云南省昭通市四小三年級語文上冊 第四組 13《花鐘》教學反思參考1 新人教版三年級語文上冊第四組1

花鐘語文文本的意義在于通過教師的引導，構(gòu)建學生、教師、文本三者的有效對話。而教師要起到引導作用，必須先學生而學，先學生而揣摩、體驗。在本節(jié)課的教學中，我通過反復閱讀教材、查閱資料，對各種花的特點（包括花的外形、顏色、香味等)了如指掌，同時又深深陶醉于文中優(yōu)美的文字，正因為對教材有了透徹的理解，教研課的開展還比較成功.如：學生欣賞了花的課件之后，他們用不同的詞來表達了自己的感受：“鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人”。由此可見,他們的感受是零碎的,不完整的。在這個環(huán)節(jié)中,由于對文本的準確把握，我巧妙地一引:“老師想把你們說的詞連成一句話讀一讀，好嗎？”自然而然地完成了一個由詞語到句子的生成過程，使學生頭腦中對花的表象更加豐富、完整.同時也訓練了學生連詞成句的能力,可謂是一舉多得。作為執(zhí)教老師，要想上好一堂公開課，要多從學生角度出發(fā)，精心做好生本預設。從學生的需要出發(fā)，從學生學習語文的規(guī)律出發(fā)，預設學生喜歡的學習內(nèi)容，讓學生有興趣學；預設引起學生思考的問題，喚起學生的生活經(jīng)驗；預設學生學習路上生成的個性化體驗，激勵學生進一步學習的熱望;如果教師對學生缺乏細膩的觀察，往往就發(fā)現(xiàn)不了學生思維的獨創(chuàng)性，發(fā)現(xiàn)不了教學中出現(xiàn)的有價值的教育資源。沒有精心的預設，就不會出現(xiàn)真正充滿生命氣息的靈動的課堂.對于三年級的學生來說,要理解“欣然怒放”一詞的意思還是比較困難的，在這堂課中，我看到第一個學生說“欣然怒放”就是開得很大的時候，我對她說“你能用動作來表示萬壽菊是怎樣開放的嗎？”學生的動作表演只能說是一般花兒開放都有的樣子.這時有個學生站起來說“欣然怒放”就像過年時燃放的煙花。這一描述實在是太精彩了，我及時抓住了這一來自學生的生成資源，要求學生帶著觀看煙花綻放時的心情來讀一讀這句話。這時學生對“欣然怒放"這一詞的理解不再是抽象的，學生腦海中不僅有豐富的表象，還有對情感的頓悟。也正因為此，學生的朗讀才能如此到位，聲情并茂.19珍貴的教科書第一課時一、給下列加點字正確注音。環(huán)境刷墻代替仇恨嘶叫呼嘯俯沖轟隆二、看拼音,寫詞語。zhuǎnyíhuánjìngwánpíyǐzijiānchíjiānkǔ三、選詞填空.必須必需zhǔxíjiāotì1.快要舉行運動會了，我們（）加緊訓練。2.毛巾、牙刷使我們的生活（）品.微弱虛弱1。看上去,她的身體這樣（)，卻堅持工作了很久很久。2。由于受了傷，他說話的聲音很（）。四、同學們的學習條件非常艱苦，他們是怎樣堅持的？請?zhí)羁?。沒有就；沒有就;沒有就.19珍貴的教科書第一課時一、jìngshuātìhènsīxiàofǔlōng二、轉(zhuǎn)移環(huán)境頑皮椅子堅持艱苦主席交替三、必須必需虛弱微弱四、沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替.虎門銷煙教學目標１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文.２、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語。３、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。教學重、難點通過閱讀末段,體會虎門銷煙的偉大意義.實驗目標讓學生回顧歷史,了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)而外。教具準備《鴉片戰(zhàn)爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網(wǎng)絡課時安排2課時第1課時課時目標:１、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語.２、初讀課文，了解大意。３、通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料。一、課前準備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭》二、談觀后感，自然導入師：這是一部老電影了,但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的.你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談論。）師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。（可自由談，只要說出理由就行，相機激發(fā)學生的愛國情，引出主人公林則徐）師：你們了解林則徐嗎？先調(diào)動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。三、初讀課文,自學生字詞１、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書.掌握生字詞.出示要求：自讀課文（1）借助拼音讀準生字。（2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。2、檢查自學效果。(3）出示詞語.鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙歷史裝點頓時偉大壯舉(4)指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。（5）解釋詞義，了解詞語掌握情況.（6)分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子.四、練習鞏固1、描紅。2、熟讀課文。第2課時課時目標1、精讀課文第二至六段。2、激發(fā)學生的愛國之情。教學過程一、復習導入二、精讀課文1．虎門銷煙是個怎樣的事件？從課文中找一兩個詞語來說明.（引導學生讀讀文章的第一、六段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀念"是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）(板書：偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思？（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯"，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”.2．學習第二段.（1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”？（2）讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”.①前來觀看的人多而廣，“男男女女",“老老少少"，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人.②隆重,虎門寨裝點得“分外壯麗”,新搭起的禮臺上“彩旗林立"；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）(3）指導朗讀。這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟,然后試讀，教師根據(jù)學生讀的情況，組織評議,教師適時點撥,然后再讀,要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。3．學習第三至五自然段。(1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”.接下來第三、四、五段寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過.默讀第三至五段，用自己的話概括地說一說這三段主要講什么?（虎門銷煙的經(jīng)過）（板書：經(jīng)過）讓學生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果.（2）從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯"？①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”？從中能體會到什么?交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下"，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導誦讀:抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價,指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的？（第一步：撒鹽巴—-—-教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰—-—-讓學生自己概括）(板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的.（板書：先、再、然后）指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨特,而且有效.教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時,……”然后,自由練讀,結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三段.（3）老百姓的反映怎么樣呢？自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀？教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬"、“歡呼聲"想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外.你能把這一段讀得更好嗎？把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。（4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件,加深對課文的理解。（5）結(jié)果如何？請自讀第五段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整"、“23天"、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。三、拓展練說（1）教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實總結(jié)出:中國人民不可侮。（板書）指導朗讀.（2）出示第六段。練讀，最