高中語文蘇教版第四專題慢慢走欣賞啊(活動體驗)金岳霖先生

金岳霖先生本課話題——保有童真朗讀——課文中的名段金先生是研究哲學(xué)的，但是他看了許多小說。他養(yǎng)了一只很大的斗雞(云南出斗雞)。這只斗雞能把脖子伸上來，和金先生一個桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。點評：一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。汪曾祺用精彩的細節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨特的風(fēng)采。保有童真的人，會用很簡單很單純的態(tài)度面對一些很簡單很單純的事情，不將其復(fù)雜化，不用去想一些黑暗卻現(xiàn)實的東西，享有屬于自己的一份清閑。鏈接——生活中的素材童真豐子愷一次，女兒豐一吟帶著外甥等人一同出去春游?；氐饺赵聵呛?，孩子們興奮得嘰嘰喳喳講個不停，惹得豐子愷從樓上的工作室下來看熱鬧，聽孩子們七嘴八舌的描述。此時，豐一吟開始教唱《送別》，不料唱到一半被豐子愷制止了，他對女兒說：“小孩子哪懂什么知交半零落啊，我給他們另外寫一個！”一時興起的豐子愷沉思片刻后，張口就哼唱起新版《送別》來：“星期天，天氣晴，大家去游春，過了一村又一村，到處好風(fēng)景。桃花紅、楊柳青，菜花似黃金，唱歌聲里拍手聲，一陣又一陣?！必S子愷的童真正是來自同這些孩子們長期的相處，也更是來自他愛孩子的那顆心。背誦——相關(guān)名言警句1．大人者，不失其赤子之心者也?！献?．最天真的人有時是最高明的?！旯?．兒童游戲中常寓有深刻的思想?！?.真正的偉人決不拋棄童真?！郀柣?．為什么藝術(shù)家要有一顆“童心”呢？所謂“童心”，也就是一顆赤誠的心?！x晉6．童心生活的回復(fù)，正是新時代的萌芽?！徒餥知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音一、單音字麂皮()氈子()釋鰥()蹬車()熙熙攘攘()()【答案】jǐzhānɡuāndēnɡxīrǎnɡ二、多音字1．組詞辨析法(1)頸eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(脖頸,頸項)) (2)興eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(興奮,興致))【答案】(1)ɡěnɡjǐnɡ(2)xīnɡxìnɡ2．語境辨析法(3)四月的大街上，有人穿夾()克，有人穿夾()衫……(4)把這兩種原料混()合在一起配制降壓藥，他們簡直是混()蛋！【答案】(3)jiājiá(4)hùnhún第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(大ɡài,慷kǎi,灌ɡài)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(邏jí,jī拿,作yī))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(演yì,yì站,翻yì)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(枯zào,zào音,急zào))(5)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mánɡ腸,膏huānɡ)) (6)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(國jí,慰jiè))【答案】(1)概慨溉(2)輯緝揖(3)繹驛譯(4)燥噪躁(5)盲肓(6)籍藉第3步用詞語——送你一雙慧眼1．鑒賞·欣賞兩者都有“品賞”的意思?！拌b賞”指鑒定和欣賞藝術(shù)品、文物等，側(cè)重于“鑒”，能說出好壞，重在評賞?！靶蕾p”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。請將使用正確的詞語填在橫線上。(1)大多數(shù)威海人如同往年一樣平淡無奇地度過新年之夜，而少數(shù)幸運的人，則在煙臺保利大劇院，免費________(鑒賞/欣賞)著來自以色列世界著名的比爾謝瓦交響樂團的演出。(2)近日，青年演員劉亭與收藏名家馬未都一同__________(鑒賞/欣賞)藏品，讓劉亭受益匪淺。2．演繹·演變“演繹”①一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。②鋪陳；發(fā)揮。③展現(xiàn)，表現(xiàn)?！把葑儭敝笟v時較久的發(fā)展變化。請將使用正確的詞語填在橫線上。(1)汪同三今日在做客人民網(wǎng)時表示，要采取三個措施避免通脹預(yù)期________(演繹/演變)成全面通脹。(2)近日，霍思燕應(yīng)邀為知名雜志《VOGUE》拍攝了一組大片，完美________(演繹/演變)了“超級珠寶大盜”這一角色。3．大概·大約兩者都是屬性詞，都有“不十分精確的或不十分詳盡的”意思；都是副詞，表示不很準(zhǔn)確的估計。“大概”還是名詞，表示大致的內(nèi)容或情況。請將使用正確的詞語填在橫線上。(1)據(jù)專家介紹，在國際太陽物理界普遍接受的一個峰期________(大概/大約)在2023到2023年之間，2023年還不是太陽活動的最高年。(2)一套100平方米的公寓，在我國一線城市，________(大概/大約)需要一個普通居民203年的儲蓄。4．不止·不只“不止”指繼續(xù)不停；表示超出某個數(shù)目或范圍?！安恢弧敝覆坏?，不僅，是表遞進關(guān)系的連詞。請將使用正確的詞語填在橫線上。(1)我________(不止/不只)一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實，寧靜，沉湎于自己的園地。(2)真正的英雄________(不止/不只)存在于影片之中，只要展現(xiàn)出自己最好的一面，每個人都有可能成為改變世界的超人！【答案】1.(1)欣賞(2)鑒賞2.(1)演變(2)演繹3．(1)大概(2)大約4.(1)不止(2)不只第4步辨熟語——于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。1．達·芬奇杭州專賣店也已經(jīng)深居簡出，攜帶攝像機前往調(diào)查關(guān)店原因的記者不但沒有得到答復(fù)，還遭遇專賣店工作人員用DV“反拍”。()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】ד深居簡出”指平日常在家待著，很少出門。用于人，不用于事物。而此處的語言環(huán)境是“專賣店”謝絕客人來訪，所以應(yīng)該改成“閉門謝客”。2．隨著人民生活水平的提高，很多人駕駛私家車出行，然而在堵車時，一隊隊的車輛煕煕攘攘，只能原地靜靜等待。()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】ד煕煕攘攘”指人來來往往，非常熱鬧。此處形容車輛，使用對象錯。3．要還友誼以純潔，讓“君子之交淡如水”的純友誼重新回到我們的生活中來，就需要政府、單位、媒體、個人等多方面的努力。()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】√“君子之交淡如水”形容高尚的人互相交往非常平淡、自然，并不看中物質(zhì)利益。用在此處符合語境。4．作為大人來說，與其捻著髭須看著孩子成為“少年老成”而自得其樂，真不如及時質(zhì)問我們現(xiàn)在的兒童教育是否背離了孩子的成長軌跡。()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】ד自得其樂”是指自己能從中得到樂趣。而這里的語言環(huán)境是形容大人看到小孩“少年老成”內(nèi)心得意，神氣十足的姿態(tài)，所以應(yīng)該改為“洋洋自得”。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])中國最后一個士大夫——汪曾祺汪曾祺(1920－1997)，中國作家，江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文先生的影響，1940年開始發(fā)表小說，引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中國民間文學(xué)研究會工作。1962年調(diào)北京京劇團(后改北京京劇院)任編劇。代表作有小說集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小說選》，京劇劇本《范進中舉》《沙家浜》等。eq\a\vs4\al([探背景])這篇文章寫于1987年2月，是汪曾祺為懷念他的老師、著名學(xué)者金岳霖先生而寫的一篇回憶性散文。文章還涉及西南聯(lián)大的一些人和事，有史料價值。金岳霖先生是中國著名哲學(xué)家之一，學(xué)術(shù)界不少人都寫文章稱贊他的學(xué)術(shù)思想，肯定他在學(xué)術(shù)史上的地位。eq\a\vs4\al([巧識文])敘事散文敘事散文以敘事為主，敘事情節(jié)不求完整但很集中，敘事中的“情”滲透在字里行間。它與記敘文的區(qū)別是：敘事散文只有高潮，沒有結(jié)果，沒有議論部分，而多一個抒情部分，結(jié)構(gòu)更加明了；敘事散文從頭到尾都是敘事部分，沒有記敘文那種鮮明的開頭。[整體·感知]本文通過記敘金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行和事情，贊美金先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度、循循善誘的師長風(fēng)范及其率真可愛的性格。塑造了金先生“為人天真、熱愛生活”的大哲學(xué)家形象。[文脈·梳理]【答案】①捉跳蚤②林徽因死后還在她的生日時請客[文本·層析]一、閱讀課文第1段，回答下面的問題。1.本段總領(lǐng)全文。本段中全文的核心句是哪句？其中文眼是哪個詞？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，這是全文的核心句，其中“有趣”二字是“文眼”，全文就是圍繞這兩個字生發(fā)、展開的?！坝腥ぁ钡淖置媪x可以理解為“怪”“好玩”“風(fēng)趣”“幽默”等，其實質(zhì)卻是表現(xiàn)了人物獨具魅力的真性情。二、閱讀課文第2～8段，回答下面的問題。2．寫金先生穿戴之古怪，為何又要插入聞一多與朱自清的穿著？這是不是可有可無的閑筆？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】之所以要插入這個內(nèi)容，是為了烘托金先生，突出其古怪的打扮，因為金先生的黃馬甲是聯(lián)大教授中獨一無二的，表現(xiàn)他的特立獨行；另外，穿插這兩位教授也是為了交代當(dāng)時聯(lián)大的某些背景，比如聞一多對蔣介石的痛罵，暗示當(dāng)時是抗戰(zhàn)時期。寫二位教授的穿戴增添了散文的意蘊，使文章?lián)u曳生姿，體現(xiàn)了散文的散之美。3．第8段寫王浩的筆墨很多，對表現(xiàn)金先生起了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】王浩“練盲腸”“剪光頭”，后成為國際知名學(xué)者。作者正是想通過王浩的“怪”來寫他受金先生影響之深，通過王浩的突出成就，來寫金先生是一位“一肚子學(xué)問”的大哲學(xué)家。三、閱讀課文第9～15段，回答下面的問題。4．寫金先生回答小說與哲學(xué)的關(guān)系時，為什么要寫到他捉跳蚤？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這篇文章主要從生活的幾個方面，寫出金先生的“有趣”，這個趣味就是要表現(xiàn)他質(zhì)樸的生活、可笑可愛的某些特性來。捉跳蚤這一細節(jié)與前文討論嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)問題一對照，表現(xiàn)了金先生質(zhì)樸單純而率直天真的個性。5．第10段中作者寫金先生養(yǎng)斗雞和孩子比賽的事是為了說明什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者用素凈的語言和漫畫式的筆法，描寫這兩個細節(jié)，表現(xiàn)金先生的童趣和赤子之心以及他對生活獨特的熱愛。6．如何理解第11段中林徽因死后，金先生還為她的生日請客這件事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這說明金先生對林徽因很熟悉，很敬佩，很眷戀。這種特別的行為足以見其情之真切。[話題·互動]話題：有人說，金岳霖是中國著名哲學(xué)家，作者卻將他的形象描寫得滑稽可笑，這有損金岳霖先生的形象，你贊同這一觀點嗎？為什么？學(xué)生甲：不贊同。作者寫金岳霖先生的滑稽可笑，是一種寓褒于貶的筆法，突出其不諳世事、率直可愛、不拘小節(jié)、自由隨意的性格，避免了把正面人物描寫得高、大、全的模式，還原了人物的真實。讀者并不因金岳霖先生的“怪”而感到厭惡，反而覺得他很可愛。我的觀點：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】贊同。金岳霖先生作為中國著名的哲學(xué)家，作者應(yīng)該表現(xiàn)其治學(xué)方面的成就，從而為后人樹立典范。但本文對此卻避而不談，只抓住金岳霖先生的古怪之處描寫，給讀者留下了這位大哲學(xué)家是怪人的印象，有損金岳霖先生的形象。[寫法·借鑒]1．寫作特色側(cè)面描寫《金岳霖先生》成功地運用了側(cè)面描寫的手法，突出了金岳霖先生的性格特點。如文章在描寫了金岳霖先生的穿著之后，又描寫了聞一多和朱自清的穿著。這是用西南聯(lián)大教授的群體形象來側(cè)面(襯托)表現(xiàn)金岳霖先生，以突出金岳霖先生在西南聯(lián)大寬松的人文環(huán)境中的性格特點，從而突出金先生的“有趣”，同時暗示了本文選材的真實性。在寫到金先生開的“符號邏輯”選修課時，來聽課的幾個人中，最突出的是王浩，并對王浩進行了描寫，這也是從側(cè)面寫金先生。金先生能教出王浩這樣的學(xué)生，可想而知其學(xué)問和為人?！懊麕煶龈咄健痹诮鹣壬@里得到了證明。2．寫法指導(dǎo)側(cè)面描寫的作用及方法側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。側(cè)面描寫的作用：(1)側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機智，它能以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。(2)側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充。好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月、錦上添花的作用。(3)有些時候，表現(xiàn)人物性格不適宜用正面描寫，側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格。側(cè)面描寫可分為正襯(同類陪襯，烘云托月)和反襯(從反面襯托，利用相異或相反的事物作陪襯)。常見側(cè)面描寫的方法有以下幾種：(1)以人襯人。(2)以物襯人。(3)以物襯物。適當(dāng)?shù)膫?cè)面描寫，能起到很多作用，但它畢竟是輔助手段，要與正面描寫相結(jié)合，才能進行完美的人物刻畫。3．遷移應(yīng)用“一個雨夜，母親去參加我校舉辦的家長會了，墻上的時鐘已走過八點，母親快回來了……”這樣類似的經(jīng)歷相信同學(xué)們都曾遇到過，請大家展開想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，字?jǐn)?shù)150字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【例文】漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一陣驟雨鞭打著玻璃窗，時而間隔著一段死寂的寧靜。我蜷縮在沙發(fā)上，雙手抱膝，輕輕合上眼，朦朧間仿佛看到了媽媽那責(zé)備的眼神，聽到了媽媽那聲聲的嘆息。伴隨著墻上的老式鐘擺發(fā)出沉重的“嘀嗒聲”，我的手心漸漸沁出冷汗。我不安地打開窗戶，深吸一口略帶雨水濕香的微涼空氣，不由打了一個寒噤。[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材金先生“有趣”，“為人天真”：他的“樣子有點怪”“常年戴著一頂呢帽，進教室也不脫下”，每次給新生上第一節(jié)課總是要道歉；眼鏡也很特別，“一只鏡片是白的，一只是黑的”；唯獨他一人經(jīng)常穿一件黃夾克。從外貌上看他很“有趣”，就這么一位其貌不揚甚至有點“怪”的人竟然是聯(lián)大的教授，讓人有點不可思議。在回答蕭珊的提問時，他竟然回答學(xué)邏輯“很好玩”。在課堂上可以隨意與學(xué)生探討，如課堂上與王浩的討論，“這堂課就成了他們師生二人的對話”，這在現(xiàn)在的老師眼里是不可思議的。另外在給聯(lián)大愛好文學(xué)的人講“小說和哲學(xué)”的時候，得出的結(jié)論是“小說和哲學(xué)沒有關(guān)系”，并且還“甚為得意”地捉到了一只跳蚤。經(jīng)常和小孩子們玩斗雞的游戲，甚至和斗雞在同一張桌子上吃飯等。【應(yīng)用角度】“真誠”“個性”“品格”等。2．精彩應(yīng)用汪曾祺說金岳霖先生是個天真的大哲學(xué)家，沈從文先生也說他有時候天真得像個孩子，說他具有一種嵇康式的“魏晉風(fēng)度”，這就是金岳霖先生的“真性情”，是孟子所謂的人性之善，是老子所論的赤子之心。金岳霖先生雖然對于世俗的事務(wù)一無所知，只埋頭于學(xué)術(shù)鉆研，但他同樣活得很開心，雖然沒有顯赫的地位，但他在學(xué)術(shù)上的建樹卻很少有人能趕上。[佳作·領(lǐng)悟]跑警報汪曾祺西南聯(lián)大有一位歷史系的教授，——聽說是雷海宗先生，他開的一門課因為講授多年，已經(jīng)背得很熟，上課前無需準(zhǔn)備；下課了，講到哪里算哪里，他自己也不記得。每回上課，都要先問學(xué)生：“我上次講到哪里了？”然后就滔滔不絕地接著講下去。班上有個女同學(xué)，筆記記得最詳細，一句不落。雷先生有一次問她：“我上一課最后說的是什么？”這位女同學(xué)打開筆記本，看了看，說：“您上次最后說：‘現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報，我們下課?！边@個故事說明昆明警報之多。我剛到昆明的頭二年，一九三九、一九四零年，三天兩頭有警報。有時每天都有，甚至一天有兩次。昆明那時幾乎說不上有空防力量，日本飛機想什么時候來就什么時候來。有時竟至在頭一天廣播：明天將有二十七架飛機來昆明轟炸。日本的空軍指揮部還真言而有信，說來準(zhǔn)來！一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警報”?！芭堋焙汀熬瘓蟆甭?lián)在一起，構(gòu)成一個語詞，細想一下，是有些奇特的，因為所跑的并不是警報。這不像“跑馬”“跑生意”那樣通順。但是大家就這么叫了，誰都懂，而且覺得很合適。也有叫“逃警報”或“躲警報”的，都不如“跑警報”準(zhǔn)確?！岸恪?，太消極；“逃”又太狼狽。唯有這個“跑”字于緊張中透出從容，最有風(fēng)度，也最能表達豐富生動的內(nèi)容。有一個姓馬的同學(xué)最善于跑警報。他早起看天，只要是萬里無云，不管有無警報，他就背了一壺水，帶點吃的，夾著一卷溫飛卿或李商隱的詩，向郊外走