四年級閱讀與寫作寫人文章閱讀

小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講四年級閱讀與寫作第一講寫人文章閱讀【閱讀指導(dǎo)】怎樣閱讀寫人文章寫人文章，就是以人物描寫為主的文章。寫人與記事是分不開的，“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)”。它們的區(qū)別在于文章的側(cè)重點不同：記事的文章著眼于記一件具體事，落腳于事情發(fā)生的詳細過程；寫人的文章著眼于描寫人物的舉止、心理動態(tài)等。不同的文章，要采用不同的閱讀方式。在閱讀寫人文章時，應(yīng)該注意以下幾個方面：1.抓住人物的言行舉止，體會人物的個性品質(zhì)。許多寫人的都是抓住人物的外在特征，如外貌、動作、語言等，來表現(xiàn)人的個性、品質(zhì)等。如課文《少年閏土》的第4自然段中寫閏土的外貌，就抓住了“紫色的圓臉”“小氈帽”和“銀項圈”三個特征表現(xiàn)了閏土是南方海邊農(nóng)家的孩子，這一形象給讀者留下了鮮明而深刻的印象。.抓住心理活動，體會人物品質(zhì)?！把詾樾穆暋保蟛糠治恼露际峭ㄟ^語言來表達人物的內(nèi)心的，也有一部分文章是通過直接描寫心理活動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的。課文《窮人》就采用了多種形式描寫桑娜的心理活動，以此來表達桑娜寧愿自己受苦也要幫助窮人的崇高而美好的心靈。.通過典型事例，分析人物形象?？坍嬋宋镫x不開典型事例，只有把人物置身于具體的事例中，人物的性格特點、內(nèi)心世界等才能充分地表現(xiàn)出來。典型事例可以是一件，也可以是幾件。如課文《少年閏土》中，抓住海邊農(nóng)村孩子最熟悉的幾件事 捕鳥雀、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒等來寫，表現(xiàn)了閏土見多識廣、聰明能干的特點，展現(xiàn)了他美好的內(nèi)心世界4.分析寫作目的，正確歸納中心思想。寫人的文章一般都是通過一件或幾件事情來表現(xiàn)人物的:有的是用一件事情或幾件事情來表現(xiàn)人物某些方面的特征，有的是通過幾件不同的事情反映人物某個方面的特征?！鹃喿x材料】閱讀材料一 做一個勤奮的人在美國，有一個人在一年之中的每一天里，幾乎都做著同一件事:天剛剛放亮，他就伏在打字機前，開始他一天的寫作。他聽著美妙的音樂，一邊飛快地敲擊著打字機的鍵盤。這個時候，大街上人來人往，人們匆匆忙忙去上班。他像一個聽到?jīng)_鋒號令的戰(zhàn)士一樣，身心高度集中，全力以赴地奔赴（pufu）自己的戰(zhàn)場。他是一個作家，他的戰(zhàn)場就是熒光屏.幕，他的武器就是打字機。這個男人就是斯蒂芬?金，是國際著名的恐怖小說大師。斯蒂芬?金的經(jīng)歷十分坎坷。在他不名一文的時候，他窮困潦倒得連電話費都交不起，電話公司因此掐斷了他的電話線。后來，他成了世界著名的恐怖小說大師，整天稿約不斷，常常是一部小說還在他的大腦之中儲存著，出版社高額的預(yù)訂金就支付給了他。如今，他算是世界級的大富翁了?？墒?，他的每一天，仍然是在勤奮的創(chuàng)作之中度過的。斯蒂芬?金成功的秘（訣決）很簡單，只有兩個字：勤奮。除了勤奮還是勤奮。一年之中，他只有三天的時間是例（伯ll）外的，不寫作。也就是說，他只有三天的休息*時間。這三天是：生日、圣誕節(jié)、美國獨立日（國慶節(jié)）。勤奮給他帶來的好處是：永不枯竭的靈感。我國的學(xué)術(shù)大師季羨林老先生曾經(jīng)說過：“勤奮出靈感。”繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的，她會源源不斷地給這些人送去靈感。小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講斯蒂芬?金和一般的作家有點不同，一般的作家在沒有靈感的時候，就去干別的事情，從不逼自己硬寫。但斯蒂芬?金在沒有什么可寫的情況下，每天也要堅持寫五千字。這是他在早期寫作時，他的一個老師傳授給他的一條經(jīng)驗。而在他早期的創(chuàng)作實踐中，他也是堅持這么做的。也就是說，他在寫作上，有過強化訓(xùn)練的經(jīng)歷和體驗。這段經(jīng)歷使他終身受益。他說，我從沒有過沒有靈感的（恐怖恐慌）。做一個勤奮的人，每一天陽光的第一個吻觸，肯定是先落在勤奮者的臉頰（xiajia）.上的。閱讀訓(xùn)練1在文中的括號里選擇正確的讀音或字詞。2聯(lián)系上下文，理解下列詞語的含義。終身受益： 不名一文： 3“窮困潦倒”中的“潦”字用音序查字法，應(yīng)先查音序 ，再查音節(jié) ，在短 文 中 的 意 思是：4”他像一個聽到?jīng)_鋒號令的戰(zhàn)士一樣，身心高度集中，全力以赴地奔赴自己的戰(zhàn)場”句中把斯蒂芬?金比作,他的戰(zhàn)場是,從這兒我們可以體會到 5”這段經(jīng)歷使他終身受益。”“這段經(jīng)歷”是指。6我國的學(xué)術(shù)大師季羨林老先生曾經(jīng)說過:“勤奮出靈感?！痹谒沟俜?金身上是如何體現(xiàn)的？請你用“”畫出相關(guān)的句子。7說說你對文章最后一個自然段的理解。 方法技巧在本文中有幾處明顯的對比，如斯蒂芬?金從不名一文、窮困潦倒到稿約不斷、出版社支付高額預(yù)訂金；其他作家在沒有靈感時會暫停寫作，而斯蒂芬?金即使沒有靈感也要每天堅持寫五千字。這種對比，更加突出了斯蒂芬?金的勤奮，人物形象更加鮮明，文章主題更加突出。

小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講閱讀材料二“畫圣”雪舟閱讀材料二日本有個小男孩，因家境貧困，8歲時被父親送到20里外的寶福寺做小沙彌。但是他不喜歡誦經(jīng)禮佛，卻很喜歡畫畫，往往師父在面前時，他就盤坐于蒲團墊上，心不在焉地念念經(jīng)；當師父走了，他就把經(jīng)書推到一旁，悄悄地取出紙筆來畫畫。有一次，他見師父走了，就照例伏在榻榻米上專注地畫起畫來。正當他畫得起勁的時候，卻被師父撞了個正著。師父見他把經(jīng)書丟在一旁，卻拿著紙筆畫畫，非常生氣，把他綁在寺院的一根柱子上罰站。他傷心地哭了起來，淚水將他腳下的青石板打濕了一片。他注視著地上斑駁的淚痕，忽然發(fā)現(xiàn)只要稍作修飾就是一只小動物。由于他的手臂被捆在柱子上動彈不得，他就用腳趾蘸著眼淚在地上畫出了一只活靈活現(xiàn)的小老鼠。這時師父正好來到柱子踉前準備為他松綁，在暮色中看見地上有一只老鼠正在咬小沙彌的腳趾，走近一看，原來是一只用眼淚畫成的栩栩如生的小老鼠。師父心中大為震撼，從此不再干涉他學(xué)習繪畫，還常買些筆墨紙硯勉勵他用功學(xué)畫。終于成就了自己無比絢爛的人生。他后來，他堅持不懈學(xué)習繪畫，以他的熱情和執(zhí)著就是16世紀中葉被尊為日本“畫圣”的雪舟。終于成就了自己無比絢爛的人生。他閱讀訓(xùn)練1讀拼音寫漢字。heng永()豎失(song)別)經(jīng)1讀拼音寫漢字。heng永()豎失(song)別)經(jīng)贊(3“心不在焉”的“焉”音序是,部。“心不在焉”意思是43“心不在焉”的“焉”音序是,部。“心不在焉”意思是4從哪里可以看出小男孩很喜歡畫畫？在文中用“”畫出來。2在文中找出下列詞語的近義詞。持之以恒活靈活現(xiàn)持之以恒5師父對于雪舟喜歡畫畫這件事，前后態(tài)度有什么不同？你認為師父態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什么？6你喜歡文中的小男孩嗎？他給你帶來了什么啟發(fā)？用幾句話寫下來。方法技巧因為對畫畫的酷愛，男孩一次次觸犯師父，甚至被綁在寺廟的柱子上……即便是這樣，男孩也沒用放棄心中的信念。這些細節(jié)深深地震撼著師父的心，也叩擊著讀者的內(nèi)心，讓我們在震撼之余，深刻地領(lǐng)會了人物所傳遞出的精神內(nèi)涵。小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講閱讀材料三 位置邁克在求學(xué)方面一直遭遇失敗和打擊，高中未畢業(yè)時，校長對他的母親說：“邁克或許并不適合讀書，他的理解能力差得讓人無法接受，他甚至弄不懂兩位數(shù)以上的計算?！蹦赣H很傷心，她把邁克領(lǐng)回了家，準備靠自己的力量把他（培育培養(yǎng)）成材?？墒沁~克對讀書不感興趣。為了（安慰慰問）母親，他也試著努力學(xué)習，但是不行，他無論如何也記不住那些需要記憶的知識。一天，邁克路過一家正在裝修的超市時，發(fā)現(xiàn)有一個人正在超市前雕刻一件工藝品。邁克產(chǎn)生了興趣，他湊上前去，好奇而又用心地（觀察觀賞）起來。不久，母親發(fā)現(xiàn)邁克只要看到什么材料，包括木頭、石頭等，他一定會認真而仔細地按照自己的想法去打磨和（塑造打造）它，直到它的形狀讓他滿意為止。母親很著急，她不希望邁克玩弄這些東西而耽誤學(xué)習。邁克不得不聽從母親的吩咐繼續(xù)讀書，但同時又從不放棄自己的愛好，他一直想呀做得更好。邁克最終還是讓母親失望了，沒有一所大學(xué)肯錄取他，哪怕是本地并不出名的學(xué)院。母親對邁克說：“你走自己的路吧，沒有人會再對你負責，因為你已經(jīng)長大!”邁克知道他在母親眼中是一個徹底的失敗者，他很難過，決定遠走他鄉(xiāng)尋找自己的事業(yè)。許多年以后，市政府為了紀念一位名人，決定在市政府門前的廣場上置放名人的雕像。眾多的雕塑大師紛紛獻上自己的作品，以期望自己的大名能與名人聯(lián)系在一起，這將是難得的榮耀和成功。最終一位遠道而來的雕塑師獲得了市政府及專家的認可。在開幕式上，這位雕塑大師說：“我想把這座雕塑獻給我的母親，因為我讀書時沒有獲得她（希望期望）中的成功，我的失敗令她傷心失望?，F(xiàn)在我要告訴她，大學(xué)里沒有我的位置，但生活中總會有我一個位置，而且是成功的位置。我想對母親說，希望今天的我不至于讓她再次失望?！边@個人當然就是邁克。在人群中，邁克的母親喜極而泣。她知道邁克并不笨，當年只是她沒有把他放對位置而已。閱讀訓(xùn)練1將文中括號內(nèi)不合適的詞語劃掉。2根據(jù)文意，在括號里填上合適的詞語。（ ）的失敗者 （ ）地學(xué)習（ ）的位置 （ ）地欣賞3按要求變換句式。 邁克在母親眼中是一個徹底的失敗者。反問句： 雙重否定句： 4請在橫線上填上表示母親心情變化的詞語。5母親對邁克說：“你走自己的路吧，沒有人會再對你負責，因為你已經(jīng)長大”聽到母親的這番話，邁克心里會想： 6在成功時刻，邁克說道：“現(xiàn)在我要告訴她，大學(xué)里沒有我的位置，但生活中總會有我一個位置，而且是成功的位置。”這是本文的句，起到了的小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講作用。這句話告訴我們： 7像邁克這樣獨辟蹊徑尋找自己生活的位置、實現(xiàn)自己人生價值的人還有很多，從你的生活、學(xué)習中，還能舉出這樣的例子嗎？ 方法技巧文章在敘述邁克的故事時，講到邁克決定遠走他鄉(xiāng)尋找自己的事業(yè)后，故事中就不再出現(xiàn)邁克，轉(zhuǎn)而寫多年以后一位雕塑師的雕塑獲得認可的事情，最后才又告訴讀者，這位成功的雕塑師正是邁克。這樣的敘述在讀者心中設(shè)置了一道懸念，讓讀者對主人公的命運充滿期待，急于讀下去，解開心中的疑團。這種設(shè)置懸念法同學(xué)們可以在記敘文中適當使用，會大大增強文章的可讀性和感染力。閱讀材料四 淘氣包表弟天知道我有多討厭我的表弟尤哥兒。更無法理解小姨為什么偏偏給他取這個名兒，明明是弟弟，我卻不得不叫他“哥兒”每次只要他來到我們家，我的很多東西都會被他占為己有。如果我稍稍朝他吹胡子瞪眼，他馬上就會打小報告，老爸和老媽便會把我數(shù)落一頓。這個小家伙還頻頻讓我出糗?？匆娢业暮门笥淹粜怯?，他主動說你好我認識你你是我表哥的同學(xué)我表哥說你是四眼雞高度近視的汪星宇用手扶了扶鼻梁上的鏡框，然后轉(zhuǎn)過身便氣呼呼地走了。如果遇見漂亮的范琪，他會嚷嚷著說：“姐姐，你知道我表哥喜歡你嗎？”可以想象，我的臉當時有多紅。我突然有了一種報復(fù)的心理，得找個時間跑到他的家里“鬧騰”一番。某個星期天，我沒有和任何人打招呼，便一路來到了尤哥兒的家。尤哥兒的家還真是熱鬧，他邀請了許多小客人在家里玩。這也正好，我得讓他也嘗嘗“出糗”的滋味。想想他上次在我家尿床的事，我不禁有些得意。他們幾個人圍坐在一起，誰也沒有察覺到我的到來。我偷偷地站在他們的身后，想聽聽他們在聊什么。尤哥兒前面的茶幾上擺放的竟然全是我的東西，我的筆、杯子、手表等?！斑@是我表哥的筆，他寫得字可好了。他的書法還得過獎呢!”“這是我表哥喝水的杯子，很吧！”“這是我表哥的手表，我表哥從小學(xué)一年級到現(xiàn)在六年級，從來沒有遲到過，他可是三好學(xué)生呢！我得好好 著。”他興高采烈地向他的同伴講述著我的“光榮事跡”，就連我自己都不知道，我竟然這么優(yōu)秀?！澳銥槭裁匆惚砀绲臇|西呢？”有個小女生問道。尤哥兒說：“因為我要像我表哥一樣啊！他是我的偶像!”天哪，沒想到這個可惡的尤哥JL 把我當成了偶像。我好像也不那么討厭他了，甚至對他還有了一點點的好感。閱讀訓(xùn)練1給第2自然段空白處加上標點。2仔細閱讀短文，選擇合適的詞語填在文中的橫線上。 竟然收藏珍藏精致小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講3選擇合適的詞語填在下列句中的括號里。精力精密精神精湛（1）臺上的雜技演員技術(shù)（ ），博得了大家熱烈的掌聲。（2）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員：“我們的工作首先要（ ），不能有一點兒馬虎，‘大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保?）經(jīng)過一段時間的休息調(diào)整，大家（ ）充沛。隱藏埋藏珍藏冷藏（4）山下（ ）著豐富的煤和鐵。（5）這些食品必須（ ）保存，以防止變質(zhì)。（6）雖然他竭力遮掩，但是（ ）不了這些滔天罪行。4文中有多處運用了雙引號，你知道雙引號的用法嗎？“哥兒”一詞中的雙引號表示；“四眼雞”一詞中的雙引號表示 ；“出糗”一詞中的雙引號又是指，與之用法相同的還有文中的和。5文章結(jié)尾說“我好像也不那么討厭他了，甚至對他還有了一點點的好感”，句中的“好感”應(yīng)該指 ?！拔摇敝圆挥憛挶淼苁且驗椤！拔摇闭J識到表弟對我真實的看法是通過一展開的，這屬于 描寫。縱觀“我”的前后態(tài)度變化，可以聯(lián)想到這些成語：、。6讀了這篇短文后，你有什么啟發(fā)？方法技巧人物的對話描寫就像一部無聲的電影，讀者在品味文字的同時，這些文字及其所傳遞出的人物特點、人物的內(nèi)心世界等會像電影一般在腦海中形成立體的形象。閱讀材料五 半碗飯哥哥我14歲那年，父親娶了一個鄉(xiāng)下女人。繼母帶來了一個男孩，比我大幾個月，我叫他“喂”。家里陡然增加了兩張嘴與“喂”的學(xué)費，父親的臉開始陰沉。到了吃飯時，“喂”總是低頭一粒粒扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗，因為父親在旁邊冷眼瞪著。只有我與父親先后離開桌子后，繼母才會趁我們不注意，迅速將我們剩下的那半碗飯倒進“喂”

小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講的碗里，讓他接著吃。有一天，我照例剩下半碗飯，來到廚房悄悄舀了一勺子鹽倒進碗里，然后回到桌邊，放下碗筷。后來，我看到“喂”吃到那半碗剩飯時痛苦的表情，覺得真是有趣。高中時，我的數(shù)理化成績非常差，排名落到班里的最后幾名。我頹廢起來，索性連寫文章的愛好也放棄了，父親暗自著急，卻毫無辦法。就在這時，報社編輯室寫信給我，告訴我他們接到了幾個學(xué)生來信，說很喜歡我不久前發(fā)表的某篇文章，鼓勵我多寫。我迅速振作起來，成績好了，人也開朗起來。我再度趾高氣揚，每天都與父親高談闊論，誠心要氣氣數(shù)理化比我好的“喂”，不過“喂”并不在意。一個周日，“喂”在學(xué)校打籃球，我無意中走進他的房間，發(fā)現(xiàn)他的書桌上散落著幾個信封。我拿起一看，都是寫給編輯的。我再抽出信一看，是說我最近發(fā)表的那篇文章讓他深感共鳴，并向編輯打聽我的通信方式。每一封信，筆跡不同，內(nèi)容也不同，落款也不同，是市里各個學(xué)校的名稱和地址：一中、二中、三中、職中……我呆呆地看著，有點糊涂。正好“喂”推門而入，我舉著那些信封問他：“誰寫的？”他本能地反應(yīng)：“我的一些朋友。"我忽然明白過來，編輯收到的信，一定是他求朋友寫的，然后自己騎著車，去各個學(xué)校附近的郵筒發(fā)信，所以他的自行車總是爆胎。那天飯桌上，他依然慢慢地數(shù)著碗里的飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端著故意剩下的半碗飯平靜地說：“哥，我吃不完，給你吧！”一瞬間，大家都愣住了，為我叫的那一聲“哥”。繼母首先反應(yīng)過來，接過去倒在他碗里，想笑，卻哽咽道:“妹妹的剩飯本來就是哥哥吃的?！彼耦^歡快地吃起來，我的眼睛卻頓時被淚水模糊了。閱讀訓(xùn)練1寫出下列詞語的反義詞。陰沉一一（ ）開朗一一（ ）趾高氣揚一一（趾高氣揚一一（2比一比，再組詞輯（ ）緝（ ）） 高談闊論——（費（ ） 瞪（廢（ ） 蹬（）） 梗（ ）） 哽（ ）3如果把下面句子中的“數(shù)”字換成“扒”字，你覺得好嗎？為什么？那天飯桌上，他依然慢慢地數(shù)著碗里的飯粒。4哥哥為什么要假裝讀者給編輯寫信呢？5請找出文中畫線部分所對應(yīng)的句子。6文章結(jié)尾繼母的哽咽和“我”的流淚分別包含著什么樣的感情?

小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講方法技巧“半碗飯”一開始是“哥哥”在家庭中窘迫地位的象征，隨著行文的推進，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒂H情的見證?！鞍胪腼垺笔俏恼碌臄⑹戮€索，也是情感發(fā)展的依托。以“半碗飯”入題，賦予標題深刻的內(nèi)涵，新穎而深刻，非常贊。閱讀材料六 薛譚學(xué)唱歌古時候，有一個叫秦青的人，他是著名的歌唱家，收了許多徒弟。徒弟中一個叫薛譚的，聰明好學(xué)，進步也快。秦青很喜歡這個徒弟，準備把他所有的演唱技巧都交給他。一天晚上，秦青正要睡覺，忽然薛譚敲門進來說：“老師，我已經(jīng)掌握唱歌的全部技巧，所以我想明天告辭回鄉(xiāng)了，我現(xiàn)在來，是謝恩師對我的教誨的?！鼻厍嗪荏@訝，他知道，自己并沒有把全部本領(lǐng)教給薛譚，他怎么說都學(xué)會了呢？秦青沉思片刻，并為挽留，只是說：“你既然已決定回家，那么，明天我為你送行吧!”第二天秦青在大道邊上擺了酒宴他說弟子回鄉(xiāng)為師高興讓我為你唱一首歌吧然后他唱起了古人送別的歌那歌聲慷慨悲壯縈繞于林間水畔那歌聲高亢激昂響徹長空歌聲妙到了極點薛譚聽著聽著，漸漸慚愧得羞紅了臉，急忙跪在老師的身邊，叩頭不止。老師也十分誠懇地說：“學(xué)無止境??！不能滿足于一知半解啊?！毖ψT不住地點頭，把老師的話記在了心中。從此，薛譚在秦青的身邊刻苦學(xué)習，繼續(xù)深造。三年過去了，從沒提起回家的事。一天，老師對他說：“我的歌唱技藝已經(jīng)全部掌握了，不過，你還要邊唱邊學(xué)，學(xué)無止境啊!”閱讀訓(xùn)練1請給第4自然段加上標點。2下面哪組拼音是完全正確的？請在括號里畫上“J”。(1)聰明((1)聰明(congming)(2)告辭(gaoci)(3)縈繞(yingrao)3根據(jù)文章內(nèi)容填空。薛譚學(xué)唱歌學(xué)了不久，就想教導(dǎo)(jiaodao)教誨(jiaohui)慚愧(cankui)敲門(qiaomen)慷慨(kangkai)誠懇(chengken),后來聽了老師唱的歌，歌聲 ，聽著聽著感到很慚愧，就 ，后來終于掌握了全部唱歌技巧。4作者在描寫老師的歌聲時，用了四個優(yōu)美的詞語，分別。作者對老師的歌聲進行詳細描寫的作用是5請用“”畫出薛譚聽歌后的表現(xiàn)。小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講6這個故事說明了一個什么道理?方法技巧老師精彩的演唱，使得薛譚發(fā)現(xiàn)自己離藝術(shù)高峰還差很遠。閱讀時，要對比薛譚聽老師唱歌前后的不同表現(xiàn)。閱讀材料七 牧童短笛1931年，當賀綠汀考入音專時，他還是一個在上海求學(xué)的窮學(xué)生。當時他住在一家縫紉店的頂樓，夏天熱得要命，但是賀綠汀沒有被這困難嚇（倒到），他一邊學(xué)習，一邊創(chuàng)作，同時還不斷地關(guān)注音樂界的動態(tài)。雖然賀綠汀隨時有輟學(xué)的危險，甚至這樣條件差的房子，也都會有交不出房租的可能。就在這危難之際，有一天，他在學(xué)校的（欄攔）刊上看到了一則“征集中國風格鋼琴曲”活動，是俄國作曲家兼鋼琴家齊爾品在上海舉辦的。如果獲優(yōu)勝將能得到免費出國求學(xué)資格，并獲獎金100元，而且作品的姓名必須嚴密封鎖，任何人都不能“走后門'。得到這一消息后，賀綠汀非常興奮。從此，他就泡在那間酷熱的小屋里開始了他的創(chuàng)作。夜以繼日地創(chuàng)作，是他忘了一切苦楚。有的朋友問他：“你這樣認真地投入這次比賽，難道那幸福之光環(huán)真的能射到你身上？”賀綠汀非常自信地說:“我欣賞這次比賽的規(guī)則，它讓任何人都有獲獎的機會，因此，我必須認真地對待這次比賽。”由于天氣太熱，他又住在樓的頂層，白天無法工作，只好利用夜間及黎明前的那一段時間進行創(chuàng)作。同時為了有更多的機會獲獎，他一連寫了三首鋼琴曲（即《牧童短笛》《搖籃曲》和《往日思》）作品寫好后他非常鄭重地寄了出去，從此日夜期待著這次比賽的結(jié)果。幸福的光環(huán)真的來了，連賀綠汀自己也沒想到，在他的三首作品中，（竟競）然有兩首獲獎，即《牧童短笛》和《搖籃曲》。其中《牧童短笛》榮獲這次比賽的一等獎，也是我國第一首飛向世界的鋼琴曲。從此，賀綠汀便成為國內(nèi)外矚目的音樂大師，幾十年來，他一直活躍在中國的樂壇上，而這首鋼琴曲《牧童短笛》也響遍了全球。閱讀訓(xùn)練1把文中括號內(nèi)的錯別字畫掉。2查字典，給加點字標上正確的讀音。 賀綠?。?） 輟（ ）學(xué)危? ?難（ ）*3在原文中找找，選擇恰當?shù)脑~填在括號里。（ ）地創(chuàng)作（ ）的光環(huán)（ ）的音樂大師（ ）地寄出4你能給文中畫線句子換個說法，保持意思不變嗎？5請用“ ”畫出賀綠汀如何克服困難的語句。6面對朋友的質(zhì)疑，賀綠汀非常自信地說：“我欣賞這次比賽的規(guī)則，它讓任何人都有獲獎的機會，因此，我必須認真地對待這次比賽?！蹦隳芙Y(jié)合選文內(nèi)容，說說賀綠汀兩首作品獲

小學(xué)四年級閱讀與寫作專題 第一講獎的原因嗎?7讀了這個故事，你一定會有想法，能說說嗎?方法技巧在閱讀本文的時候，要著重想象賀綠汀在創(chuàng)作時存在的困難，體會他是如何克服的，。他能克服常人不能克服的困難，這就是他成功的原因。閱讀材料八 在老家的縣城，有一位年輕英俊的清潔工，他每天早晨拉著垃圾車經(jīng)過我家樓下時，都會晃動他手上的搖鈴。當我提著垃圾袋走向他時，他總是微笑著，在垃圾車旁，優(yōu)雅地做個“請”的姿勢，就像在說“歡迎光臨”。他總是打扮得很整潔，甚至時髦，干干凈凈的，像是在做一件很體面、榮耀、驕傲的事。有一次，我還看見他用掃帚對準了地上的一個煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢，一桿把煙蒂揮入兩三步遠的簸箕內(nèi)，還頑皮地對我扮了個鬼臉……我不知道他的名字，只知道他正值青春年華。原先他在省城一家賓館里當迎賓先生，后來因為老父病重，便回老家照顧病人，同時兼做了一名清潔工。在與垃圾打交道中，他總能抱著一顆感激的心，因為有事做是最重要的。被他優(yōu)雅、自信、有禮貌的言行所感動，每次倒垃圾時，我都不忘說聲“謝謝”。對此，他很感動，他說：他把“勞動”兩個字演繹得尊貴無比。一天見他一次，真是三生有幸。因為，他不僅幫我們帶走了生活垃圾，也凈化了我們?nèi)諠u蒙塵的內(nèi)心。閱讀訓(xùn)練1看拼音，寫詞語。 rongyao1看拼音，寫詞語。 rongyao（ ）2從文中找出下列詞語的反義詞。謙虛一一（ ） 自卑一一（jiaoao youya\o"CurrentDocument"（ ） （ ））凌亂一一（ ）3文中通過對清潔工穿著、3文中通過對清潔工穿著、的描寫，表現(xiàn)了清潔工的優(yōu)雅。4聯(lián)系上下文，在文中橫線上填上合適的句子。5給本文加上一個合適的題目，寫在文前橫線上。6作者為什么說“一天見他一次，真是三生有幸”？