部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)蓮說(shuō)》

蓮又名荷花、芙蓉、菡萏等。小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。興盡晚回舟，誤入藕花深處。冰心《荷葉·母親》朱自清《荷塘月色》宋·周敦頤

愛(ài)蓮說(shuō)1.背誦課文，掌握重點(diǎn)文言實(shí)虛詞。2.把握蓮花的高潔品格，體會(huì)作者的感情。3.了解托物言志的寫法及襯托的作用。

周敦頤，宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，湖南道州人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對(duì)宋明的哲學(xué)思想有很大影響。謚號(hào)“元公”，著《周敦頤集》。

周敦頤為人清廉正直，淡泊名利，平生酷愛(ài)蓮花?！稅?ài)蓮說(shuō)》是他在商康郡任職時(shí)寫的。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛(ài)蓮池”。池上建賞蓮?fù)?，夏秋之交，蓮花盛開(kāi)，披霞含露，亭亭玉立。他憑欄放目，觸景生情，愛(ài)蓮花之高潔，想宦海之沉浮，寫下了這篇著名的《愛(ài)蓮說(shuō)》。“說(shuō)”是議論文的的一種文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理?！稅?ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。聽(tīng)讀課文1、注意字音2、把握節(jié)奏3、感受韻味愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

注意紅字的讀音愛(ài)蓮說(shuō)

周敦頤

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。敦

頤

蕃淤濯漣褻逸噫鮮dūnyífányūzhuó

liánxièyìyīxiǎn1、根據(jù)書下注釋，獨(dú)自疏通文意，把不理解的地方圈畫出來(lái)。2、小組討論交流，解決疑問(wèn)。疏通文意?水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。

水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛(ài)的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。的多很從予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，

我唯獨(dú)喜歡蓮花,它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。主謂之間不譯表轉(zhuǎn)折洗水波香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。形—?jiǎng)迂Q立更加遠(yuǎn)遠(yuǎn)地親近而不莊重

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。認(rèn)為判斷句式：……是……噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。唉!對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了。少應(yīng)該多1、文章題為“愛(ài)蓮說(shuō)”也就是“說(shuō)說(shuō)我對(duì)蓮花的愛(ài)”，作者究竟喜歡蓮花的什么？（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答）

2、這幾句話從哪幾個(gè)方面說(shuō)蓮花的？體現(xiàn)了蓮什么品格？1.作者寫這篇文章僅僅是為了表達(dá)對(duì)蓮的喜愛(ài)嗎？最終是為了表達(dá)什么呢？明確：作者寫蓮花是為了寫人，用蓮花的高潔品質(zhì)來(lái)象征君子的高尚的品質(zhì)。寫物是為了寫人。君子的高尚品質(zhì)托物言志2.本文題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》意在表達(dá)對(duì)蓮的喜愛(ài)，但除了寫蓮花外，還提到了菊和牡丹，這對(duì)寫蓮有何作用？主題概括：

通過(guò)對(duì)“蓮”的美好形象和高貴品質(zhì)的描繪,表達(dá)了作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又厭棄世人那樣追逐功名富貴，他要像蓮一樣，保持清白的操守和正直的品德。談?wù)勀愕氖斋@。說(shuō)說(shuō)我的期望。學(xué)以致用根據(jù)例句，選擇你感受最深的一種植物，用托物言志的方法進(jìn)行仿寫。例句：我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直、人格高尚的君子。造句：我?ài)

,因?yàn)樗?/p>

，恰如

。

作業(yè)背誦課文和解詞。積累關(guān)于蓮花的詩(shī)句。1、省略句

例：（陳康肅公）嘗射于家圃。2、判斷句例：牡丹，花之富貴者也。3、倒裝句

例：何陋之有—有何陋知識(shí)積累:文言句式知識(shí)積累:一詞多義：之代詞，代人、物、事結(jié)構(gòu)助詞，的主謂之間，不譯補(bǔ)充音節(jié)，不譯賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯動(dòng)詞，去、往、到知識(shí)積累:一詞多義：而表并列表承接表轉(zhuǎn)折表修飾知識(shí)積累:一詞多義：益更加好處例：香遠(yuǎn)益清例：自以為大有所益知識(shí)積累:一詞多義：鮮Xiānxiǎn例：芳草鮮美例：陶后鮮有聞數(shù)shù--shǔ--shuò--幾動(dòng)詞，數(shù)數(shù)多次知識(shí)積累：詞類活用⑴蔓:名----動(dòng)，長(zhǎng)枝蔓。⑵枝:名----動(dòng)，生枝杈。⑶遠(yuǎn):形----動(dòng)，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。

世人盛愛(ài)牡丹花色艷麗雍容華貴貪慕富貴追逐名利陶淵明獨(dú)愛(ài)菊迎寒斗霜清高避世品格高潔超凡脫俗正直質(zhì)樸潔身自好正襯反襯3、“菊”和牡丹分別有什么特征，作者在這里為什么先寫它們？4、作者把蓮比作君子，那么“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢