初中語文鄂教版八年級上第三單元閱讀豐碑13黃河頌(光未然)

《黃河頌》教學(xué)案例一、多媒體展示字詞讀音、請學(xué)生拼讀、齊讀二、多媒體顯示背景資料1、詞作者簡介：

2、曲作者簡介：

3、《黃河大合唱》簡介：三、師：

同學(xué)們看過黃河嗎？那我們現(xiàn)在來看看黃河（點擊多媒體視頻）。被喻為母親河的黃河是我們中華民族魂之所在，歷來為人們所歌詠。它以雄渾的氣魂，高遠的形象，入詩，入畫，入曲。人們歌詠它，因為它古老，它孕育了華夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史；它滄桑，它與它的人民一起經(jīng)歷過抗爭與苦難。在上個世紀三十年代，日本帝國主義入侵中國，民族危在旦夕。黃河就以它磅礴的力量激勵它的兒女奔赴抗戰(zhàn)前線。那是在1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。

人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他連續(xù)寫作6天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨即唱徹大河上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn)。

《黃河大合唱》共八個樂章，其中《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)其中的第二樂章《黃河頌》。既然是一首著名的歌曲，那我們就先來聽聽這首歌吧。師：讓我們在歌聲中體會作品的情感。（點擊圖片上的小喇叭，播放《黃河頌》歌曲，多媒體顯示一組黃河圖片動畫）師：從歌聲中聽出了怎樣的情感？生1：對黃河的熱愛，對祖國的熱愛師：非常好?，F(xiàn)在我們來齊讀一遍課文。師生：齊讀課文師：作者是怎樣贊頌黃河的？為什么贊頌黃河？生：通過描寫黃河不可阻擋的氣勢來贊頌黃河。因為黃河是中華民族的象征。師：說得很好。詩中三個“?。↑S河！”位置可以調(diào)換嗎？為什么？生2：不能。因為他們是遞進關(guān)系。師：最后四句可以刪掉嗎？為什么？生3：不可以。因為最后四句是表達中華兒女的決心，決心把日本侵略者趕出中國。師：很好。開頭的朗誦詞有什么作用？生4：起提示作用。師：除了提示還有其他的作用嗎？生5：鋪墊師：對。還有其他作用嗎？沒學(xué)生舉手。師：還有總起下文的作用。師：在我們學(xué)過的詩歌中，有些詩直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認為這首歌詞屬于哪一種風(fēng)格？為什么？你能再舉例子說明嗎？生6：這首歌詞屬于直白抒情，風(fēng)格豪邁一類。因為詩歌以明朗的語言描寫了黃河一瀉千里、奔騰不息的形象。而且多處是直接抒情。王之渙的《登鸛鵲樓》也是這一類。師：說得對。你能將王之渙的《登鸛鵲樓》背一下嗎？生6：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。師：背得好。師：現(xiàn)在，小小組交流預(yù)習(xí)結(jié)果，多媒體顯示題目。1、詩人歌頌黃河是“中華民族的搖籃”，是“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的？2、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？師：哪個組來回答第一個問題？第五組。生7：這是說黃河孕育了中華民族。師：很好。哪個組來回答第二個問題？第九組。生8：這是說黃河保衛(wèi)了中華民族。師：非常好。同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯。現(xiàn)在，我們來小結(jié)一下課文的內(nèi)容。多媒體逐條顯示板書設(shè)計：

序曲

主

體

尾

聲黃河偉大堅強

繪黃河

頌黃河

抒壯志

學(xué)習(xí)黃河精神鋪墊、提示、總起

不可阻擋的氣勢

孕育了中華民族（蓄勢）

保衛(wèi)了中華民族在精神上激勵著中華民族師：剛才我們聽了《黃河頌》的名家演唱，現(xiàn)在我們來聽聽《黃河頌》的名家朗誦。讓我們在名家的朗誦中體會朗誦技巧。

多媒體播放《黃河頌》的名家朗誦。

多媒體顯示說說聽到了哪些朗誦技巧（讀好）。生9：要有感情，要注意節(jié)奏、停頓、輕重。師：也就是說要讀好關(guān)鍵句和關(guān)鍵字詞，對嗎？生9：對。師：你能舉個例子嗎？生9：啊！黃河！你是中華民族的搖籃！師生鼓掌。師：讀得真好！現(xiàn)在我給大家配上音樂，大家隨著音樂自由朗讀課文。

師生隨著音樂朗讀課文。師：剛才，我們都配樂朗讀了一遍課文，現(xiàn)在請一位同學(xué)站起來再獨自朗讀一遍。師：有請王海濤同學(xué)配樂朗誦《黃河頌》。生10：配樂朗誦《黃河頌》。讀完，師生鼓掌。師：王海濤同學(xué)朗誦得怎么樣？眾生：好！師：進入初中后，我們學(xué)了不少詩歌，有古代的，有現(xiàn)代的，有豪放的，有委婉的?，F(xiàn)在，我們也來當回小詩人，拿起我們的筆，抒寫我們心中的贊歌。這贊歌可以唱給祖國，也可以送給父母，還可以唱給老師……既可以模仿朗誦詞，也可以模仿歌詞中三個“?。↑S河”部分，還可以模仿整個歌詞。思考五分鐘。

師巡視，五分鐘到。師：誰來念念自己的詩？梅林來念念。生11：啊，老師，你是燈塔，照亮我們前進的方向；啊，老師，你是春蠶，你用心血澆灌我們成長；啊，老師，你是蠟燭，你無私奉獻的精神永放光芒。師：我替所有老師謝謝你的歌頌。還有誰寫好了？徐琴念念你寫的。生12：啊，母親，你無需打扮，你美麗的容顏無人能及；啊，母親，你無需做作，你萬方儀態(tài)、萬種風(fēng)情誰人不曉？啊，母親，你只需點點頭，招招手，你的億萬兒女就會為你赴湯蹈火，萬死不辭！啊，母親，我可愛的中國！師：真不錯！師生熱烈鼓掌?！瓗煟狐S河曾經(jīng)以它一往無前、無堅不摧的英雄氣魂激勵著一批又一批中華兒女為保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國拋頭顱、灑熱血；今天，黃河仍將以它一瀉千里、勇不可擋的氣勢激勵我們?yōu)橹腥A之崛起發(fā)憤圖強、勤奮努力。我們要永遠