高中語文人教版第二單元6鴻門宴 優(yōu)秀作品

《鴻門宴》教案

教學(xué)目標1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格在其政治軍事生涯眾所起的重要作用。2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。3.背誦課文第三、四段。教學(xué)重點1.分析“項羽”這個主要的人物形象。2.背誦故事的高潮三、四段。教學(xué)難點：理解“因、如、舉、謝、意”等五個多義詞義項，掌握兩個句式。教具準備：錄音機、教學(xué)磁帶。課時安排：4課時教學(xué)過程第一課時[教學(xué)要點]引導(dǎo)學(xué)生了解秦末楚漢相爭的歷史背景。放錄音，范讀課文，以求準確認讀。熟讀課文，理解文意。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語

“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！敝肋@是誰的詩嗎？（宋代詞人李清照《夏日絕句》）表達了怎樣的感情？（前面是對項羽卓越功業(yè)的欽佩，后面是對其敗亡的嘆惋）。項羽可以說是中國歷史上一個頂天立地的英雄。早年立志隨叔父起兵，身經(jīng)百戰(zhàn)，所向披靡，巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟的英勇堪稱戰(zhàn)爭史上的經(jīng)典。然而最終不免陷入韓信30萬大軍的十面埋伏，面對楚歌其灑淚悲歌：“

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”嘆天滅已，真的嗎？有人說是其性格，是其在鴻門宴上一失足釀成了垓下之圍、霸王別姬自刎烏江的千古遺憾。鴻門宴拉開了楚漢相爭的序幕，也預(yù)示結(jié)局，今天我們就來共同學(xué)習(xí)我國史學(xué)名篇《鴻門宴》。二、作者簡介選一學(xué)生回憶初中所學(xué)《史記》中的篇目，簡介司馬遷及《史記》，突出有關(guān)常識。司馬遷（約前145－前80或前135－前93）字子長，西漢夏陽（今陜西韓城南）人思想家、史學(xué)家、文學(xué)家。其父司馬談，是漢朝太史令，20歲以前在父指導(dǎo)下專心學(xué)習(xí)，廣覽群書這為后其寫史記奠定了理論基礎(chǔ)；20歲后外去考察，足跡遍布南北這為其寫史記奠定了實踐基礎(chǔ)；元封三年繼父職任太史令，得以博覽皇家藏書這為其寫史記奠定了史事基礎(chǔ)。42歲時正式動筆寫《史記》，中因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。55歲終于寫完，不久死去。人稱其書為《太史公書》，后稱《史記》，對后代史學(xué)有深遠的影響。對許多歷史人物的敘述，

語言生動，形象鮮明。也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品。

《史記》全書一百三十篇，包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約３000年的歷史；是我國二十四史中的第一部紀傳體通史?！妒酚洝肥亲鳛檎返亩氖分械牡谝徊?，本紀:敘述歷代帝王的歷史；世家:敘述貴族王侯的歷史；列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡；表：各個歷史時期的簡單大事記；書：記載典章制度，天文地理。作者基本上站在同情被壓迫者的立場，在一定程度上嘲笑了封建社會的最高權(quán)威，鞭撻了貪官酷吏和土豪劣紳，同情并歌頌了農(nóng)民起義的領(lǐng)袖和當時被社會所賤視的小人物；他寫的一些人物傳紀，不僅表現(xiàn)了高度的思想性，而且大部份有很動人的藝術(shù)力量。人物塑造形象鮮明，文筆簡練樸素。其中也有許多思想性和藝術(shù)性高度結(jié)合的作品。魯迅贊譽它為“史家之絕唱，無韻之離騷”，意即它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著。三、時代背景

公元前209年（秦二世元年）7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應(yīng)。楚國舊貴族，項梁率侄項羽（24歲）于會稽起義，泗水亭長劉邦（48歲）也在沛起義后，歸項梁領(lǐng)導(dǎo)。后來項梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將，項羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)（函谷關(guān)）者王之”。宋義停軍不進，為項羽所殺。項羽率軍隊與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子嬰為王。由于秦主力軍為項羽所破，劉邦就很順利地進入咸陽，秦王子嬰投降。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀，廢除了秦朝一系列嚴刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想做關(guān)中王，駐軍于霸上。項羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進軍，破關(guān)而入咸陽，駐軍于鴻門，并準備消滅劉邦軍隊。就在這樣的劍拔弩張形勢下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。這件事后的情節(jié)為：項羽封侯——諸侯反叛——彭城大戰(zhàn)——俘漢妻父——漢楚講和——弒父未遂——單獨挑戰(zhàn)——攻韓信彭越——鴻溝割地——張良說劉——垓下之圍——烏江自刎四、整體感知1、放錄音，使學(xué)生準確認讀。A、字詞B、成語凝集

秋毫不敢有所近（秋毫無犯）

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也（項莊舞劍，意在沛公）

勞苦而功高如此（勞苦功高）

大行不顧細謹，大禮不辭小讓如今人方為刀俎，我為魚肉（人為刀俎，我為魚肉）2、指名學(xué)生口述情節(jié)，檢查熟悉程度；3、結(jié)合文章標題梳理文章情節(jié)故事情節(jié)：本文中心：鴻門宴

本文線索：殺不殺劉邦

本文順序：時間順序

本文結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲開端：宴前

交代鴻門宴的由來：無傷告密

亞父定計

夜訪張良

劉邦定策

項伯說情高潮：宴中

宴上的斗爭：沛公謝罪

范增示意

項莊舞劍

樊噲闖帳

義責項羽結(jié)局：宴后

宴后余事：沛公逃席

張良留謝

項王受璧

范增憤罵

誅殺無傷

全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線縈，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。全文情節(jié)五起五落，張弛有效，波瀾起伏，雖是《項羽本紀》中的節(jié)選部分，而結(jié)構(gòu)卻十分嚴謹，前后呼應(yīng)緊密，也可說是一個動人的完整故事。寫作特色：全文情節(jié)五起五落，張弛有效，波瀾起伏五、根據(jù)情節(jié)感知，落實字詞。六、布置作業(yè)1.掌握本課的生字、異讀字。2.反復(fù)誦讀全文，熟悉文意。3.完成思考和練習(xí)一、二。第二課時[教學(xué)要點]

落實字詞[教學(xué)步驟]一、檢查字詞落實情況一、通假字、1.距─拒：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。2.內(nèi)─納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。3.要─邀：張良出，要項伯。4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。5.蚤─早：旦日不可不蚤自來謝項王。6.郤─隙：今者有小人之言，令將軍與臣有郤……7.坐─座：置之坐上。8、不——否二、成語。略三、古今異義詞1.山東

古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個省。2.非常

古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。3.河北

古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個省。4.河南

古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個省。5.壽

古：敬酒。今：長壽。6.細說

古：小人的讒言。今：詳細地講述。7.婚姻

古：兒女親家今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。四、一詞多義詞，見課后練習(xí)。五、詞類活用1.名詞用如動詞：沛公軍（駐軍，動詞）霸上。

沛公左司馬使人言（告訴，動詞）于項羽曰：……沛公欲王（為王、稱王，動詞）關(guān)中。不可不語（告訴，動詞）。吾得兄事（做事、侍奉，動詞）之。

籍（登記，動詞）吏民。范增數(shù)目（使眼色，動詞）項王。

刑（施加肉刑，動詞）人如恐不勝。道（取道，動詞）芷陽。2.形容詞用如動詞：素善（友善、交好，動詞）留侯張良。3.意動、使動：先破秦入咸陽者王之（以之為王，稱王，意動）。項伯殺人，臣活之（使之活，救了他的命，使動）。沛公旦日從（使……跟從，意即帶領(lǐng)，使動）百余騎來見項王。交戟之衛(wèi)士欲止（使之止，制止，使動）不內(nèi)。樊噲側(cè)（使……斜側(cè)著）其盾以撞4.名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄（用對侍兄長的禮節(jié)）事之。項伯亦拔劍起舞，常以身翼（像鳥用翅膀）蔽沛公。項伯乃夜（在夜里）馳之沛公軍。

頭發(fā)上（向上）指。

道芷陽間行、間至（抄小路）軍中。六、句式變換1.數(shù)詞作謂語：舉所佩玉玦以示之者三。2.賓語前置：客何為者？（何為─

為何）

大王來何操？（何操─

操何）沛公安在？（安在─在安）

籍何以至此？（何以——以何）3．介詞結(jié)構(gòu)后置：

具告以事

貪于財貨4.判斷句：此天子氣也。

楚左尹項伯者，項羽季父也。亞父者，范增也。

奪項王天下者，必沛公也。沛公之參乘樊噲者也。

如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？5.省略句：欲呼張良與（省略“之”）俱去。

毋從（省略“之”）俱死也。奉厄酒為（省略“之”）壽。

旦日（省略主語“沛公”）不可不蚤自來謝項王。將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南。加彘肩（省略“于其”）上。

秦時與臣游、項羽兵四十萬、置之坐。6、被動句：珍寶盡有之（被占有）

若屬皆且為所虜

吾屬今為之虜。七、偏義復(fù)詞：出入：備他盜之出入與非常也。八、同義復(fù)詞：貪于財貨、封府庫、項伯許諾、沛公不勝杯杓、聞大王有意督過之、立誅殺曹無傷。九、固定句式：奈何：奈，動詞。何，疑問代詞。譯為“如何”、“怎樣”。如“為之奈何？”孰與：與……相比，誰……？表示比較。如“孰與君少長？”所以：“……的原因”或“……的方法”。如“所以遣將守關(guān)者”“事知所以距子也。”為……所：被……，表被動。如“若屬皆且為所虜”無以（無……以……）沒有會么東西拿來……如“軍中無以為樂”何……為：表反問。為：用在反問句尾的語氣詞。如“何辭為”十、古代“座次”問題：官職：古代以右為尊?！拔辉诹H之右”車騎：由以左為尊?！靶帕昃撟笠源钌薄白ǎ訌能囼T，虛左”室內(nèi)：西為賓、長、貴；

東為主、幼、賤。堂上座位：北為帝（尊），南為臣（卑）

左為貴，右為輕。四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。西——北——南——東十一、古代的禮節(jié)：坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟。跪：仍象坐姿態(tài)，但臀離腳跟，伸直腰板。

跽：長跪，把身體挺得很直。頓首：跪而頭碰地后再抬起?；祝狠^“頓首”禮節(jié)更重，頭碰地時停留的時間較“頓首”長。拜：跪而用手碰地，頭不碰地。

再拜：拜了又拜為“再拜”。歸納實詞義項：因、如、舉、謝、意、置、斗、坐、王、軍、擊

第三課時教學(xué)要點設(shè)計三個問題，由學(xué)生分組討論交流完成對項羽這個人物形象的分析，說明領(lǐng)袖人物性格事業(yè)成敗的影響。理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，熟讀一、二、段，背誦三、四段。一、導(dǎo)語請學(xué)生欣賞兩首詩投影（一）

垓下歌

項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切。“逝”，奔馳。這首楚刺體的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認眼前的現(xiàn)實，他認為這種局面是“時不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天競不肯率先沖出重圍。他認為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”投影（二）大風(fēng)歌

劉邦大風(fēng)起兮云飛揚，

威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，

安得猛士兮守四方。提示：這首歌是劉邦打敗項羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京（長安）途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠揚天下。同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢？《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。二、學(xué)生瀏覽文章，了解文章情節(jié)。三、討論思考1、鴻門宴是《史記》流傳下來的一段史事，這個詞現(xiàn)在的意思是比喻不懷好意的宴請。人們一提到它想到的不是賓主言歡而是劍拔弩張、險象環(huán)生。那么既然是宴席，就要有座次之論，那么在鴻門宴上座次是如何安排的呢？這能說明什么？探究學(xué)習(xí)：“項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范増也；沛公北向坐；張良西向侍?！卑垂糯Y儀，宴會中宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次北向，西向為侍坐。可見在鴻門宴中，項王、項伯是首席，范増第二位，再次是劉邦，張良則是侍坐。

宴設(shè)于項羽帳中，劉邦雖為賓客，卻得不到尊位，可見項羽目中無人，自高自大，也可見雙方力量對比的懸殊，劉邦處境堪虞，但劉邦卻能泰然處之，可見起能屈能伸。而項氏集團內(nèi)部，謀士范増的地位還不及告密的項伯，君臣隔膜，事不可謀，已初見端倪。

2、處于矛盾沖突頂峰時，人物之間的稱謂，往往能體現(xiàn)人物間微妙而復(fù)雜的關(guān)系。試分析課文中宴會前后的稱謂變化，判斷人物之間的關(guān)系。

明確：“鴻門宴”事件發(fā)生時，項羽為諸侯上將軍，劉邦因起兵于沛，人稱沛公，都還未稱王，但文中，張良三次稱劉邦為“大王”，前兩次只有他自己在場，后一次只添了幾個自己人，稱“大王”正表露他們君臣同心協(xié)力，決心與項羽抗衡，戰(zhàn)而勝之的雄心壯志。項伯、范増、項莊都是項羽的部下，他們稱項羽為“項王”、“君王”，顯然是出于自恃強大，不可一世，稱王稱霸是理所當然的心理狀態(tài)。而張良、樊噲雖是劉邦的部下，由于力量對比懸殊，出于表面上的曲意奉迎，自然也稱項羽為王。劉邦畢竟身份不同，用語不能過于阿諛，所以在項伯、項羽面前六次稱項羽為將軍，只有最后一次與張良談話時，稱項羽為“項王”，一方面他明知項羽稱王是遲早的事，另一方面，是在他自己部下面前，無失身份之虞。由這些稱謂來看，劉邦集團處處恭恭敬敬，低聲下氣，以臣下的身份盡力滿足項羽的自尊自大的心理。

3、“鴻門宴”是在什么情況下誰為誰設(shè)的宴會？目的是什么？結(jié)果如何？

“鴻門宴”的結(jié)果對項羽不利，歸根結(jié)蒂是誰之過？為什么？（或鴻門宴上，范增周密布置欲殺劉邦，項羽意欲為王，在眾目睽睽之下劉邦為什么能逃離鴻門宴的？）明確：學(xué)生可能從內(nèi)部團結(jié)與分離來答?？梢龑?dǎo)學(xué)生從人物性格對事件的影響來談。1.項羽（出身于楚國一個貴族）有“力拔山兮氣蓋世”的英雄氣概，驕矜自負，聽到“沛公欲王關(guān)中”的密報，大怒曰“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”這可見其自大輕敵；項伯斡旋泄露軍機，項羽麻痹不問，項伯說項羽“今人有大功而擊之，不義也”，項羽又在“義”字上思慮不定。這可見其寡謀輕信，沽名釣譽；鴻門宴上劉邦一席花言巧語，竟使項羽不好意思，暴露了無傷，說明他無知而愚蠢。范增多次目示、舉玦，“項王默然不應(yīng)”，這可見其羽剛愎自用、不聽人言；“項莊拔劍起舞”，項伯“翼蔽沛公”，聽之任之，說明項優(yōu)柔寡斷，坐失良機，缺乏政治眼光。樊噲闖宴，威懾項羽，慷慨陳詞，指斥項羽。項羽沽名釣譽，不但不怒，反而大加贊賞、賜坐。劉邦逃跑，項羽受璧，無可奈何，缺乏深謀遠慮。聽曹無傷言（大怒）決意伐劉——受項伯說（許諾）答應(yīng)善遇——受劉謝罪（留飲）自愧設(shè)宴——見增舉佩（默然）縱容劉邦——見伯護劉（不應(yīng)）繼續(xù)縱容——樊噲闖斥（稱贊）賜坐賜酒——張良留謝（不追）安然受璧性格特點：唯我獨尊、光明磊落、寬宏大量、“仁義”皆施、直率魯莽、沽名釣譽、輕敵自大、寡謀輕信、優(yōu)柔寡斷、眼見不遠、不善用人。2.劉邦

出身農(nóng)家，不務(wù)正業(yè)，貪財好色，一心稱王。鯫生獻計“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也”，正中劉邦下懷。這樣重大事件，劉邦都沒有告訴過謀士張良，一方面可見其有大志；另一方面可見其真有心計。緊急關(guān)頭，搖尾乞憐，又向張良求救。張良不計前事，連發(fā)數(shù)問，從實際出發(fā)，提出“沛公不敢背項王”的方針。劉邦首先懷疑張良與項伯的關(guān)系，既而心領(lǐng)神會，立刻接見項伯，說得天花亂墜，做得天衣無縫，這可見其能言善變、機敏過人，當張良給其主張，它馬上采納。這可見其虛心請教，善于用人；拉攏收買了項伯，通過項伯軟化了項羽，在鴻門宴上受到項伯的“翼蔽”。

劉邦鴻門謝罪是迫不得已，但有膽量有氣魄，而又卑躬屈節(jié)，稱項羽為“將軍”，自稱“臣”，奉承項羽，掩飾自己，拉舊關(guān)系，自己“北向坐”，“張良西向侍”，低三下四可見其能忍辱負重。劉邦進入咸陽，住在皇宮，盡享榮華富貴，不肯離開。見狀，樊噲與張良質(zhì)問劉邦：“欲有天下耶？將為富家翁耶？”力勸劉邦封宮室府庫，還軍霸上。劉邦察納雅言，“沛公軍霸上”。項羽揚言要“擊破沛公軍”的時候，他聽取了張良的意見；劉邦要逃跑的時候，又聽取了樊噲的意見?？傊?，劉邦還是善聽人言的。賠罪時，項羽暴露了曹無傷，劉邦不露聲色，置若罔聞，密記在心；回軍后，“立誅曹無傷”。劉邦多有心計，處事多么果斷！為之奈何（驚）——求救張良（問）——拉攏項伯（謀）——謝罪項羽（奸）——脫身獨去（識）——留良代謝（周）性格特點：生性懦弱、虛心請教、多謀奸詐、能言善變、頭腦清醒、善于應(yīng)變、慮事周到、善于用人。補充：鴻門宴上劉、項性格的較量，不過是“楚漢相爭”的縮影，要充分認識項羽的性格，不妨選以下三個片段：投影（一）秦始皇游會稽，渡浙江、梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸陽，縱觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫當如此也！”解說：項羽直率粗獷與劉邦胸有成府判若分明。投影（二）秦末，懷王與諸將約，先入定關(guān)中者王之。當是時，秦兵強，常乘勝逐北。諸將莫利先入關(guān)。獨項羽怨秦破項梁軍，奮，愿與沛公西入關(guān)。懷王諸老將皆曰：“項羽為人剽悍猾賊。項羽嘗攻襄城，襄城無遣類，皆坑之，諸所過無不殘滅。今誠得長者往，毋侵暴，宜可下。今項羽剽悍，不可遣。獨沛公素寬大長者，可遣。”卒不許項羽，而遣沛公西略地。解說：在滅秦戰(zhàn)爭中，劉邦大軍幾乎兵不血刃，秦軍即聞風(fēng)瓦解。反觀項羽卻一路苦戰(zhàn)，在刀光劍影、腥風(fēng)血雨之中來到咸陽時，已是姍姍來遲。投影（三）項羽已定東海來，西，與漢俱臨廣武而軍，相守數(shù)月。當此時，彭越數(shù)反梁地，絕楚糧食，項王患之。為高俎，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公?！睗h王曰：“吾與項羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，則幸分我一杯羹。”解說：性格急噪與老奸巨猾對比鮮明。張良和范增：（雙方謀士，智囊團，事件演變的關(guān)鍵人物）3.范增根據(jù)劉邦入關(guān)前后的變化，透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)，提出了策略，“急擊勿失”。鴻門宴上，數(shù)次目示、舉玦擊殺劉邦，項王不應(yīng)。出召項莊，說“君王為人不忍”，說明范增對項羽的思想還不甚了解。劉邦跑后，范增指桑罵槐說：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”爾后的歷史證實了這一點。可見范增有遠見卓識，老謀深算。但處事浮躁，不該把矛盾暴露給敵方，其后果被劉邦利用。他不能準確把握項羽的思想動態(tài)，一味將自己的意見強加于他，一方面由于他年齡地位，一方面由于他對時事觀察和對項羽的忠心。老謀深算：奪天下者必沛公也！洞察敏銳：力促擊劉、舉佩示意、出召項王驕橫浮躁：拔劍擊斗、斥罵項羽4.張良對劉邦忠誠，“今事有急，亡去不義”。鯫生之計，劉邦沒有告訴張良，大事當前，張良不計。緊急關(guān)頭，張良運籌帷幄，沉著冷靜，深謀遠慮，能夠提出正確的策略。張良的話語行為并不多，但劉邦集團的一切活動，實際上都是張良導(dǎo)演的。多謀善斷：言沛公不敢倍項王也、出招樊噲。處事不驚：亡去不義、君臣商議、軍門見噲。沉穩(wěn)機智：張良留謝處事有方：大王來何操？曹無傷和項伯：（叛徒）5.項伯講哥們義氣，為救友不顧失節(jié)。禁不住劉邦的拉攏，竟然做了劉邦的內(nèi)奸。“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？”這有什么不敢的呢，簡直是長劉邦的志氣，滅項羽的威風(fēng)，這完全是替劉邦說話?！敖袢擞写蠊Χ鴵糁?，不義也?！案菍罡韫灥?，對項羽進行指責。難怪在項莊舞劍的時候，項伯“常以身翼蔽沛公”，使“莊不得擊”。周密，謀略：夜訪張良、極力勸羽、翼蔽沛公

、宴上東向坐6.曹無傷：項強劉弱，密報項王，暗中投托，“欲以求封”。投機未成丟了小命。魯莽、草率：使人告密、激化矛盾、宴后被誅7.項莊：沒有頭腦，劍術(shù)不佳，刺殺劉邦未成，笨拙無能。（有勇無謀，被動。）8.樊噲

忠誠。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣！臣請入，與之同命”。勇武?！皣埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，目真目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！币粋€威風(fēng)凜凜的武士。難怪項王都得“按劍而跽”，驚呼：“壯士！”大斗飲酒，大塊吃肉，粗獷，真乃英雄本色。能言善辯，慷慨陳詞，痛責項王，說來頭頭是道。有勇有智。罵得項羽，“未有以應(yīng)”，只好賜坐。有勇有謀，粗中有細，主動請戰(zhàn)人物結(jié)構(gòu)：兩峰并峙，雙水分流。項羽集團

項羽

范增

項伯

項莊劉邦集團

劉邦

張良

曹無傷

樊噲對比照應(yīng)，互相輝映，相得益彰，孰是孰非，孰勝孰負，不問自明。項羽在優(yōu)勢下恃勇驕橫，缺乏遠慮，用人唯親，謀臣不能施其謀，將士不能效其力，輕敵麻痹，養(yǎng)奸貽患，內(nèi)部不團結(jié)；劉邦則與之相反，雖處劣勢，但能忍辱負重，虛心下問，善于機變，知人善任，使謀臣盡施其謀，將士盡效其力，并瓦解敵方為自己效勞，及時清除內(nèi)奸。劉、項在斗爭中地位發(fā)生的變化，劉勝項負自成定局。四、作者是如何刻畫人物形象的？1、善于把人物放到尖銳矛盾沖突中通過個性化的語言動作來刻畫人物內(nèi)心和性格；2、善于運用對比；3、語言精煉，生動形象。七、布置作業(yè)1.背誦課文三、四段2、有人說項羽不在席間殺死劉邦，表現(xiàn)了他的“婦人之仁”，而蘇軾在《范增論》中說這體現(xiàn)了他的“君人之度”。對這兩種說法，你們是怎么看的？第四課時教學(xué)目標1、

了解本的寫作特色彩；2、

探討項羽的悲劇。導(dǎo)語：略二、探討項羽的悲劇根源1、有人說項羽不在席間殺死劉邦，表現(xiàn)了他的“婦人之仁”，而蘇軾在《范增論》中說這體現(xiàn)了他的“君人之度”。對這兩種說法，你們是怎么看的？一：項羽雖然是一個叱咤風(fēng)云的蓋世英雄，但從宴席前和宴席上的表現(xiàn)來看，是一個優(yōu)柔寡斷、感情用事的人，說他有“婦人之仁”，我覺得有一定的道理。二：說項羽在宴席上“優(yōu)柔寡斷”是不準確的。他的叔父項伯替劉邦向他表功和求情之后，項羽實際上就有不殺劉邦之意。正因為項羽有自己的想法，所以，對范增的再三暗示置若罔聞，對項伯的庇護加以縱容。項羽是一個狂妄自大、剛愎自用的人，說他有“婦人之仁”是不準確的。三：項羽為什么沒在席間殺死劉邦？項伯的求情固然起了作用，但最根本的原因是項羽以為劉邦不是自己的對手，對自己根本構(gòu)不成威脅，只要劉邦不在關(guān)中稱王，對自己俯首稱臣，就可以饒他一命。這樣看來，我倒是有些贊同蘇軾的看法，盡管這樣的“君人之度”是缺乏戰(zhàn)略眼光的，項羽日后為此付出了生命的代價。四：什么是“君人之度”？就是統(tǒng)治者的寬廣的氣度，對臣下的過錯也能夠容忍和寬恕。從項伯的求情和劉邦的“表演”來看，劉邦不但沒有絲毫過錯，反而有莫大的功勞，不但不應(yīng)受到任何責罰，反而應(yīng)該受到封侯封王的獎賞。項羽答應(yīng)“內(nèi)奸”項伯的求情，相信劉邦的連篇鬼話，根本不是什么“君人之度”，而只能說是缺乏知人之明，缺乏審時度勢的智慧。有人說項羽“四肢發(fā)達，頭腦簡單”，不是沒有道理的?！瓌偛糯蠹矣懻摰煤軣崃遥浞职l(fā)表了自己的意見，有一些思想交鋒的“火花”閃耀出來。在這里我不想對大家的發(fā)言作老吏斷案般的評判，有的議題不必去追求“唯一答案”。錢鐘書在《管錐編》中對項羽有一個分析，對我們理解項羽豐富、復(fù)雜的性格內(nèi)涵有幫助：“‘言語嘔嘔’與‘喑嗚叱咤’，‘恭敬慈愛’與‘僄悍猾賊’，‘愛人禮士’與‘妒賢嫉能’，‘婦人之仁’與‘屠阬殘滅’，‘分食推飲’與‘玩印不予’，皆若相反相違；而既具在羽一人之身，有似兩手分書、一喉異曲，則又莫不同條共貫，科以心學(xué)性理，犁然有當?！妒酚洝穼懭宋镄愿瘢瑹o復(fù)綜如此者。談士每以‘虞兮’之歌，謂羽風(fēng)云之氣而兼兒女之情，尚粗淺乎言之也?！?、有人說，項羽因為放走劉邦而導(dǎo)致最終失敗，你認為項羽失敗的原因是什么？提示：結(jié)合古今評論加深學(xué)生對項羽悲劇的思考：劉邦論成敗：“夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增，不能用，此其所以為我擒也”。對項羽的評價：太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”①，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪②？何興之暴也③！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蠭起，相與并爭，不可勝數(shù)，然羽非有尺寸，乘埶④起隴畝之中⑤，三年，遂將五諸侯滅秦⑥，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終⑦，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚⑧，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐⑨，奮其私智而不師古⑩，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下(11)，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(12)，過矣(13)。乃引“天亡我，非用兵之罪也”(14)，豈不謬哉！周生：《正義》引孔文祥說以為是漢代儒者，姓周。蓋：大概。重瞳子：兩個瞳人兒。②苗裔：后代。③何興之暴：怎么起來得這么突然。④尺寸：形容很少。埶：同“勢”，權(quán)勢，權(quán)柄。又：有人認為“尺寸”指尺寸之地，這句在“寸”字后斷句，“乘執(zhí)”屬下句，是趁勢的意思。⑤隴畝之中：田野之中，指民間?！半]”，同“壟”。⑥五諸侯：指戰(zhàn)國時的齊、趙、韓、魏、燕五個諸侯國。⑦位

：指王位。不終：指沒有維持下來?！敖K”，到最后。⑧背關(guān)：舍棄關(guān)中?！氨场?，棄。⑨矜：夸。功伐：功勞，“伐”與“功”同義。⑩奮：振，這里有極力施展的意思。師古：效法古人。(11)力征：以武力征伐。(12)寤：同“悟”。(13)過：錯。(14)乃：竟然。引：拿過來，這里有找詞兒的意思。司馬遷是把項羽當作悲劇英雄來描寫的，他有英雄的氣魄和行為，但更重要的是，他的“自矜功伐”導(dǎo)致了他的悲劇。2、杜牧、王安石、李清照題烏江亭

杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。杜牧認為：男兒應(yīng)當能屈能伸卷土重來。從“包羞忍恥”“卷土重來”分析入手。題烏江項王廟詩

王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來？

王安石認為：軍民離心，敗勢難回。根據(jù)“壯士衰”“勢難回”“肯與君王卷土來”等可分析出作者的意圖。夏日絕句

李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

李清照認為：項羽氣勢豪壯，令人敬仰。因為從開始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。2、毛澤東鐘出風(fēng)雨起蒼皇，百萬雄師過大江?；⒕帻埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——摘自毛澤東1949年4月《七律·人民解