小學關于學生讀物管理的實施方案

關于學生讀物管理的實施方案為切實做好我校學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結(jié)合我校實際，特制定以下方案：工作目標通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。2.營造校園閱讀氛圍，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。3.指導親子共讀，建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。二、工作原則1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。2.全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。3.適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。引導青少年兒童閱讀時注重視力保護。4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

5.適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數(shù)量。

三、工作措施

(一)定時清查:防止問題讀物進入校園

1.全面摸底清查

學校以學期為單位，教學管理處牽頭，每學期對學校圖書館、班級圖書角進行全面摸底清查。

2.設立“圖書觀察員”

1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。

3.發(fā)放告家長書

家長配合學校做好學生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。4.教師監(jiān)督班主任及科任老師對本班學生自購、自帶讀物進行審查，發(fā)現(xiàn)問題及時作出正確引導。（二）日日書香:發(fā)揮課外讀物育人功能。學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。1.營造班級閱讀氛圍以班級為單位，營造學生閱讀氛圍，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

2.制定閱讀計劃

學生通過自身情況制定個人閱讀計劃，教師通過學生制定的計劃，發(fā)揮計劃的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好閱讀氛圍。

3.定時開放圖書館

由專人看管圖書館，學生自由進館閱讀，圖書館管理員做好圖書借閱登記，學生通過整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，確保學生的每學期閱讀量。

4.項目式閱讀活動

結(jié)合紅色閱讀活動，學科聯(lián)動，進行項目式閱讀活動，體現(xiàn)閱讀的多維效度，發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來