3-6專題六 語言表達(dá)得體

專題六語言表達(dá)得體——著眼語境，把握分寸“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用類語體色彩和口語類語體色彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。

1.(2018·全國卷Ⅱ)下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。(5分)

如果您是重大事件的參加者、事故現(xiàn)場的目擊者、業(yè)界內(nèi)幕的打探者、社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請(qǐng)與我報(bào)《社會(huì)深度》欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。

解析

給出的是某報(bào)社一則啟事片段，明確題目中“五處詞語使用不當(dāng)”的提示，注意從書面語的使用以及詞語的搭配、得體、感情色彩等方面考慮。本則啟事中，“參加者”與“重大事件”搭配不當(dāng)，“打探者”用語不莊重，“關(guān)愛者”與“社會(huì)熱點(diǎn)”搭配不當(dāng)，“征詢”與“線索”搭配不當(dāng)，“等著”用語口語化。

答案

示例：①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”；④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。

2.(2017·全國卷Ⅰ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

)(3分)

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！” C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街，一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。解析

A項(xiàng)，舍弟：謙辭，稱自己的弟弟。B項(xiàng)，獻(xiàn)丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差，做不好。語境是做錯(cuò)。C項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人(多指長輩或上級(jí))對(duì)自己詢問。D項(xiàng)，內(nèi)人：對(duì)人稱自己的妻子。B、C、D三項(xiàng)謙敬辭運(yùn)用不當(dāng)。

答案

A 3.(2017·全國卷Ⅲ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

)(3分)

A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。

B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。

D.由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。

解析

A項(xiàng)，承蒙：客套話，受到。只能用于自己，不能用于他人。B項(xiàng)，高足：敬辭，稱呼別人的學(xué)生。不能用于自稱。C項(xiàng)，不吝賜教：請(qǐng)人多加指教的客套話。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候。不能用于說別人等待自己時(shí)。

答案

C 4.(2018·江蘇卷)下列詩句與所描繪的古代體育活動(dòng)，對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是(

)(3分)

①樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。

②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。

③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。

④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。

A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏

B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏

C.①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千

D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千

解析

①句，“樂手無蹤”卻有洞簫聲，“盤絲任翻飛”，可知詩句說的是抖空竹。②句，“好風(fēng)相送上瑤臺(tái)”，可知詩句說的是放風(fēng)箏。③句，“設(shè)機(jī)關(guān)”“僅存邊角”，可知詩句說的是下圍棋。④句，“來”以為是“神女從云下”，“去”以為是“姮娥到月邊”，可知詩句說的是蕩秋千。

答案

D 突破3題型5技法突破語言得體題

一、重點(diǎn)題型要強(qiáng)化題型1：語體轉(zhuǎn)換要得體

語言，從語體形式分，有口頭語言、書面語言兩大類。書面語一般用于正式場合，嚴(yán)肅、公正；口語一般用于非正式場合，隨和、輕松。

1.首先，我們要明白如下四點(diǎn)：

(1)“子”“兒”“頭”詞綴。如口語詞：管子、房子、桌子、袋子、套子、頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、老頭、上頭、日頭、年頭、念頭等。

轉(zhuǎn)換示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→課桌(辦公桌)；袋子→膠袋；頭兒→領(lǐng)導(dǎo)；年頭→年份(歲月、光陰)……

(2)動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)表示動(dòng)作完成或效果。如口語詞：堵住、換掉、躲開、趕上、拿下、遇上等。

轉(zhuǎn)換示例：堵住→堵塞；換掉→更換；躲開→躲避；趕上→正逢(正值)…… (3)動(dòng)詞詞頭“打”。如口語詞：打算、打聽、打探、打坐、打量、打斷等，當(dāng)然也有打字頭的書面語，比如“打擊黑惡勢力”。

轉(zhuǎn)換示例：打算→計(jì)劃；打聽→探聽…… (4)運(yùn)用修辭成分的詞語。如：賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄等。

轉(zhuǎn)換示例：賣弄→炫耀；扯皮→糾紛……

2.其次，我們要明白，漢語中，雙音節(jié)詞和四字詞是比較端莊正式的，而單個(gè)字，尤其是動(dòng)詞，以及相當(dāng)一部分三字詞組(如動(dòng)賓結(jié)構(gòu))都是不太正式的。

轉(zhuǎn)換示例：開車→駕駛汽車；看球賽→觀看球賽；屆時(shí)本公司叫相關(guān)人員負(fù)責(zé)該活動(dòng)(“叫”→“責(zé)成”或“安排”)；請(qǐng)各位業(yè)主注意，小區(qū)泳池不是澡堂子，請(qǐng)勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丟掉錢包，內(nèi)有×××，還有手機(jī)一部，型號(hào)為×××，望拾到者返還，本人一定當(dāng)面重謝(“丟掉”→“遺失”，“還有”→“以及”)。

3.最后，要提及的是，口語和書面語都屬于現(xiàn)代漢語語體，不要把過于古雅的謙辭敬辭和書面語混淆起來。題目如果考書面語體轉(zhuǎn)換，就不要考慮謙辭敬辭。典例(2018·全國卷Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并作修改。(5分)

我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

[嘗試解答]

[解題思維]

第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干要求中“不合書面語體”六個(gè)字指明該題考查點(diǎn)為“語言表達(dá)語體色彩”，作答時(shí)，要注意分清書面語和口頭語的區(qū)別。第二步，審讀選項(xiàng)表述，找出關(guān)鍵詞語。確認(rèn)語段中的運(yùn)用口語的詞語是答好這類題的關(guān)鍵。從文段來看，文段中的“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”能夠找準(zhǔn)這五個(gè)詞語，就為準(zhǔn)確答題做好了充分準(zhǔn)備。第三步，依據(jù)相關(guān)知識(shí)，正確修改原文。堵住“堵住”改為“堵塞”；管子“管子”改為“管道”；打算“打算”改為“計(jì)劃”；換掉“換掉”改為“更換”；正遇上“正遇上”改為“正值”。答案

“堵住”改為“堵塞”；“管子”改為“管道”；“換掉”改為“更換”；“打算”改為“計(jì)劃”；“正遇上”改為“正值”。解題方略技法1——明確目的，有的放矢語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。例如：同樣要到電視臺(tái)應(yīng)聘，假如你想應(yīng)聘記者，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察、分析、應(yīng)變等能力，因?yàn)檫@幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應(yīng)聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)突出自己口齒清晰、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、相貌端莊等特點(diǎn)，因?yàn)橹鞒秩思纫谜Z言向觀眾傳播信息，又要將個(gè)人形象展示在熒屏上。技法2——分清語體，用語準(zhǔn)確不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料，以適應(yīng)不同的語境和滿足交際需要。1．口頭語體：(1)類型：日常談話、演講、辯論、廣播、文學(xué)作品中的人物對(duì)話等。(2)特點(diǎn)：親切自然，生動(dòng)活潑，通俗易懂，多用短句，不用文言詞。2．書面語體：(1)類型：書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體。其中，應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請(qǐng)、假條(通俗易懂、簡潔平實(shí))、廣告(形象生動(dòng)、多用修辭)、廣播稿(通俗化、口語化)。技法2——分清語體，用語準(zhǔn)確(2)特點(diǎn)：莊重典雅，嚴(yán)謹(jǐn)周密。①公文事務(wù)語體：明確、簡要、平實(shí)，程式化；②文藝語體：講文采，語言生動(dòng)形象，句式靈活；③科技語體：客觀，平實(shí)，有邏輯性，多用長句；④政論語體：邏輯性與形象性并重，準(zhǔn)確嚴(yán)密。3．詞語選擇(1)文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用。(2)方言和俚語簡明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中使用。技法3——注重場合，看準(zhǔn)對(duì)象(1)在莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常的口吻和語氣。(2)在公共場合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。(3)在與人促膝談心時(shí)，不宜用外交辭令，故弄玄虛，拐彎抹角，因?yàn)槊鎸?duì)面說話，說話人和答話人都處在一定的情境中，許多話都可以十分簡短甚至省略，不必追求語句完整。(4)在娛樂場合，用語要生動(dòng)、有趣，有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。1．下面是一名作家在其新書發(fā)布會(huì)上的發(fā)言片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確、得體，語體風(fēng)格一致。今天是我的大作發(fā)布會(huì)，也是我三十華誕，感謝各位嘉賓和粉絲前來恭賀。這部作品是我的嘔心瀝血之作，我將惠贈(zèng)給在場的每位朋友，渴盼你們拜讀后提出寶貴的意見。我一定聽取你們的高見，以便在今后的文學(xué)創(chuàng)作上更上一層樓。解析

本題考查語言表達(dá)得體的能力。這是新書發(fā)布會(huì)的發(fā)言片段，應(yīng)注意謙敬辭的正確使用?？傮w原則，對(duì)自己要保持謙虛，對(duì)別人要保持尊敬。材料中“大作”“華誕”“恭賀”“惠贈(zèng)”“拜讀”都為敬辭，只能用在別人身上。答案

①“大作”改為“新作”。②“三十華誕”改為“三十歲生日”。③“恭賀”改為“祝賀”。④“惠贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”(或“贈(zèng)送”)。⑤“拜讀”改為“閱讀”。2．下面是某節(jié)目組一則致歉聲明的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確、語體風(fēng)格一致。第二期節(jié)目因?yàn)榧糨嬍?，使得其中一片段引起了觀眾的曲解，節(jié)目組已第一時(shí)間做了修正，并發(fā)表致歉聲明，懇請(qǐng)廣大觀眾的認(rèn)可，也希望大眾不要再對(duì)該片段進(jìn)行散布。以后我們將不忘初心，嚴(yán)肅剪輯，認(rèn)真審核，給廣大觀眾帶來優(yōu)秀的節(jié)目。解析

本題考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、得體的能力?！笆　闭Z意過重且不合語境，應(yīng)改為“失誤”；“曲解”意為“錯(cuò)誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意(多指故意地)”，應(yīng)改為“誤解”；“懇請(qǐng)……認(rèn)可”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“懇請(qǐng)……諒解”；“散布”含貶義，應(yīng)改為“傳播”；“嚴(yán)肅”應(yīng)改為“嚴(yán)謹(jǐn)”。答案

①將“失敗”改為“失誤”。②將“曲解”改為“誤解”。③將“認(rèn)可”改為“諒解”。④將“散布”改為“傳播”。⑤將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)謹(jǐn)”。3．下面是某學(xué)生社團(tuán)一則錄用通知的初稿片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。感謝你對(duì)我社的垂愛，仰賴你在新人招募面試中的出色表現(xiàn)，我們決定征召你入社。請(qǐng)你于周四上午9點(diǎn)過來參加社團(tuán)年度工作會(huì)議。誠意期待你的加盟。特此正告。解析本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。答題時(shí)應(yīng)聚焦?？家族e(cuò)點(diǎn)，此題多考查詞語的使用對(duì)象、場合、謙敬、口語化、語體風(fēng)格等方面。例如，題中的“仰賴”屬于謙辭、敬辭使用不當(dāng)，題中的“正告”語氣則過于強(qiáng)硬。答案

①“垂愛”改為“喜愛”。②“仰賴”改為“根據(jù)”。③“征召”改為“錄取”。④“過來”改為“出席”。⑤“正告”改為“通知”。題型2：謙敬用詞要得體用語要做到禮貌得體，主要注意兩點(diǎn)：一是使用一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，請(qǐng)人指點(diǎn)說“賜教”，贊人見解說“高見”等；二是注意用準(zhǔn)謙敬辭。謙辭只用于自己，敬辭只能用于他人。備考前積累一些常用謙辭、敬辭并弄清它們的含義及用法，很有必要。典例(2017·全國卷Ⅱ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

)(3分)A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。[解題思維]第一步，審清題干要求，明確答題方向題干要求中“表達(dá)得體”四個(gè)字指明該題考查點(diǎn)為“語言表達(dá)得體”，作答時(shí)，要注意聯(lián)系謙辭和敬辭的用法。第二步，審讀選項(xiàng)表述，找出關(guān)鍵詞語確認(rèn)每句話中的謙敬辭是答好這類題的關(guān)鍵。從四個(gè)選項(xiàng)來看，A項(xiàng)中的“失陪”，B項(xiàng)中“璧還”，C項(xiàng)中的“寒舍”，D項(xiàng)中的“千金”，能夠找準(zhǔn)這四個(gè)詞語，就為準(zhǔn)確答題做好了充分準(zhǔn)備。第三步，依據(jù)相關(guān)知識(shí)，判定正確答案A項(xiàng)“失陪”，客套話，表示不能陪伴對(duì)方。這里用錯(cuò)了對(duì)象。B項(xiàng)“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品。用于此處正確。C項(xiàng)“寒舍”，謙辭，對(duì)人稱自己的家。句子中稱別人的家，不得體。D項(xiàng)“千金”，敬辭，稱別人的女兒。此處用于說自己的女兒，不得體。答案

B解題方略技法1——注意遣詞，謙敬得當(dāng)有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱呼己方。2017年全國卷高考三套試題都對(duì)此進(jìn)行了考查。積累一些謙辭、敬辭的使用常識(shí)，是備考的一大捷徑。謙辭標(biāo)志詞頭：家、舍、鄙(敝)、愚、拙、敢、見、小、老(老年人專用)等。敬辭標(biāo)志詞頭：拜、奉、高、貴、雅、惠、令、寶、恭、俯、垂、光、華、芳等。技法2——看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸一指用語須符合說話者的年齡、職業(yè)、地位、身份、教養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)、思想、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語必須符合聽話者的社會(huì)背景、文化知識(shí)、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn)。對(duì)象不同，措辭用語必須講究說法和分寸。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。技法3——分析語境，明確褒貶審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒?？磩裾]語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。生活中，一些常用謙敬辭也應(yīng)該有所了解：賞臉：客套話，用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的要求或贈(zèng)品。舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”。臺(tái)鑒：舊時(shí)書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信。泰山、泰水：岳父、岳母。托福：客套話，依賴別人的福氣使自己幸運(yùn)。待字：女子尚未定親，如“待字閨中”。技法3——分析語境，明確褒貶斗膽：形容大膽(多用作謙辭)。方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學(xué)問、技藝的人。割愛：放棄心愛的東西(婉辭)。閣下：敬辭，稱對(duì)方，多用于外交場合。更衣：婉辭，上廁所。股肱：比喻左右輔助得力的人(書)。候教：敬辭，等候指教。后學(xué)：后進(jìn)的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭。麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥。技法3——分析語境，明確褒貶惠鑒、鈞鑒、雅鑒、臺(tái)鑒、臺(tái)覽：請(qǐng)您審閱、審查、指教。瑕疵：微小的缺點(diǎn)。時(shí)祉、近祉：現(xiàn)在幸福、近來蠻不錯(cuò)。臺(tái)端：敬辭，舊時(shí)稱對(duì)方，(多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個(gè)人的函件)。臺(tái)甫：敬辭，舊時(shí)用于問人的表字。1．下面是一位學(xué)生寫給老師的請(qǐng)柬，其正文內(nèi)容中有五處不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。后生打算于2月10日上午9點(diǎn)，在魯能巴蜀中學(xué)大禮堂舉辦“個(gè)人書畫展覽”，誠邀先師準(zhǔn)時(shí)躬臨現(xiàn)場助興指點(diǎn)。即此叩謝！解析本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。請(qǐng)柬應(yīng)用書面語。“后生”“打算”為口語，可改為“學(xué)生”“計(jì)劃”；“先師”是指已經(jīng)去世的老師，應(yīng)改為“恩師”；“躬臨”為文言詞語，改為“親臨”；“助興指點(diǎn)”為口語，改為“指導(dǎo)”。答案

①將“后生”改為“學(xué)生”。②將“打算”改為“計(jì)劃”。③將“先師”改為“恩師”。④將“躬臨”改為“親臨”。⑤將“助興指點(diǎn)”改為“指導(dǎo)”2.下面是陽光文學(xué)社社長給校長寫的一封信，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。尊敬的劉校長：您好！我是敝校文學(xué)社社長，我們想出版一本自己的作品集，書中收錄了文學(xué)社全體社員的大作，這將成為我們青春的紀(jì)念，敬請(qǐng)拜讀，并請(qǐng)您為我們題寫序言。您是德高望重有一些經(jīng)驗(yàn)的教育大家，能得到您的鼎力相助，我們倍感榮幸，在此敬謝不敏！祝您工作順利！陽光文學(xué)社×××2021年3月5日解析

本題考查語言運(yùn)用準(zhǔn)確、得體的能力?！氨中！笔侵t辭，“敝”字對(duì)前文“尊敬的劉校長”不敬，應(yīng)改為“本校”或“學(xué)?！薄！按笞鳌笔蔷崔o，用于自己有自夸之嫌，應(yīng)改為“作品”或“文章”。“拜讀”，是用于閱讀對(duì)方作品的敬辭，此處謙敬失當(dāng)，改為“閱讀”“審閱”“垂閱”“斧正”均可?！坝幸恍┙?jīng)驗(yàn)”與后面的“教育大家”不相符合，應(yīng)改為“經(jīng)驗(yàn)豐富”?！熬粗x不敏”，意為恭敬地表示能力不夠或不能接受，多為推辭做某事的婉辭，此處用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“深表感謝”。答案

①“敝?！备臑椤氨拘！?或“學(xué)?！?。②“大作”改為“作品”(或“文章”)。③“拜讀”改為“閱讀”(或“審閱”“垂閱”“斧正”)。④“有一些經(jīng)驗(yàn)”改為“經(jīng)驗(yàn)豐富”。⑤“敬謝不敏”改為“深表感謝”。3．下面是一封高中生自薦信的部分正文，其中有五處表達(dá)不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。尊敬的老師：您好！首先誠摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信！我是××中學(xué)的一名高三學(xué)生。在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，學(xué)科成績總是名列前茅。我還參加過“全國中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽”，頗有建樹。我積極投身于學(xué)生會(huì)和廣播站等學(xué)生組織，榮獲校級(jí)“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)。我真誠地希望能加盟貴校。敬請(qǐng)斟酌，懇請(qǐng)垂憐，回函是盼！自薦人：××××年×月×日解析

本題考查語言表達(dá)得體的能力。“拜讀”是敬語，只能用于說自己閱讀別人的作品；“頗有建樹”指在某些方面很有功績，或者在事業(yè)上有成就，常用來稱贊別人，不能用于形容自己；“榮譽(yù)”與“榮獲”語意重復(fù)；“加盟”指參加某一團(tuán)體或組織，通常指商業(yè)品牌的代理加盟等，用在此處不合適；“垂憐”指請(qǐng)別人賜予憐憫，一般用于下對(duì)上的祈求，此處說的是希望得到對(duì)方的青睞，不合適。答案

①將“拜讀”改為“閱讀/翻閱/瀏覽”。②將“頗有建樹”改為“小有成績”。③將“榮譽(yù)”改為“稱號(hào)”(或?qū)ⅰ皹s獲”改為“獲得”)。④將“加盟”改為“加入”。⑤將“垂憐”改為“垂青”。題型3：引用名句要得體在日常表達(dá)交流中，我們?yōu)榱吮磉_(dá)生動(dòng)形象的需要，在合適的語境中恰當(dāng)?shù)匾妹嗣?，使語言生動(dòng)富有文采和內(nèi)涵，意蘊(yùn)豐厚，會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。但是一定要符合語境和場所，不要弄巧成拙，造成不良影響。典例劉星同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是(

)(3分)A．劉星秋天去杭州旅游，在西湖斷橋上遇到了自己的同班同學(xué)趙甲，劉星對(duì)趙甲說：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”B．劉星的好朋友錢藝喜歡讀書，經(jīng)常抓緊各種時(shí)間閱讀經(jīng)典。劉星夸獎(jiǎng)他說：“讀書真的讓你眼界開闊，可謂‘獨(dú)上高樓，望盡天涯路’啊?！盋．劉星在過圣誕節(jié)時(shí)，看到了他們班的美國籍外教在上課時(shí)有點(diǎn)黯然傷神，劉星對(duì)老師說：“您的感受就是我們中國人說的‘每逢佳節(jié)倍思親’吧?！盌．劉星和全班同學(xué)去看電影《美麗人生》，大家都為主人公命運(yùn)的悲慘流下了淚水，劉星感慨地說：“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。”[解題思維]第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干要求中“引經(jīng)據(jù)典”“引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w”等字指明該題考查點(diǎn)為“語言表達(dá)引用古詩文得體”，作答時(shí)，要注意分清詩句本意和語境義的區(qū)別和聯(lián)系，情境是否適合。第二步，審讀選項(xiàng)表述，找出關(guān)鍵詞語。確認(rèn)每句話中引用詩句的意思是答好這類題的關(guān)鍵。從選項(xiàng)來看，A項(xiàng)中“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，B項(xiàng)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，C項(xiàng)“每逢佳節(jié)倍思親”，D項(xiàng)“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！蹦軌蛘覝?zhǔn)這四句名詩，就為準(zhǔn)確答題做好了充分準(zhǔn)備。第三步，依據(jù)相關(guān)知識(shí)，判定正確答案。A項(xiàng)“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”這兩句詩是說詩人面對(duì)滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”，慨嘆的是與友人在顛沛流離中的重逢，引用不當(dāng)。B項(xiàng)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”這兩句詞抒發(fā)的是憑高望遠(yuǎn)的蒼茫之感和不見所思的空虛悵惘，與夸獎(jiǎng)錢藝眼界開闊的目的不相符，引用不恰當(dāng)。C項(xiàng)“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩是說漂泊異鄉(xiāng)的游子，每逢佳節(jié)良辰，就倍加思念親人，引用恰當(dāng)。D項(xiàng)“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”這兩句詩的表層意思是說“江州司馬”的眼淚多，實(shí)際是說詩人因與琵琶女有著相似的處境遭遇而引起的情感共鳴，所以流下了眼淚，引用不恰當(dāng)。答案

C1．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項(xiàng)是(

)A．“海上生明月，天涯共此時(shí)?！睍r(shí)至中秋，又到團(tuán)圓時(shí)，中秋節(jié)活動(dòng)開始了，大家意興盎然，在賞月抒懷中感受著濃濃的節(jié)日氣氛。B．“春花秋月何時(shí)了？往事知多少?！泵鎸?duì)今晚美好的月色，你還記得我們童年在鄉(xiāng)下一起追逐螢火蟲的美好往事嗎？C．“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜?！倍嗄旰?，當(dāng)那些臺(tái)灣老兵帶著滿面煙塵，頂著滿頭銀發(fā)回歸故土?xí)r，他們兒時(shí)的記憶早已在現(xiàn)實(shí)中找不到絲毫痕跡。D．“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！痹诮加沃?，我們以如此的裝束和心態(tài)，一定能獲得別樣的人生樂趣吧。解析

A項(xiàng)，詩句出自張九齡《望月懷遠(yuǎn)》，該詩句用在這里是最符合語境的；B項(xiàng)，詞句出自李煜《虞美人》，表達(dá)的是亡國之痛，與童年美好回憶的語境不符；C項(xiàng)，詞句出自蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，表達(dá)的是對(duì)亡妻的思念之情，與老兵回歸故土的語境不符；D項(xiàng)，詞句出自蘇軾《定風(fēng)波》，表現(xiàn)的是面對(duì)困難時(shí)的一種淡定達(dá)觀的心態(tài)，與語境不符。答案

A2．下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是(

)A．“風(fēng)物長宜放眼量”，祖國山水秀美壯麗，可以陶冶性情，愉悅身心，我們?cè)诠?jié)假日可以多出去走一走，領(lǐng)略自然風(fēng)光，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。B．“靡不有初，鮮克有終”，對(duì)黨員干部來說，走好為官從政的第一步很重要，但守住初心，自始至終堅(jiān)守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。C．“天若有情天亦老，人間正道是滄?！保兏锸前l(fā)展的永恒推動(dòng)力，無論是個(gè)人還是民族、國家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新，力爭一流。D．“桃李不言，下自成蹊”，他通過自身的實(shí)際行動(dòng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范影響著他的學(xué)生，感動(dòng)著無數(shù)人，也因此獲得了無數(shù)贊譽(yù)。解析

A項(xiàng)，“風(fēng)物長宜放眼量”意思是放開眼界，以闊大的胸懷看待人世間的萬事萬物。語境是多去觀賞自然風(fēng)物，詩句與語境不符。B項(xiàng)，“靡不有初，鮮克有終”意思是任何事情都有個(gè)開頭，卻很少有能到終了的。告誡人做事要有始有終，善始善終。與語境相符。C項(xiàng)，“天若有情天亦老，人間正道是滄?！币馑际亲匀唤缛绻兄鼤?huì)體察到興盛與衰敗這條不可改變的法則，不斷變革、不斷發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。與語境相符。D項(xiàng)，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃樹、李樹不說話招呼，但由于花朵和果實(shí)吸引人，人們爭著前來賞花摘果，使得樹下自然走成一條小路。比喻為人真誠、忠實(shí)，自然會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。與語境相符。答案

A二、重要形式記技法技法1：注意遣詞，謙敬得當(dāng)有些詞語具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱呼己方。還要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對(duì)長輩、上級(jí)等多用敬稱。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，則只能用于他人而不可用于己方。2018年全國卷Ⅲ、2017年全國卷高考三套試題都對(duì)此進(jìn)行了考查。積累一些謙辭、敬辭的使用常識(shí)，是備考的一大捷徑。1．(2018·全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請(qǐng)先生保重身體。解析

先圈出文段中涉及得體的詞句，再根據(jù)具體語境判斷這些詞句使用是否得體，例如“光臨”是對(duì)他人來訪的敬稱，“惠贈(zèng)”是對(duì)別人贈(zèng)予自己東西的敬稱，“先睹為快”是說自己殷切盼望，用在句中都不得體。另外，從文段整體來說，語言較為文雅，相比之下，“教書”“快來了”就顯得過于口語化了，也不得體。答案

(示例)①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈(zèng)”改為“奉上”“奉送”或“敬贈(zèng)”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。技法2：把握語體，用語準(zhǔn)確不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料，以適應(yīng)不同的語境和滿足交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語體，在公文中使用；方言和俚語簡明、通俗，在口語或書面語的文藝語體中使用。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會(huì)影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如：電影《林則徐》中的林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說道：“如有違令者，‘船貨交公，人即正法’?！庇型馍虇枺骸笆裁唇小ā俊敝袊賳T答：“正法就是殺頭?！边@里，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”；官員是口頭對(duì)話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說法和各自的語體都很協(xié)調(diào)。2．假如你獲得了全國中學(xué)生奧林匹克競賽一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，請(qǐng)你根據(jù)不同語體的要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。(1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。(2)莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)口語體。(3)含蓄、富有文采的口語體。答案

(1)嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行。(或：多謝了，這點(diǎn)成績不算什么，我還得繼續(xù)努力。)(2)謝謝(您的)鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。(3)這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。(或：謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待我去尋覓。)技法3：看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸對(duì)不同的說話對(duì)象，有時(shí)可能所說的重點(diǎn)不同，即所謂“對(duì)什么人說什么話”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說出恰當(dāng)?shù)脑?。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。3．高考不僅是十二年知識(shí)學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開的高考勵(lì)志班會(huì)上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對(duì)家長、老師、同學(xué)們，你會(huì)各說些什么？(1)對(duì)家長說：

(2)對(duì)老師說：

(3)對(duì)同學(xué)說：

答案(1)請(qǐng)父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績回報(bào)您的養(yǎng)育之恩！(2)請(qǐng)老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！(3)命運(yùn)掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！技法4：適應(yīng)場合，巧妙用語場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快；等等。不同場合用語不同，總體氛圍對(duì)說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。4．公共場所全面禁煙已是世界趨勢。除了公共場所，在一些特定的場所更需要禁煙。請(qǐng)你分別為下列三個(gè)場所各寫一則不超過20字的禁煙公益廣告。(1)醫(yī)院：

(2)商場：

(3)加油站：

答案

(1)遠(yuǎn)離煙草，擁抱健康，珍愛生命！(2)人員密集，空氣流通不暢，請(qǐng)勿吸煙！(3)嚴(yán)禁煙火，吸煙等于引爆定時(shí)炸彈！技法5：面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時(shí)，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式相對(duì)簡單一些。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂等因素也變了。這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜合運(yùn)用以上各種方法恰當(dāng)表述。5．把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變?cè)猓虎谌宋?、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚。小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！盇．當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：“

”B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“

”解析

小李請(qǐng)小王轉(zhuǎn)達(dá)的話目的明確，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件說得清清楚楚，說得也“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說是得體的。小王轉(zhuǎn)述時(shí)就需要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的不同，組織語言，以表達(dá)得當(dāng)。答案

A．姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。B．郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。語言表達(dá)得體(60分鐘80分)注：每小題5分。1．(2021·鄭州重點(diǎn)中學(xué)測試)下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)2019屆高三畢業(yè)生家長參加學(xué)校成人典禮邀請(qǐng)函中的部分內(nèi)容，其中有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。我校將于2019年4月28日上午9時(shí)在學(xué)校體育館隆重召開2019屆高三畢業(yè)生成人禮儀式。18歲是成人起點(diǎn)，意味著成熟，意味著獨(dú)立，意味著責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此成人禮對(duì)即將走進(jìn)成人行列的高三學(xué)生而言意義匪夷所思。為確保儀式圓滿成功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視，精心策劃；我們每一個(gè)學(xué)生充滿熱情，鼎力協(xié)助。我們無比期待成人禮儀式的精彩呈現(xiàn)，更期待您們能前來見證這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻。在此，我們謹(jǐn)代表全校師生誠邀所有高三學(xué)生家長務(wù)必?fù)苋叱鱿?。解析本題考查語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。答題時(shí)應(yīng)聚焦?？家族e(cuò)點(diǎn)，此題多考查詞語的使用對(duì)象、場合、謙敬辭、口語化、語體風(fēng)格等方面。例如，語段中的“鼎力協(xié)助”屬于謙辭、敬辭使用不當(dāng)，語段中的“務(wù)必”語氣過于強(qiáng)硬。答案

①“召開”改為“舉行”或“舉辦”。②“匪夷所思”改為“非凡”或“重大”。③“鼎力協(xié)助”改為“積極籌備”或“全力以赴”。④“您們”改為“你們”或“您”。⑤“務(wù)必”改為“屆時(shí)”或刪去。2．下面是一則邀請(qǐng)函的回復(fù)函的主體片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語言風(fēng)格相近。近日，你校云帆文學(xué)社邀請(qǐng)我校晨曦文學(xué)社全體成員參加貴校主辦的“校園文學(xué)創(chuàng)作論壇”，十分幸運(yùn)！云帆文學(xué)社在引領(lǐng)學(xué)生開展讀書交流活動(dòng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我們一定撥冗前往，給你們添麻煩了。特此復(fù)函！答案

“你?！备臑椤百F校”“十分幸運(yùn)”改為“深感榮幸”“一些經(jīng)驗(yàn)”改為“豐富的經(jīng)驗(yàn)”“撥冗”改為“準(zhǔn)時(shí)”“給你們添麻煩了”改為“叨擾貴校，深感不安”(其他答案只要符合得體等要求，亦可酌情給分。)3．下面是一則文稿的片段，其中五處在表達(dá)上不妥當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。眼睛是人們觀察世界的窗口，而且很多人不知如何健康用眼。人們不應(yīng)在黑暗中使用手機(jī)，否則能使瞳孔擴(kuò)散，令眼睛更易受到感染。適度使用眼藥水可以保護(hù)眼睛，過度使用必然傷害眼睛。眼部健康并不是由于運(yùn)氣決定的，人們應(yīng)盡量保護(hù)自己的眼睛或視力。解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。解題時(shí)應(yīng)仔細(xì)分析語句間的邏輯關(guān)系，注意關(guān)聯(lián)詞語的選擇和運(yùn)用。對(duì)于絕對(duì)化的詞語要特別重視，這樣的詞語往往存在問題。答案

①“而且”改為“然而”或“但是”。②“能”改為“會(huì)”或“將”。③“必然”改為“可能”。④“由于”改為“由”。⑤“或”改為“和”。4．下面是一則通知的主體部分，在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。學(xué)校打算于5月18日在學(xué)術(shù)廳舉辦天府文化專題講座。我們應(yīng)邀到了天府文化研究專家趙教授，他將以深入淺出的講解，圖文并茂的材料，為大家?guī)砭哂刑旄兜奈幕蟛?。?qǐng)各班班主任認(rèn)真宣傳和組織，拜托同學(xué)們踴躍參加，提前到達(dá)學(xué)術(shù)廳，等著趙教授到來，聽取他的精彩講座。解析

本題考查語言表達(dá)得體的能力。這是一則通知，應(yīng)該使用書面語。而通知中“打算”和“等著”過于口語化，可以分別修改為“計(jì)劃”和“等候”?！皯?yīng)邀”是指應(yīng)別人邀請(qǐng)，而此處是邀請(qǐng)別人，應(yīng)該修改為“邀請(qǐng)”；“拜托”是敬辭，用在此處不合適，可以改為“希望”；“聽取”一般和“意見”搭配，此處可以修改為“聆聽”。答案

①“打算”改為“計(jì)劃”。②“應(yīng)邀”改為“邀請(qǐng)”。③“拜托”改為“希望”。④“等著”改為“等候”。⑤“聽取”改為“聆聽”。5．下面是一則應(yīng)用文，在內(nèi)容和形式上有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)把錯(cuò)誤的序號(hào)及修改意見寫在橫線上。公告全校同學(xué)：因與各年級(jí)考試時(shí)間沖突，經(jīng)校方領(lǐng)導(dǎo)討論決定，本次校園歌手大賽時(shí)間推遲，具體時(shí)間、地點(diǎn)暫定。給您帶來的諸多不便，望諒解！請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告！2021年3月10日某校團(tuán)委學(xué)生會(huì)解析

本題考查語言表達(dá)得體的能力。從應(yīng)用文的具體內(nèi)容看應(yīng)是通知，①“公告”應(yīng)改為“通知”。②“全校同學(xué)”為稱呼，應(yīng)用文中稱呼要頂格寫。③“校方”是指教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)，這里學(xué)校是自稱，應(yīng)改為“學(xué)校”。④“暫定”意思是暫時(shí)定下了，文中沒有說具體時(shí)間地點(diǎn)，應(yīng)改為“待定”。通知格式要先說發(fā)通知的單位或個(gè)人，再說通知時(shí)間。因此⑤處時(shí)間和發(fā)文單位互換位置。答案

①“公告”改為“通知”。②“全校同學(xué)”要頂格。③“校方”改為“學(xué)校”。④“暫定”改為“待定”。⑤時(shí)間和發(fā)文單位互換位置。6．下面是一封推薦信，其中有五處語言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并修改。××大學(xué)招生辦：福蕊同學(xué)于2019年以優(yōu)異成績考入我校，現(xiàn)就讀于高三(1)班，擬參加你校自主招生考試。在校學(xué)習(xí)期間，該生學(xué)習(xí)刻苦努力，成績穩(wěn)居年級(jí)前列，為人穩(wěn)重謙和，深受老師和同學(xué)愛戴。她曾參加2020年全國生物競賽并忝列全國一等獎(jiǎng)。該生待人真誠，做事認(rèn)真，對(duì)有困難的同學(xué)鼎力相助，在班級(jí)具有很高的威望。鑒于此，我校認(rèn)為福蕊同學(xué)十分優(yōu)秀，特此推薦，希望她能實(shí)現(xiàn)多年的夙愿?！痢林袑W(xué)2021年3月20日解析

本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。推薦信屬于應(yīng)用寫作文體，對(duì)語言的使用和表達(dá)有很高的要求。①貴：敬辭，用于稱跟對(duì)方有關(guān)的事物?！澳阈！睉?yīng)該用敬辭表達(dá)，改成“貴?！?。②愛戴：敬愛并且擁護(hù)，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，此處應(yīng)是受到老師和同學(xué)的“喜愛”。③忝：謙辭，表示辱沒他人，于己有愧。陳述對(duì)象是“她”，不應(yīng)該用謙辭“忝列”，應(yīng)改為“榮獲”。④鼎力：敬辭，大力(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))?！岸αο嘀本崔o使用不當(dāng)，應(yīng)改為“盡力幫助”。⑤夙：素有的，舊有的。和“多年的”語義重復(fù)，“夙愿”改為“愿望”。答案

①將“你校”改為“貴?！?。②將“愛戴”改為“喜愛”。③將“忝列”改為“榮獲”。④將“鼎力相助”改為“盡力幫助”。⑤將“夙愿”改為“愿望”。7．近日，許多古裝劇的語言引發(fā)觀眾的熱議，下面是某電視劇中吳家長女出嫁大宴賓客的一個(gè)場景，其中有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并修改。吳家長女出嫁當(dāng)日，滿城文武前來道賀，吳老爺說：“老夫年逾不惑，只有這一個(gè)‘掌上明珠’，甘愿耗銀為女兒操辦婚事，不過仍望其恪守婦道，悉心奉養(yǎng)公婆、盡力相夫教子。今日吳某略備薄酒，款待不周，敬請(qǐng)歆享！”眾人紛紛夸贊：“小女才貌雙全，獨(dú)占鰲頭；貴婿出身名門，品高德隆，必能繼承大統(tǒng)，光耀門庭！”解析

①款待：親切優(yōu)厚地招待。用于說自己顯得不謙虛，所以應(yīng)該用“招待”。②歆享，指鬼神享受的祭品、香火，也指神靈享受供物。此處使用對(duì)象錯(cuò)誤。③“眾人紛紛夸贊”的是別人的女兒，所以應(yīng)用“令愛”，“小女”是稱自己的女兒。④“獨(dú)占鰲頭”原指科舉時(shí)代考試中了狀元。現(xiàn)泛指占首位或第一名。根據(jù)語境此處是夸贊別人的女兒，所以應(yīng)該用“蕙質(zhì)蘭心”。⑤“繼承大統(tǒng)”，指繼承帝位，繼承皇位，這里不合語境，應(yīng)改為“繼承家業(yè)”。答案

示例：①將“款待”改為“招待”。②將“歆享”改為“享用(或暢飲)”。③將“小女”改為“令愛”。④將“獨(dú)占鰲頭”改為“蕙質(zhì)蘭心”。⑤將“繼承大統(tǒng)”改為“繼承家業(yè)”。8．下面是一位同學(xué)的留言條，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并修改。媽媽：因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績一直未能折桂，所以我和同桌約定在周五放學(xué)后蒞臨我們老師的府上去商榷一些問題，沒來得及向你當(dāng)面說明，請(qǐng)你海涵。女兒：小青×月×日解析

本題考查語言表達(dá)得體的能力。解答本題，要考慮語言是否得體，謙敬是否錯(cuò)位，書面語、口語的交際場合。答案

①將“未能折桂”改為“不夠好”。②將“蒞臨”改為“去(到)”。③將“府上”改為“家中”。④將“商榷”改為“討論(請(qǐng)教)”。⑤將“海涵”改為“原諒”。9．某淘寶店家發(fā)錯(cuò)了客戶訂購的貨物，下面是一封致歉函，其中有五處不恰當(dāng)?shù)谋硎觯?qǐng)指出并改正。要求文段語言簡明、連貫、得體。尊敬的顧客：您好，首先在此向您表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的由衷歉意。因?yàn)槲覀兊氖韬?，客服發(fā)錯(cuò)了貨物，給您帶來了麻煩，請(qǐng)多多笑納。由此產(chǎn)生的運(yùn)費(fèi)，將由我們?nèi)控?fù)責(zé)，同時(shí)為了表達(dá)我們的誠意，我們將惠贈(zèng)您一份小小的禮物，請(qǐng)您收下就行！歡迎您再次幫助本店。解析

本題中，“發(fā)自內(nèi)心”與“由衷的”語義重復(fù)，去掉一個(gè)?！靶{”是希望別人接受，是敬辭，不符合語境?！盎葙?zèng)”是敬辭，適用對(duì)象是對(duì)方?！熬托小备淖兞苏?qǐng)求的本意，故應(yīng)刪掉。“幫助”懇求意味過濃。答案

①“發(fā)自內(nèi)心的由衷歉意”改為“由衷的歉意”。②“笑納”改為“擔(dān)待(包涵、海涵)”。③“惠贈(zèng)”改為“贈(zèng)(敬贈(zèng))送”。④“請(qǐng)您收下就行”中，去掉“就行”。⑤“幫助”改為“光臨”。10．下面是某校學(xué)生會(huì)生活部擬寫的《學(xué)生會(huì)文明就餐倡議書》原稿中的部分內(nèi)容，有五處用語不夠準(zhǔn)確、簡明、得體，請(qǐng)指出來并修改。請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)到食堂就餐，排隊(duì)打飯；提倡節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，飯菜要吃完；吃完了以后，要自覺將餐具放到指定位置，把餐桌收拾干凈。為了自己的生命，嚴(yán)禁在校門口、路邊和食堂以外的地方購買、偷吃存在衛(wèi)生隱患的“三無食品”。解析本題考查語言表達(dá)的得體的能力。解答此類題目，這類題目需要學(xué)生閱讀文段，在了解文段大意的基礎(chǔ)上，分析語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，注意說話人的身份、地位，注意說話場合和謙敬辭的運(yùn)用，同時(shí)結(jié)合辨析語病加以分析。本題材料為《學(xué)生會(huì)文明就餐倡議書》，用于一般較正式，“吃完了以后”可改為“飯后”；因?qū)ο鬄閷W(xué)生，“嚴(yán)禁”改為“請(qǐng)不要”；“偷吃”含貶義，用于此處不當(dāng)，改為“食用”；其他處結(jié)合語病常見錯(cuò)誤修改方法修改即可。答案

①“吃完了以后”改為“飯后”。②“生命”改為“健康”。③“嚴(yán)禁”改為“請(qǐng)不要”。④“和”改為“等”(或?qū)ⅰ昂褪程靡酝獾牡胤健眲h去)。⑤“偷吃”改為“食用”。11．下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在手忙腳亂中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。解析

稱呼對(duì)方的父親不能說“家父”，應(yīng)該說“令尊”?！靶∮忻麣狻睘橹t辭?！叭印敝荒苡糜诟赣H對(duì)外人稱呼自己的兒子?！笆置δ_亂”：形容遇事慌張，不知如何是好，不合語境。只能說別人在百忙之中“抽空”接受自己的采訪，而不能用“有幸”。答案

①“家父”改為“您父親或令尊”。②“小有名氣”改為“很有影響”。③“犬子”改為“兒子”。④“手忙腳亂”改為“百忙之中”。⑤“有幸”改為“應(yīng)邀”。12．下面是長江中學(xué)科技創(chuàng)新社社長寫給該校校長的一封信，其中有幾處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出來并改正。尊敬的校長：您好！我是貴?？萍紕?chuàng)新社的社長，我社想出版一本名為《自己動(dòng)手修家電》的書。這本書收錄了我社社員的66篇大作，是我社社員集體智慧的結(jié)晶。請(qǐng)您務(wù)必于百忙之中抽時(shí)間為這本書寫一篇序言。您是全國著名的教育家，如果能得到您的鼎力相助，我社一定會(huì)蓬蓽生輝。希望您不要推托我們的不情之請(qǐng)。祝您工作順利！長江中學(xué)科技創(chuàng)新社2021．3.16解析

“貴?！笔蔷崔o，用于別的學(xué)校?！按笞鳌笔蔷崔o，不能用于自身。“務(wù)必”語氣強(qiáng)硬，不能用于長輩或領(lǐng)導(dǎo)?！芭钌溕x”不合語境?！巴仆小焙匈H義。答案

①“