初中語文人教版八年級上第二單元 市賽獲獎

六阿長與《山海經(jīng)》導學案【激趣導入，目標領航】1、整體把握文章，了解文章的內容。2、了解長媽媽這個人物形象，理解作者對她的懷念之情。3、學習本文圍繞中心選材，詳略得當?shù)膶懛??！緦W習重點】1、全面理解長媽媽這個人物形象。2、詳略得當?shù)膶懛??！緦W習難點】對長媽媽欲揚先抑的寫法。【學案導學，自主學習】1.題目解讀在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？《山海經(jīng)》和她又有什么故事呢？2.走近作者魯迅（），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山，后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時（1918年5月）始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《南腔北調集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》等16部。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽為“民族魂”、現(xiàn)代文學的旗幟，是中國現(xiàn)代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻?。3.相關資料阿長，魯迅稱之為長媽媽，浙江紹興東浦人，是魯迅兒時的保姆，做了一輩子的老媽子，平時也不回家，直到臨死?；加邪d癇，1899年發(fā)病身故。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在好幾篇文章中提到過她，這篇是專門用來回憶和紀念她的。4、關于《山海經(jīng)》《山海經(jīng)》共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”?！咀灾鲗W習】1.文學常識填空。課文選自集《》，作者魯迅，原名。他發(fā)表的第一部白話小說是《》。我們曾學過他的另一篇散文《》。2.給下列加點詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字。憎惡（）懼憚（）粗拙（）擲（）震悚（）chuāng（）疤孤shuāng（）ji椋）問pī（）靂3、明察秋毫（辨別下列形似字，注音并組詞?。┚b（）灸（）拙（）帖（）既（）悼（）炙（）絀（）貼（）即（）4、選詞填空我想我不真做小長毛，不去攻城，不放炮，不怕炮炸，我懼憚她什么呢？A.也更又B.又也更C.更也又5.在括號里選擇最恰當?shù)脑~語。（1）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地（詢問、責問、詰問），而且當面叫她阿長。（2）一到夏天，睡覺時她又（張開、伸開）兩腳兩手，在床中間（擺成、攤成）一個“大”字，（擠、壓）得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)（烘、烤）得那么熱?！竞献魈骄浚涣髡故尽?.認真閱讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是什么？7.課文對哪些內容詳寫？哪些內容寫得比較簡單？為什么這樣安排？8.、寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關系？【精講點撥，釋疑解難】9、阿長為什么關心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點？10、阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。11、“我”聽說阿長買到《山海經(jīng)》后表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來，寫在下面橫線上）為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）12、“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情？【學以致用，鞏固拓展】（一）、閱讀下面短文，回答問題看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，“知道了，知道了?！睌R了電話。他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結結實實打了個大噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：“雪還在下呢。”他不由自主的愣住了。在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過7旬的母親。13.指出上文所敘事情的時間、地點，文中主要人物。時間：______地點：______14.主要人物：______用文中詞語填空。（1）老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現(xiàn)對他們說話時的______。（2）對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是______；對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是______。15.老王為什么“不由自主地愣住了”？16.“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？表現(xiàn)了老王怎樣的心理？17.老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是什么寫法來表現(xiàn)的？18.讀了上文，你受到什么教育？（二）、閱讀下面短文，然后回答問題“咔嚓--呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！”“現(xiàn)在乘車啊，真是……”后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來?！皩Σ黄?，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進去。這時，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“咝--”，傘面被尖利的玻璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了?！班?-”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛?！澳闳グ?，我來！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問?！坝晖Ａ?。”大漢回答?！澳蔷秃谩！背丝蛡兌忌埔獾男α?，車廂里顯得格外溫暖。公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了。”“那，哈哈……”又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志想接過來，可是傘柄卻被一個面皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個人。（選自小小說《傘》）19.本文運用的敘述方法是（）A.順敘B.倒敘C.插敘20.本文以______為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以后，售票員和乘客____的事。21.“大漢”“面帶歉意”的原因是_____；姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是______。22.閱讀文中畫線部分，想一想：“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦，乘客們?yōu)槭裁从帧岸忌埔獾男α?？?3.本文的情節(jié)，可以分為“震飛玻璃”→“______”→“______”三個部分。24.聯(lián)系全文，可見文章結尾處的“暖意”指的是______?！就卣固嵘?5.在你的生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一段不超過300字的小短文寫下來。七背影【激趣導入，目標領航】1、領會本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。2、學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。3、通過理解關鍵詞語的含義，體會語句所表達的感情?！緦W習重難點】1、對父親背影的描寫的效果與作用，體味作者為之感動落淚的原因。2、通過朗讀等方法，體會樸實的語言中所包含的深情【學案導學，自主學習】１、看拼音寫漢字，或給加點的字注音，把你自己有疑難的字詞寫在后面吧。狼jí（）chóu（）躇蹣跚（）瑣屑（）頹（）唐diàn（）記2、《背影》寫于1925年10月，是一篇回憶性抒情散文。文章通過記述的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的境況下對父親之情?！竞献魈骄?，交流展示】3、本文幾次寫到我流淚？我流淚的原因又各是什么？4、品讀課文，回答下列問題（1）本文中“我”為什么要仔細描寫父親的穿戴?(2)找出文中描寫父親過鐵道買橘子時的動作的詞語，并說說這些詞語的表達效果。找出文中父親說的第一句話“我為你買幾個橘子去。”，堅持為一個二十幾歲已年輕力壯、會照顧自己的兒子買橘子，這是一個怎樣的父親？這句話在結構上有何作用？【精講點撥，釋疑解難】5、研討交流：有些同學的父親，為了工作、生活而奔波，很少與同學進行溝通和交流；有些同學的父親，可能由于文化程度不高，在教育的方式方法上，難以讓同學所接受。但是，同學們，在你們成長的過程中，父愛也是無時無刻不在的。只是它總是沉默的，不像母愛一樣外露，所以你們誤以為它不存在，忽略了它。現(xiàn)在，讓我們一起追憶或尋找自己的父愛，談淡你對父愛的理解。6、文學作品選取標題非常重要，課文為什么不以“浦口送別”或“回憶父親”為題，而偏偏以“背影”為題呢？7、質疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什么疑難要與同學們共同探討的，請把它寫下來【學以致用，鞏固拓展】記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時代。還記得當時的語文老師，扶了扶鏡架，對我們再三強調：“`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實寫照，具有深刻含義?！碑敃r我并不是冷血，對此除了笨拙之感外，并沒有應有的感動。興許，年紀小，不懂吧。高中時代，離家遠了。每個星期日，父親都騎著自行車帶著我去鎮(zhèn)上乘公車。路并不太遠，卻并不好走。隔著運河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時候，父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背后的書包架上，有些不安，分明感到父親在喘息，車子在晃動。有好幾次我都要求下來走，父親總是說：“萬一趕不上車子，又得等上半個鐘頭?！泵看挝叶贾荒苎弁赣H的背影，品味心中那分激動。車站上的父親，就如游子旁送別的慈母，嘮叨著：“在學校里吃飽了，要穿暖了……”而我聽著這幾百年不變的臺詞，有些厭倦。每次父親都要等車開動之后才離去，而我也只偶爾見到他模糊的背影，更多的是他還未平復的喘息。再次讀《背影》是前幾星期，偶然一次在借書時，翻到了那篇《背影》泛黃的書頁，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動那般真摯。普通的黑體楷書，一字字猶如刻在巖石上，不可磨滅，又如畫在紙上，栩栩如生，那般真實，一字一字翻開了泛黃的扉頁。“蹣跚的步履……”似乎又聽到了父親的喘息聲，見到父親猛踩幾下，上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩更感人，比王菲的歌更動聽。父親并沒有為我翻過月臺去買橘子，而父親的背影也是時時出現(xiàn)，父親的形象漸漸高大………8、這篇文章與《背影》有相同之處，也有不同。請分別寫出一點。你可以從感情、結構、語言、細節(jié)等方面去體會比較，還可以從別人意想不到的角度去說。相同：________________________________不同：___________________9、閱讀下面一段話，再結合文段，請你說說你對"可憐天下父母心"的理解。據(jù)報載：有這樣一位母親，平時對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢，母親一時拿不出那么多錢，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場。這位母親忍著巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。10、讀了本文和《背影》，一定觸發(fā)你對父親的感情吧，寫寫你父親疼愛你的事或你想對父母說些什么。因為愛是不能忘記的。（請你把它寫在作文本上）150字左右。談談你學習本文的體會：八臺階【激趣導入，目標領航】1、體會領悟父親的情感與性格。2、從文章中聯(lián)系實際感悟其中的真情。3、學會關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。【學習重難點】領悟父親的情感與性格?！緦W案導學，自主學習】1、給下面加點字注音。凹凼()尷尬()煩躁()涎水()門檻（）啃（）黏性（）躥（）撬（）磕（）揩（）茬（）籌劃（）晌午（）微不足道（）大庭廣眾（）2、整體感知本文圍繞“”記敘了父親為而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農民艱難困苦的生存狀況和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。表達作者對父親的贊美。【合作探究，交流展示】3、閱讀課文，思考討論下列問題，把握文意。（1）、每個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風俗，本文中“我”家鄉(xiāng)一個獨特的風俗或講究是什么？（2）、父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？（3）、造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什么？【精講點撥，釋疑解難】4、討論下面問題。（1）、“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？(2)、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么解？5、怎樣理解父親這個人物形象。6、比較一下，《臺階》與《背影》在命題立意上有何不同。讀完本文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來。九老王【激趣導入，目標領航】1、整體把握文章思想內容，理解老王的“苦”與“善”，學習作者以善良對待善良，關愛弱者的美德。2、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法?！緦W習重難點】1、揣摩重點語句含義，理解作者對不幸者的同情與關愛的思想感情，激發(fā)愛心。2、全面準確地理解課文內容，探究通過幾個生活片斷安排材料，表現(xiàn)人物的寫作特點。【學案導學，自主學習】1、給加點字注音。傴（）攥（）惶恐（）荒僻（）塌敗（）取締（）骷髏（）（）眼翳（）滯笨（）愧怍（）2、自讀課文，完成填空：老王的“不幸”表現(xiàn)在在文中畫出“我”和老王交往的時間，并簡述“我”和老王交往的幾件事：【合作探究，交流展示】3、小組研討：（1）以“老王是一個的人，具體表現(xiàn)在”句式交流對老王形象的認識。（2）作者一家是高級知識分子家庭，老王和他們應該說是有一定的思想差距，但他們?yōu)槭裁磳Σ恍艺吣苣敲搓P心、愛護？從“我們一家”和“老王”的關系來看，你認為我們生活中不可缺失的是什么？【精講點撥，釋疑解難】4、思考品味：（1）第8段中“他面如死灰，……打上一棍就會散成一堆白骨?！币痪浒凳玖死贤踉鯓拥奶幘常苛髀读俗髡咴鯓拥母星?？（2）第8段中“他簡直像棺材里倒出來的”中的“倒”能否換成“爬”？為什么？（3）第16段中“我回屋才感到抱歉”一句作者感到抱歉的根本原因是什么？5、小組交流：你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？你能用文字描述一下他（她）嗎？或者勾勒一幅他（她）的簡筆畫。面對生活中那么多的“老王”，我們應該怎樣做？6、質疑問難：閱讀課文過程中，你還有什么疑問需要與同學共同探討？請把它寫下來?！緦W以致用，鞏固拓展】7、拓展閱讀乞丐屠格涅夫我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子啊！他向我伸出一只（①）、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地擺動著和發(fā)著顫。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（②）的手：“請原諒，兄弟！”乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我（③）的手指?！澳膬旱脑挘值?！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。（1）考考你的判斷：“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標序號處。①________________②________________③________________（2）今天看來，一個稍微有點地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的，但文章的描寫給人以真實之感，為什么？（3）“我”和乞丐握手的基礎是（4）“這也是恩惠啊”中“這”指的是（5）結尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底得到了什么？請用簡練的語言概括（不超過30個字）。結尾句深意：“我”從“老人”那里得到了_____________________________________________________8、寫作遷移：試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意深入領會人物思想感情，在領會思想感情的基礎上充分展開想像，生動合理地寫出老王的心理活動。讀完本文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來與同學交流。十信客【激趣導入，目標領航】1、熟悉文章內容，理清文章脈絡。2、揣摩文章典雅而精辟的語言藝術。3、感受年輕信客誠實守信的品質和任勞任怨的胸懷，樹立誠信為本的做人理念?！緦W習重難點】1、熟悉文章內容，理清文章脈絡。2、揣摩文章典雅而精辟的語言藝術?！緦W案導學，自主學習】1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。猝然（）Xīxū()焦灼（）jìliáng()吊唁（）jídù()昏厥（）diānpèi()2、把下列四字詞語補充完整。長途（）涉窮困（）倒低（）順眼3、閱讀課文，整體感知，填寫下列內容。信客的工作內容：信客的生活景況：4、了解余秋雨。【合作探究，交流展示】5、作者在寫年輕信客之前，為什么還寫了一個老信客？6、作者重點寫了年輕信客哪些事跡？從中可看出年輕信客什么性格？7、總結信客這一生，什么是他一生的轉折點？8、年輕信客為什么能成為好老師？他的成功對我們學好語文有什么啟發(fā)？【精講點撥，釋疑解難】9、理解句子的含義。（1）這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。（2）都市里升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。10、質疑問難：閱讀課文過程中，你還什么疑難問題要與同學共同探討，請把它寫下來?！緦W以致用，鞏固拓展】老信客告訴小信客說，“信客信客就在一個信字”。的確，誠信是為人之道，做人之本。你能為本文這個中心主題補寫幾則論據(jù)或幾句名言警句嗎？第六課答案：1.散文朝花夕拾周樹人狂人日記從百草園到三味書屋ānzhuōzhǒng瘡孀詰霹3.略5.（1）淡薄消失詰問（2）伸開擺成擠烤6.文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡"切切察察"、喜歡"告狀"、睡覺愛擺"大"字等；接著寫她懂得的許多"我聽不耐煩"的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說"老掉了"等；最后寫了長媽媽為"我"買《山海經(jīng)》的事，而且敘述得很詳細，是課文記敘的重點7.略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成"大"字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、"長毛"的往事，詳寫了為"我"買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步了解，長媽媽的外貌黃胖而矮，而且她還有一些毛病，但這些并不能削弱對長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來"別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功"，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。8.從側面襯托阿長。因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。9、因為她發(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關心的孩子。反映了她的善良。10、一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”11、“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震驚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻”。因為他對《山海經(jīng)》盼望已久，阿長能買來，是萬萬沒有想到的，他原以為阿長沒有學問，問也無濟于事；對眼前發(fā)生的事情感到意外，但又是出乎意料的驚喜所以會有這樣的表現(xiàn)。12、別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成之力。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。13.時間：某天上午9點左右或：一個寒潮初襲的清晨（填“一大早”、“清晨”或“9點”也可）地點：北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也可）人物：老王14.（1）絮絮叨叨（2）漫不經(jīng)心、不耐煩趕緊截住15.竟沒有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時，竟對七旬老母少有牽掛。（后一句有“只想到兒子，卻沒有想到母親”意思的也可）16.含義：父母對兒女、兒女對父母的感情應是人間最溫暖的，生活中往往是父母對兒女牽腸掛肚，而兒女對父母少有牽掛。心理：表現(xiàn)了老王的困惑、內疚、有所醒悟。（只要有“困惑”和“內疚”的意思即可）17.對比的寫法。（答“比較”或“比照”也可）18.要點：領會父母的愛；報答父母的愛；以實際行動發(fā)揚敬老愛幼的傳統(tǒng)。20.傘用傘堵住破窗21.把姑娘的傘弄破了，大漢幫助她用傘把破窗堵住了。22.因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情后會內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。23.堵住洞口傳下暖意。24.人與人之間友愛互助的關系。25.略第七課、背影1．略2、八年前和父親在浦口車站相別深情至愛思念3、四次．第一次是傷心之淚。第二次和第三次是感動的。第四次是傷心之淚。最詳細的是第二次，即車站買橘子時的背影。

4、（1）因為這是最讓我感動的，我一生最難忘的父親的背影。（2）走探穿過爬上攀縮傾表現(xiàn)了父親對兒子無限關愛的深厚感情。（3）對兒子無微不至的關心、體貼。是本段內容的提要，有引起下文的作用。5、略6、因為文章緊緊圍繞“背影”來寫，而“背影”也最能體現(xiàn)父愛子，子愛父的真摯情感。7、略8、按提示，說出一點即可。9、如：父母為了子女可以獻出一切。或這樣嬌慣子女可真的可憐。第八課臺階2、臺階造有九級臺階的新屋堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)精神3、（1）臺階高，就意味著屋主人的地位高（2）每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等（3）詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫4、（1）一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。（2）父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。5、父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。第九課老王1、yǔzuànhuángpìtādìkūlóuyì