常用注射法教學(xué)設(shè)計(jì)教育文檔

PAGEPAGE7/7常用注射法的教課方案一教課目的知識(shí)與技術(shù)：（1）解說以下觀點(diǎn)：皮內(nèi)注射法、皮下注射法、肌內(nèi)注射法；（說出各樣注射法的注射部位及定位方法；（ 3）比較各樣注射法的的；（能正確達(dá)成各樣注射術(shù)操作，做到步驟正確，動(dòng)作連接協(xié)調(diào)，進(jìn)針角度、深度、藥量三正確。二過程與方法解決常有注射技術(shù)問題的方法。感情態(tài)度和價(jià)值觀：（嚴(yán)格履行注射原則，恪守?zé)o菌技術(shù)操作原則，工作謹(jǐn)慎，保證注射給藥安全有效。（ 2）操作動(dòng)作輕穩(wěn)、仔細(xì)負(fù)責(zé)、謹(jǐn)小慎微，表現(xiàn)愛心和優(yōu)秀的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)。（中培育自己安全的意識(shí)，減少職業(yè)危害。三教課重點(diǎn)與難點(diǎn)四教課方法與手段依據(jù)本節(jié)課知識(shí)的特色和學(xué)生的實(shí)質(zhì)，聯(lián)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采納目標(biāo)教課法、解說法、演示法、角色飾演法、實(shí)踐研究法、啟迪比較法等方法進(jìn)行教課，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，觸發(fā)學(xué)生踴躍思想，指引學(xué)生踴躍參加教課過程，激勵(lì)學(xué)生踴躍找尋各樣注射法的注射規(guī)律，實(shí)現(xiàn)自覺地、主動(dòng)地、踴躍地學(xué)習(xí)。依據(jù)教課內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，利用注射器、各樣注射模型等教具，采納慣例的教課手段，指導(dǎo)學(xué)生借助模型練習(xí)各樣注射法注射部位的定位及基本操作步驟；增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，充足發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，活躍講堂氣氛，同時(shí)運(yùn)用多媒體協(xié)助教課，使教課更直觀、生動(dòng)、形象，進(jìn)而獲得優(yōu)秀的教課成效。五使用教材的構(gòu)思1/7本節(jié)內(nèi)容著重技術(shù)操作，旨在培育、提高學(xué)生的著手能力，使其養(yǎng)成優(yōu)秀的操作習(xí)慣和醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)。本節(jié)教課內(nèi)容辦理依照教課綱領(lǐng)，詳略適當(dāng)。為突出重點(diǎn)，攻陷難點(diǎn)，放棄循規(guī)蹈矩的解說方式，把各樣注射法的重點(diǎn)和難點(diǎn)、差別點(diǎn)用表格的形式集中展現(xiàn)，進(jìn)行綜合解說，條理清楚，了如指掌。注射部位定位采納多種形式精解詳述。操作步驟以操作流程圖展現(xiàn)，清楚流利。六教課流程導(dǎo)入新課（3分鐘）應(yīng)用圖片及學(xué)生親自經(jīng)向來引入新課，從學(xué)生已有的知識(shí)下手，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氣氛。師：請(qǐng)同學(xué)們看以以下圖片，說一說護(hù)士在做什么？（多媒體課件展現(xiàn)有關(guān)注射圖片）生：護(hù)士在給病人打針。師：同學(xué)們說得特別好，你們患病了在醫(yī)院打過針嗎？生：打過。師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下都在哪些部位打過針呢？生：胳膊上、屁股上。師：大家未來都要走向護(hù)理崗位，為病人打針、輸液以排除病人的病痛，那你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)這些操作技術(shù)嗎？生：愿意。師：好的，那我們今日就一同來學(xué)習(xí)一項(xiàng)重要的操作技術(shù) ――注射法。板書課題，展現(xiàn)教課目的（1分鐘）有助于學(xué)生把注意力集中在與教課目的有關(guān)的教課內(nèi)容上，消除學(xué)習(xí)的盲目性與被動(dòng)性。2/7解說新課（80分鐘）第一，各樣注射法的觀點(diǎn)。（為了使學(xué)生對(duì)各樣注射法有感性認(rèn)識(shí)，聯(lián)合圖片進(jìn)行解說）師發(fā)問：比較三種注射法的觀點(diǎn)有什么差別？生回答：皮內(nèi)注射和皮下注射重申注入少許藥液。師發(fā)問：為何皮內(nèi)注射和皮下注射重申注入少許藥液？聯(lián)合解剖學(xué)知識(shí)想想。液外滲，也給病人造成了難過。經(jīng)過師生共同研究，增強(qiáng)了觀點(diǎn)的重點(diǎn)，學(xué)生掌握了各樣注射法的觀點(diǎn)。第二，三種注射法的差別。（容，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)）從注射目的、部位、消毒方式、進(jìn)針角度及深度、抽回血五個(gè)方面進(jìn)行比較。注射目的：分別介紹三種注射法的目的。教師發(fā)問：各樣注射法的目的有何聯(lián)系及差別？學(xué)生行為：經(jīng)過剖析、判斷，運(yùn)用評(píng)判性思想，貫穿交融，找出規(guī)律。教課成效：啟迪、激勵(lì)學(xué)生思慮，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。注射部位：分別進(jìn)行解說，重點(diǎn)介紹臀大肌注射的定位法――十字法、連線法。教師行為：利用多媒體、圖片、各樣注射模型展現(xiàn)各注射部位；指導(dǎo)學(xué)生在模型上正確立位；抽查學(xué)生注射部位的定位，實(shí)時(shí)評(píng)論反應(yīng)。學(xué)生行為：在模型上練習(xí)各樣注射法的注射部位定位。3/7教課成效：經(jīng)過體驗(yàn)、比較，學(xué)生知道注射部位的正確關(guān)于達(dá)成各樣注射法的重要性和必需性；借助模型，正確掌握各樣注射法注射部位的定位；經(jīng)過模型加深學(xué)生對(duì)定位的感性認(rèn)識(shí)，打破教課難點(diǎn)。消毒方式：分別進(jìn)行介紹。教師提出問題：為何皮內(nèi)注射僅用乙醇而不用碘伏消毒？請(qǐng)一位學(xué)生，在其前臂掌側(cè)下段進(jìn)行慣例消毒，讓學(xué)生察看局部皮膚顏色。學(xué)生行為：學(xué)生經(jīng)過察看、比較和思慮得出結(jié)論。教課成效：理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，培育學(xué)生評(píng)判性思想；實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教課與臨床崗位“零對(duì)接”。進(jìn)針角度及x。為何各樣注射法角度及深度不同樣。學(xué)生行為：學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)察看，聯(lián)合解剖知識(shí)，經(jīng)過思慮得出有關(guān)結(jié)論。肅仔細(xì)、謹(jǐn)小慎微的操作態(tài)度。抽回血：強(qiáng)俏皮內(nèi)注射不抽回血，皮下、肌內(nèi)注射要抽回血。教師提出問題：為何皮內(nèi)注射法不抽回血？皮下注射法、肌內(nèi)注射法為何要抽回血？學(xué)生行為：聯(lián)合解剖學(xué)知識(shí)，小組溝通、議論得出結(jié)論。教課成效：基礎(chǔ)知識(shí)與臨床知識(shí)有機(jī)聯(lián)合，學(xué)生知其然，知其所以然，有關(guān)知識(shí)獲取內(nèi)化。第三，三種注射法操作步驟。（以操作流程圖展現(xiàn)操作步驟，清楚流利）教師行為：請(qǐng)同學(xué)做病人，老師做護(hù)士，進(jìn)行真切注射，制造一種真切的臨床場景，邊操作邊解說操作重點(diǎn)。學(xué)生行為：學(xué)生仔細(xì)察看，注射后請(qǐng)同學(xué)敘述真切感覺。4/7教課成效：經(jīng)過演示解說，加深學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，培育學(xué)生仔細(xì)仔細(xì)的察看能力和操作技術(shù)。第四，注意事項(xiàng)。（敘述各樣注射法的注意事項(xiàng)）第五，拓展練習(xí)，穩(wěn)固深入。（一鼓作氣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各樣注射法操作技能的掌握，以突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)）（做出各樣注射法注射部位的正確立位。（操作步驟，為實(shí)體操作確立基礎(chǔ)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評(píng)（10分鐘）

1）學(xué)生在模型練習(xí)的基礎(chǔ)上，在同學(xué)間2）學(xué)生借助模型訓(xùn)練各注射法的基本環(huán)繞教課目的測試，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，既可起穩(wěn)固新課的作用，同時(shí)還可實(shí)時(shí)接受反應(yīng)，測試本次課的教課成效。（皮下注射時(shí)針頭與皮膚的角度（）A.5°～10°B.10～°20°C.20～°30D.30°～40°E.40～°50°答案：D。本題因?yàn)椴敖嵌?，學(xué)生易于混雜，經(jīng)過本題再次增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于進(jìn)針角度的掌握，打破教課難點(diǎn)。（以連線法取肌內(nèi)注射部位的定位法是（）髂嵴與脊柱連線外處；C.髂嵴與尾骨連線外處；D.髂前上棘外側(cè)橫指處；E.髂前上棘與脊柱連線外處。答案：B。5/7依據(jù)過去的教課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生關(guān)于臀大肌定位的十字法和連線法分不清楚，經(jīng)過本題再次增強(qiáng)注射部位的定位方法，以打破難點(diǎn)。（3）表達(dá)肌內(nèi)注射定位法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。十字法：從臀裂極點(diǎn)畫一水平線，以髂嵴最高點(diǎn)做一垂線，取外上象限；C.大腿外側(cè)的中段；D.形成的三角區(qū)；髂前上棘外3答案：。本題關(guān)于學(xué)生是個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生只有掌握了肌內(nèi)注射的定位方法后才能選A也突出了重點(diǎn)。（4）患兒，1歲，現(xiàn)因高熱需進(jìn)行肌內(nèi)注射退熱藥，注射的部位首選（）。臀大肌前臂外側(cè)D.上臂三角肌、股外側(cè)肌答案：C。本題是對(duì)2程中易于忽視進(jìn)而不可以將正確答案選出，故出本題以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)易于忽視的知識(shí)點(diǎn)的掌握。綜合小結(jié)，疑難打破（5分鐘）6/7增強(qiáng)內(nèi)容，回首教課目的，讓學(xué)生全面理解內(nèi)容，進(jìn)一步突出重點(diǎn)、難論課上敦促學(xué)生重視練習(xí)，為下次實(shí)訓(xùn)課做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)形象直觀，條理清楚，便于學(xué)生理解，起到深入主題，回首中心的作用。作業(yè)設(shè)計(jì)比較三種注射法操作的同樣點(diǎn)及異同點(diǎn)。（養(yǎng)成學(xué)生疏類匯總的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確知識(shí)，防備混雜）在履行肌內(nèi)注射時(shí)，怎樣做到無菌、無痛、無差錯(cuò)？（培育學(xué)生對(duì)知識(shí)構(gòu)造的整體掌握能力，使知識(shí)舉一反三）七教課反省經(jīng)過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了實(shí)踐技術(shù)，認(rèn)識(shí)到生命的重要意義，懂得愛惜生命，并養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、操作習(xí)慣及醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)，擁有為人類健康事業(yè)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。展開實(shí)踐研究學(xué)習(xí)，對(duì)教師素質(zhì)有了更高的要求，所以，教師應(yīng)提高自己素質(zhì)，要增強(qiáng)理論教課與指導(dǎo)實(shí)踐相聯(lián)合；要討教師