潤(rùn)州區(qū)心理健康教育百場(chǎng)宣講活動(dòng)總結(jié)

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，良好的心理素質(zhì)是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部份，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校心理健康教育正經(jīng)歷由單一的活動(dòng)課程向整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)全面滲透的轉(zhuǎn)變；從開始的面向部份學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)慢慢轉(zhuǎn)向增進(jìn)全部學(xué)生發(fā)展的集體輔導(dǎo)，從單一的矯治性輔導(dǎo)慢慢過渡為集預(yù)防、優(yōu)化、發(fā)展的多元化輔導(dǎo)。因此，我區(qū)對(duì)廣大師生舉行了“心理健康教育百場(chǎng)宣講”活動(dòng)。本次活動(dòng)，咱們遵循“普遍教育一路成長(zhǎng)”的原則，利用“區(qū)域性、專業(yè)性、共享性、合作性”等特點(diǎn)，目的是讓我區(qū)16所中小學(xué)的學(xué)生能接受心理健康知識(shí)的普及，為我區(qū)本教材——《心理哺育》的實(shí)施打下基礎(chǔ)。一、利用區(qū)域性特點(diǎn)開展宣講為更好地推動(dòng)學(xué)校心理健康工作，我區(qū)于2009年成立了“心理健康教研組”，組織了一批酷愛心理健康教育事業(yè)，以探討兒童心理健康發(fā)展為己任的心理健康教師團(tuán)隊(duì)，并聘請(qǐng)兼職心理健康教研員，將“百場(chǎng)宣講活動(dòng)”列入?yún)^(qū)心理健康教育計(jì)劃，各校則按計(jì)劃實(shí)施本學(xué)期的“心理健康教育宣講活動(dòng)”，每學(xué)期至少一次。另外，“區(qū)心理健康教研組”還按期對(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)、沙龍交流等活動(dòng)，確?！靶睦斫】到逃賵?chǎng)宣講”的順利開展。二、利用專業(yè)性特點(diǎn)開展宣講心理健康教育不同于其他學(xué)科，需要更充沛的專業(yè)知識(shí)做后盾。而目前現(xiàn)狀就是大多數(shù)心理教師是半路落發(fā)，學(xué)校里學(xué)的《心理學(xué)》也只是皮毛，靠的是連年來(lái)的教育教學(xué)的一線經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未成年人進(jìn)行專業(yè)的心理健康教育宣講還略顯費(fèi)力。針對(duì)這種情況，我區(qū)將各校的國(guó)家二、三級(jí)心理咨詢師召集起來(lái)，組成“陽(yáng)光心晴工作室”，并選送各校教師參加“國(guó)家學(xué)校心理輔導(dǎo)員”培訓(xùn)，有了這些專業(yè)人員的協(xié)助，對(duì)宣講的內(nèi)容及宣講進(jìn)程中的集體活動(dòng)進(jìn)行把關(guān)，從而提高了宣講質(zhì)量。按照我區(qū)學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃，每學(xué)期對(duì)心理健康教育的宣講活動(dòng)制訂了明確的主題，如：2010年的主題是“學(xué)會(huì)交往”，2011年的主題是“提升自信”。各校則圍繞主題開展形式多樣的宣講，可以以講座為主，也可以以集體活動(dòng)為主。這樣交流、研討起來(lái)也方便。三、利用共享性特點(diǎn)開展宣講我區(qū)的心理健康教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，講的是集體的智慧和力量?！鞍賵?chǎng)宣講活動(dòng)”也是如此。咱們?cè)赒Q上成立了“區(qū)心理健康教師群”，群里的成員有區(qū)里的心理咨詢師等專業(yè)團(tuán)隊(duì)，有各校分管心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)還有各校心理健康教師們。各校按計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講后，將講稿和PPT統(tǒng)一上傳到共享里，達(dá)到資源共享的目的。各?？梢酝ㄟ^各自的需要，選取講座、集體活動(dòng)來(lái)開展學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)和“宣講活動(dòng)”四、利用互動(dòng)性特點(diǎn)開展宣講心理健康教育專業(yè)性強(qiáng)、人材缺少，我區(qū)各校心理健康教育的情況良莠不齊，介于以上特點(diǎn)。我區(qū)利用“互動(dòng)性特點(diǎn)”開展“心理健康教育百場(chǎng)宣講活動(dòng)”。比如：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校有三個(gè)心理咨詢師，中山西路小學(xué)有6個(gè)心理師和學(xué)校心理咨詢員，而蔣橋小學(xué)、韋崗小學(xué)的專業(yè)隊(duì)伍就相對(duì)比較薄弱。那么，咱們采用了“片區(qū)合作制”，將16所學(xué)校分成四個(gè)片區(qū)。由片區(qū)長(zhǎng)學(xué)校調(diào)出有資質(zhì)的咨詢師和咨詢員到本片區(qū)的其他學(xué)校做支援，保證宣講的質(zhì)量，培育學(xué)校的骨干。百場(chǎng)宣講活動(dòng)增進(jìn)了我區(qū)心理健康教育的發(fā)展，師生在受訓(xùn)和培訓(xùn)中一路取得了提高。咱們?cè)谘杏懼幸舶l(fā)現(xiàn)，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的三者緊密關(guān)系不能分割，他們是未成年人，需要咱們成人的進(jìn)一步指導(dǎo)，一兩場(chǎng)心理知識(shí)的宣傳效果還不夠，因此，我區(qū)將會(huì)把“宣講活動(dòng)”的受益范圍擴(kuò)大，涵括教師和家長(zhǎng)群體，讓她們協(xié)助進(jìn)行未成年人的心理健康教育，一路營(yíng)造良好氣氛，不斷提高孩子們的心理素養(yǎng)，使其健康成長(zhǎng)。附：未成年人心理健康教育宣講情況統(tǒng)計(jì)表報(bào)送單位：潤(rùn)州區(qū)教育局市文明辦（蓋章）序號(hào)虧 宣講時(shí)間宣講地點(diǎn)主講人參加人數(shù)備注1鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣靜4002鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣靜4003鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣靜200

4鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣靜1505鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣靜30006寶塔路小學(xué)魏菲2607寶塔路小學(xué)魏菲2408魅力之城分校徐新晴1509魅力之城分校徐新晴25010三茅宮社區(qū)陳月芳30011穆源民族學(xué)校丁楓20012穆源民族學(xué)校丁楓10013中華路小學(xué)李俊20014中華路小學(xué)田靜100

15李家大山小學(xué)徐義云2501李家大山徐2006小學(xué)義云1官塘中學(xué)倪4007官塘中學(xué)莉3501倪8莉1蔣橋小學(xué)印1509祥燕2蔣橋小學(xué)印1500祥燕2桃園小學(xué)胡1501業(yè)瑢2桃園小學(xué)胡3002業(yè)瑢2中山西路李200