初中物理滬科版九年級全冊第十六章電流做功與電功率第一節(jié)電流做功

第十六章電流做功與電功率第1節(jié)電流做功┃教學整體設計┃【教學目標】一、知識與技能1.從能量轉化的角度認識電能。2.能簡單描述電能和我們生活的關系。3.學會讀家用電能表，會通過電能表計算電費。二、過程與方法1.學會用控制變量法研究物理問題，學會應用實例解決問題的能力。2.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。三、情感、態(tài)度與價值觀1.創(chuàng)設情境提供感性認識，讓學生體驗“從生活走向物理，從物理走向社會”的思想。2.認識交流合作的重要性，體驗學習的樂趣?！窘虒W重點】電流做功多少的計算?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力?！菊n前準備】電能表實物及掛圖等。┃教學過程設計┃教師活動批注一、導入新課天氣冷的時候，我們經(jīng)常兩手相互搓一搓，手心就會感到暖和，用能量轉化的過程來分析：能量是怎樣轉化的？這種改變內(nèi)能的方式我們稱為什么？(學生回答：機械能轉化為內(nèi)能。做功。)教師引導：可見，能量的轉化是通過做功來實現(xiàn)的。在日常生活中，我們應用到了很多的用電器，那么，在用電器工作的過程中，能量是如何轉化的？消耗的能量又與哪些因素有關呢？(學生思考。)今天我們來學習這方面的知識。通過復習利用做功的方式改變內(nèi)能，引出用電器的能量是如何轉化的，由此導入課題。二、合作探究(一)電流做功的實質教師出示生活中用電的課件。請學生觀察多媒體課件，讓學生思考后再作答，學生可能會覺得其中的電冰箱、空調(diào)、電話、收音機的電能轉化分析有難度，教師可適當進行點撥、引導。(學生列舉課件中有哪些家用電器？這些家用電器是通過什么做功的？)(總結：電能可以變成光能、內(nèi)能、機械能等，電能的轉化是通過做功來實現(xiàn)的。)(學生進行討論：電流做功的實質是什么？)師生共同總結：電流做功的過程實質上就是將電能轉化為其他形式的能量的過程。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其他形式的能量，就消耗了多少電能。(二)電功的計算教師設疑：電流通過用電器會做功，那么，電流做功與哪些因素有關呢？電功的公式、單位是什么呢？(看書歸納結論。)引導學生看書，歸納結論：電流所做的功與電流、電壓和通電時間成正比，當電路兩端的電壓為U，電路中的電流為I，通電時間為t，電功W的計算公式為W＝UIt。U的單位為V，I的單位為A，t的單位為s，W的單位為J或kW·h。1kW·h＝×106J。因此知道電功為多少，也就知道消耗了多少電能。教師對例題分析，引導學生理解電功公式的應用以及與歐姆定律相結合的靈活運用，并強調(diào)解題的規(guī)范化。例題：一電熨斗的電熱絲的阻值為85Ω，接在電壓是220V的家庭電路中，求：(1)通過該熨斗電熱絲的電流是多大？(2)工作90min，該電熨斗消耗的電能為多少？已知：U＝220V，R＝85Ω，t＝90×60s＝5400s。求：I，W。解：(1)由歐姆定律，得I＝eq\f(U,R)＝eq\f(220V,85Ω)≈。(2)由電功的計算公式，得W＝UIt＝220V××5400s≈×106J。答：(1)通過該電熨斗電熱絲的電流約為；(2)工作90min該電熨斗消耗的電能為×106J。(三)電能表那么，在你們的家庭和生活中又如何來計量消耗的電能的？又如何繳納電費？(學生思考、討論。)教師出示：電能表。教師引導學生自學電能表的知識。(學生觀察電能表并自學教材，學會怎么讀電能表，電能表上的單位是什么，表上的參數(shù)表示什么意思。)總結：(1)電能表的用途：測量用戶消耗電能多少的儀表。(2)電能表上的單位：千瓦·時，符號為“kW·h”。(3)電能表銘牌上的“220V(5)A”表示的物理意義：“220V”表示工作電壓，“(5)A”表示平時允許通過電能表的最大電流是，短時間內(nèi)允許通過的最大電流為5A。(4)讀數(shù)：月末數(shù)減去月初數(shù)(注意小數(shù))。練習：你會算嗎？小明家的電能表在5月底和6月底的示數(shù)如下，他家6月份消耗的電能是多少？5月底：42678W1＝______kW·h6月底：43744W2＝______kW·h6月份消耗的電能W＝______kW·h教師讓學生回答。W1＝·h，W2＝·h，W＝W2－W1＝·h。教師介紹1度電的作用：電爐煉鋼；生產(chǎn)化肥；采掘原煤105kg；灌溉麥田畝；電車行駛。(學生討論：看了“1度電的作用”，你受到什么啟示？)引導學生概括出電流做功的實質是電能轉化為其他形式的能，使學生從感性認識上升到理性認識。加強學生對電功公式的運用，提高學生的解題能力。讓同學們自己獨立完成，讓學生自己解決身邊的、生活中的實際問題，體會到學習物理是有用的、有趣的。培養(yǎng)學生節(jié)電意識。三、課堂小結教師引導學生總結在本節(jié)中都學到了什么知識。(學生總結本節(jié)課學到的知識。)讓學生小結，把這堂課的知識形成體系。四、布置作業(yè)本節(jié)課后作業(yè)題。(獨立完成。