初中語文人教版九年級下第一單元1詩兩首我愛這土地(艾青)鄉(xiāng)愁（余光中）(o)

下冊第一單元詠唱故園詩情1詩兩首01積累與運用1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。洶涌(xiōng)黎明(lí)窄窄(zhǎi)艾青(ài)悲fèn(憤)海xiá(峽)hóu(喉)嚨fǔ(腐)爛2.選詞填空。(1)這永遠洶涌(澎湃奔流洶涌)著我們的悲憤的河流。(2)我也應該用嘶啞(沙啞嘶啞喑啞)的喉嚨歌唱。(3)長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的(小小的窄窄的方方的)船票。3.下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音標注有誤的一項是(D)A.這無止息地吹刮著的激怒的風B.連羽毛也腐爛在土地里面C.鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票D.我在這頭大陸在那頭(解析：D項的重音應該標在“這頭”“那頭”上。)4.下列句子中沒有語病的一項是(C)A.現(xiàn)代人對手機的依賴程度越來越高，無論是學習工作，還是娛樂休閑，無時無刻都是“一機在手，無機煩惱”的狀態(tài)。B.人力資本素質是勞動者作為經濟發(fā)展要素創(chuàng)造財富的能力，對提高經濟發(fā)展質量和人民生活富裕有著重要影響。C.在剛剛結束的上?！爸袊鴻C場服務大會”上，2023年度機場服務質量評價結果出爐，北海福成機場榮獲“服務質量優(yōu)秀獎”。D.今年四月，兩輛無人駕駛汽車從重慶順利到達北京，完成了2000公里的長距離無人駕駛測試，讓無人駕駛汽車再次成為人們熱議。(解析：A項用詞不當，可將“無時無刻”改為“每時每刻”；B項搭配不當，可將“富?！备臑椤八健?；D項成分殘缺，可在句末加上“的話題”。)02課內精讀(一)閱讀《我愛這土地》，回答問題。5.這首詩中，鳥兒所歌唱的四個對象是什么？分別有什么象征意義？四個對象分別是：土地、河流、風、黎明。土地象征遭受日寇踐踏的國土；河流象征長期郁結在人民心中的悲憤；風象征人民對侵略者的憤怒；黎明象征獨立自由的曙光。6.第三行中的“這”和第四、五行中的“這”各代表什么？第六行中的“溫柔的黎明”指代什么？被日寇欺凌的國土；廣大人民的反抗；即將到來的勝利與解放。7.品析下面詩句所包含的意義。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……因為“我”對這土地愛得深沉，所以我心中悲痛，眼中常含淚水。目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實的時候，對祖國愛得越深，心中的痛苦就越強烈。8.從全詩看，作者在詩中流露了一種怎樣的感情？詩中的土地突破了土地本身的意義，上升到了祖國的象征，詩中表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國的深沉的愛，抒發(fā)了那個時代為祖國的獨立自由而奮斗獻身的華夏兒女的共同心聲。(二)閱讀《鄉(xiāng)愁》，回答問題。9.詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的？詩人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化。在人生的每一個階段里，鄉(xiāng)愁分別寄托在“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”等具體可感的對象上。小時候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的“郵票”上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，“船票”成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的“墳墓”將“我”與母親永遠分開了。而現(xiàn)在，一灣淺淺的“海峽”將“我”與大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。10.詩中四個意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點？它們共同突出了這四樣東西的什么特征？在詩中有怎樣的表達效果？四個數(shù)量詞和四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的物象之上，反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情。11.這首詩在語言上有何特點？一表現(xiàn)為結構美；二表現(xiàn)為音樂美(主要表現(xiàn)在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律)。03拓展閱讀中國的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著沙粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復興的契機12.詩歌第一小節(jié)主要抒寫了什么內容？詩人選擇了哪些有代表性的事物來寄托寓意？寫“中國的土地”是“神奇”的。詩人通過杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪、沙粒等意象，從山川的壯麗、沃土的廣闊、文化的悠久、物產的富饒等方面來表現(xiàn)中國土地的神奇。13.如何理解“黃金般的相思”的含意？“黃金”，色彩鮮艷，分量重，永不褪色，不易改變。用“黃金”修飾“相思”，形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷念之情。14.詩歌的第二小節(jié)主要抒寫了什么？詩人主要抓住哪些具體內容從而使層次井然有序、逐層推進的？寫出了中國人民的“美麗”。先寫外貌之美，次寫性格之美，再寫思想之美，層次井然有序，思想逐層加深。15.詩人以“微風下的湖水”比喻中國人民“敦厚的性格”，以“長江一瀉千里”比喻中國人民“頑強勇敢”，這樣寫的好處是什么？化抽象為具體，給人留下深刻的印象。16.比較閱讀本詩和艾青的《我愛這土地》，簡要說說有什么相同點與不同點。相同點：都借助具體意象，抒發(fā)了對土地(祖國)的真摯情感。不同點：本詩除表達對祖國土地的熱愛，還歌頌了這片土地上的人民，同時，飽含了詩人對未來的期待，以及對充滿希望的未來的熱烈歡呼。04綜合性學習17.仿照艾青《我愛這土地》中“假如我是一只鳥”的詩句，以“假如我是一縷清風”開頭寫一段話。示例：假如我是一縷清風，我也應該用清爽的氣息洗濯：這被烏云籠罩的天空，這時時嗚咽的小溪，這身上布滿塵埃的小草，和那被熱氣席裹的平原。18.【妙聯(lián)對對碰】余光中曾用對聯(lián)的形式給一家報紙題詞。請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：海峽無阻下聯(lián)：陸島有情上聯(lián)：一灣淺淺海峽下聯(lián)：兩岸深深鄉(xiāng)情19.綜合性學習。2023年是人民詩人艾青誕辰107周年。為緬懷詩人，紀念詩人的杰出成就，歌唱艾青偉大的詩魂，激發(fā)我們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真切情感，讓我們一同走進主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學習活動中展示個人風采。(1)活動一：我推薦趙春華在《憶詩人艾青》中寫道：“那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了/那個大堰河的兒子/那個土地的兒子/走了走了/他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走?！笔前?，他的詩永遠留在我們心中。為了搞好這次活動，主辦者設計了“推薦詩歌”的宣傳形式，請你為《我愛這土地》寫幾句推薦語。示例：為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土地？《我愛這土地》為你詮釋什么是真正的愛國，什么是至死不渝，什么是赤子之心。(2)活動二：我宣傳為宣傳艾青的杰出成就，弘揚艾青精神，班委準備出一期板報，請你設計兩個介紹艾青的欄目。欄目一：風雨歷程欄目二：詩海漫步欄目三：仰望星空(3)活動三：我致辭1984年，詩壇泰斗——艾青被提名為諾貝爾獎候選人，當時西班牙的戈麥斯、巴西的亞馬多等一些有識之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學獎應當發(fā)給艾青！但結果未能如愿。假如艾青榮獲2023年度諾貝爾文學獎，請你擬寫一則頒獎詞，概述其主要事跡，點出其精神品質。(60字左右)示例：20世紀中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠的驕傲。05寫作創(chuàng)新20.《我愛這土地》這首詩運用象征手法，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子深情。請運用象征手法寫一段話，表達心中的情感。(200字左右)【課文片段在線】假如我是一只鳥，/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風雨所打擊著的土地，/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。【寫法分析】這首詩意象內涵豐富(運用象征手法)。在詩中的每一個事物都被賦予豐富的內涵，“鳥”是詩人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(作者自己)，接著，詩中接連出現(xiàn)了所歌唱的對象：土地、河流、風、黎明等，它們都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應注意以下幾點：①注意抓住象征體和象征本體之間的相似點；②注意圍繞相似點，展開豐富的聯(lián)想和想象；③注意運用多種修辭手法?！纠摹磕憧茨窃陲L雪中傲然挺立、