初中物理人教版九年級全冊第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第1節(jié)能源

第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第1節(jié)能源┃教學整體設計┃【設計思路】隨著社會的發(fā)展，人類使用的能源也在不斷變化，可以通過圖片、視頻介紹人類使用能源的發(fā)展歷程。近幾十年來，能源消耗量在急劇增長，并且能源使用都是以煤、石油等化石能源為主，分析這類能源的特點，它們在地球上的儲量有限。這些能源直接從自然界獲得，這類能源是一次能源，還有一些能源無法從自然界直接獲得，只能通過一次能源轉化得到，這類能源為二次能源，如電能就是二次能源。隨著社會的發(fā)展，對能源的需求量在迅速增加，但目前作為人類主要能源的化石能源儲量并不豐富，而且化石能源開發(fā)利用后，不能再生，人類正面臨著能源危機。為了使人類獲得持續(xù)的發(fā)展，解決能源危機，就要開發(fā)利用新的能源，如太陽能、核能等。另外在使用能源時要注意節(jié)約，提高能源的利用效率等也是緩解能源危機的途徑，要形成節(jié)約能源的意識。【教學目標】一、知識與技能1．能說出人類不同時期利用主要能源的發(fā)展歷程。2．結合實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。3．常識性了解什么是一次能源、二次能源及其特點。二、過程與方法根據(jù)一次能源、二次能源的特點，會給常規(guī)能源和新能源進行分類。三、情感、態(tài)度與價值觀了解21世紀的能源趨勢，形成節(jié)約能源的意識?！窘虒W重點】能源以及能源的分類。【教學難點】結合實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系?！菊n前準備】多媒體課件等。┃教學過程設計┃教學過程批注一、創(chuàng)設情景，激情導入引導：金屬的冶煉、機器的運轉、汽車、火車等交通工具的行駛，需要能量；日常生活中燒飯、取暖、照明等，也需要能量。生產(chǎn)和生活中利用的能量都是通過不同的能源提供的。凡是能提供能量的物質(zhì)資源叫做能源。(了解人類能源的使用，知道生活和生產(chǎn)離不開能源。)這一節(jié)我們就來學習第二十二章的《第1節(jié)能源》，從而引入課題。聯(lián)系實際，貼近生活，導入新課，引起學生的興趣。二、探究新知，得出結論(一)人類利用能源的歷程引導：播放水力發(fā)電、煤炭、石油、核能、天然氣等圖片，提出人類使用的能量是通過不同的能源提供的，各種能源的使用，促進了人類文明的發(fā)展。你能說出這些能源的來源和人類利用能源發(fā)展的歷程嗎？(學生閱讀課本“人類利用能源的歷程”。)展示一：鉆木取火——人類最早的技術革命。自從人類掌握了人工取火的方法之后，人類就開始了開發(fā)利用能源的進程。展示二：蒸汽機的利用——人類進入工業(yè)化社會。人類從此逐步以機械動力代替人力和畜力，人類的主要能源由柴薪轉向煤。展示三：化石能源引導：我們使用的煤、石油、天然氣是千百萬年以前埋在地下的動物和植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的，跟化石的成因一樣，所以稱為化石能源。像化石能源等可以從自然界中直接獲得的能源，我們稱為一次能源。問題：一次能源有哪些呢？電能是一次能源嗎？我們生活中的電能是怎么來的呢？(學生舉例：風能、水能、太陽能、地熱能、核能等。)小結：電能是發(fā)電機將風能、水能、太陽能、地熱能、核能等轉化而來的，通過導線輸送到千家萬戶，再轉化成光能、內(nèi)能、機械能等其他形式的能。問題：電能是二次能源，那么，為什么很多地方要使用電能，而不使用一次能源呢？(學生思考后回答。然后總結得出什么是二次能源。)小結：由于電能無法直接從自然界中獲取，必須通過消耗一次能源才能得到，所以想電能這樣的能源稱為二次能源。展示四：電能的利用引導：生活中常見的家用電器所涉及的能量轉化有哪些？小結：使用電能的優(yōu)點：便于輸送和轉化。(二)21世紀的能源趨勢引導：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長。同學們閱讀課本“21世紀的能源趨勢”，了解當今世界范圍能源所面臨的嚴峻問題，了解近年來世界能源消耗情況。問題：由于人類社會的主要能源——化石能源的儲量是有限的，為了應對由此產(chǎn)生的能源問題，我們應該怎么做？(學生閱讀課本內(nèi)容，了解當今世界能源消耗情況。)小結：開發(fā)新能源，更好利用已知能源，是全球范圍內(nèi)的重要課題。引導：20世紀40年代，科學家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——核反應堆，拉開了以核能為代表的新能源利用的序幕。了解能源使用與人類社會發(fā)展的關系。讓學生知道蒸汽機的發(fā)明對人類的意義，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。認識能源及能源的種類。知道電能在生活中的廣泛應用。通過數(shù)據(jù)了解現(xiàn)階段能源使用的狀況及結構，提高學生節(jié)約能源的意識。知道開發(fā)和利用新能源的意義。三、布置作業(yè)見“課后鞏固提升”學生用書P2、教師用書P64四、課堂小結回憶本節(jié)課所學的知識內(nèi)容和體會，在教師指導下進行小結。┃教學小結┃【板書設計】一、能源：凡是能提供能量的資源二、人類利用能源的歷程：鉆木取火——蒸汽機的使用——電能的使用。1．化石能源2．一次能源和二次能源三、21世紀的能源趨勢1．開發(fā)新能源，利用好已知能源。2．核反應堆，拉開了以核能為代表的新能源利用的序幕。【教學反思】本節(jié)課的內(nèi)容要求較淺，重在掌握能源以及能源的分