主題一科學(xué)探究講課用

【學(xué)問梳理】1．探討生物學(xué)的基本方法：A視察法B調(diào)查法C試驗(yàn)法D推理法E抽樣檢測(cè)F比較法回答

以下科學(xué)探究都用了哪些方法？1、調(diào)查校內(nèi)、社區(qū)或農(nóng)田中的生物種類。2、探究光對(duì)鼠婦生活的影響3、飼養(yǎng)和視察蚯蚓4、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用5、練習(xí)運(yùn)用顯微鏡6、視察人體的基本組織2．科學(xué)探究的一般步驟：（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）制定支配（4）實(shí)施支配（5）得出結(jié)論（6）表達(dá)溝通3、如何提出問題？答：提出問題就是把問題的陳述句改成疑問句。（注：?jiǎn)栴}要有意義）4、如何作出假設(shè)？答：作出假設(shè)要依據(jù)自己已有的學(xué)問和閱歷來進(jìn)行。5、如何得出結(jié)論？結(jié)論就是假設(shè)。（前提假設(shè)必需成立）6、探究試驗(yàn)三原則1、單一變量原則2、平行重復(fù)原則3、比照原則1、單一變量原則

試驗(yàn)中只能確定一個(gè)變量，而其它條件比照組與試驗(yàn)組完全一樣。變量可以是生物因素，也可以是非生物因素，變量往往蘊(yùn)含在探究試驗(yàn)所提出的問題中。2、平行重復(fù)原則試驗(yàn)不能只做一次，而要在同樣的條件下（平行）盡量多做幾次（重復(fù)）。假如條件不允許，至少要做三次。3、比照原則每次探究試驗(yàn)，至少有兩組以上的試驗(yàn)。其中有一組是比照組，另外一組或多組是試驗(yàn)組。附：如何區(qū)分試驗(yàn)組和比照組？方法一：試驗(yàn)條件和問題條件相同的是試驗(yàn)組，剩下的是比照組。方法二：試驗(yàn)組：條件不正常，施加了變量或接受變量處理的組。比照組：條件正常，未施加變量或未接受變量處理的組。練習(xí)：區(qū)分試驗(yàn)組和比照組1、在“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”這一試驗(yàn)時(shí)，把鼠婦分為兩組，甲組有光照，乙組無光照。請(qǐng)區(qū)分，甲組和乙組哪個(gè)是試驗(yàn)組？哪個(gè)是比照組？2、在“探究酒精對(duì)水蚤心率的影響”的試驗(yàn)中，把水蚤置于一下濃度的酒精溶液中，請(qǐng)區(qū)分，哪些組是試驗(yàn)組，或是比照組？甲組是試驗(yàn)組，乙組是比照組第一組是比照組，其他組是試驗(yàn)組1.在探究試驗(yàn)中，往往要設(shè)置比照，設(shè)置比照的主要作用是（）A.為了增加試驗(yàn)的趣味性B.為了便于視察試驗(yàn)結(jié)果C.為了有多個(gè)變量D.解除其它因素的干擾，從而增加試驗(yàn)結(jié)果的可信度和勸服力。D2.在探究試驗(yàn)中，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，常要計(jì)算平均值這是為了（）A.使每位同學(xué)都參與B.避開偶然因素C.探究是否有不同D.接受比照試驗(yàn)B3.假如探究的試驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)不符，最好的處理方法是（）A.修改假設(shè)，重新試驗(yàn)B.修改假設(shè)過程，使之與假設(shè)相符C.修改結(jié)果，使之與假設(shè)相符D.試驗(yàn)不成功，停止探究A4.在試驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列選項(xiàng)不能作為一組比照的是（）A.25℃和0℃B.有光和無光C.溫度和水分D.有空氣和無空氣C七年級(jí)上冊(cè)探究專題提出問題：光對(duì)鼠婦的分布有影響嗎？作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的分布有影響。制定支配和實(shí)施支配：10只鼠婦，盒子設(shè)置一半光明和一半陰暗，每邊放5只，靜置兩分鐘后每隔一分鐘記錄，計(jì)十次,取十次的平均值。（設(shè)置比照，重復(fù)）探究光對(duì)鼠婦生活的影響探究光對(duì)鼠婦生活的影響提出問題：光對(duì)鼠婦的分布有影響嗎？作出假設(shè)：光對(duì)鼠婦的分布有影響。制訂支配實(shí)施支配：10只鼠婦，設(shè)置光明和陰暗的比照，每隔一分鐘記錄，計(jì)十次，求十次的平均值。試驗(yàn)結(jié)果：光明處鼠婦數(shù)目為2，陰暗處鼠婦數(shù)目為8。試驗(yàn)結(jié)論：光對(duì)鼠婦生活有影響，鼠婦寵愛生活在陰暗的環(huán)境中。探究光對(duì)鼠婦生活的影響某生物愛好小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下試驗(yàn)：①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。③把6個(gè)花盆依據(jù)下表的要求分別培育，并視察記錄試驗(yàn)結(jié)果。（1）該試驗(yàn)探究等非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來探究__________對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，_______是這組試驗(yàn)的變量。（2）馬鈴薯的這種生殖方式屬于__________。（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)，緣由是。（4）你認(rèn)為該試驗(yàn)設(shè)計(jì)（選填是或否）存在缺陷，理由是：。（1）光、溫度、水溫度溫度（2）無性生殖（3）死亡缺氧，使呼吸不能進(jìn)行（4）是每種條件下只供應(yīng)了一個(gè)材料，很簡(jiǎn)潔導(dǎo)致偶然性誤差（其他合理答案給分）光、溫度、水溫度溫度無性生殖死亡缺氧，使呼吸不能進(jìn)行是每種條件下只供應(yīng)了一個(gè)材料，很簡(jiǎn)潔導(dǎo)致偶然性誤差（1）確定變量試驗(yàn)中只能確定一個(gè)變量，而其它條件比照組與實(shí)驗(yàn)組完全一樣。變量可以是生物因素，也可以是非生物因素，變量往往蘊(yùn)含在探究試驗(yàn)所提出的問題中。（2）設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)試驗(yàn)組：施加了變量或接受變量處理的組。比照組：未施加變量或未接受變量處理的組。原則：?jiǎn)我蛔兞?、比照、重?fù)試驗(yàn)：顯微鏡1.機(jī)械部分鏡筒,鏡臂,鏡柱,鏡座,粗準(zhǔn)焦螺旋,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,載物臺(tái)(上有壓片夾,通光孔),遮光器,轉(zhuǎn)換器2.光學(xué)部分目鏡,物鏡,反光鏡3.目鏡(無螺紋):鏡頭越短,放大倍數(shù)越高物鏡(有螺紋):鏡頭越短,放大倍數(shù)越低1.顯微鏡的放大倍數(shù):目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)4.顯微鏡放大倍數(shù)越低:視野中細(xì)胞的數(shù)目越多，視野越亮,細(xì)胞體積越??；顯微鏡放大倍數(shù)越高:視野中細(xì)胞的數(shù)目越少，

視野越暗,細(xì)胞體積越大。2.顯微鏡的成像：倒像6.光線進(jìn)入眼睛的途徑:外界光線反光鏡光圈通光孔物鏡鏡筒目鏡眼睛5.調(diào)整光線:反光鏡、光圈光線較暗:光圈；面鏡光線較亮:光圈；面鏡大凹小平7.視察(1)固定玻片標(biāo)本。(2)轉(zhuǎn)動(dòng)，使鏡筒緩慢，直至物鏡接近玻片為止。(眼睛看物鏡)。壓片夾粗準(zhǔn)焦螺旋下降(3)雙眼睜開,左眼看目鏡同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)

，使鏡筒緩慢

，直至看清物像。粗準(zhǔn)焦螺旋上升（4）用顯微鏡視察玻片時(shí)，向左移動(dòng)玻片標(biāo)本，圖像向移動(dòng)；要將視野右上方的物像移到視野中心，應(yīng)將玻片向移動(dòng)。右右上方（5）視野中污點(diǎn)的位置：目鏡、物鏡、玻片標(biāo)本推斷的方法:移動(dòng)標(biāo)本，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡試題:某同學(xué)不斷移動(dòng)玻片標(biāo)本,視野中的污點(diǎn)都不能消逝,換一個(gè)目鏡視察,還不能消逝,據(jù)此可推斷污點(diǎn)在上。物鏡(6)區(qū)分氣泡和細(xì)胞氣泡的特點(diǎn):四周黑色,中間白亮,可變形1.某同學(xué)正在運(yùn)用顯微鏡，在低倍鏡視野中看到的圖像如下圖，他想將物像移到視野正中心，應(yīng)將玻片（）A．向左上移動(dòng) B．向右上移動(dòng)C．向左下移動(dòng) D．向右下移動(dòng)2.當(dāng)顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)均為“10×”時(shí)，學(xué)生在視野中看到的圖像如圖所示。假如僅將物鏡換成“40×”，那么在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)一般是（）A．2個(gè) B．4個(gè) C．10個(gè)D．40個(gè)AA3.用顯微鏡視察洋蔥表皮細(xì)胞，能在視野中看到細(xì)胞數(shù)目最少和視野最亮的鏡頭組合是（）①目鏡15×物鏡10×②目鏡10×物鏡10×③目鏡15×物鏡25×④目鏡10×物鏡25×A、①②B、④①C、③②D、③④4.低倍鏡下視察到的物像清晰，換上高倍鏡后物像模糊不清，此時(shí)就該（）A、調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B、調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋C、移動(dòng)裝片D、調(diào)整反光鏡5.透亮膠片上的“9>6”，用顯微鏡視察到的是（）A．9>6B．6<9C．6>9D．9<6CAD常用的玻片標(biāo)本有：1.切片——用從生物體上切取的薄片制成；

2.涂片——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成；

3.裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。注意：觀察材料必須薄而透明。制作臨時(shí)裝片：凈片滴水取材展材蓋片染色（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片凈片（紗布）——滴清水——撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮——展平——蓋片（避開產(chǎn)生氣泡）——染色（碘液）——視察（看不到細(xì)胞膜，細(xì)胞核染色最深）（2）制作人的口腔表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片凈片——滴0.9％的生理鹽水（維持細(xì)胞正常形態(tài)）——涼開水漱口——消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下——涂抹——蓋片——染色——視察細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)2.動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)1.我們?cè)谥谱髋R時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，正確的依次是（）（1）蓋上蓋玻片（2）用鑷子撕取試驗(yàn)材料（3）擦拭載玻片、蓋玻片（4）用染液給試驗(yàn)材料染色（5）在載玻片中心滴一滴清水（6）將試驗(yàn)材料浸入在玻片的水滴中并綻開A、(3)(5)(2)(6)(1)(4)B、(3)(5)(2)(6)(4)(1)C、(5)(1)(2)(6)(4)(3)D、(2)(1)(6)(4)(5)(3)2.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，為裝片染色，下列做法正確的是（）A、將蓋玻片掀起染色B、將裝片侵入染液中C、在蓋玻片一側(cè)滴染液，在對(duì)側(cè)用吸水紙吸引D、以上做法均正確AC3.制作洋蔥鱗片葉片表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確運(yùn)用蓋玻片的方法是（）A、將蓋玻片快速蓋在載玻片上B、將蓋玻片的一邊先接觸滴液，另一邊漸漸蓋上C、將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間D、將蓋玻片的一邊先接觸滴液，另一邊快速蓋上4.利用光學(xué)顯微鏡視察細(xì)胞的失水時(shí)發(fā)覺，植物細(xì)胞不如動(dòng)物細(xì)胞收縮得那么顯著，緣由是（）A．動(dòng)、植物細(xì)胞膜的伸縮性不同B．植物細(xì)胞有細(xì)胞壁C．動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)濃度大于植物細(xì)胞液的濃度D．植物細(xì)胞有液泡

BB收集管食物泡口溝纖毛伸縮泡小核大核胞肛表膜探究草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)（1）在視察草履蟲的試驗(yàn)中，用來視察的液滴應(yīng)取自培育液的__________，因?yàn)開_______________。制作草履蟲裝片時(shí)，放少許棉花纖維是為了________________。（2）在載玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履蟲的培育液，并把這滴清水和這滴草履蟲培育液連通起來，用放大鏡視察草履蟲聚集在________________。（3）假如在草履蟲培育液的邊緣放一小粒食鹽，用放大鏡視察，草履蟲都聚集在__________。（4）上述試驗(yàn)說明動(dòng)物的應(yīng)激性使它趨向__________刺激，躲避__________刺激。答案：（1）表層表層含氧多限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于視察（2）培育液一端（3）清水一端（4）有利有害3、視察試驗(yàn)：種子的結(jié)構(gòu)①大豆種子種皮胚胚芽胚軸胚根子葉（2片）種皮具有疼惜作用，胚是新植物體的幼體。雙子葉植物②玉米種子果皮和種皮胚胚芽胚軸胚根子葉（1片）胚乳單子葉植物探究：種子萌發(fā)的條件外界條件自身?xiàng)l件胚完整的且是活的適宜的溫度確定的水分足夠的空氣種子度過了休眠期分別有六個(gè)裝有豌豆種子的罐頭瓶，其中1、2、3號(hào)瓶放置在溫煦的地方，4、5、6號(hào)瓶放置在寒冷的地方，1、4號(hào)瓶不加水；2、5號(hào)瓶灑入少量清水；3、6號(hào)瓶倒入較多的清水，使種子沉沒在水中。幾天以后，只有2號(hào)瓶中的種子萌發(fā)了，而其余的5個(gè)瓶中的種子沒有萌發(fā)。請(qǐng)回答：1．缺乏溫度條件的種子有：_______2．缺乏水分條件的種子有：_______3．缺乏空氣條件的種子有：_______4．以上試驗(yàn)說明，在種子萌發(fā)過程中的作用是必需的，缺一不行。5．就豌豆的種子萌發(fā)的本身?xiàng)l件看：一是_______必需完整，二是_____必需肥厚。1、4562、143、364、適宜的溫度、確定的水分和足夠的空氣5、胚子葉花托花萼花瓣花絲花藥柱頭花柱子房視察花的結(jié)構(gòu)雌蕊雄蕊一朵花最主要的部分：花蕊（雌蕊和雄蕊）子房——

果實(shí)子房壁——

果皮胚珠——

種子珠被——

種皮受精卵——

胚受精極核——胚乳果實(shí)與種子的形成目的要求：1、練習(xí)徒手切片2、相識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)3、畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖實(shí)驗(yàn)視察葉片的結(jié)構(gòu)材料用具：（略）一、練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片二、視察葉片的結(jié)構(gòu)三、視察葉片的下表皮方法步驟：刀片練習(xí)徒手切片培養(yǎng)皿制作葉片橫切面的臨時(shí)切片培養(yǎng)皿留意：用毛筆蘸出最薄的一片制成臨時(shí)切片。試驗(yàn)：視察葉片的基本結(jié)構(gòu)上表皮柵欄層海綿層葉脈下表皮氣孔葉片表皮葉肉葉脈有上、下表皮（氣孔多），外壁有角質(zhì)層；有保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔柵欄層：排列整齊，含葉綠體多海綿層：排列疏松，含葉綠體少含導(dǎo)管和篩管，支持和輸導(dǎo)把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4．8牛。其重削減的主要緣由是（）A．蒸騰作用B．運(yùn)輸作用C．呼吸作用D．光合作用試驗(yàn)題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)證明：葉片是蒸騰作用的主要器官。（1）試驗(yàn)假設(shè)：（2）試驗(yàn)器材：枝條（同種植物）、透亮塑料袋、錐形瓶、剪刀、清水等。（3）試驗(yàn)步驟：第一步：其次步：第三步：（4）試驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)料：①②（1）假設(shè)：葉片是蒸騰作用的主要器官。葉片越多蒸騰作用越強(qiáng)。（3）第一步：選兩根粗細(xì)接近、葉繁茂的枝條，其中一枝將葉剪掉，定為甲，另一枝為乙其次步：分別將枝條插入兩個(gè)錐形瓶中（瓶中裝有清水），枝條露出瓶外的部分用塑料袋套住，扎緊。第三步：將它們放在相同光照條件下，放置相同時(shí)間。（4）現(xiàn)象預(yù)料：①甲塑料袋上的水珠較少②乙塑料袋上的水珠較多A1.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的試驗(yàn)過程如下：A、用清水漂洗葉片后滴加碘液B、用隔水加熱酒精的方法去掉葉綠素C、把天竺葵放在光下照射D、把天竺葵放在黑暗處一晝夜E、把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分F、把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙請(qǐng)依據(jù)試驗(yàn)回答：（1）正確的試驗(yàn)依次是（填序號(hào)）：。（2）把天竺葵預(yù)先放在黑暗處一晝夜的目的是什么？（3）為什么要用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來，而不是全部遮蓋？（4）把葉片放入酒精中隔水加熱，使其變成黃白色。這樣做的目的是什么？（5）你視察到的試驗(yàn)現(xiàn)象是什么？（6）依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是DECFBA消耗天竺葵葉片中原有的有機(jī)物起比照作用,說明綠葉合成淀粉須要光溶解葉片中的葉綠素天竺葵葉片不遮光的部分變藍(lán)色,遮光部分不變色綠葉在光下才能制造有機(jī)物2.下圖中甲是在有光照條件下驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放出來的裝置；乙和丙是另2個(gè)裝置，通?？勺鳛榧椎谋日赵囼?yàn)的裝置是 （）A．只有乙 B．只有丙 C．乙和丙都是 D．乙和丙都不是3.一綠色植株在黑暗中放置24小時(shí)，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷(如圖所示)，然后將植株放在陽光下照射2～4小時(shí)，發(fā)覺B區(qū)不能正常制造淀粉，其中緣由是B區(qū)葉片缺少（）A．葉綠素 B．光 C．二氧化碳 D．水DB

試驗(yàn)：種子的呼吸作用萌發(fā)的種子溫度上升澄清石灰水

清水○○○○○○○試驗(yàn)：種子的呼吸作用萌發(fā)的種子澄清石灰水變渾濁去掉瓶塞后，把點(diǎn)燃的蠟燭放進(jìn)瓶中，甲瓶蠟燭很快熄滅，乙瓶燃燒一陣后才熄滅試驗(yàn)：種子的呼吸作用1.植物體的任何生活部位都能進(jìn)行（）A.呼吸作用和光合作用B.光合作用和蒸騰作用C.呼吸作用D.呼吸作用和蒸騰作用2.給農(nóng)田適時(shí)松土有利于植物的生長(zhǎng)，其干脆緣由是（）A．降低水分的蒸騰B.有利于植物的光合作用C.有利于根吸水D.有利于根的呼吸作用3.有人在儲(chǔ)存白菜的地窖中喪生，你知道“殺手”是誰嗎（）A．二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)釪.氫氣4.簇新水果用保鮮袋包袱可延長(zhǎng)貯存時(shí)間，主要原理是（）A.防止水分丟失B.保持溫度C.抑制呼吸作用D.削減果皮損傷CDAC七年級(jí)下冊(cè)探究專題口腔內(nèi)的化學(xué)性消化目的：說明口腔內(nèi)發(fā)生的化學(xué)性消化探究：淀粉糊不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)37°C唾液水浴加熱唾液淀粉酶將淀粉

分解成了麥芽糖水不能促進(jìn)淀粉的分解唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用須要適宜的溫度氣管支氣管肺膈試驗(yàn)：呼吸運(yùn)動(dòng)1、限制變量（只有一個(gè)變量）。2、盡量避開偶然因素的影響。3、設(shè)置重復(fù)組。

采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子（七下P55）五點(diǎn)取樣法“五點(diǎn)取樣法”的計(jì)數(shù)原則：計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右。人血永久涂片對(duì)照人的血細(xì)胞彩圖和人血細(xì)胞形態(tài)的模式圖，用顯微鏡觀察人血永久涂片。

看一看，各類血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)量有什么不同？

想一想，人的血液為什么是紅色的？人的血細(xì)胞彩圖人血細(xì)胞形態(tài)的模式圖紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板視察顯微鏡視察小魚尾鰭內(nèi)血液的流淌1.要選尾鰭色素少的小魚2.用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包袱起來，露出口和尾部。3.視察時(shí)用低倍物鏡。探究：探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響

試驗(yàn)材料及用具：１５只同種并同時(shí)孵化的形態(tài)和大小相像的蝌蚪、簇新水草、３個(gè)型號(hào)相同的玻璃缸、甲狀腺激素，甲狀腺激素抑制劑、提前晾曬了３－４天的自來水。試驗(yàn)步驟：第一步：將３個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為１號(hào)、２號(hào)、３號(hào)。

其次步：在３個(gè)玻璃缸中分別放入水和簇新水草，然后在每個(gè)玻璃缸中各放入５只蝌蚪。

第三步：在１號(hào)玻璃缸中加入；在２號(hào)玻璃缸中加入；３號(hào)玻璃缸中不加藥，作為。

第四步：向１號(hào)、２號(hào)玻璃缸連續(xù)投藥７天，每天藥量相同。喂養(yǎng)過程中留意換水，喂飯粒少許。

第五步：記錄每天視察結(jié)果。

試驗(yàn)現(xiàn)象：

得出結(jié)論：等量適量的甲狀腺激素適量的甲狀腺抑制劑比照１號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪最先進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，２號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪最終進(jìn)行變態(tài)發(fā)育，３號(hào)玻璃缸中的小蝌蚪居于二者之間甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響酸雨對(duì)生物的影響（七下P114）廢電池對(duì)生物的影響（七下P116)八年級(jí)上冊(cè)探究專題視察魚的外形

探究魚鰭在游泳中的作用1、體表有鱗片，具有疼惜色（背面深灰色，腹面白色）。2、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以削減阻力。3、側(cè)線，有感知水流和測(cè)定方向的作用。4、鰭是魚的運(yùn)動(dòng)器官(胸鰭腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭)。注:軀干和尾鰭產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，胸鰭腹鰭背鰭維持平衡。5、魚鰾：調(diào)整身體比重。小明選用兩條差不多的鯽魚，將其中一條的胸鰭和腹鰭用細(xì)繩綁好，使之不能搖擺，另一條不作處理，然后都放入水中，發(fā)覺被綁的魚不能像另一條那樣平穩(wěn)地側(cè)立在水中，這說明胸鰭和腹鰭的作用是（）。該試驗(yàn)的試驗(yàn)組是（），比照組是（）。假如將鯽魚的尾鰭綁起來試驗(yàn)，你預(yù)料的結(jié)果是（）。魚體兩側(cè)各有一條由很多小孔排列而成的線條稱為（），如用凡士林將這些小孔涂滿，魚將不能（）。感知水流的速度和方向維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)鯽魚不能駕馭方向，游動(dòng)速度慢捆綁胸鰭和腹鰭的鯽魚未作處理的鯽魚側(cè)線試驗(yàn)：視察蚯蚓（一）蚯蚓的外部形態(tài)：體形：呈圓長(zhǎng)形身體：分很多體節(jié)，前端有環(huán)帶體表：有黏液（保持潮濕溶解氧氣）腹面：有很多小突起（剛毛），觸摸有粗糙感覺。（二）蚯蚓的生活：生活習(xí)性：穴居生活環(huán)境：富含腐殖質(zhì)的潮濕土壤中呼吸：由潮濕體壁完成運(yùn)動(dòng)：通過肌肉和剛毛的協(xié)作使身體蠕動(dòng)食物：植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物依據(jù)視察蚯蚓的試驗(yàn)回答下列問題（1）從外形上推斷蚯蚓前后端的重要標(biāo)記性結(jié)構(gòu)是（）（2）用手摸一摸蚯蚓的體表，會(huì)有粗糙不平的感覺，這是由于蚯蚓體表有（），它與蚯蚓的（）有關(guān)。體表潮濕，是由于分泌的（），它與蚯蚓的（）有關(guān)。（3）某同學(xué)在探究蚯蚓在硬紙板上還是玻璃板上爬得快時(shí)，發(fā)覺有一條在玻璃板上的蚯蚓比在紙板上的爬得快，怎樣說明這種現(xiàn)象？這條蚯蚓可能受到某種刺激運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大環(huán)帶運(yùn)動(dòng)剛毛黏液呼吸視察兔的結(jié)構(gòu)特征1、體表：被毛，有保溫作用。2、運(yùn)動(dòng)方式：跳動(dòng)（前肢比后肢要短）3、兔的牙齒門齒：適于切斷食物臼齒：適于磨碎食物狼的牙齒門齒：適于切斷食物臼齒：適于磨碎食物犬齒：適于撕裂食物兔與狼的牙齒不一樣與它們的食性有關(guān)。4、呼吸系統(tǒng)：肺5、循環(huán)系統(tǒng)：心臟分四個(gè)腔，有體循環(huán)和肺循環(huán)6、消化系統(tǒng)：牙齒分化為門齒、臼齒，盲腸發(fā)達(dá)，這與草食生活相適應(yīng)7、神經(jīng)系統(tǒng)：發(fā)達(dá)的大腦，遍布全身的神經(jīng)8、體腔：有膈9、體溫：恒定(可以通過自身的調(diào)整而維持體溫恒定的動(dòng)物。如：哺乳類、鳥類)10、胎生、哺乳探究：鳥類適于飛行的主要特征1.體形為流線型——削減飛行阻力2.體表被覆羽毛——保和順飛行3.前肢變成翼——飛行器官4.胸肌、龍骨突發(fā)達(dá)——供應(yīng)飛行動(dòng)力5.循環(huán)系統(tǒng)完善，有完整的體循環(huán)和肺循環(huán)消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，食量大，消化快雙重呼吸，氣囊?guī)椭粑?yīng)能量6.骨輕、薄，長(zhǎng)骨中空——減輕體重7.直腸短———減輕體重小明在探究鳥適于飛行的特點(diǎn)過程中，對(duì)家鴿的活體和標(biāo)本進(jìn)行了細(xì)致視察，請(qǐng)你幫他把其中的部分記錄完成，并得出相應(yīng)結(jié)論：（1）扳開家鴿的喙，發(fā)覺口腔內(nèi)（）齒。（2）視察家鴿的骨骼標(biāo)本，發(fā)覺家鴿的骨大多很（），長(zhǎng)骨大多（）。（3）視察家鴿標(biāo)本，發(fā)覺家鴿消化道有一個(gè)特點(diǎn)：直腸很（）。（4）以上視察，可推想而知：鳥類適于空中飛行生活的一個(gè)重要緣由之一是，身體相對(duì)（）。無薄中空短較輕視察昆蟲及翅種類最多的一類動(dòng)物（超過100萬種）分布特殊廣泛，與它們的運(yùn)動(dòng)實(shí)力強(qiáng)分不開。身體分為頭（一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼）、胸、腹三部分，有三對(duì)足，能爬行（有的足特化成跳動(dòng)足，能跳動(dòng)）大多數(shù)昆蟲都有翅，能飛行。（是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物）體表有外骨骼試驗(yàn)結(jié)果：頭浸沒在水里的蝗蟲活著，胸腹部浸沒在水里的蝗蟲死亡。說明：胸腹部有氣門，是氣體進(jìn)出蝗蟲身體的門戶。給你一只青蛙，一個(gè)水槽、凡士林軟膏、棉簽、秒表、紙和筆等材料用具，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小試驗(yàn)，證明青蛙的皮膚有幫助呼吸的功能（提示：即使在安靜狀態(tài)下，青蛙的口底也不停地作升降運(yùn)動(dòng)）。請(qǐng)寫出試驗(yàn)步驟和預(yù)期的試驗(yàn)結(jié)果。試驗(yàn)步驟（1）將青蛙放在水槽中，用秒表計(jì)時(shí)，視察青蛙在安靜狀態(tài)下，單位時(shí)間內(nèi)口底升降次數(shù)，并做好記錄；（2）用棉簽將凡士林涂滿青蛙的皮膚，但不堵塞其鼻；（3）將青蛙放在水槽中，用秒表計(jì)時(shí)，視察青蛙在安靜狀態(tài)下，單位時(shí)間內(nèi)口底升降次數(shù)，并做好記錄。預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果：其次次記錄的數(shù)據(jù)大于第一次記錄的數(shù)據(jù)。研究一種動(dòng)物的行為菜青蟲的取食行為（八上P35）討論：1.從卵起先隔離飼養(yǎng)。解除外界因素的干擾，避開學(xué)習(xí)行為的形成。2.首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)建一個(gè)接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件；其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題。3.葉片的選擇。可以選擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等。（葉片最好不要帶毛或刺等，避開其他因素對(duì)探究的干擾。）4.葉片和濾紙的大小。應(yīng)當(dāng)一樣。為了削減其他因素對(duì)探究的干擾。5.濾紙和葉片的顏色。要一樣。為了避開其他因素對(duì)探究的干擾。6.事先餓飼一段時(shí)間，在菜青蟲有較高食欲時(shí)做這項(xiàng)探究?？梢詫V紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離(距離不要太遠(yuǎn))。放開菜青蟲，看看它會(huì)取食什么東西。7.試驗(yàn)時(shí)間地點(diǎn)。相同。這樣才能保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效。菜青蟲是危害十字花科蔬菜的重要害蟲，它總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？你在圍繞這一問題進(jìn)行探究時(shí)：（1）你提出的假設(shè)是（）（2）菜青蟲從卵起先進(jìn)行隔離飼養(yǎng)是因?yàn)椋挥袕穆哑鹣炔趴赡苷f明（）（3）在實(shí)施支配時(shí)，準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉和幾種其他植物的葉，看看菜青蟲更趨向于到哪里去取食。在這里，作為試驗(yàn)組植物的葉片是（），作為比照組的葉片是（）（4）通過探究，你得出的結(jié)論是（）菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為卵沒有受外界環(huán)境的影響十字花科植物的葉其他植物的葉菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為1.螞蟻如何識(shí)別群體成員？2.螞蟻怎樣將信息傳遞給同伴？探究問題提示：探究活動(dòng)：螞蟻的通訊（八上P39）螞蟻過的是群居生活，它們都有自己的“家”，在天氣晴朗的時(shí)候，它們常常要走出家門，在地而上找尋食物。某科學(xué)愛好小組為探究螞蟻找尋到食物后是如何回家的，進(jìn)行了以下試驗(yàn)：選擇1只剛要回家的螞蟻，用刀片剪掉螞蟻的左右側(cè)觸角，然后把它放回原地。視察它的運(yùn)動(dòng)狀況。(1)該試驗(yàn)基于的假設(shè)是______________________________________。(2)該小組的試驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠完善，請(qǐng)你提出改進(jìn)看法。___________________________________。(3)對(duì)于螞蟻，你還想探究的問題是___________________________________________________________________________________________________________________________。螞蟻是用觸角來認(rèn)路的應(yīng)選擇較多的螞蟻進(jìn)行試驗(yàn)；應(yīng)設(shè)置比照組螞蟻是如何通訊(傳遞信息)的?(或螞蟻喜食何種食物?或螞蟻是如何發(fā)育的?或螞蟻的群體是怎樣分工的?一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。列表細(xì)菌和真菌菌落的不同大小光滑粘稠或粗糙干燥絨毛狀,絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀紅,褐,綠,黑,黃菌落白或黃培育細(xì)菌或真菌的一般方法1、配制培育基2、高溫滅菌3、接種4、培育某一中生物愛好小組的同學(xué)，準(zhǔn)備探究他們學(xué)校餐廳內(nèi)的細(xì)菌數(shù)量，經(jīng)過商討，設(shè)計(jì)了以下的試驗(yàn)方案，假如你是其中的一員，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)學(xué)問補(bǔ)充完成此試驗(yàn)方案：⑴試驗(yàn)方法步驟：①至少準(zhǔn)備套培育皿，目的是；②；③；④接種；請(qǐng)具體設(shè)計(jì)如何接種：；⑤；⑥一段時(shí)間以后，就可依據(jù)培育基上數(shù)量的多少來推斷餐廳的細(xì)菌的多少。⑵試驗(yàn)完成之后，同學(xué)們準(zhǔn)備了一份宣揚(yáng)材料，有針對(duì)餐廳衛(wèi)生負(fù)責(zé)人的，也有針對(duì)同學(xué)就餐衛(wèi)生的，假如要你也談?wù)勥@方面的留意事項(xiàng)，你覺得作為學(xué)生，為了自身和他人的健康，該留意的問題有：（至少談兩點(diǎn)看法）

兩作比照試驗(yàn)配制培育基高溫滅菌將一組培育皿暴露在餐廳空氣中5-10分鐘，另一組不作處理放在適宜的溫度中恒溫培育細(xì)菌菌落①飯前洗手②餐具清潔③自帶餐具④就餐秩序井然⑤不用一次性塑料袋等（只要合理，答出兩點(diǎn)即可）。某探討性學(xué)習(xí)小組對(duì)校內(nèi)環(huán)境中各處細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。樣品采集：取三支干凈的試管，將①號(hào)試管放在教室，②③試管放在校內(nèi)草坪上，經(jīng)過1小時(shí)后，密封取回。細(xì)菌培育：將①②號(hào)試管放在20℃的環(huán)境中，將③號(hào)試管放在25℃的環(huán)境中，培育幾小時(shí)。檢驗(yàn)：分別往三支試管中滴入亞甲基藍(lán)（好氧菌能使亞甲基藍(lán)褪色），半小時(shí)后發(fā)覺①號(hào)試管最先褪色，③號(hào)試管其次。請(qǐng)依據(jù)調(diào)查回答問題：（1）（）和（）試管對(duì)比，說明在（）環(huán)境中細(xì)菌數(shù)量較多。（2）②和③試管對(duì)比，說明（）①②教室細(xì)菌繁殖與溫度有關(guān)134562鞭毛莢膜運(yùn)動(dòng)疼惜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁細(xì)胞膜DNA細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)桿菌球菌螺旋菌某同學(xué)為探究肉湯變質(zhì)是由空氣中的細(xì)菌引起的，將加熱沸騰并冷卻至24℃的肉湯分裝在甲、乙兩個(gè)圓底瓶?jī)?nèi)，甲瓶瓶口用棉塞塞住，乙瓶瓶口放開問：（1）試驗(yàn)探究的問題是

？（2）甲瓶和乙瓶比照，甲瓶加上棉塞的目的是

。（3）預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果：

瓶中肉湯簡(jiǎn)潔變質(zhì)，

瓶中肉湯不簡(jiǎn)潔變質(zhì)。（4）依據(jù)預(yù)料結(jié)果得出結(jié)論：

。肉湯變質(zhì)是由空氣中的細(xì)菌引起的嗎阻擋空氣中的細(xì)菌進(jìn)入乙甲肉湯變質(zhì)是由空氣中的細(xì)菌進(jìn)入而引起的為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)分別提出三種試驗(yàn)方案。三種方案的共同特點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。試驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）方案2：將甲組滅菌放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案3：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。探討：（1）方案3中的試驗(yàn)組是比照組是＿＿（2）三個(gè)方案中，方案更能說明問題。因其＿。乙組甲組3試驗(yàn)中解除了其它變量因素真菌一真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)霉菌、蘑菇都是多細(xì)胞真菌，由菌絲體構(gòu)成。酵母菌是單細(xì)胞真菌。細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核。二真菌結(jié)構(gòu)青霉曲霉青霉（橘皮）：直立菌絲頂端成掃帚狀，孢子青綠色；曲霉（面包）：直立菌絲頂端成球狀，孢子有黃色、黑色、褐色、綠色等。三真菌繁殖：孢子繁殖探究試驗(yàn)一杯溫水+糖+酵母現(xiàn)象：液體出現(xiàn)氣泡氣球脹大攪拌制作甜酒

1．將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜，把米淘洗干凈。

2．在蒸鍋的籠屜上放上蒸布，將糯米倒入，鋪平，蓋好鍋蓋。置于旺火上蒸熟。將蒸熟的米飯用涼開水沖淋一次。放置到用手觸摸微熱（30℃）的時(shí)候，裝入清潔的容器中。

3．將酒曲碾細(xì)成粉未，撒在糯米上，并快速將酒曲與微熱的糯米勻整地?cái)嚢柙谝黄?，然后將糯米飯壓?shí)，中間挖一個(gè)凹坑，最終淋上一些涼開水。

4．把容器蓋好，并實(shí)行確定的保溫措施，如用毛巾將容器包袱起來。

5．將容器放在溫煦的地方，如冬天放在暖氣旁，以提高溫度。家庭制作甜酒有如下工序：①將酒曲粉末與糯米飯拌勻；②將糯米飯壓實(shí)后挖個(gè)小坑，淋上一些涼開水；③用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃；④用水將糯米浸泡一晝夜，淘洗干凈；⑤將糯米飯放入容器中蓋好，用毛巾包袱起來置入溫煦的地方；⑥將糯米倒入蒸鍋煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）。請(qǐng)比照制作工序，回答下列問題：（1）請(qǐng)寫出制作工序的先后依次（用代號(hào)加箭頭表示）（2）酒曲含有的主要菌種是。（3）釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn)，緣由是。（4）有人按工序制作甜酒，幾天后，發(fā)覺甜酒沒制出來，糯米飯反而發(fā)霉了，請(qǐng)分析可能的緣由有哪些？

④⑥③①②⑤酵母菌

酵母菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了二氧化碳釀酒過程中帶入了霉菌問題：常被利