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PAGEPAGE7/7常用注射法的教課方案一教課目的知識(shí)與技術(shù):(1)解說以下觀點(diǎn):皮內(nèi)注射法、皮下注射法、肌內(nèi)注射法;(說出各樣注射法的注射部位及定位方法;( 3)比較各樣注射法的的;(能正確達(dá)成各樣注射術(shù)操作,做到步驟正確,動(dòng)作連接協(xié)調(diào),進(jìn)針角度、深度、藥量三正確。二過程與方法解決常有注射技術(shù)問題的方法。感情態(tài)度和價(jià)值觀:(嚴(yán)格履行注射原則,恪守?zé)o菌技術(shù)操作原則,工作謹(jǐn)慎,保證注射給藥安全有效。( 2)操作動(dòng)作輕穩(wěn)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、謹(jǐn)小慎微,表現(xiàn)愛心和優(yōu)秀的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)。(中培育自己安全的意識(shí),減少職業(yè)危害。三教課重點(diǎn)與難點(diǎn)四教課方法與手段依據(jù)本節(jié)課知識(shí)的特色和學(xué)生的實(shí)質(zhì),聯(lián)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采納目標(biāo)教課法、解說法、演示法、角色飾演法、實(shí)踐研究法、啟迪比較法等方法進(jìn)行教課,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,觸發(fā)學(xué)生踴躍思想,指引學(xué)生踴躍參加教課過程,激勵(lì)學(xué)生踴躍找尋各樣注射法的注射規(guī)律,實(shí)現(xiàn)自覺地、主動(dòng)地、踴躍地學(xué)習(xí)。依據(jù)教課內(nèi)容的實(shí)質(zhì),利用注射器、各樣注射模型等教具,采納慣例的教課手段,指導(dǎo)學(xué)生借助模型練習(xí)各樣注射法注射部位的定位及基本操作步驟;增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性,充足發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,活躍講堂氣氛,同時(shí)運(yùn)用多媒體協(xié)助教課,使教課更直觀、生動(dòng)、形象,進(jìn)而獲得優(yōu)秀的教課成效。五使用教材的構(gòu)思1/7本節(jié)內(nèi)容著重技術(shù)操作,旨在培育、提高學(xué)生的著手能力,使其養(yǎng)成優(yōu)秀的操作習(xí)慣和醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)。本節(jié)教課內(nèi)容辦理依照教課綱領(lǐng),詳略適當(dāng)。為突出重點(diǎn),攻陷難點(diǎn),放棄循規(guī)蹈矩的解說方式,把各樣注射法的重點(diǎn)和難點(diǎn)、差別點(diǎn)用表格的形式集中展現(xiàn),進(jìn)行綜合解說,條理清楚,了如指掌。注射部位定位采納多種形式精解詳述。操作步驟以操作流程圖展現(xiàn),清楚流利。六教課流程導(dǎo)入新課(3分鐘)應(yīng)用圖片及學(xué)生親自經(jīng)向來引入新課,從學(xué)生已有的知識(shí)下手,激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí),創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氣氛。師:請(qǐng)同學(xué)們看以以下圖片,說一說護(hù)士在做什么?(多媒體課件展現(xiàn)有關(guān)注射圖片)生:護(hù)士在給病人打針。師:同學(xué)們說得特別好,你們患病了在醫(yī)院打過針嗎?生:打過。師:請(qǐng)同學(xué)們回想一下都在哪些部位打過針呢?生:胳膊上、屁股上。師:大家未來都要走向護(hù)理崗位,為病人打針、輸液以排除病人的病痛,那你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)這些操作技術(shù)嗎?生:愿意。師:好的,那我們今日就一同來學(xué)習(xí)一項(xiàng)重要的操作技術(shù) ――注射法。板書課題,展現(xiàn)教課目的(1分鐘)有助于學(xué)生把注意力集中在與教課目的有關(guān)的教課內(nèi)容上,消除學(xué)習(xí)的盲目性與被動(dòng)性。2/7解說新課(80分鐘)第一,各樣注射法的觀點(diǎn)。(為了使學(xué)生對(duì)各樣注射法有感性認(rèn)識(shí),聯(lián)合圖片進(jìn)行解說)師發(fā)問:比較三種注射法的觀點(diǎn)有什么差別?生回答:皮內(nèi)注射和皮下注射重申注入少許藥液。師發(fā)問:為何皮內(nèi)注射和皮下注射重申注入少許藥液?聯(lián)合解剖學(xué)知識(shí)想想。液外滲,也給病人造成了難過。經(jīng)過師生共同研究,增強(qiáng)了觀點(diǎn)的重點(diǎn),學(xué)生掌握了各樣注射法的觀點(diǎn)。第二,三種注射法的差別。(容,突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn))從注射目的、部位、消毒方式、進(jìn)針角度及深度、抽回血五個(gè)方面進(jìn)行比較。注射目的:分別介紹三種注射法的目的。教師發(fā)問:各樣注射法的目的有何聯(lián)系及差別?學(xué)生行為:經(jīng)過剖析、判斷,運(yùn)用評(píng)判性思想,貫穿交融,找出規(guī)律。教課成效:啟迪、激勵(lì)學(xué)生思慮,掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。注射部位:分別進(jìn)行解說,重點(diǎn)介紹臀大肌注射的定位法――十字法、連線法。教師行為:利用多媒體、圖片、各樣注射模型展現(xiàn)各注射部位;指導(dǎo)學(xué)生在模型上正確立位;抽查學(xué)生注射部位的定位,實(shí)時(shí)評(píng)論反應(yīng)。學(xué)生行為:在模型上練習(xí)各樣注射法的注射部位定位。3/7教課成效:經(jīng)過體驗(yàn)、比較,學(xué)生知道注射部位的正確關(guān)于達(dá)成各樣注射法的重要性和必需性;借助模型,正確掌握各樣注射法注射部位的定位;經(jīng)過模型加深學(xué)生對(duì)定位的感性認(rèn)識(shí),打破教課難點(diǎn)。消毒方式:分別進(jìn)行介紹。教師提出問題:為何皮內(nèi)注射僅用乙醇而不用碘伏消毒?請(qǐng)一位學(xué)生,在其前臂掌側(cè)下段進(jìn)行慣例消毒,讓學(xué)生察看局部皮膚顏色。學(xué)生行為:學(xué)生經(jīng)過察看、比較和思慮得出結(jié)論。教課成效:理論聯(lián)系實(shí)質(zhì),培育學(xué)生評(píng)判性思想;實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教課與臨床崗位“零對(duì)接”。進(jìn)針角度及x。為何各樣注射法角度及深度不同樣。學(xué)生行為:學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)察看,聯(lián)合解剖知識(shí),經(jīng)過思慮得出有關(guān)結(jié)論。肅仔細(xì)、謹(jǐn)小慎微的操作態(tài)度。抽回血:強(qiáng)俏皮內(nèi)注射不抽回血,皮下、肌內(nèi)注射要抽回血。教師提出問題:為何皮內(nèi)注射法不抽回血?皮下注射法、肌內(nèi)注射法為何要抽回血?學(xué)生行為:聯(lián)合解剖學(xué)知識(shí),小組溝通、議論得出結(jié)論。教課成效:基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)有機(jī)聯(lián)合,學(xué)生知其然,知其所以然,有關(guān)知識(shí)獲取內(nèi)化。第三,三種注射法操作步驟。(以操作流程圖展現(xiàn)操作步驟,清楚流利)教師行為:請(qǐng)同學(xué)做病人,老師做護(hù)士,進(jìn)行真切注射,制造一種真切的臨床場(chǎng)景,邊操作邊解說操作重點(diǎn)。學(xué)生行為:學(xué)生仔細(xì)察看,注射后請(qǐng)同學(xué)敘述真切感覺。4/7教課成效:經(jīng)過演示解說,加深學(xué)生感性認(rèn)識(shí),培育學(xué)生仔細(xì)仔細(xì)的察看能力和操作技術(shù)。第四,注意事項(xiàng)。(敘述各樣注射法的注意事項(xiàng))第五,拓展練習(xí),穩(wěn)固深入。(一鼓作氣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各樣注射法操作技能的掌握,以突出重點(diǎn),打破難點(diǎn))(做出各樣注射法注射部位的正確立位。(操作步驟,為實(shí)體操作確立基礎(chǔ)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)(10分鐘)
1)學(xué)生在模型練習(xí)的基礎(chǔ)上,在同學(xué)間2)學(xué)生借助模型訓(xùn)練各注射法的基本環(huán)繞教課目的測(cè)試,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),既可起穩(wěn)固新課的作用,同時(shí)還可實(shí)時(shí)接受反應(yīng),測(cè)試本次課的教課成效。(皮下注射時(shí)針頭與皮膚的角度()A.5°~10°B.10~°20°C.20~°30D.30°~40°E.40~°50°答案:D。本題因?yàn)椴敖嵌?,學(xué)生易于混雜,經(jīng)過本題再次增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于進(jìn)針角度的掌握,打破教課難點(diǎn)。(以連線法取肌內(nèi)注射部位的定位法是()髂嵴與脊柱連線外處;C.髂嵴與尾骨連線外處;D.髂前上棘外側(cè)橫指處;E.髂前上棘與脊柱連線外處。答案:B。5/7依據(jù)過去的教課經(jīng)驗(yàn),學(xué)生關(guān)于臀大肌定位的十字法和連線法分不清楚,經(jīng)過本題再次增強(qiáng)注射部位的定位方法,以打破難點(diǎn)。(3)表達(dá)肌內(nèi)注射定位法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。十字法:從臀裂極點(diǎn)畫一水平線,以髂嵴最高點(diǎn)做一垂線,取外上象限;C.大腿外側(cè)的中段;D.形成的三角區(qū);髂前上棘外3答案:。本題關(guān)于學(xué)生是個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),學(xué)生只有掌握了肌內(nèi)注射的定位方法后才能選A也突出了重點(diǎn)。(4)患兒,1歲,現(xiàn)因高熱需進(jìn)行肌內(nèi)注射退熱藥,注射的部位首選()。臀大肌前臂外側(cè)D.上臂三角肌、股外側(cè)肌答案:C。本題是對(duì)2程中易于忽視進(jìn)而不可以將正確答案選出,故出本題以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)易于忽視的知識(shí)點(diǎn)的掌握。綜合小結(jié),疑難打破(5分鐘)6/7增強(qiáng)內(nèi)容,回首教課目的,讓學(xué)生全面理解內(nèi)容,進(jìn)一步突出重點(diǎn)、難論課上敦促學(xué)生重視練習(xí),為下次實(shí)訓(xùn)課做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)形象直觀,條理清楚,便于學(xué)生理解,起到深入主題,回首中心的作用。作業(yè)設(shè)計(jì)比較三種注射法操作的同樣點(diǎn)及異同點(diǎn)。(養(yǎng)成學(xué)生疏類匯總的學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確知識(shí),防備混雜)在履行肌內(nèi)注射時(shí),怎樣做到無菌、無痛、無差錯(cuò)?(培育學(xué)生對(duì)知識(shí)構(gòu)造的整體掌握能力,使知識(shí)舉一反三)七教課反省經(jīng)過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生提高了實(shí)踐技術(shù),認(rèn)識(shí)到生命的重要意義,懂得愛惜生命,并養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、操作習(xí)慣及醫(yī)德、醫(yī)風(fēng),擁有為人類健康事業(yè)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。展開實(shí)踐研究學(xué)習(xí),對(duì)教師素質(zhì)有了更高的要求,所以,教師應(yīng)提高自己素質(zhì),要增強(qiáng)理論教課與指導(dǎo)實(shí)踐相聯(lián)合;要討教師
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