部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

她？它？阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅駭破 擄去震sǒng

惶急chuāngbā

詰問渴mù

pīlì煩瑣 懼憚

憎惡粗拙hàilǔ悚huáng瘡疤慕suǒjié霹靂dàn預(yù)讀檢測(cè)———讀準(zhǔn)字音、字形，掃除障礙zēngzhuō

用自己喜歡的方式來(lái)閱讀課文，分析阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)從文中勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，并作好批注。溫馨提示：請(qǐng)用“阿長(zhǎng)是……的人，從文中哪些句子（事件）看出來(lái)的?！钡木涫絹?lái)回答。精讀課文———圈點(diǎn)勾畫賞析人物知識(shí)鏈接：周作人寫的一段文字：“長(zhǎng)媽媽只是眾多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子，平時(shí)不回家去，直至臨死?！笨偨Y(jié)歸納：

阿長(zhǎng)是一個(gè)雖饒舌多事，但心地善良，真誠(chéng)淳樸，關(guān)心孩子，并熱心幫助孩子解決困難的“母親”形象；阿長(zhǎng)是一個(gè)沒有文化，愚昧落后，迷信的粗人；阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸、而又熱望一生平安的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象。

在關(guān)于阿長(zhǎng)的描寫中，哪些寫得最細(xì)、最精彩，請(qǐng)找出來(lái)并品析。

精讀語(yǔ)段探究細(xì)節(jié)

常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。

品析細(xì)節(jié)：品析細(xì)節(jié)

睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠的我沒有余地翻地。卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上

夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……”

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。

品析細(xì)節(jié)：

品析細(xì)節(jié)：

她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！品讀文章，體味情感:

自由朗讀課文，同桌討論：標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情變化的詞句。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？

“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化不大佩服不耐煩空前的敬意敬意淡薄完全消失新的敬意欲揚(yáng)先抑感激懷念同情敬佩

美點(diǎn)探尋

：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？請(qǐng)同學(xué)們從多角度談，如內(nèi)容、寫法等。

拓展閱讀、書寫真愛

讓我們像魯迅一樣飽含感情地寫一個(gè)給你“愛”的人，好嗎？捕捉他（她）生活中的某個(gè)片斷和細(xì)