四年級上冊語文課件-22.《為中華之崛起而讀書》-人教部編版

為中華之崛起而讀書zhèn帝dì義yì伯bó租zū振范

fànchuǎng闖

fán凡

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rǎngfùchéng嚷婦懲巡皇帝義務(wù)大伯租金振奮人心規(guī)范闖禍平凡巡視叫嚷婦女懲罰沈陽伯父租界模范闖進(jìn)巡警軋死撐腰懲處肇事諸生踴躍當(dāng)效欺凌吵嚷懲處抱負(fù)風(fēng)和日麗熱鬧非凡耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng)振興中華鏗鏘有力左顧右盼帝國主義衣衫襤褸返回

周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國，9月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國勤工儉學(xué)。1921年參加中國共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，1949～1958年曾兼任外交部長。任中國人民政治協(xié)商會(huì)議全國委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。返回根據(jù)文章段落大意，給文章劃分層次第一段：12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。（1-6自然段）思考：1.伯父告訴周恩來不能到哪里去玩？為什么？2.那是一個(gè)怎樣的地方？3.打破砂鍋問到底是什么意思？從這個(gè)詞表現(xiàn)了周恩來是個(gè)怎樣的人？對事情的原委追究到底。

外國租界繼續(xù)第二段：周恩來真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。（7-8自然段）想一想：1.租界里的景色是怎么樣的？用文中的話回答。3.周恩來和同學(xué)在租界里看到了一件什么事？2.租界里住著哪些人？反襯

反襯，指利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點(diǎn)或不同的情況，用襯體從反面襯托本體。作用：通過對比更加鮮明地表現(xiàn)主題。反襯與對比的區(qū)別：1對比的兩個(gè)事物的關(guān)系是并列的，不分主次；襯托可以明顯的分出襯托事物和被襯托事物來，有主次、偏正之分。2對比常用于論述，襯托常用于描寫。第三段：魏校長對周恩來的贊揚(yáng)。（7-16自然段）動(dòng)動(dòng)腦：1.魏校長問了大家一個(gè)什么問題？大家是怎么回答的？2.當(dāng)大家在回答問題時(shí)。周恩來是怎么做的？3.魏校長聽到周恩來的回答，有怎樣的反應(yīng)？讀下面一段話，思考：

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生?。?.解釋鏗鏘有力這個(gè)詞。2.魏校長的話里連續(xù)使用三個(gè)感嘆號，表明了什么？第四段：周恩來在少年時(shí)代就心系中華的振興，立下遠(yuǎn)大志向。（17自然段）想一想：1.欺凌什么意思？2.少年周恩來意識到怎樣才能不受外國人欺負(fù)？周恩來最具有魅力的十張照片第一名：1954年日內(nèi)瓦會(huì)議上的周恩來。第一次亮相

國際舞臺(tái)，周恩來所帶來的絕對是超乎想象的精彩。第二名：1924年黃埔軍校的周恩來。

年輕的周恩來帥氣的容貌、堅(jiān)毅的表情傾倒眾生。第三名：經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)照。

第四名：1973年沉思中的周恩來拍攝者：焦?fàn)枂獭ぢ宓稀?/p>

很多人對這張照片做了很多方面分析，只有一條是公認(rèn)無疑的——這張照片是經(jīng)典中的經(jīng)典。第五名：歷史性的握手！

總理站在那里象青松一樣，尼克松飛奔過來和他握手。第六名：總理的食指正指著他的酒窩

（而且是左頰的比較深的酒窩）；

總理有時(shí)候會(huì)不自覺地微翹尾指，這一張反映了此特點(diǎn)。第七名：1946年5月3日，南京梅園新村。

周公風(fēng)采：從容似春、大度如海、堅(jiān)