o的兒化2．“說話”的訓(xùn)練。四、教學(xué)過程：1．學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求??2．讀單音節(jié)字100個(gè)（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)?<</SPAN>《訓(xùn)練資料—評分表》p23>（2）平翹舌音????板書：zh、ch、sh—z、c、s?A、zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］????強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）?Ｂ、平翹舌發(fā)音訓(xùn)練ａ、辨正練習(xí)［《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》］ｂ、作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落????Ｃ、記憶方法????強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片?］ｂ記少不記多（3）鼻邊音?????板書：ｎ－ｌ?Ａ、ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別［示范］?????方法：ａ.鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼??????ｂ.邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點(diǎn)?Ｂ、鼻邊音訓(xùn)練?ａ.辨正練習(xí)［《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p2７》］?ｂ.作品訓(xùn)練：《我不再羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關(guān)段落?Ｃ、記憶方法?????強(qiáng)調(diào)：ａ.代表字［例字：自制燈片?］（或板書）ｂ.記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字（4）復(fù)韻母動(dòng)程?Ａ、關(guān)于動(dòng)程［自制燈片?－動(dòng)程動(dòng)畫圖］（或簡筆畫）?????強(qiáng)調(diào)：自然滑動(dòng)?Ｂ、例字：幼小黑白鐵屑國家肥沃火鍋?Ｃ、強(qiáng)化訓(xùn)練：???????ａ.詞語（5）前后鼻韻母????板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）?A、an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別［示范］????強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭????教具：自制燈片?－?前后鼻韻母發(fā)音位置及動(dòng)程圖（或簡筆畫）???Ｂ、鼻韻母訓(xùn)練ａ.辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》ｂ.作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落???Ｃ、記憶方法????強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片?］（或板書）ｂ記少不記多???（6）?普通話的聲調(diào)Ａ、板書、示意圖：聲調(diào)：陰平（第一聲）調(diào)號例字：媽高江山多嬌陽平（第二聲）調(diào)號例字：麻揚(yáng)人民團(tuán)結(jié)上聲（第三聲）調(diào)號例字：馬轉(zhuǎn)理想美好去聲（第四聲）調(diào)號例字：罵降創(chuàng)造世界Ｂ、示范、教讀強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)陽平和上聲???（7）單音節(jié)字詞訓(xùn)練Ａ、示范［《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p30》????目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間???Ｂ、學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1、2》????要求：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間［教師巡視］Ｃ、關(guān)于生難字、易錯(cuò)字訓(xùn)練????強(qiáng)調(diào)：占該項(xiàng)總分的30％????（8）關(guān)于應(yīng)試技巧3.讀雙音節(jié)詞語50個(gè)［60分鐘］（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)?<</SPAN>《訓(xùn)練資料—評分表》p43>??Ａ、關(guān)于重音格式（與成都方音比較）?????例字：電話火車告訴莊稼??Ｂ、強(qiáng)調(diào)：中重格、重輕格（2）上聲變調(diào)??Ａ、“上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片?《上聲變調(diào)１》］（或板書）ａ.講述、示范ｂ.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練１》Ｂ、“上”＋“上”變“陽平”［例字：自制燈片?《上聲變調(diào)２》］（或板書）ａ.講述、示范ｂ.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練２》????（3）輕聲音節(jié)??Ａ、板書：輕聲ａ.講解：輕聲的演變及朗讀要求???例：媽媽孩子晚上里邊進(jìn)來下了雨ｂ.比較音高：??媽媽（陰平后２）爺爺（陽平后３）奶奶（上聲后４）爸爸（去聲后１）??珠子（陰平后２）竹子（陽平后３）主子（上聲后４）柱子（去聲后１）ｃ.強(qiáng)調(diào)音長：輕聲音節(jié)的音長不可等于或超過前一音節(jié)音長???Ｂ、關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）ｂ.作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落ｃ.需要記住的常用輕聲詞語（結(jié)合雙音節(jié)詞語朗讀進(jìn)行）???（4）“一”和“不”的變調(diào)Ａ、板書：“一”和“不”的變調(diào)ａ.講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律ｂ.練習(xí)：［例詞：自制燈片?《“一”和“不”的變調(diào)》］（或板書）???Ｂ、關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）ｂ.作品訓(xùn)練：《可愛的小鳥》有關(guān)段落???（5）兒化??（難點(diǎn)：u、o的兒化）???A、板書、講解：a.板書：兒化??（例詞）紅花兒b.講解：兒化的語音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節(jié)???B、普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同a.講解并練習(xí)：a的兒化—相似??例：刀把兒????小孩兒????一點(diǎn)兒????模樣兒????????????????????????????????e、i的兒化—相同??例：調(diào)門兒????鍋貼兒????金魚兒????背影兒????????????????????????????????u、o的兒化—相異??例：碎步兒????爆肚兒????被窩兒????抓鬮兒????b.u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌????反復(fù)練習(xí)???C、關(guān)于兒化的訓(xùn)練ａ.詞語訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）ｂ.作品訓(xùn)練：《第一場雪》有關(guān)段落（6）雙音節(jié)詞語訓(xùn)練Ａ、示范［《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p45》????目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間Ｂ、學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練1、2》????要求：讀準(zhǔn)字音（上聲在第二音節(jié)時(shí)讀滿調(diào)），把握格式，把握時(shí)間［教師巡視］其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)（7）關(guān)于應(yīng)試技巧4.作品朗讀<40分鐘>（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<</SPAN>《訓(xùn)練資料—評分表》p56>（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<</SPAN>自制燈片—朗讀要求>（或板書）???????????讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無停頓斷句不當(dāng)???????????注意詞語輕重格式，克服方言語調(diào)???????????把握作品情感基調(diào)，體會(huì)重音、語調(diào)、語氣???????????掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語速（3）朗讀示范《上將與下士》（重點(diǎn)：對話部分）（4）學(xué)員練習(xí)《父親的愛》（5）提示：A、未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問題如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等??B、抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備5.說話<40分鐘>（1）測試要求、評分標(biāo)準(zhǔn)<</SPAN>《訓(xùn)練資料—評分表》p130>（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征（3）應(yīng)試技巧A、題目歸類，材料準(zhǔn)備?B、回避策略?C、不用傷感材料，避免影響表達(dá)（4）師生對話訓(xùn)練

大學(xué)畢業(yè)生面試問題精華版大學(xué)畢業(yè)生面試問題精華版

/大學(xué)畢業(yè)生面試問題精華版1請你自我介紹一下你自己？回答提示：一般人回答這個(gè)問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗(yàn)，這些在簡歷上都有。其實(shí)，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強(qiáng)的技能、最深入研究的知識領(lǐng)域、個(gè)性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以和學(xué)習(xí)有關(guān)，但要突出積極的個(gè)性和做事的能力，說得合情合理企業(yè)才會(huì)相信。企業(yè)很重視一個(gè)人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個(gè)問題之后都說一句“謝謝”，企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。2你覺得你個(gè)性上最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？回答提示：沉著冷靜、條理清楚、立場堅(jiān)定、頑強(qiáng)向上、樂于助人和關(guān)心他人、適應(yīng)能力和幽默感、樂觀和友愛。我在××單位經(jīng)過一到兩年的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，加上實(shí)習(xí)工作，使我適合這份工作。面試問題：如果你被錄用，你對公司有什么要求答案：A、沒有什么要求;B、我家在外地，希望解決住處;C、我還沒有考慮好，不過要求婚后解決住房問題，工資和福利待遇較為合理;D、自己目前沒有家庭負(fù)擔(dān)，如果談要求的話，希望給予更多的任務(wù)，在工作中不斷提高自己的實(shí)際能力;E、希望有較好的工作條件，以便發(fā)揮自己的專業(yè)特長。評價(jià)：求職擇業(yè)是一種"雙向選擇"的過程，應(yīng)當(dāng)滿足雙方的客觀需要。A答案顯得缺乏自信，不合實(shí)際;B、E答案實(shí)事求是地提出自己的要求，無可厚非;D、答案則更容易得到用人單位的認(rèn)同;C、答案雖然也無可厚非，但解決婚后住房問題，有些強(qiáng)人所難，住房制度的改革，往往使用人單位不敢貿(mào)然允諾。3.面試題：我們?yōu)槭裁匆赣媚?？解答：有的面試只有這么一個(gè)問題。話雖簡單，可是難度頗高。主要是測試你的沉靜與自信。給一個(gè)簡短、有禮貌的回答："我能做好我要做得事情，我相信自己，我想得到這份工作"。根據(jù)自己的實(shí)際情況，好好想想把，看怎么說才具有最高說服力。總之要結(jié)合工作與自身情況巧妙回答！

4在五年的時(shí)間內(nèi)，你的職業(yè)規(guī)劃？回答提示：這是每一個(gè)應(yīng)聘者都不希望被問到的問題，但是幾乎每個(gè)人都會(huì)被問到，比較多的答案是“管理者”。但是近幾年來，許多公司都已經(jīng)建立了專門的技術(shù)途徑。這些工作地位往往被稱作“顧問”、“參議技師”或“高級軟件工程師”等等。當(dāng)然，說出其他一些你感興趣的職位也是可以的，比如產(chǎn)品銷售部經(jīng)理，生產(chǎn)部經(jīng)理等一些與你的專業(yè)有相關(guān)背景的工作。要知道，考官總是喜歡有進(jìn)取心的應(yīng)聘者，此時(shí)如果說“不知道”，或許就會(huì)使你喪失一個(gè)好機(jī)會(huì)。最普通的回答應(yīng)該是“我準(zhǔn)備在技術(shù)領(lǐng)域有所作為”或“我希望能按照公司的管理思路發(fā)展”。

5如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個(gè)職位，你怎么辦？回答提示：一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)工作不適合我，有兩種情況：①如果你確實(shí)熱愛這個(gè)職業(yè)，那你就要不斷學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和處事經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)職業(yè)的精神內(nèi)涵和職業(yè)要求，力爭減少差距；②你覺得這個(gè)職業(yè)可有可無，那還是趁早換個(gè)職業(yè)，去發(fā)現(xiàn)適合你的，你熱愛的職業(yè)，那樣你的發(fā)展前途也會(huì)大點(diǎn)，對單位和個(gè)人都有好處。

6就你申請的這個(gè)職位，你認(rèn)為你還欠缺什么？回答提示：企業(yè)喜歡問求職者弱點(diǎn)，但精明的求職者一般不直接回答。他們希望看到這樣的求職者：繼續(xù)重復(fù)自己的優(yōu)勢，然后說：“對于這個(gè)職位和我的能力來說，我相信自己是可以勝任的，只是缺乏經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)問題我想我可以進(jìn)入公司以后以最短的時(shí)間來解決，我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我相信可以很快融入公司的企業(yè)文化，進(jìn)入工作狀態(tài)。”企業(yè)喜歡能夠巧妙地躲過難題的求職者。

7在完成某項(xiàng)工作時(shí)，你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應(yīng)該怎么做？回答提示：①.原則上我會(huì)尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，同時(shí)私底下找機(jī)會(huì)以請教的口吻，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法，看看領(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法。②如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納我的建議，我也同樣會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真地去完成這項(xiàng)工作。③.還有一種情況，假如領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則，我會(huì)堅(jiān)決提出反對意見，如領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見，我會(huì)毫不猶豫地再向上級領(lǐng)導(dǎo)反映。8問題：請給我們談?wù)勀阕约旱囊恍┣闆r回答：簡要的描述你的相關(guān)工作經(jīng)歷以及你的一些特征，包括與人相處的能力和個(gè)人的性格特征。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？”點(diǎn)評：企業(yè)以此來判斷是否應(yīng)該聘用你。通過你的談?wù)摚梢钥闯瞿阆氲氖侨绾螢楣拘Я€是那些會(huì)影響工作的個(gè)人問題。當(dāng)然，還可以知道你的一些背景。

9你工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，如何能勝任這項(xiàng)工作？常規(guī)思路：①如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。②對這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。③如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位?！秉c(diǎn)評：這個(gè)問題思路中的答案尚可，突出自己的吃苦能力和適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)能力（不是學(xué)習(xí)成績）為好。

10對這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難？回答提示：①不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應(yīng)聘者不行。②可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對困難所持有的態(tài)度——工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服。分析：一般問這個(gè)問題，面試者的希望就比較大了，因?yàn)橐呀?jīng)在談工作細(xì)節(jié)，但常規(guī)思路中的回答，又被面試官“騙”了。當(dāng)面試官詢問這個(gè)問題的時(shí)候，有兩個(gè)目的。第一，看看應(yīng)聘者是不是在行，說出的困難是不是在這個(gè)職位中一般都不可避免的問題。第二，是想看一下應(yīng)聘者解決困難的手法對不對，及公司能否提供這樣的資源。而不是想了解應(yīng)聘者對困難的態(tài)度。11如果我錄用你，你將怎樣開展工作？回答提示：①如果應(yīng)聘者對于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法。②可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作?！?。分析：這個(gè)問題的主要目的也是了解應(yīng)聘者的工作能力和計(jì)劃性、條理性，而且重點(diǎn)想要知道細(xì)節(jié)。如果向思路中所講的迂回戰(zhàn)術(shù)，面試官會(huì)認(rèn)為回避問題，如果引導(dǎo)了幾次仍然是回避的話，此人絕對不會(huì)錄用了。12喜歡這份工作的哪一點(diǎn)？回答提示：相信其實(shí)大家心中一定都有答案了吧！每個(gè)人的價(jià)值觀不同，自然評斷的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)不同，但是，在回答面試官這個(gè)問題時(shí)可不能太直接就把自己心理的話說出來，尤其是薪資方面的問題，不過一些無傷大雅的回答是不錯(cuò)的考慮，如交通方便，工作性質(zhì)及內(nèi)容頗能符合自己的興趣等等都是不錯(cuò)的答案，不過如果這時(shí)自己能仔細(xì)思考出這份工作的與眾不同之處，相信在面試上會(huì)大大加分。

13你對工作的期望與目標(biāo)何在？回答提示：這是面試者用來評斷求職者是否對自己有一定程度的期望、對這份工作是否了解的問題。對于工作有確實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的人通常學(xué)習(xí)較快，對于新工作自然較容易進(jìn)入狀況，這時(shí)建議你，最好針對工作的性質(zhì)找出一個(gè)確實(shí)的答案，如業(yè)務(wù)員的工作可以這樣回答：“我的目標(biāo)是能成為一個(gè)超級業(yè)務(wù)員，將公司的產(chǎn)品廣泛的推銷出去，達(dá)到最好的業(yè)績成效；為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，而我相信以我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，一定可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。”其他類的工作也可以比照這個(gè)方式來回答，只要在目標(biāo)方面稍微修改一下就可以了。14問題：你為何選擇應(yīng)聘我們公司？回答：我對貴公司有一定的了解，特別對公司的XX經(jīng)營理念，產(chǎn)品質(zhì)量及員工培訓(xùn)比較看好。點(diǎn)評：為了表明應(yīng)聘原因及工作意愿，應(yīng)聘者在回答時(shí)最好要了解企業(yè)狀況，不要籠統(tǒng)回答因?yàn)樽约簩碛邪l(fā)展，更不要回答為了安定等答案。15這個(gè)職務(wù)的期許？回答提示：希望能借此發(fā)揮我的所學(xué)及專長，同時(shí)也吸收貴公司在這方面的經(jīng)驗(yàn)，就公司、我個(gè)人而言，締造“雙贏”的局面。分析：回答前不妨先詢問該公司對這項(xiàng)職務(wù)的責(zé)任認(rèn)定及歸屬，因?yàn)槊恳患夜镜臓顩r不盡相同，以免說了一堆理想抱負(fù)卻發(fā)現(xiàn)牛頭不對馬嘴。

16問題：請談一談你的弱點(diǎn)?；卮穑何沂且粋€(gè)完美主義者，總是追求事物完美無缺。我對準(zhǔn)時(shí)要求得非常嚴(yán)格。我從不輕易放棄，以至有些固執(zhí)。我喜歡獨(dú)立工作，而不喜歡主管領(lǐng)導(dǎo)在我的工作中安排一切。點(diǎn)評：一般的策略是說出一些表面上是弱點(diǎn)，實(shí)際上卻是優(yōu)點(diǎn)的特征。當(dāng)你在敘述個(gè)人弱點(diǎn)時(shí)，要能夠說出過去的具體相關(guān)事例，來說明你的觀點(diǎn)。這點(diǎn)非常重要。當(dāng)然，你也可以說一個(gè)你明顯的缺點(diǎn)，然后舉出例子說明你是怎樣克服這個(gè)缺點(diǎn)的。此問是主試者看看你是不是由于缺少某種經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練，甚至由于某些性格弱點(diǎn)而不能勝任工作。

17問題：你認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是什么？回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面來講，這也是我的短處，有時(shí)過分熱衷于某件事，有時(shí)對一些事的看法可能會(huì)有失偏頗。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會(huì)經(jīng)常反思和檢討的。點(diǎn)評：這個(gè)問題也是較難回答的，它考察你的應(yīng)變能力的成分多于問題答案的本身。一個(gè)人的最大的缺點(diǎn)可能對你的家人和朋友來講更清楚一些，自己可能有時(shí)會(huì)意識不到，所謂不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是對一個(gè)大學(xué)生來說，應(yīng)該能夠意識到自己性格中的缺點(diǎn)。聘方知道你的優(yōu)缺點(diǎn)就可以知道你是否能夠適合某個(gè)職位。

18問題：請談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)。回答：我非常喜歡和善于學(xué)習(xí)新東西，在工作中有責(zé)任心，真誠，有熱情，有靈活性，能夠合理地安排時(shí)間使工作有條理、有效率，能夠在緊張壓力下工作等等。點(diǎn)評：以上回答要有具體實(shí)例來證明你的說法。優(yōu)點(diǎn)除了你的工作技能、具有的各類證書和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，主試者要想聽的優(yōu)點(diǎn)不見得是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)該是和你應(yīng)聘的那份工作相關(guān)的優(yōu)點(diǎn)，從中找出雇傭你的理由，同時(shí)可以知道你對自己的了解程度，看看你對自己有沒有自信，以及你到底適合不適合這份工作。因此，你要精確地描述，不可泛泛說些無意義的話，例如，適應(yīng)力強(qiáng)，具有幽默感，合群等等。19問題：你認(rèn)為你的優(yōu)勢在哪些方面？回答：1.我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，營銷工作與管理工作比較適合我。2．我和其他同學(xué)相比不是很活躍，可能最合適我的工作是財(cái)務(wù)與行政工作，我有信心做好這樣的工作。點(diǎn)評：回答2.他在面試者前談了自己的“缺點(diǎn)”，顯示了他的誠實(shí)和勇敢，他知道什么工作適合自己，顯示了很強(qiáng)的自我意識，人家談優(yōu)點(diǎn)，他沒有人云亦云，而堅(jiān)持原則是財(cái)務(wù)與行政人員重要的素質(zhì)之一。很多求職者有這樣的感慨——人事經(jīng)理經(jīng)常在面試中提問：“說說你最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是什么？”人事經(jīng)理經(jīng)常在面試中提問很多人此時(shí)措手不及，不知應(yīng)該如何回答。面試網(wǎng)告訴我們，懂得適當(dāng)評估自己很重要，這在面試之前就應(yīng)做好準(zhǔn)備。優(yōu)點(diǎn)評估需要你列出自己具備的技術(shù)能力，把它們分成三類：一是以知識為基礎(chǔ)的技能，即通過教育和經(jīng)驗(yàn)獲得的能力(如電腦技術(shù)、語言、學(xué)歷、培訓(xùn)和技術(shù)能力)；二是可轉(zhuǎn)讓技能，即在各種工作中通用的能力(如溝通和人際交往能力、分析問題的能力、解決問題的能力)；三是個(gè)人特點(diǎn)，也就是你的特質(zhì)(如可靠、友好、工作勤奮、富有表現(xiàn)力、穩(wěn)重、守時(shí)、有團(tuán)隊(duì)合作精神等等)。在面試時(shí)選擇3~5個(gè)符合雇主需要、招聘標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)點(diǎn)，還要確保你能給出具體的例子，來進(jìn)一步證明你的優(yōu)點(diǎn)。至于缺點(diǎn)評估，最好是工作、職業(yè)方面的，與個(gè)人性格特征無關(guān)。盡量淡化這一特點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)積極的方面。你可以在心里先為自己的答案寫好腳本，面對類似問題時(shí)，記住面試官是想要一個(gè)適合的人選，他會(huì)根據(jù)你的答案形成一個(gè)對你的整體印象。把重心放在表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)上，就是你能夠做些什么。然后，讓面試官知道雖然你可能不夠完美，但是你一直都在為改變?nèi)秉c(diǎn)而努力。

20問題：你的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危炕卮穑骸拜^好。”“一般?！蔽以趯W(xué)校里除課堂上學(xué)習(xí)的知識外，比較喜歡擴(kuò)充自己的其他方面的知識，對XX類的書也看了不少。點(diǎn)評：對自己的學(xué)習(xí)成績一定要如實(shí)回答。如果成績優(yōu)秀，應(yīng)該用平和的口氣，實(shí)事求是地介紹，決不可自我炫耀，讓人覺得輕?。蝗绻煽儾缓脛t應(yīng)說明理由，或者哪門課程不好，隱瞞或欺騙，只會(huì)暴露自己的不良品行。總之，應(yīng)表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的態(tài)度是認(rèn)真的，努力的，對成績又看得比較客觀。這樣即使你的成績不太理想，主試人的反應(yīng)也不會(huì)太強(qiáng)烈。

21問題：你希望在本公司工作多長時(shí)間？回答：如果我們彼此感到滿意的話，我將很樂意一直繼續(xù)工作下去。點(diǎn)評：一般情況下，公司都希望所提供的工作和氛圍能使未來的雇員才華得到最大程度的發(fā)揮，而你也不樂意自己的大好時(shí)光耗費(fèi)在一份自己不喜歡或不適合的工作上。因此這是一個(gè)比較好的回答。22問題：若你到我們公司后，如何看待你本人的地位?；卮穑?.把自己當(dāng)主人，能極大地發(fā)揮個(gè)人的潛能，與公司有共同的憂患意識。2.不計(jì)較個(gè)人暫時(shí)得失，做到以公司利益為重，不急功近利或搞短期行為，在工作上任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。3.公司以真待我，我以誠回應(yīng)。點(diǎn)評：只有把“自己當(dāng)主人”，才能干勁十足，激發(fā)活力，迸發(fā)才智，干出業(yè)績，最終憑業(yè)績成為該企業(yè)的主人。而如果這山望著那山高，不專心工作崗位，公司稍一陷入困境就辭職走人，只同甘不共苦，把自己當(dāng)成打工仔，人格上就低人一等。23問題：你有什么社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？回答：一年級暑假參加過學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。調(diào)查“****”寫了一篇《****》小論文。二、三年級時(shí)利用暑假（周末）、業(yè)余時(shí)間做英語家教，受到學(xué)生家長的好評。還曾在****公司、****公司打過工，這是企業(yè)對我的評價(jià)。點(diǎn)評：現(xiàn)在的就業(yè)市場相當(dāng)重視工作經(jīng)驗(yàn)。如果應(yīng)試者曾在假期或業(yè)余時(shí)間外出打工，積累了一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)令用人單位更加滿意，哪怕應(yīng)試者的打工與求職的工作無關(guān)，如果應(yīng)試者曾在大學(xué)里擔(dān)任過一些學(xué)生工作或參加一些社團(tuán)活動(dòng)，也應(yīng)作些介紹，表明自己具有一定的閱歷與能力。用人單位都有這樣的共識，具有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人往往比較成熟，能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境。24面試題：你覺得你應(yīng)聘這個(gè)崗位有什么優(yōu)勢?分析：這個(gè)提問要求你在與其它求職者進(jìn)行比較時(shí)，你要克服你背景中顯示出來的任何弱點(diǎn)。回答對策：首先要介紹你的優(yōu)勢。假如其它求職者明顯地比你受的教育多，工作經(jīng)驗(yàn)多或知識多，那么你就要介紹你的優(yōu)勢。回答樣板1：“如你所知，我剛剛結(jié)束電腦編程方面的加強(qiáng)培訓(xùn)。另外，我在企業(yè)方面有三年多的工作經(jīng)驗(yàn)，其中包括在老板不在時(shí)管理小型企業(yè)。我在那學(xué)會(huì)了處理財(cái)務(wù)及基本的會(huì)計(jì)工作。我還盤算和管理過價(jià)值30萬美元的產(chǎn)品。這些經(jīng)歷幫我認(rèn)識企業(yè)使用電腦編程的作用。雖然我剛接觸編程工作，我對電腦語言是熟悉的。我受的教育是全面的，我有300多個(gè)小時(shí)的電腦操作時(shí)間，這是我課程的一部分。因?yàn)槲沂切率?，我決心比別人更努力地工作，以便及時(shí)完成任務(wù)?！痹u語：這種回答強(qiáng)調(diào)了可轉(zhuǎn)換性的技能(會(huì)計(jì)工作知識)和適應(yīng)性技能(按時(shí)完成任務(wù)，更努力工作)。這對缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的程序員來說是必要的。在這種情況下，在學(xué)校學(xué)的知識也非常重要，也要像“正式”工作那樣予以強(qiáng)調(diào)。2：“在以前的工作中，我使用過很多與做好這項(xiàng)工作所需要的相同的技術(shù)。盡管是不同的企業(yè)，但管理企業(yè)都需要有我具有的組織和監(jiān)督能力。在過去的七年里，我使我的部門成為我們公司最贏利的部門之一。在我工作期間，每年銷售額平均上升30%，利潤也提高30%.由于這是個(gè)老公司，這樣的業(yè)績是很不一般的，七年中我得到兩次晉升，并很快地榮升到管理層。我想在你們這樣小的、發(fā)展型公司接受挑戰(zhàn)，我感到我的經(jīng)驗(yàn)為我走向這一步做好了準(zhǔn)備?！痹u語：回答者明白以前的工作領(lǐng)域與現(xiàn)在考慮的不同，但是，他強(qiáng)調(diào)了成績和以前的成功。為完成這項(xiàng)工作，各種管理技術(shù)都會(huì)用到?；卮鹬羞€談到繼續(xù)接受小公司工作挑戰(zhàn)的動(dòng)力。

25問題：我們公司今年計(jì)劃一般不招女學(xué)生回答：貴公司的用人計(jì)劃我了解，但我想性別差異并非是挑選人才的關(guān)鍵，還是要看個(gè)人的基本素質(zhì)，何況我各方面表現(xiàn)都較優(yōu)秀，有些男同學(xué)還趕不上我，而且女生在貴公司的職位更能顯示女同學(xué)的優(yōu)勢。點(diǎn)評：女同學(xué)碰到此類問題，不要憤怒、憎恨，要靠耐心和韌性，回答問題不要帶怒意，要不卑不亢，充滿自信，介紹自己的優(yōu)勢，有與男同學(xué)一比高低的勇氣。26問題：你希望待遇月薪大約是多少金額？回答：依貴公司的規(guī)定大概是什么樣的薪金行情？點(diǎn)評：若你心里沒底的話，感到難回答，那么上面這一反問就行了，因一個(gè)有制度的公司不會(huì)因?yàn)槟阋蟮枚嗑投嘟o，要求得少就少給。27問題：薪水和工作，哪個(gè)對你更重要？回答：兩者對我都很重要。因?yàn)樾剿梢越鉀Q個(gè)人生存問題，是生活條件基本需要，工作是為了發(fā)展自己的能力。點(diǎn)評：此題是非A即B題，如果你希望獲得一個(gè)既有高薪待遇，又有長期職業(yè)發(fā)展前途的工作的話，沒必要非排除一個(gè)選擇另一個(gè)。28問題：請問你還有問題要問嗎？回答：回答這個(gè)問題，大有學(xué)問。首先，你可以將你在面試中還沒有機(jī)會(huì)提出的相關(guān)問題提出來。其次，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)一下你在面試過程中沒有機(jī)會(huì)談到的個(gè)人優(yōu)勢。如果實(shí)在沒有什么可以說的，也不要說沒有問題。你可以問面試者下一次的面試（如果有的話）是什么時(shí)間？或者問面試者什么時(shí)候可以得到結(jié)果，以及什么時(shí)候可以打電話給他。如果你確定得到這份工作，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該對面試者這么說：“我很想得到這份工作。我認(rèn)為我完全能夠勝任這份工作。請給我這個(gè)機(jī)會(huì)。”最后，對面試者表示致謝，握手，告別。點(diǎn)評：此問一般當(dāng)面試者要結(jié)束面試時(shí)，常常會(huì)問的問題。

29問題：你覺得自己干這項(xiàng)工作是大材小用還是小材大用？回答：我相信我能干好這項(xiàng)工作。我覺得自己既不是大材小用也不是小材大用，它正好適合我干。點(diǎn)評：如果你對這項(xiàng)工作確實(shí)很感興趣，那么不管情況怎樣，你都應(yīng)如上

《天窗》片段教學(xué)《天窗》片段教學(xué)

/《天窗》片段教學(xué)附件1-5第一屆懷化市中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽教學(xué)片段設(shè)計(jì)表溆浦縣市區(qū)組別小學(xué)科目語文教學(xué)片段標(biāo)題：《天窗》片段教學(xué)——心靈的慰藉

學(xué)情分析:五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀積累,能閱讀經(jīng)典作品，通過抓關(guān)鍵詞句，品讀感悟文本，善于交流自己的感受。本文是我國現(xiàn)代作家矛盾筆下的一篇著名散文，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)閱讀名著的樂趣，用孩子獨(dú)特及想象，喚起學(xué)生的求知欲。

教學(xué)目標(biāo)：圍繞四到七自然段，抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。有感情地朗讀課文。會(huì)用“……也許……也許……也許……”仿寫一句話。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，喚起學(xué)生與作者、文本內(nèi)容的共鳴。

教學(xué)過程：課前溝通一、復(fù)習(xí)舊知1．談話：不一樣的童年有不一樣的快樂，不一樣的生活有不一樣的精彩，鄉(xiāng)下孩子的生活因天窗而變得豐富多彩，今天，讓我們繼續(xù)回到作者的童年，去感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的快樂。板書課題《天窗》，齊讀課題。2.檢測舊知過渡：通過學(xué)習(xí)，你知道天窗是什么嗎？生匯報(bào)3．小結(jié)：天窗雖小，卻給孩子們帶來了無窮樂趣，那么天窗在鄉(xiāng)下孩子心中是什么？用文中的一句話來概括（板書：唯一的慰藉）【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)回顧所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，從而導(dǎo)入到本課重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)。品讀感悟（一）理解“慰藉”1、問：慰藉什么意思？歸納學(xué)法：用找近義詞的方法理解詞語（安慰、撫慰）2、結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說什么時(shí)候需要安慰、撫慰呢？（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷理解文中的詞語，既形象生動(dòng)，學(xué)生們歡迎；又無形中教給了學(xué)生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。為學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。）、體會(huì)“慰藉”夏天陣雨來時(shí)的慰藉過渡：結(jié)合學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)評、過渡：那么本文的作者茅盾小時(shí)候最大的慰藉是什么？（生：小小的天窗。）出示學(xué)習(xí)要求（課件） ：快速默讀第4-5自然段，思考：天窗在什么時(shí)候成為了孩子唯一的慰藉？為什么？（夏天陣雨來時(shí)）快速默讀，師巡視。師生交流預(yù)設(shè)1：引導(dǎo)學(xué)生抓住“頂”“偏就”等關(guān)鍵詞。（體會(huì)孩子們渴望在雨中看閃電的心情）預(yù)設(shè)2：出示：孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了。討論：“地洞”是怎樣的？這句話運(yùn)用了怎樣的修辭手法。讀一讀：體會(huì)當(dāng)時(shí)孩子們當(dāng)時(shí)的心情。（抓修辭體會(huì)出屋子里的黑和靜）預(yù)設(shè)3：出示：透過那小小玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象豐富起來。讀好這一節(jié)注意象聲詞“卜落卜落”引導(dǎo)學(xué)生抓象聲詞理解及運(yùn)用，感受雨腳帶來的驚喜、快樂。并指導(dǎo)情景朗讀“你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳。”（讀出輕快、跳躍感）預(yù)設(shè)4：出示：“你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界”借助影像畫面，引導(dǎo)學(xué)生抓住“猛厲地掃蕩”展開大膽想象。說話訓(xùn)練：選擇“這雨、這風(fēng)、這雷、這電”中的任意一個(gè)方面說具體。3、有梯度地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，體會(huì)出鄉(xiāng)下孩子在想象中感受到風(fēng)雨雷電的威力比露天真實(shí)感受到的要強(qiáng)烈得多。師小結(jié)：剛才，大家學(xué)會(huì)了抓重點(diǎn)詞句，修辭手法等去體會(huì)鄉(xiāng)下孩子在下雨的時(shí)候被關(guān)在地洞似的屋子中，看著天窗外的景象產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，帶來了無限的樂趣，所以說天窗在此時(shí)成為了孩子們——生讀：唯一的慰藉。（課件：這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。）2、晚上的“慰藉”過渡：為什么又說天窗是孩子們晚上的慰籍？出示學(xué)習(xí)要求（課件） ：快速默讀第6-7自然段，思考：在晚上，孩子透過天窗看到了什么，想到了什么？為什么這個(gè)時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉？自主學(xué)習(xí)。交流反饋出示句子，朗讀句子你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹?？傊?，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。預(yù)設(shè)1、運(yùn)用了修辭手法：“也許是”“似的”“比喻”中的本體與喻體的順序可以改變（單元訓(xùn)練目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一顆星，一朵云”“無數(shù)閃閃爍爍可愛的星”“奇幻的云彩”，幫助學(xué)生體會(huì)出孩子們的想象大膽。（可采用去詞比較法）例句展示：自由讀句，比較兩句話，看看哪個(gè)表達(dá)效果好，好在哪里？①你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星、一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍的可愛的星星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。②你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星、一朵云，想象到星星，云彩。（更生動(dòng)、形象地寫出孩子們豐富大膽的想象）再次朗讀。預(yù)設(shè)3、用詞準(zhǔn)確，如引導(dǎo)學(xué)生抓住“掠”“一條黑影”想象到“蝙蝠”“夜鶯”“貓頭鷹”體會(huì)出孩子們的想象合理。師：冬天來臨了,那是一個(gè)北風(fēng)呼叫,大雪紛飛的天氣,木板窗早早的被母親關(guān)上了,透過那小小的天窗……同學(xué)們，如果你們也是鄉(xiāng)下的孩子，被關(guān)在這樣地洞似的屋子中，你又可能會(huì)看到什么？想到什么呢？（3）、運(yùn)用排比和比喻仿寫一段話。請同學(xué)們展開合理大膽的想象，仿照作者的寫法，完成下面的練習(xí)。（多媒體出示：我會(huì)從那小玻璃上面__________________,想象到這也許是_____________,也許是____________,也許是__________……）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對于文章的鑒賞能力，提高學(xué)生聽的能力，表達(dá)能力，鍛煉組長的組織能力。）學(xué)生仿寫展示，教師評價(jià)：看來同學(xué)們和這些鄉(xiāng)下孩子一樣都是活潑會(huì)想的孩子??！通過你們的文字仿佛把我也帶到了鄉(xiāng)下，帶回了28年前作者筆下那群鄉(xiāng)下孩子的內(nèi)心世界。這（生接讀）——“小小的天窗是唯一的慰藉”。課堂總結(jié)：夏天陣雨來了時(shí)，這一方小小的天窗撫慰了孩子們沮喪孤寂的心靈。因而，作者說——（生接讀）“小小的天窗是唯一的慰藉”。（課件出示）晚上，躺在床上，孩子們的思想?yún)s沒有“休息”。這一方小小的天窗讓孩子們想象出了一個(gè)美麗而又廣闊的世界。因而，作者說——（生接讀）“小小的天窗是唯一的慰藉”。（課件出示）【設(shè)計(jì)意圖】通過抓重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟體會(huì)文中的情感，理解“小小的天窗是唯一的慰藉”這個(gè)重點(diǎn)句，了解作者對天窗的特殊感情，讓學(xué)生感受到透過天窗看世界的情趣。同時(shí)在文本品讀中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)的的語文素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己喜歡的段落背一背。推薦閱讀《童年，在這里留下腳印》或《月光餅》。四、板書設(shè)計(jì)26、天窗慰藉夏雨天夜晚

高中英語被動(dòng)語態(tài)講解與練習(xí)高中英語被動(dòng)語態(tài)講解與練習(xí)

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高中英語被動(dòng)語態(tài)講解與練習(xí)被動(dòng)語態(tài)PassiveVoice被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成動(dòng)詞語態(tài)是動(dòng)詞的一種特殊形式，表示句中主語和謂語動(dòng)詞之間的關(guān)系。英語的語態(tài)有兩種：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。主動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的承受者或行為的對象。謂語動(dòng)詞為主動(dòng)語態(tài)的叫主動(dòng)句，為被動(dòng)語態(tài)的叫被動(dòng)句。被動(dòng)語態(tài)的基本構(gòu)成形式

體時(shí)

一般

進(jìn)行

完成

現(xiàn)在

過去

將來

過去將來時(shí)：should/wouldbedonewas\weregoingtobedonewas\wereabouttobedonewas\weretobetodone過去將來完成時(shí)：should/wouldhavebeendone2.含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)情態(tài)動(dòng)詞+be+過去分詞練習(xí)：1)Visitors___________(request)nottotouchtheexhibits.2)Allthepreparationsforthetask_______________(complete),andwe'rereadytostart.

3)Look,anewcinema_____________(build)herenow．4)I_____________(give)tenminutestodecidewhetherIshouldrejecttheoffer.

5)Bytheendoflastyear,anothernewgymnasium______________(complete)inBeijing.

6)Ameeting___________________(hold)whenIwasthere.

7)Hundredsofjob_____________(lose)ifthefactorycloses.8)Thenews____________________(send)tothesoldier'smotherassoonasitarrived.

9)Theproject____________________(complete)beforeJuly.

10）Hetoldmethathisnewclothes____________________(make)verysoon.11）Thebaby____________________(takecareof)bythebaby-sitter.應(yīng)該由保姆照顧

2.被動(dòng)語態(tài)的特殊結(jié)構(gòu)形式

二.主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換1.主+謂+賓結(jié)構(gòu)：RowlingwroteHarryPotter.___________________________________________.Thegovernmentsupportedtheresearch._____________________________________.Noonehaseverbeatenherattennis.________________________________________.Wedidn’tnoticeanythingspecialinhiswork.__________________________________.主+謂+間賓+直賓：Hismothergavehimapresentforhisbirthday._____________________________________________.Myuncleboughtmeanewcomputer._____________________________________________________.______________________________________________________.Ourteacherofferedusmanysuggestionstoreducepressure._____________________________________.__________________________________________.注意:加to或者forShetoldmewhentheprojectwouldstart.______________________________________.主+謂+賓+賓補(bǔ)：Peoplecallthisteamacheer-leadingsquad._____________________________________.注意：在使役動(dòng)詞have,make,let以及感官動(dòng)詞see,lookat,watch,notice,observe,hear,listento,feel,help等后面不定式作賓語補(bǔ)語時(shí)，在主動(dòng)結(jié)構(gòu)中不定式to要省略，但變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)時(shí)，要加to。

Someonesawastrangerwalkintothebuilding.__________________________________.含有begoingtodo和betodo等結(jié)構(gòu)（be只有一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)）Wearegoingtodiscusstheproblematthemeeting.____________________________________________.TheyaretoshowthisnewfilmonTVnextweek._____________________________________________.表示“據(jù)說，相信，認(rèn)為，期待”等動(dòng)詞后含有賓語從句的主動(dòng)句變被動(dòng)句，如；________________________________________________________。Weknowthatheisthebestdentistinthetown._______________________________________________.________________________________________________.重點(diǎn)拓展：Itissaidthat…據(jù)說,Itisreportedthat…據(jù)報(bào)道，Itisbelievedthat…大家相信，Itishopedthat…大家希望，Itiswellknownthat…眾所周知，Itisthoughtthat…大家認(rèn)為，Itissuggestedthat…據(jù)建議。 祈使句變被動(dòng)句肯定祈使句：let+賓語+be+done否定祈使句：don’tlet+賓語+be+done；let+賓語+not+be+doneMovethedesksintothepassage.____________________________________________.Don’tthrowrubbisheverywhere.____________________________________________.謂語為動(dòng)詞短語的情況：如“動(dòng)詞＋介詞”，“動(dòng)詞＋副詞”等，也可以用于被動(dòng)結(jié)構(gòu)，但要把它們看作一個(gè)整體，不能分開。其中的介詞或副詞也不能省略。TheyhaveputoffthemeetingtillnextSaturday._________________________________.Whenwegottothecinema,ithadsoldo