小學(xué)思政課主題班會教案7篇

小學(xué)思政課主題班會教案7篇

學(xué)校思政課主題班會教案篇1

針對初一班級的特點和新課程改革的要求，在初一全體政治老師的樂觀參加下，仔細(xì)討論，考慮到同學(xué)的實際，本著實事求是的原則，為進(jìn)展同學(xué)為先導(dǎo)，培育同學(xué)愛好，進(jìn)展同學(xué)的共性，培育同學(xué)良好的道德意識，做一名對社會有用的.人。本學(xué)期統(tǒng)一備課，統(tǒng)一組織研討，形成共識，把初一思想政治教學(xué)質(zhì)量提高，現(xiàn)擬出詳細(xì)方案：

一、同學(xué)狀況的分析

初一同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對政治思想課有了初步的熟悉，對思想政治內(nèi)容也不在生疏，但是初一同學(xué)在理解上有肯定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中同學(xué)的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中。但同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱高。

二、教材分析

初一思想政治(下)主要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓同學(xué)感到心理健康的重要性，如何去熟悉的性格，做一個意志頑強(qiáng)的中同學(xué)，怎樣對待友情，增加自己的交際力量等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢。

三、教學(xué)目的

通過師生共同努力合作學(xué)習(xí)，敬重同學(xué)的差異，培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)，教會同學(xué)能運用我們所學(xué)的學(xué)問來處理生活問題，形成開心教學(xué)和開心學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感到我們的思想政治對我們的生活有意義。

四、教學(xué)支配

由于新課改的支配，現(xiàn)思想政治課每周二節(jié)，改革后的初一思想政治一共有五課，十五框題，每一課后面都有探究與活動，一共有五個部分，現(xiàn)詳細(xì)支配：

第一課支配五節(jié)課的時間，讓同學(xué)盡快了解教材。

其次課支配四節(jié)課的時間。

第三課支配四節(jié)課的時間。

第四課支配四節(jié)課的時間。

第五課支配四節(jié)課的時間。

每一課教學(xué)完成之后進(jìn)行總結(jié)：學(xué)習(xí)方法等，用一節(jié)課的時間。在第三課完了之后進(jìn)行期中的總結(jié)，用二節(jié)課的時間。五課完之后，進(jìn)行期末的復(fù)習(xí)，用三至六節(jié)，最終由同學(xué)自主復(fù)習(xí)。

學(xué)校思政課主題班會教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、讓同學(xué)借助視頻清楚的熟悉到新型冠狀病毒的危害。

2、通過小組爭論，老師的講解使同學(xué)把握正確的預(yù)防學(xué)問，注意個人衛(wèi)生。

3、提高同學(xué)的防范意識，安全意識。

二、活動重點

使同學(xué)把握正確的預(yù)防措施

三、活動難點

加強(qiáng)同學(xué)的衛(wèi)生防控意識，提高同學(xué)的自我愛護(hù)力量。

四、活動過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。由于它的易傳染性，許多人不幸中招，我們直到今日才能順當(dāng)返回校內(nèi)。那同學(xué)們對它的熟悉究竟有多少呢？今日我們就一起來深化了解一下。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)學(xué)問

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。

（三）預(yù)防病毒，我們這樣做。

1、勤洗手并正確的洗手

①掌心相對，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行

③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣?；ゴ?/p>

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行

2、主動防護(hù)

a、在自己咳嗽或打噴嚏時，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立即扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手

b、留意保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔

3、避開親密接觸

a、避開在未加防護(hù)狀況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

b、避開與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸

c、避開與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸

d、上下學(xué)的路上肯定要戴口罩

4、良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。留意食物的多樣性，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新奇水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水。

學(xué)校思政課主題班會教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過互動溝通對疫情的感受、看法、建議等緩解同學(xué)的心理壓力，釋放同學(xué)的緊急、可怕等不良心情。

2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3、想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護(hù)？

教學(xué)重點：

1、如何做到自我防護(hù)。

2、釋放壓力樂觀面對疫情。

教學(xué)難點：

演一演英雄事跡，想一想學(xué)校生的責(zé)任是什么？

課前預(yù)備：

同學(xué)：做拍手嬉戲。

老師：關(guān)注同學(xué)心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：20__年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情，你可怕嗎?

指名回答。

老師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

二、互動溝通:

同桌溝通:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

老師指名上臺講一講。

同學(xué)們：大家通過相互溝通、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答。

老師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手戴口罩不聚會根據(jù)老師的要求去做，聽家長的話就肯定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)離疫情。

三、綻開溝通：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰情愿來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

同學(xué)評價

提問：作為學(xué)校生怎樣做好自我防護(hù)呢？

指名說。

同學(xué)記筆記。

齊讀記錄內(nèi)容。

四、老師總結(jié):

五、同學(xué)反思：作為學(xué)校生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

六、拓展。

學(xué)校思政課主題班會教案篇4

班會背景：

隨著校內(nèi)安全大事的不斷發(fā)生，同學(xué)安全成為學(xué)校的頭等大事。而讓同學(xué)樹立劇烈的安全意識、防范意識，把握基本的校內(nèi)安全常識，體會個體生命成長的不簡單，真正熟悉到生命的價值，是防止同學(xué)生命受到損害的根本之舉。為此，我打算召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會。

班會目的：

1、把握基本的校內(nèi)安全常識，增加同學(xué)安全防范意識。

2、懂得敬畏生命，激發(fā)同學(xué)對個體生命進(jìn)行思索。

班會預(yù)備：

多媒體課件、每位同學(xué)小時候的照片、搜集相關(guān)材料

班會過程：

一、組織課堂

同學(xué)聽音樂進(jìn)教室，營造寬松的環(huán)境。

二、出示題目《敬畏生命》：

師：說說你理解的“敬畏”是什么意思？同學(xué)個別發(fā)言。師小結(jié)：敬畏：敬重可怕，是對生命一種深層次的敬重。

三、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對生命心存敬畏？同學(xué)爭論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)詳細(xì)感受：算算從誕生到現(xiàn)在，花了父母多少錢？講講照片背后的故事，體會自己生命成長過程中父母的付出。

四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)受或親眼目睹的安全事故（大事），你的感受是什么？

師結(jié)：在這些事故（大事）面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學(xué)們必需要有防范意識、把握基本的安全常識。

五、防患于未然：

同學(xué)主持：爭論校內(nèi)生活中存在哪些安全隱患？

分四個方面：上下樓梯；宿舍安全；體育運動安全；飲食安全。

小結(jié)：齊誦安全歌：

（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危急，追趕打鬧出意外，遵守規(guī)章除隱患，安全時刻記心間。

（二）、宿舍安全歌：宿舍規(guī)章嚴(yán)遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢醒時刻要當(dāng)心，熄燈鈴后寧靜睡，充分睡眠精神好。

（三）、體育運動歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強(qiáng)進(jìn)，避開碰撞受損害，不循規(guī)章圖樂趣，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)大事須報告，準(zhǔn)時處理效果好。有疾病、早報告，適量運動少跑跳。

（四）、飲食安全歌：病從口入要記牢，購買食品要留意；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬，安全大事重泰山，學(xué)會愛護(hù)與防范，安全人生最絢爛，安全人生最、燦、爛。

六、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七班級同學(xué)瑩瑩，學(xué)習(xí)成果始終不錯，因一次數(shù)學(xué)成果亮“紅燈”，被母親責(zé)怪了幾句，竟離家出走。二天后，被警察送回了家。原來，她在江邊徘徊時，被好心人報了警。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么！你管不著，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個觀點嗎？為什么？

同學(xué)依據(jù)自己的觀點，綻開辯論。

七、寫寫本節(jié)課的收獲。

八、班主任寄語：敬畏生命，健康成長！

學(xué)校思政課主題班會教案篇5

一、班會主題

抗擊新冠疫情，我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，同學(xué)被要求進(jìn)行自我愛護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。

三、班會目的

1、懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確熟悉病毒。

2、做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。

3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會預(yù)備

1、將自疫情以來的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。

2、共享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1、介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2、將重點部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實例，做正向分析。

（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為“20__-nCOV”，即20__新型冠狀病毒。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3、就簡單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

（1）為什么會產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮心情？

①認(rèn)知療法：轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深化的熟悉，了解自己身邊的詳細(xì)疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體熬煉，增加身體的免疫力。

4、就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5、同學(xué)連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，樂觀應(yīng)對，樂觀協(xié)作。

六、班會教學(xué)設(shè)想

支配這節(jié)《抗擊新冠疫情，我們共同努力――疫情期間緩解心理心情》主題班會的目的就是讓同學(xué)真正了解新冠疫情，調(diào)整心理心情，學(xué)會自我防護(hù)。

學(xué)校思政課主題班會教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

以成長中的同學(xué)為動身點，在同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活閱歷的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八班級上冊教材的教育主題是關(guān)心同學(xué)學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是關(guān)心同學(xué)主動維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使同學(xué)了解和把握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本學(xué)問和兩者的關(guān)系，了解和把握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公正和正義，做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。

教學(xué)主要內(nèi)容：

在同學(xué)不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、把握交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的連續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增加法律意識的需要，有利于進(jìn)一步增加同學(xué)的公民意識。因此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)關(guān)心同學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民的基本理念，以及權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公正正義四個綜合主題綻開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：國家的仆人廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù)、生命健康權(quán)與我同在、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受愛護(hù)、終身受益的權(quán)利、擁有財產(chǎn)的權(quán)利、消費者的權(quán)益、我們崇尚公正、我們維護(hù)正義。

教學(xué)重點：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特別愛護(hù)，學(xué)會運用法律愛護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害,能夠自覺敬重他人,運用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律愛護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害，學(xué)會運用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律愛護(hù)消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護(hù)自己作為消費者的權(quán)利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的進(jìn)展，樹立公正合作意識。

9、懂得正義是面對每個人的，它要求每個人都必需自覺遵守制度規(guī)章和程序，沒有人可以例外;能夠辨別正義行為和非正義行為，養(yǎng)成樂觀健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)章和程序為榮,努力做有正義感的公民。

教學(xué)難點：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的進(jìn)展，樹立公正合作意識。

教學(xué)方法：

講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組爭論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。

學(xué)情分析：

這屆同學(xué)的基礎(chǔ)不差，有肯定的學(xué)習(xí)樂觀性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些學(xué)問，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，同學(xué)比較感愛好，簡單調(diào)動同學(xué)的樂觀性。老師也要嚴(yán)格要求同學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要留意有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)不仔細(xì)，成果較差，要做好他們的工作。

教學(xué)措施：

1、老師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合同學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、要聯(lián)系同學(xué)和本地實際，面對豐富多彩的社會生活，選取同學(xué)關(guān)注的話題和案例，與同學(xué)共同分析和爭論，以提高熟悉，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。老師要教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動參加教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的仆人。

4、留意引導(dǎo)同學(xué)的情感體驗和道德、法律實踐。

學(xué)校思政課主題班會教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)同學(xué)意識到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)喜愛家庭、父母和祖輩的感情。

2、行為習(xí)慣：通過活動增進(jìn)對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)懷家庭變化，關(guān)愛家人的習(xí)慣，漸漸樹立家庭責(zé)任感。

3、學(xué)問與技能：知道自己的成長與家庭的進(jìn)展變化的關(guān)系，學(xué)會如何搜集資料，了解狀況。

二、教學(xué)重點：

了解家庭的進(jìn)展變化，知道家庭的重要日子和大事，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭進(jìn)展變化的關(guān)系。

教學(xué)難點：

同學(xué)對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭進(jìn)展變化的關(guān)系。

三、教學(xué)時間：

1課時

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，經(jīng)過上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不行缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（同學(xué)回答，暢談自己的感受。）

2、是的，家總能讓我們快樂、歡樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。

3、老師過渡：俄國聞名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相像的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進(jìn)每個小伴侶的家中，走進(jìn)過去去重溫這些美妙的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。同學(xué)齊讀課題。

（設(shè)計理念：教者從同學(xué)的家庭生活入手，讓同學(xué)回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了同學(xué)對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）

4、老師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美妙回憶吧。

（二）活動：家庭大事記

老師引導(dǎo)：在家庭中總有一些特殊的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特殊的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特別的日子。）

（家中特別的日子）

1、同桌溝通表格的內(nèi)容。

2、老師指名回答。說說家中特別的日子是哪些？

3、老師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？

（設(shè)計理念：特別的日子對于家庭來說有特殊的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，奇妙傳達(dá)了編者設(shè)計這一內(nèi)容的用意，提高了同學(xué)記憶這些日子的樂觀性，主動性）

（家庭中的大事記）

4、引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發(fā)生很多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關(guān)的照片，現(xiàn)在老師請同學(xué)們將收集到的大事或照片在小組里與同學(xué)們聊一聊，當(dāng)然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當(dāng)時你也在場，你有什么感受呢？

5、同學(xué)在小組中溝通。

（設(shè)計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過同學(xué)們在小組中的溝通，讓同學(xué)明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的溝通中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）

6、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不情愿把這些故事告知全班的同學(xué)聽呢？下面我們來進(jìn)行“老照片的故事”。老師來當(dāng)主持人。

7、把同學(xué)的照片通過實物投影儀消失，同學(xué)講老照片的故事。

8、聽了同學(xué)的發(fā)言后，老師提問：聽了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說的嗎？

9、同學(xué)自由發(fā)表想法。

10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學(xué)家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會珍惜自己的家庭，更加關(guān)懷我們的家人。

（設(shè)計理念：通過講故事的形式，讓同學(xué)以仆人翁的形象去介紹自己的家庭。使同學(xué)對家庭有更強(qiáng)的歸屬感。講故事這種形式，還能熬煉同學(xué)的口頭表達(dá)力量，達(dá)到了情感與力量的一次整合。）

（三）聽爺爺奶奶講過去的故事

老師談話：家里的事長輩最知道，特殊是你還沒誕生以前的一些家庭狀況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解狀況，了解他們小時候的衣、食、住行等狀況。課前，老師請同學(xué)們回家里向長輩調(diào)查了一下，還請有相關(guān)照片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)帶上收集到的資料?，F(xiàn)在可以來向大家做一個介紹嗎？

1、同學(xué)介紹收集到的狀況。

2、聽了同學(xué)們的介紹后，老師補(bǔ)充一些資料，點擊多媒體，消失：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，老師相應(yīng)做一些講解。

3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？

4、老師小結(jié)：的確，過去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越漂亮，生活條件越來越好。同學(xué)們，你們愛自己的家嗎？愛制造這個家的爺爺奶奶嗎？愛制造這個家的爸爸媽媽嗎？

（設(shè)計理念：課前了解狀況，課中談感受，活動結(jié)束時老師的小結(jié)，使同學(xué)知道了家庭進(jìn)展的艱辛過程，明確了家庭