初中語文北師大版九年級下第四單元叩問月亮7詠月詩四首同課異構(gòu)

北師大版語文九年級下冊第四單元《送元二使安西》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識及運用1、本詩作者，唐代詩人。此詩為贈別而作，千古傳誦，膾炙人口。它不同于一般的送別詩；它巧妙地借助于的轉(zhuǎn)換，營造了耐人尋味的惜別氛圍，達到了令人震撼的的藝術(shù)感染力，具有極高的意境。答案：王維|時空解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文注釋的內(nèi)容和詩中的名句，抓住“轉(zhuǎn)換”“惜別氛圍”兩詞來判斷第二空的答案。點評：王維是唐代著名詩人，有關(guān)他的信息要明確記憶。注意了解本詩獨特的藝術(shù)特點。2、給下面多音字注音客舍朝雨更盡答案：shè|zhāo|gèng解析：三個字都是多音字，根據(jù)語境判斷讀音，注意易錯點，“舍”是卷舌音，讀第四聲；“朝”的聲母是zh不是ch；“更”是后鼻韻母，不是前鼻韻母。點評：朗讀古詩，對一些多字音、難讀字的字音要了解清楚，注意注釋中的標(biāo)注。3、解釋加點的字。故人浥輕塵朝雨更盡答案：舊情|濕|早晨|喝完解析：根據(jù)語境結(jié)合注釋的內(nèi)容分析加點字詞的含義即可。點評：朗讀古詩，首先要了解詩中關(guān)鍵字詞的含義。4、唐朝的送別詩很多，除了本課所學(xué)以外，還有李白的（篇名）。答案：示例：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》解析：根據(jù)提示信息“送別詩”寫出篇名即可，注意要用書名號。點評：唐代送別詩很多，平時多閱讀積累。5、《送元二使安西》“使”意思是。答案：出使解析：根據(jù)標(biāo)題內(nèi)容直接判斷即可。使，在文言中有“出使”的意思。點評：朗讀古詩，首先要了解詩中關(guān)鍵字詞的含義。6、“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”寫出了、春天的景象。答案：小雨淅瀝|柳色青青解析：根據(jù)詩句所寫景物內(nèi)容，抓住“浥”“青”“新”關(guān)鍵字詞來概括詩人所寫景物的特點。點評：唐詩中寫景抒情的詩很多，要注意體會詩人寫景的方法，體會其作用。7、“勸君更盡一杯酒”，酒中帶有之情，帶有之意。答案：惜別|祝福解析：根據(jù)詩句所寫內(nèi)容，結(jié)合送別詩的特點，抓住詩句中“勸”一字和題干中“情”“意”兩字，體會詩人的情感，概括作答。點評：唐詩中有很多精彩的句子成為千古名句，要重點理解其含義。8、在與朋友分別時，我們要可以用本詩中的詩句“”來表達自己的心意。答案：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人解析：根據(jù)題干中的“朋友分別”這一提示，直接寫出本詩中句子即可，注意不要寫錯字，如不要把“陽關(guān)”寫成“陽光”，“故人”寫成“古人”。點評：對古詩中的名句，學(xué)習(xí)時要注意理解記憶，在生活中適當(dāng)?shù)倪\用。9、除了友情，人間的真愛還有許多，如“母子情”，有詩（篇名），其中一句“”道盡了深厚的母愛。答案：《游子吟》|慈母手中線，游子身上衣解析：抓住題干中的“母子情”這一提示，根據(jù)背誦積累直接與出詩歌名和詩句，篇名要用書名號，不要寫錯字。點評：對古詩中的名句，學(xué)習(xí)時要注意理解記憶，在生活中適當(dāng)?shù)倪\用。二、問題理解10、詩中的“安西”“渭城”“陽關(guān)”分別指現(xiàn)在的哪兒？答案：新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣境內(nèi)。

陜西西安市西北，渭水北岸。

甘肅省敦煌市西南。

解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解課文注釋內(nèi)容，結(jié)合歷史地理知識來判斷地名如今所在。點評：本題旨在提醒學(xué)生要注意學(xué)科知識的整合，將語文學(xué)習(xí)與其它學(xué)科知識結(jié)合起來。11、怎樣理解“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”一句豐富的含義？答案：此句一方面是詩人想讓友從多喝酒多聊敘惜別之情，另一方面又是友人前途的擔(dān)憂與牽掛。解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解寫作背景，抓住詩句中“勸”和“無”兩字，體會詩人的內(nèi)心感受，分析詩人的情感。點評：對于唐詩中的名句，學(xué)習(xí)時要重點理解，了解其寫作方法和表達的思想情感。12、詩中寫了怎樣的景致？用自己的話作一描述，并說說寫景有什么作用。答案：前兩句寫了渭城小雨淅瀝，柳色青青春天美麗的景色，后兩句卻把我們帶入了憂傷的送別，讓人感到悲傷，這一喜一悲，以喜襯悲。解析：分別分析前兩句和后兩句的內(nèi)容。根據(jù)前兩句內(nèi)容概括景物特點，從襯托的角度來說明寫景是為詩人表達情感的鋪墊作用。點評：唐詩中以景寫情的方法是常見的，學(xué)習(xí)時要理解這種襯托作用。13、古詩中經(jīng)常提到“柳”，“柳”在古詩中有怎樣的文化符號？答案：“柳”代表春天，形容感情的美好；“柳”的形態(tài)又寄寓了古人情絲綿長的意義，古代民間有折柳相送的習(xí)俗，所以“柳”在詩歌中往往與“離別”有關(guān)。解析：根據(jù)所學(xué)積累，分析“柳”與季節(jié)的關(guān)系以及在古代人們心中所寄托的情感。點評：本題為拓展題，旨在提醒學(xué)生注意文學(xué)作品中的一些常用見的現(xiàn)象，進一步了解中國古代文化。三、拓展閱讀14、閱讀下面這首古詩不見杜甫不見李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷舰谧x書處，頭白好歸來?！咀⑨尅窟@首詩寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。①世人：指統(tǒng)治集團的人。②匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。（1）結(jié)合具體詩句，分析詩中李白的形象。答案：“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨憐才”“詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。（2）閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。答案：抒發(fā)了對好友李白的掛念；對李白才情的贊賞；對李白懷才不遇的境況的同情；同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。（答出兩點即可）解析：第一題，仔細(xì)閱讀詩歌，抓住詞語“佯狂”“飄零”了解李白的性格，從“詩千首”“獨憐才”概括李白的才華。第二題，聯(lián)系詩句中詩人抒發(fā)的情感具體分析?！安灰娎钌谩北憩F(xiàn)出思念好友?！霸娗住薄蔼殤z才”贊美李白的才華?！笆廊私杂麣ⅰ蓖槔畎椎膽巡挪挥?，同時也表達出自己的也有同樣地遭遇。點評：學(xué)習(xí)古詩，要善于抓住關(guān)鍵字詞來了解詩歌的內(nèi)容，體會詩人的形象。15、閱讀下面唐詩江夏送倩公歸漢東李白彼美漢東國，川藏明月輝。寧知喪亂后，更有一珠歸?！咀⑨尅竣倜髟拢簜髡f中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。②寧知：誰也沒有想到。③喪亂：安史之亂。（1）簡要賞析“更有一珠歸”中“珠”字的妙處。答案：以珠喻人，寫出了李白對倩公才學(xué)、品格的贊美。（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答案：前兩句表達了詩人對美麗富饒的漢東國的贊美之情，以及和友人離別時依依不舍的感情。解析：第一題，從比喻的角度來理解“珠”字指倩公才學(xué)、品格的高尚。第二