高中語(yǔ)文蘇教版第四專(zhuān)題慢慢走欣賞啊(活動(dòng)體驗(yàn))金岳霖先生

金岳霖先生本課話題——保有童真朗讀——課文中的名段金先生是研究哲學(xué)的，但是他看了許多小說(shuō)。他養(yǎng)了一只很大的斗雞(云南出斗雞)。這只斗雞能把脖子伸上來(lái)，和金先生一個(gè)桌子吃飯。他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買(mǎi)。點(diǎn)評(píng)：一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情。汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫(xiě)出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采。保有童真的人，會(huì)用很簡(jiǎn)單很單純的態(tài)度面對(duì)一些很簡(jiǎn)單很單純的事情，不將其復(fù)雜化，不用去想一些黑暗卻現(xiàn)實(shí)的東西，享有屬于自己的一份清閑。鏈接——生活中的素材童真豐子愷一次，女兒豐一吟帶著外甥等人一同出去春游?；氐饺赵聵呛?，孩子們興奮得嘰嘰喳喳講個(gè)不停，惹得豐子愷從樓上的工作室下來(lái)看熱鬧，聽(tīng)孩子們七嘴八舌的描述。此時(shí)，豐一吟開(kāi)始教唱《送別》，不料唱到一半被豐子愷制止了，他對(duì)女兒說(shuō)：“小孩子哪懂什么知交半零落啊，我給他們另外寫(xiě)一個(gè)！”一時(shí)興起的豐子愷沉思片刻后，張口就哼唱起新版《送別》來(lái)：“星期天，天氣晴，大家去游春，過(guò)了一村又一村，到處好風(fēng)景。桃花紅、楊柳青，菜花似黃金，唱歌聲里拍手聲，一陣又一陣?！必S子愷的童真正是來(lái)自同這些孩子們長(zhǎng)期的相處，也更是來(lái)自他愛(ài)孩子的那顆心。背誦——相關(guān)名言警句1．大人者，不失其赤子之心者也?！献?．最天真的人有時(shí)是最高明的。——雨果3．兒童游戲中常寓有深刻的思想?！?.真正的偉人決不拋棄童真?！郀柣?．為什么藝術(shù)家要有一顆“童心”呢？所謂“童心”，也就是一顆赤誠(chéng)的心?！x晉6．童心生活的回復(fù)，正是新時(shí)代的萌芽。——巴金[知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字麂皮()氈子()釋鰥()蹬車(chē)()熙熙攘攘()()【答案】jǐzhānɡuāndēnɡxīrǎnɡ二、多音字1．組詞辨析法(1)頸eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(脖頸,頸項(xiàng))) (2)興eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(興奮,興致))【答案】(1)ɡěnɡjǐnɡ(2)xīnɡxìnɡ2．語(yǔ)境辨析法(3)四月的大街上，有人穿夾()克，有人穿夾()衫……(4)把這兩種原料混()合在一起配制降壓藥，他們簡(jiǎn)直是混()蛋！【答案】(3)jiājiá(4)hùnhún第2步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(大ɡài,慷kǎi,灌ɡài)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(邏jí,jī拿,作yī))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(演yì,yì站,翻yì)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(枯zào,zào音,急zào))(5)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mánɡ腸,膏huānɡ)) (6)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(國(guó)jí,慰jiè))【答案】(1)概慨溉(2)輯緝揖(3)繹驛譯(4)燥噪躁(5)盲肓(6)籍藉第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1．鑒賞·欣賞兩者都有“品賞”的意思?！拌b賞”指鑒定和欣賞藝術(shù)品、文物等，側(cè)重于“鑒”，能說(shuō)出好壞，重在評(píng)賞?！靶蕾p”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)大多數(shù)威海人如同往年一樣平淡無(wú)奇地度過(guò)新年之夜，而少數(shù)幸運(yùn)的人，則在煙臺(tái)保利大劇院，免費(fèi)________(鑒賞/欣賞)著來(lái)自以色列世界著名的比爾謝瓦交響樂(lè)團(tuán)的演出。(2)近日，青年演員劉亭與收藏名家馬未都一同__________(鑒賞/欣賞)藏品，讓劉亭受益匪淺。2．演繹·演變“演繹”①一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。②鋪陳；發(fā)揮。③展現(xiàn)，表現(xiàn)?！把葑儭敝笟v時(shí)較久的發(fā)展變化。請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)汪同三今日在做客人民網(wǎng)時(shí)表示，要采取三個(gè)措施避免通脹預(yù)期________(演繹/演變)成全面通脹。(2)近日，霍思燕應(yīng)邀為知名雜志《VOGUE》拍攝了一組大片，完美________(演繹/演變)了“超級(jí)珠寶大盜”這一角色。3．大概·大約兩者都是屬性詞，都有“不十分精確的或不十分詳盡的”意思；都是副詞，表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)?！按蟾拧边€是名詞，表示大致的內(nèi)容或情況。請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)據(jù)專(zhuān)家介紹，在國(guó)際太陽(yáng)物理界普遍接受的一個(gè)峰期________(大概/大約)在2023到2023年之間，2023年還不是太陽(yáng)活動(dòng)的最高年。(2)一套100平方米的公寓，在我國(guó)一線城市，________(大概/大約)需要一個(gè)普通居民203年的儲(chǔ)蓄。4．不止·不只“不止”指繼續(xù)不停；表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍?！安恢弧敝覆坏粌H，是表遞進(jìn)關(guān)系的連詞。請(qǐng)將使用正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)我________(不止/不只)一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧?kù)o，沉湎于自己的園地。(2)真正的英雄________(不止/不只)存在于影片之中，只要展現(xiàn)出自己最好的一面，每個(gè)人都有可能成為改變世界的超人！【答案】1.(1)欣賞(2)鑒賞2.(1)演變(2)演繹3．(1)大概(2)大約4.(1)不止(2)不只第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。1．達(dá)·芬奇杭州專(zhuān)賣(mài)店也已經(jīng)深居簡(jiǎn)出，攜帶攝像機(jī)前往調(diào)查關(guān)店原因的記者不但沒(méi)有得到答復(fù)，還遭遇專(zhuān)賣(mài)店工作人員用DV“反拍”。()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】ד深居簡(jiǎn)出”指平日常在家待著，很少出門(mén)。用于人，不用于事物。而此處的語(yǔ)言環(huán)境是“專(zhuān)賣(mài)店”謝絕客人來(lái)訪，所以應(yīng)該改成“閉門(mén)謝客”。2．隨著人民生活水平的提高，很多人駕駛私家車(chē)出行，然而在堵車(chē)時(shí)，一隊(duì)隊(duì)的車(chē)輛煕煕攘攘，只能原地靜靜等待。()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】ד煕煕攘攘”指人來(lái)來(lái)往往，非常熱鬧。此處形容車(chē)輛，使用對(duì)象錯(cuò)。3．要還友誼以純潔，讓“君子之交淡如水”的純友誼重新回到我們的生活中來(lái)，就需要政府、單位、媒體、個(gè)人等多方面的努力。()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】√“君子之交淡如水”形容高尚的人互相交往非常平淡、自然，并不看中物質(zhì)利益。用在此處符合語(yǔ)境。4．作為大人來(lái)說(shuō)，與其捻著髭須看著孩子成為“少年老成”而自得其樂(lè)，真不如及時(shí)質(zhì)問(wèn)我們現(xiàn)在的兒童教育是否背離了孩子的成長(zhǎng)軌跡。()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________【答案】ד自得其樂(lè)”是指自己能從中得到樂(lè)趣。而這里的語(yǔ)言環(huán)境是形容大人看到小孩“少年老成”內(nèi)心得意，神氣十足的姿態(tài)，所以應(yīng)該改為“洋洋自得”。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])中國(guó)最后一個(gè)士大夫——汪曾祺汪曾祺(1920－1997)，中國(guó)作家，江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫(xiě)作課的沈從文先生的影響，1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)，引起文壇注目。1950年后在北京文聯(lián)、中國(guó)民間文學(xué)研究會(huì)工作。1962年調(diào)北京京劇團(tuán)(后改北京京劇院)任編劇。代表作有小說(shuō)集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小說(shuō)選》，京劇劇本《范進(jìn)中舉》《沙家浜》等。eq\a\vs4\al([探背景])這篇文章寫(xiě)于1987年2月，是汪曾祺為懷念他的老師、著名學(xué)者金岳霖先生而寫(xiě)的一篇回憶性散文。文章還涉及西南聯(lián)大的一些人和事，有史料價(jià)值。金岳霖先生是中國(guó)著名哲學(xué)家之一，學(xué)術(shù)界不少人都寫(xiě)文章稱(chēng)贊他的學(xué)術(shù)思想，肯定他在學(xué)術(shù)史上的地位。eq\a\vs4\al([巧識(shí)文])敘事散文敘事散文以敘事為主，敘事情節(jié)不求完整但很集中，敘事中的“情”滲透在字里行間。它與記敘文的區(qū)別是：敘事散文只有高潮，沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有議論部分，而多一個(gè)抒情部分，結(jié)構(gòu)更加明了；敘事散文從頭到尾都是敘事部分，沒(méi)有記敘文那種鮮明的開(kāi)頭。[整體·感知]本文通過(guò)記敘金岳霖先生在治學(xué)和日常生活中的一些有趣的言行和事情，贊美金先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度、循循善誘的師長(zhǎng)風(fēng)范及其率真可愛(ài)的性格。塑造了金先生“為人天真、熱愛(ài)生活”的大哲學(xué)家形象。[文脈·梳理]【答案】①捉跳蚤②林徽因死后還在她的生日時(shí)請(qǐng)客[文本·層析]一、閱讀課文第1段，回答下面的問(wèn)題。1.本段總領(lǐng)全文。本段中全文的核心句是哪句？其中文眼是哪個(gè)詞？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，這是全文的核心句，其中“有趣”二字是“文眼”，全文就是圍繞這兩個(gè)字生發(fā)、展開(kāi)的?！坝腥ぁ钡淖置媪x可以理解為“怪”“好玩”“風(fēng)趣”“幽默”等，其實(shí)質(zhì)卻是表現(xiàn)了人物獨(dú)具魅力的真性情。二、閱讀課文第2～8段，回答下面的問(wèn)題。2．寫(xiě)金先生穿戴之古怪，為何又要插入聞一多與朱自清的穿著？這是不是可有可無(wú)的閑筆？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】之所以要插入這個(gè)內(nèi)容，是為了烘托金先生，突出其古怪的打扮，因?yàn)榻鹣壬狞S馬甲是聯(lián)大教授中獨(dú)一無(wú)二的，表現(xiàn)他的特立獨(dú)行；另外，穿插這兩位教授也是為了交代當(dāng)時(shí)聯(lián)大的某些背景，比如聞一多對(duì)蔣介石的痛罵，暗示當(dāng)時(shí)是抗戰(zhàn)時(shí)期。寫(xiě)二位教授的穿戴增添了散文的意蘊(yùn)，使文章?lián)u曳生姿，體現(xiàn)了散文的散之美。3．第8段寫(xiě)王浩的筆墨很多，對(duì)表現(xiàn)金先生起了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】王浩“練盲腸”“剪光頭”，后成為國(guó)際知名學(xué)者。作者正是想通過(guò)王浩的“怪”來(lái)寫(xiě)他受金先生影響之深，通過(guò)王浩的突出成就，來(lái)寫(xiě)金先生是一位“一肚子學(xué)問(wèn)”的大哲學(xué)家。三、閱讀課文第9～15段，回答下面的問(wèn)題。4．寫(xiě)金先生回答小說(shuō)與哲學(xué)的關(guān)系時(shí)，為什么要寫(xiě)到他捉跳蚤？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這篇文章主要從生活的幾個(gè)方面，寫(xiě)出金先生的“有趣”，這個(gè)趣味就是要表現(xiàn)他質(zhì)樸的生活、可笑可愛(ài)的某些特性來(lái)。捉跳蚤這一細(xì)節(jié)與前文討論嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)問(wèn)題一對(duì)照，表現(xiàn)了金先生質(zhì)樸單純而率直天真的個(gè)性。5．第10段中作者寫(xiě)金先生養(yǎng)斗雞和孩子比賽的事是為了說(shuō)明什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者用素凈的語(yǔ)言和漫畫(huà)式的筆法，描寫(xiě)這兩個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)金先生的童趣和赤子之心以及他對(duì)生活獨(dú)特的熱愛(ài)。6．如何理解第11段中林徽因死后，金先生還為她的生日請(qǐng)客這件事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這說(shuō)明金先生對(duì)林徽因很熟悉，很敬佩，很眷戀。這種特別的行為足以見(jiàn)其情之真切。[話題·互動(dòng)]話題：有人說(shuō)，金岳霖是中國(guó)著名哲學(xué)家，作者卻將他的形象描寫(xiě)得滑稽可笑，這有損金岳霖先生的形象，你贊同這一觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)生甲：不贊同。作者寫(xiě)金岳霖先生的滑稽可笑，是一種寓褒于貶的筆法，突出其不諳世事、率直可愛(ài)、不拘小節(jié)、自由隨意的性格，避免了把正面人物描寫(xiě)得高、大、全的模式，還原了人物的真實(shí)。讀者并不因金岳霖先生的“怪”而感到厭惡，反而覺(jué)得他很可愛(ài)。我的觀點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】贊同。金岳霖先生作為中國(guó)著名的哲學(xué)家，作者應(yīng)該表現(xiàn)其治學(xué)方面的成就，從而為后人樹(shù)立典范。但本文對(duì)此卻避而不談，只抓住金岳霖先生的古怪之處描寫(xiě)，給讀者留下了這位大哲學(xué)家是怪人的印象，有損金岳霖先生的形象。[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色側(cè)面描寫(xiě)《金岳霖先生》成功地運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法，突出了金岳霖先生的性格特點(diǎn)。如文章在描寫(xiě)了金岳霖先生的穿著之后，又描寫(xiě)了聞一多和朱自清的穿著。這是用西南聯(lián)大教授的群體形象來(lái)側(cè)面(襯托)表現(xiàn)金岳霖先生，以突出金岳霖先生在西南聯(lián)大寬松的人文環(huán)境中的性格特點(diǎn)，從而突出金先生的“有趣”，同時(shí)暗示了本文選材的真實(shí)性。在寫(xiě)到金先生開(kāi)的“符號(hào)邏輯”選修課時(shí)，來(lái)聽(tīng)課的幾個(gè)人中，最突出的是王浩，并對(duì)王浩進(jìn)行了描寫(xiě)，這也是從側(cè)面寫(xiě)金先生。金先生能教出王浩這樣的學(xué)生，可想而知其學(xué)問(wèn)和為人?！懊麕煶龈咄健痹诮鹣壬@里得到了證明。2．寫(xiě)法指導(dǎo)側(cè)面描寫(xiě)的作用及方法側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。側(cè)面描寫(xiě)的作用：(1)側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫(xiě)往往比正面描寫(xiě)更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫(xiě)的對(duì)象，卻能收到以少勝多的功效。(2)側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充。好的側(cè)面描寫(xiě)，往往能起到烘云托月、錦上添花的作用。(3)有些時(shí)候，表現(xiàn)人物性格不適宜用正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)有利于表現(xiàn)人物的性格。側(cè)面描寫(xiě)可分為正襯(同類(lèi)陪襯，烘云托月)和反襯(從反面襯托，利用相異或相反的事物作陪襯)。常見(jiàn)側(cè)面描寫(xiě)的方法有以下幾種：(1)以人襯人。(2)以物襯人。(3)以物襯物。適當(dāng)?shù)膫?cè)面描寫(xiě)，能起到很多作用，但它畢竟是輔助手段，要與正面描寫(xiě)相結(jié)合，才能進(jìn)行完美的人物刻畫(huà)。3．遷移應(yīng)用“一個(gè)雨夜，母親去參加我校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)了，墻上的時(shí)鐘已走過(guò)八點(diǎn)，母親快回來(lái)了……”這樣類(lèi)似的經(jīng)歷相信同學(xué)們都曾遇到過(guò)，請(qǐng)大家展開(kāi)想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，字?jǐn)?shù)150字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【例文】漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一陣驟雨鞭打著玻璃窗，時(shí)而間隔著一段死寂的寧?kù)o。我蜷縮在沙發(fā)上，雙手抱膝，輕輕合上眼，朦朧間仿佛看到了媽媽那責(zé)備的眼神，聽(tīng)到了媽媽那聲聲的嘆息。伴隨著墻上的老式鐘擺發(fā)出沉重的“嘀嗒聲”，我的手心漸漸沁出冷汗。我不安地打開(kāi)窗戶，深吸一口略帶雨水濕香的微涼空氣，不由打了一個(gè)寒噤。[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材金先生“有趣”，“為人天真”：他的“樣子有點(diǎn)怪”“常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下”，每次給新生上第一節(jié)課總是要道歉；眼鏡也很特別，“一只鏡片是白的，一只是黑的”；唯獨(dú)他一人經(jīng)常穿一件黃夾克。從外貌上看他很“有趣”，就這么一位其貌不揚(yáng)甚至有點(diǎn)“怪”的人竟然是聯(lián)大的教授，讓人有點(diǎn)不可思議。在回答蕭珊的提問(wèn)時(shí)，他竟然回答學(xué)邏輯“很好玩”。在課堂上可以隨意與學(xué)生探討，如課堂上與王浩的討論，“這堂課就成了他們師生二人的對(duì)話”，這在現(xiàn)在的老師眼里是不可思議的。另外在給聯(lián)大愛(ài)好文學(xué)的人講“小說(shuō)和哲學(xué)”的時(shí)候，得出的結(jié)論是“小說(shuō)和哲學(xué)沒(méi)有關(guān)系”，并且還“甚為得意”地捉到了一只跳蚤。經(jīng)常和小孩子們玩斗雞的游戲，甚至和斗雞在同一張桌子上吃飯等?！緫?yīng)用角度】“真誠(chéng)”“個(gè)性”“品格”等。2．精彩應(yīng)用汪曾祺說(shuō)金岳霖先生是個(gè)天真的大哲學(xué)家，沈從文先生也說(shuō)他有時(shí)候天真得像個(gè)孩子，說(shuō)他具有一種嵇康式的“魏晉風(fēng)度”，這就是金岳霖先生的“真性情”，是孟子所謂的人性之善，是老子所論的赤子之心。金岳霖先生雖然對(duì)于世俗的事務(wù)一無(wú)所知，只埋頭于學(xué)術(shù)鉆研，但他同樣活得很開(kāi)心，雖然沒(méi)有顯赫的地位，但他在學(xué)術(shù)上的建樹(shù)卻很少有人能趕上。[佳作·領(lǐng)悟]跑警報(bào)汪曾祺西南聯(lián)大有一位歷史系的教授，——聽(tīng)說(shuō)是雷海宗先生，他開(kāi)的一門(mén)課因?yàn)橹v授多年，已經(jīng)背得很熟，上課前無(wú)需準(zhǔn)備；下課了，講到哪里算哪里，他自己也不記得。每回上課，都要先問(wèn)學(xué)生：“我上次講到哪里了？”然后就滔滔不絕地接著講下去。班上有個(gè)女同學(xué)，筆記記得最詳細(xì)，一句不落。雷先生有一次問(wèn)她：“我上一課最后說(shuō)的是什么？”這位女同學(xué)打開(kāi)筆記本，看了看，說(shuō)：“您上次最后說(shuō)：‘現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報(bào)，我們下課?！边@個(gè)故事說(shuō)明昆明警報(bào)之多。我剛到昆明的頭二年，一九三九、一九四零年，三天兩頭有警報(bào)。有時(shí)每天都有，甚至一天有兩次。昆明那時(shí)幾乎說(shuō)不上有空防力量，日本飛機(jī)想什么時(shí)候來(lái)就什么時(shí)候來(lái)。有時(shí)竟至在頭一天廣播：明天將有二十七架飛機(jī)來(lái)昆明轟炸。日本的空軍指揮部還真言而有信，說(shuō)來(lái)準(zhǔn)來(lái)！一有警報(bào)，別無(wú)他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警報(bào)”?！芭堋焙汀熬瘓?bào)”聯(lián)在一起，構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)詞，細(xì)想一下，是有些奇特的，因?yàn)樗艿牟⒉皇蔷瘓?bào)。這不像“跑馬”“跑生意”那樣通順。但是大家就這么叫了，誰(shuí)都懂，而且覺(jué)得很合適。也有叫“逃警報(bào)”或“躲警報(bào)”的，都不如“跑警報(bào)”準(zhǔn)確?！岸恪?，太消極；“逃”又太狼狽。唯有這個(gè)“跑”字于緊張中透出從容，最有風(fēng)度，也最能表達(dá)豐富生動(dòng)的內(nèi)容。有一個(gè)姓馬的同學(xué)最善于跑警報(bào)。他早起看天，只要是萬(wàn)里無(wú)云，不管有無(wú)警報(bào)，他就背了一壺水，帶點(diǎn)吃的，夾著一卷溫飛卿或李商隱的詩(shī)，向郊外走