高中語文粵教版第二單元詩歌 第2單元7中國現(xiàn)代詩歌四首

7中國現(xiàn)代詩歌四首本課話題——生命向上朗讀——課文中的名段 歡樂是怎樣來的？從什么地方？ 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？ 香氣一樣散自薔薇的花瓣上？ 它來時腳上響不響著鈴聲？ 對于歡樂我的心是盲人的目， 但它是不是可愛的，如我的憂郁？在朦朧的樹陰中如螢火蟲飛來的歡樂，散自薔薇花瓣上如香氣襲人的歡樂，來時腳上也許響著鈴聲的歡樂，它們來了……被“憂郁”長久捆住手腳的詩人，終于急切地要想象“歡樂”的滋味，這想象實則是對“憂郁”生活的反叛，對于新的美好生活的渴望。詩人渴望生活的“歡樂”，十分感動地表現(xiàn)了自己的現(xiàn)實人生的悲哀；然而透過其表層“悲哀”的書寫，其內(nèi)心深處顯示出對于生活“歡樂”的急切向往，從而激起人們追求“歡樂”——生命積極向上。鏈接——生活中的素材史鐵生21歲時癱瘓、30歲患腎病，從1998年起開始做透析。從成名作《我的遙遠的清平灣》到《插隊的故事》，再到《我與地壇》，他把病榻寫作當作個人精神歷程的敘述與救贖，用生命書寫的一部部作品感動和鼓勵著無數(shù)讀者。2010年12月3日，這位“輪椅上的哲人”駕鶴西去，卻留下了“用生命書寫生命”的創(chuàng)作精神，為愈發(fā)物化與浮躁的當今留下寧靜與慰藉、反思與警示。史鐵生曾說，有人認為寫作就是落實在筆、紙和文字上，其實，你只要去問生活和生命的意義，這本身就是一種寫作。背誦——相關名言警句人的一生，應當像這美麗的花，自己無所求，而卻給人間以美?！獥钅且粡埞?，那弓弦是夢想?！_曼·羅蘭生命生命，那是自然交給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭[知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關音一、單音字簌簌()潺潺()疲倦()薔薇()()彷徨()彳亍()()頹圮()鸛鳥()惆悵()叮嚀()()鷓鴣()()寂寥()【答案】sùchánjuànqiánɡwēipánɡchìchùpǐɡuànchànɡdīnɡnínɡzhèɡūliáo二、多音字1．組詞辨析法削eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(削弱,刀削面)) 掙eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(掙扎,掙脫))【答案】xuēxiāozhēnɡzhènɡ2．語境辨析法乘務員再三提()醒乘客要保管好自己的錢物，提()防小偷?！敬鸢浮縯ídī第2步寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(wǎn惜,凄wǎn,wǎn如)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(xié手,juān刻,juàn永))【答案】惋婉宛攜鐫雋第3步用詞語——送你一雙慧眼1．寂寥·寂寞兩者都有“孤寂”的意思?！凹帕取敝刂咐淝蹇諘绲目陀^實際，一般只用于環(huán)境?！凹拍敝刂腹陋殶o聊的主觀感受，多用于人。請將正確的詞語填在橫線上。①我來到________(寂寥/寂寞)的原野，內(nèi)心一片茫然，不知何處是我的歸宿。②________(寂寥/寂寞)真的是一張白紙，我想寫下文字的時候，卻找不到一支筆。【答案】①寂寥②寂寞2．徜徉·彳亍兩者都有“猶豫不前”的意思?！搬溽唷敝赴查e自在地步行。“彳亍”指由于心情惆悵、哀傷，走走停停的樣子。請將正確的詞語填在橫線上。①我喜歡在夜深人靜的時候看書，那時在白晝間紛繁雜亂的靈魂，靜靜地________(徜徉/彳亍)在一個由別人締造的世界，會不知不覺地變得寧靜起來。②在飄著蒙蒙細雨的江南，黃昏________(徜徉/彳亍)而至，關上出租屋的小窗，泡一壺茶，一只手握住茶杯，不用刻意去做什么，你也能體味到人生的真諦。【答案】①徜徉②彳亍[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])何其芳(1912—1977)中國現(xiàn)代詩人、散文家。四川萬縣(現(xiàn)重慶萬州)人。北京大學哲學系畢業(yè)，是“漢園三詩人”之一。歌頌新生活、歌唱光明的主題和樸素明快的藝術風格，構(gòu)成他這個時期作品的主要特色。從格律的追求上，他的詩靠近新月派，從意象的攝取來說，又靠近現(xiàn)代派。著有散文集《畫夢錄》(成名作)，詩集《預言》，他對《紅樓夢》的研究也頗有建樹。戴望舒(1905—1950)，現(xiàn)代詩人，“新月派”的代表人物。20世紀30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表人物。因《雨巷》是他的成名作、代表作，又被稱為“雨巷詩人”。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，其詩風有較大轉(zhuǎn)變。其早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄、后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風明朗、真摯。著有詩集《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災難的歲月》。焦桐，本名葉振富，臺灣高雄市人。曾任《商工日報》副刊、《文訊月刊》等的編輯。曾獲臺灣學生文學獎，以長詩《懷孕的阿順仔嫂》獲時報文學獎。著有詩集《蕨草》、《咆哮都市》、《失眠曲》。韓東，1961年生于南京。1982年畢業(yè)于山東大學哲學系。曾在南京審計學院任哲學教師。現(xiàn)從事專業(yè)寫作。著有詩集《白色的石頭》eq\a\vs4\al([探背景])《歡樂》作于1932年6月27日，為詩集《預言》卷一第五首。年僅20歲的詩人何其芳剛剛經(jīng)歷了清華的退學、夔州會館的擱淺和再入北大的個人生活波折，同時也經(jīng)歷了人生初戀情感的萌生、幻想和消逝。生活的波折對年輕詩人的影響是其次的，愛情體驗卻成為他回憶、歌詠與沉醉的主題，并使他長駐詩歌的神殿，日夜進行著無望之愛的追懷與冥想：甜蜜而痛苦、溫柔而熱烈……著名詩篇《預言》、《羅衫》、《愛情》、《贈人》等皆為這時期情感生活的寫照。除了充滿詩意的愛的挽歌外，《預言·卷一》中還有一些對往事的懷戀、情緒的詠嘆以及與感悟大自然的獨語之作，《歡樂》即屬后者?！队晗铩钒l(fā)表在1928年8月的《小說月報》上。1926年，作者在上海震旦大學讀書時參加了中國共產(chǎn)主義青年團，積極宣傳革命，散發(fā)張貼傳單，鼓動工人罷工，反對帝國主義的壓迫和侵略。1927年，蔣介石發(fā)動了“四·一二”反革命政變，對共產(chǎn)黨員和革命人士進行大肆屠殺與追捕。詩人戴望舒也受到了國民黨反動派的追緝而被捕。從獄中被放出后隱居杭州、松江避難。在當時血雨腥風的年代里，白色恐怖籠罩了全國，革命轉(zhuǎn)入了低潮。戴望舒和當時一部分知識青年一樣，感到大革命失敗以后幻滅的痛苦。心頭沉重的憂郁，極度的苦悶，使詩人寫下了這首抒情詩?！段液痛禾煊幸粋€約會》焦桐于1980年3月開始創(chuàng)作新詩，在《蕨草》后記中，他說：“對于創(chuàng)作，我的信念一向是歌贊；對于生命，則賦予正面的肯定。”“面對山水，我仿佛見到生命深刻的啟示，又仿佛聽聞某種神秘而親切的召喚，童年般的召喚?！边@種寫作心理在《我和春天有一個約會》中得到了很好的彰顯?！渡矫瘛钒l(fā)表在改革開放初期的1982年，人們有了開放的意識，但傳統(tǒng)的思想束縛著人們的行動，他們?nèi)匀恢煌Ａ粼凇跋搿鄙?，詩人用這首詩批判傳統(tǒng)文化的封閉，呼喚真正的思想解放。[整體·感知]1．《歡樂》一詩中，詩人以生動的意象組合，寫出了應該享受的歡樂，寫出了歡樂的可望而不可即，這反襯出現(xiàn)實生活的痛苦和憂郁。詩人的歡樂是憂郁的歡樂，是樂中有悲、悲中有樂的那種歡樂。2．《雨巷》是一首富有象征意味的抒情詩。詩中陰沉悠長狹窄而又寂寥的“雨巷”正是當時陰沉黑暗社會現(xiàn)實的暗喻。通過彷徨者、丁香姑娘等形象，表達了自己茫然、惆悵的情緒，寄托了自己追求美好理想的情懷。3．《我和春天有一個約會》通過細膩的筆觸寫詩人啟程赴春天之約，表現(xiàn)了詩人的理想與現(xiàn)實的矛盾以及踏上行程追求理想的決心。4．《山民》是一首具有濃厚諷刺意味的現(xiàn)代寓言詩歌。通過“他”和父親的回答和“他”的思緒，表現(xiàn)了父輩安于命運，固守鄉(xiāng)土，不知向外發(fā)展的特點，也批判了“他”的知而不為，敢于幻想?yún)s止于行動。從而揭示了封閉性社會成員的劣根性——缺乏沖破傳統(tǒng)的開拓意識和披荊斬棘的精神。[文脈·梳理]1．《歡樂》【答案】①現(xiàn)實②何處尋2．《雨巷》【答案】①彷徨②消散3．《我和春天有一個約會》【答案】①春天在召喚②拋開是非赴約，心事放晴4．《山民》【答案】①設想走出山外②遺憾[文本·層析]一、閱讀《歡樂》，思考并回答下面的問題。1．詩人是怎樣寫歡樂的？這樣寫有何好處？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩人從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等不同角度，用各種具體的形象來比喻歡樂，描寫歡樂。在詩人筆下歡樂是一種顏色——“白鴿的羽翅”、“鸚鵡的紅嘴”；歡樂是一種聲音——像“一聲蘆笛”，像“簌簌的松聲”、“潺潺的流水”；歡樂是“溫情的手”、“愛憐的眼光”、“顫抖的心靈”。這樣寫，使抽象的情思有了具體的形態(tài)、跡象和聲響，變得可觀、可感、可握、可聞、可觸。詩人將各種感官打通，讓讀者更容易把握住歡樂這種情緒，并為之所感染。2．詩人說歡樂也許是“靜靜地流淚，如同悲傷”，你如何理解？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這句詩描述了一種歡樂，這種歡樂也許是歷盡艱辛后的意外獲得，也許是樂中有悲、悲中有樂的那種歡樂。其實，歡樂與悲傷往往是一個錢幣的兩面，相伴相隨，相生相長。二、閱讀《雨巷》，思考并回答下面的問題。3．怎樣理解“雨巷”這一意象？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過。這一形象具有很強的視覺效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，“我”期待著什么？4．如何理解“丁香姑娘”這個形象？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“丁香姑娘”既是詩中的一個形象，又是詩人情緒的一種象征。作為一個優(yōu)美的女性形象，她有著丁香花的顏色和芬芳，也有著丁香般的憂郁和迷茫。她若虛若實，似是現(xiàn)實中人，又似是詩人夢中的幻影。正是這種模糊性，使“丁香姑娘”的形象格外朦朧優(yōu)美，帶有濃厚的象征色彩。5．簡要分析詩歌第2節(jié)在思想感情上的表達和藝術手法上的運用。____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這節(jié)詩用丁香的“顏色”、“芬芳”、“憂愁”等來反復加強詩人心目中那位“結(jié)著愁怨的姑娘”的形象，并且以她“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”來展現(xiàn)作者自己的情感。在藝術手法上，則采用了排比、頂真、雙聲疊韻的方式，構(gòu)成了鏗鏘而又舒緩、飄忽而又蘊藉的韻律，具有強烈的音樂性。三、閱讀《我和春天有一個約會》，思考并回答下面的問題。6．《我和春天有一個約會》中“陰雨的季節(jié)太長，/人間的是非太忙”和春天有什么關系？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“陰雨的季節(jié)太長，/人間的是非太忙”，一方面講春天姍姍來遲，一方面暗指自己將心中的“春天”遺忘。7．詩人筆下有哪些春天的景象？詩人的心情如何？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩人的筆下既有行云、風箏、杜鵑，又有蜻蜓、野兔、湖畔以及鸛鳥等景象。詩人的心情是茫然與即將走進春天的快樂并存。8．第4節(jié)在詩中有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這一節(jié)寫了蜻蜓、野兔、被東風吹暖的湖畔、陽光曬綠了的樺樹林、鸛鳥等，既是實寫春天正在來臨的景象，又通過這些生機勃勃的景物，來襯托詩人赴約時的愉快心情。同時也引出最后一節(jié)“所有的心事都悄然放晴”。9．“好花剛開到一半，/草木在前路上抽芽萌長，/所有的心事都悄然放晴”，這幾句反映出詩人什么樣的心情？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】表達了詩人對自己“春天”的把握，表現(xiàn)了一種健康向上的心情。四、閱讀《山民》，思考并回答下面的問題。10．這首詩中塑造了一個怎樣的山民形象？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本詩塑造了一個向往山外邊的生活，但又僅僅是想，從未付諸行動的山民形象。[寫法·借鑒]1．寫作特色渲染如《山民》中，詩人有意運用“山那邊是什么”/父親說“是山”/“那邊的那邊呢”/“山。還是山”這樣的單調(diào)的句式，渲染了一種沉悶的文化環(huán)境給人的感受，使“山民”在詩中成為一種符號，成為閉塞、保守、愚昧的象征，起到了加強沉重和冷峻氣氛的效果。2．寫法指導(1)要圍繞一定的中心展開。在繪畫中，這個“中心”就是指“需要強調(diào)的地方”，在文學中則指描寫的主要對象或主要方面。使用渲染手法，要始終圍繞這個中心展開，意象及詞意始終指向描寫的主要對象或主要方面。(2)要圍繞中心展開。渲染手法的這一特點，要求用于渲染的材料必須支撐渲染的中心，而不能是相反。(3)要對材料著色加彩。渲染，繪畫中就是在畫幅需要強調(diào)之處，加上或濃或淡的墨彩。引入文學中，這“色彩”指的是鮮明的顏色，有特點的形象，特具表現(xiàn)力的詞語，運用鋪陳、排比、比喻、夸張、神話等手法。經(jīng)過這番“著色加彩”，這些渲染材料會更形象、更鮮明、更有力。3．遷移應用請運用渲染的手法寫一段100字左右的文字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。風，呼呼啦啦的，仍然在刮。天地間，水霧蕩漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。濕漉漉的我不停地打著冷顫。寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方也找不到。我該去哪兒呢？[素材·應用]1．課內(nèi)素材對生活充滿理想的何其芳何其芳是一位敏感多情的、對生活充滿理想熱忱的詩人。在延安，他把滿腔熱情奉獻給活躍在抗戰(zhàn)前沿的青年人。《我為少男少女們歌唱》就是他為青年們用抒情的琴弦彈奏的青春晨曲。在何其芳的眼里，青年是“早晨”，早晨是生機盎然的；青年是“希望”，理想寄托在他們的身上；青年是“未來的事物”，那里有理想中的光輝現(xiàn)實；青年是“正在生長的力量”，展示出燦爛的前途。詩人謳歌青春和理想，渴望引起“少男少女們”的積極呼應和共鳴?！緫媒嵌取俊袄硐搿?、“充滿希望”、“謳歌青春”、“熱忱”、“努力向上”等。2．精彩應用我一直相信，行走是為了抵達預定的地點，行動是為了實現(xiàn)最初的夢想。因此，我知道，不論何時都不能因為走得太遠而忘記為什么出發(fā)。在人生旅途中，是夢想在指引方向；回頭看，就是堅守最初的夢想，是堅守，讓你走到想去的那個地方。著名作家何其芳始終堅持謳歌青春和理想，渴望引起“少男少女們”的積極呼應和共鳴。終于，一曲《我為少男少女們歌唱》成為他為青年們彈奏的青春晨曲。他堅持了自己的夢想，給青年朋友們帶來了生活的希望。所以說，一個人只有有了理想，才會有奮斗的目標，生活也才會充滿情趣和多姿多彩。[佳作·領悟](教師用書獨具)小城雨巷細雨綿綿，飄飄灑灑，在江南，在江南的小城，在江南小城的雨巷……夢入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。青磚黛瓦的屋檐下，穿旗袍的姑娘撐著油紙傘，獨自彷徨，漫步在小巷。小雨淅淅瀝瀝，似要擋住姑娘行走的腳步，雨滴濺在傘沿上，崩出滴答的聲響，四周靜極了，小巷愈發(fā)顯得幽深。恰道是雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。不知姑娘從何而來，她又要去往何方？在這靜謐的雨巷，除了雨聲，就是姑娘心跳的聲音。聽得出來，姑娘的心聲早已寫在她幽怨的臉上，只是她的美麗容顏，怕是油紙傘也遮不住的，還有她的青春，分明繡在牡丹花的絲質(zhì)旗袍上，娉婷裊娜，儼然雨中開放的花朵。多雨的季節(jié)，總是相思。一個丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘是否如這絲絲小雨有揮之不去的愁緒？踽踽獨行在雨巷，姑娘的滿懷心思一定是凄冷的，想對雨訴說，雨一如既往地下，從傘沿滑落到腳下雜亂無章的青石板上，于是，雨巷寂寞了，因為寂寞的人走在寂寞的雨巷，那一片天空也變得昏暗。小城委實是小，而雨巷卻是那般寂寥又悠長。有了美麗的姑娘，小城才有了幾許亮色，城外的竹林吹著習習涼風，新篁搖動翠葆，曲徑通深巷，相思一曲竹枝詞，瀟瀟初雨聽天籟。雨巷是離不開油紙傘的，撐開的油紙傘就是雨中綻放的玫瑰，伴著美麗的倩影，雨巷也生動嫵媚了，那份淡淡的優(yōu)雅真的叫人難以釋懷！雨巷是古色古香的，是在上好的宣紙上寫就的淋漓盡致的水墨畫，紅色的油紙傘在這幅畫上耀眼奪目，又好像行走的燈籠，讓人心里亮堂堂的?？墒?，雨一直下。姑娘默默彳亍著，在雨中哀怨，在雨中彷徨，身后留下的是一串串冷漠、凄清、惆悵的水漬，她像夢一般飄過，像夢一般凄婉迷茫，她要用心走盡這單調(diào)的雨巷。紛飛的雨花打濕了姑娘的旗袍之裾，傳來長笛深邃而又迂回婉轉(zhuǎn)的低吟，襯上幻想的豎琴跫音，姑娘的心里是一腔對愛的向往與憧憬。只是雨的哀曲消了這朵玫瑰的顏色，散了她的芬芳，甚至她丁香般的眼光。哦，江南雨，雨中的小城，小城的雨巷，在雨巷行走的姑娘！或許一個戀愛的季節(jié)開始了，是那樣的無助，那樣的繾綣，那樣的纏綿，心潮難平，誰能烘干這顆潮濕的心？誰人在油紙傘下成雙成對？亂石鋪街，思緒也是凌亂的呀，迷亂的心經(jīng)得起雨水的沖刷嗎？雨到這里就是粘，粘住過客的思念；雨到這里纏成線，纏著姑娘留戀心上人。小城在雨中沉默，沉默的雨巷走來丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長又寂寥的雨巷，她靜默地走近，像夢一般地飄過，只留下丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁……1．悟如何開頭文章開篇就點出一個特殊的環(huán)境——江南小城的雨巷，營造出凄迷哀婉的氛圍，為下文展開做好了鋪墊。2．悟化用手法本文在語言上最大的特點是化用，雨巷中原有的詩句經(jīng)過作者的化用，煥發(fā)成更有韻味的句子，增加了語言的美感。3．悟如何結(jié)尾文章以雨巷中詩句結(jié)尾，富有遐想。文章本來已經(jīng)富有詩的韻味，這樣引用原詩作結(jié)，更加有情味，讓讀者浮想聯(lián)翩。1．改正下列加點字中的錯誤注音。【導學號：73020232】顫抖(chàn)祛除(qù)頹圮(pǐ)惆悵(chànɡ)召喚(zhào)蹲伏(zūn)彳亍(chì)旖旎(yǐ)悄然(qiāo)____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“祛”讀qū，“蹲”讀dūn，“悄”讀qiǎo。2．改正下列詞語中的錯別字。彷徨薔薇開城布公茫無際涯提攜蔥蘢唉聲嘆氣感恩帶德理踩瞭望輕鳶剪掠不言而喻____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“城”應為“誠”，“帶”應為“戴”，“踩”應為“睬”。3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()【導學號：73020233】①近年來，葡萄酒酒莊如雨后春筍般興起，但是今年這些酒莊或者關門或者大打特價牌，這標志著酒莊銷售已經(jīng)進入理性期，接下來更需要從業(yè)人員________。②為了保存這些書籍，使之流傳后世，明代著名藏書家范欽________建造了一座藏書樓，起名“天一閣”，取“天一生水，地六成之”之說。③《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》再現(xiàn)了鄧小平同志帶領黨和人民________開創(chuàng)中國特色社會主義的那段歷史，給人民深刻的思想啟示和全景式的藝術享受。A．苦心孤詣慘淡經(jīng)營篳路藍縷B．慘淡經(jīng)營篳路藍縷苦心孤詣C．慘淡經(jīng)營苦心孤詣篳路藍縷D．篳路藍縷苦心孤詣慘淡經(jīng)營【解析】慘淡經(jīng)營：形容苦費心力地經(jīng)營籌劃。慘淡，苦費心思；經(jīng)營，籌劃。苦心孤詣：指費盡心思鉆研或經(jīng)營，達到了別人達不到的境地。孤詣，獨自達到的境地。篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)艱苦。【答案】C4．下列各句中，有語病的一項是()A．戴望舒善于用象征手法抒情，追求詩中意象的朦朧和含蓄，營造出一種獨到的意境。B．《歡樂》洋溢著一種青春的熱情，格調(diào)明朗活潑，用詞精致樸素，富于色彩感和音樂感。C．改革開放以后，山民們轉(zhuǎn)變了觀念，開始逐漸適應并向往外面現(xiàn)代文明的生活方式。D．《當代教育》這本雜志的閱讀對象，主要是面向中小學語文教師及其他的語文工作者?！窘馕觥烤涫诫s糅，去掉“面向”。【答案】D5．依次填入下列橫線上的句子，排列順序恰當?shù)囊豁検?)【導學號：73020234】《春水晴巒》是一幅山水畫：____________，____________，____________，____________，畫家筆下的朦朧意境，映照出實實在在的心情文章。①山坡上舒展著綠色苔草②山脊在平遠中突兀矗立③船帆在江河上影影點點④石間水口涌動著汩汩清泉A．①④②③ B．④③②①C．③①②④ D．②①④③【解析】“山水畫”及冒號提示：先寫山，后寫水，③應在①②之后；從“朦朧意境”和“在平遠中”來分析，應是先清晰后朦朧、先近后遠的順序?！敬鸢浮緼閱讀韓東的《山民》，回答6～9題。(教師用書獨具)6．詩中“山”“海”兩個意象分別具有怎樣的象征意義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】結(jié)合“山”“海”兩個意象本來的意義、比喻義以及本詩的語境作答?！敬鸢浮吭娭械摹吧健痹谶@里已經(jīng)不僅僅是自然界的“山”了，它具有了多重的象征意義，它引起讀者的聯(lián)想是多方面的。這“山”可以讓人想到艱苦的環(huán)境、工作生活中的困難、前進中的艱難險阻、人類進化中的漫長歷程等等。詩中的“?！眲t可以讓人想到光明的前程、理想的目標、期望的事業(yè)、豐碩的成果、追求的境界等等。“山”與“?！眱蓚€意象蘊涵了詩人積極昂揚的人生追求態(tài)度和啟迪人生的哲理思索。7．《山民》一詩前后兩次出現(xiàn)的“疲倦”有什么意義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《山民》前后兩次出現(xiàn)“疲倦”，第一次的“疲倦”說明封閉性的社會中保守、惰性力量使人沮喪，無法找到奮發(fā)向上的精神力量。第二次的“疲倦”揭示了“他”敢于幻想而怯于行動，不愿種樹，只想乘涼的心理，充滿了諷刺意味。8．這首詩發(fā)表在改革開放初期的1982年，你認為詩人用這首詩重在表達什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】結(jié)合山民的遺憾作答，山民是一個很難突破自己固定思維的人，而這樣就限制了他的發(fā)展，留下了遺憾?！敬鸢浮扛母镩_放初期，人們有了開放的意識，但傳統(tǒng)的思想仍束縛著人們的行為，他們?nèi)匀恢煌Ａ粼凇跋搿鄙?，詩人用這首詩批判傳統(tǒng)文化的封閉，呼喚真正的思想解放。9．這首詩的語言表達有什么特點？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這首詩語言平淡直白，通篇敘述是純客觀的，句式單調(diào)沒有任何描寫性的語言，也沒有任何直抒胸臆的表達。這樣的語言恰恰適于詩歌內(nèi)容的沉悶，起到了加重這種感覺的作用。學業(yè)分層測評(七)中國現(xiàn)代詩歌四首eq\a\vs4\al([語言運用層])1．依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()【導學號：73020235】①真正的長者并不是________，他們常常通過一言一行，一顰一笑來儒化后學者。②關乎社會建設的重大問題必須通過黨委會集體討論再作出決定，如果個別領導干部________，那么后果將不堪設想。③眾人在名利色權(quán)的誘惑下迷失了生活的方向，只有那些心中充滿正氣，禁得住考驗的人方可________。A.師心自用好為人師抗顏為師B.抗顏為師好為人師師心自用C.好為人師抗顏為師師心自用D.好為人師師心自用抗顏為師【解析】好為人師：喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格。師心自用：師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見?？诡仦閹煟嚎诡?，不看別人臉色，態(tài)度嚴正不屈；為師，為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。【答案】D2．下列各項中，沒有語病的一項是()A．“文字恐懼癥”最可怕的危害在于它可能使語言的教學行為完全喪失其教育學上的意義，甚至完全阻斷有效閱讀供給主體精神滋養(yǎng)的途徑。B．穿過時空隧道，我仿佛看到了文昌閣里眾人膜拜、香火繚繞的場景，仿佛聽到了莘莘學子“之乎者也”的讀書聲，仿佛體會到了舉人們金榜題名的喜悅。C．京廣高鐵已經(jīng)全線貫通，北京至廣州最快不到8小時，比目前京廣鐵路上最快的普速客車時間縮短了一倍多。D．我國的慈善事業(yè)剛起步，注重籌募善款是可以理解的，但用發(fā)展的眼光看，我們應當致力于慈善文化和慈善氛圍的營造，不能僅僅盯著數(shù)額?！窘馕觥緼項，語序不當，“甚至”前后內(nèi)容應互換；C項，不合邏輯，表降低、減少不能用倍數(shù)，應將“一倍”改為“一半”；D項，搭配不當，可在“慈善文化”后加“的培育”?！敬鸢浮緽3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)【導學號：73020236】古代中國城市，無論是都城還是州縣所在地，與鄉(xiāng)村的經(jīng)濟聯(lián)系，主要是單向性的，________，廣大鄉(xiāng)村則在男耕女織的自然經(jīng)濟軌范內(nèi)生存。國與野、都與鄙、城與鄉(xiāng)之間，政治上是前者對后者的壓迫與控制，經(jīng)濟上則是后者對前者財富和勞力的供應。這使中國古代城市不僅是政治性的，而且是消費性的，城市手工業(yè)基本是為官府服務的官手工業(yè)。A．即城市從鄉(xiāng)村征收貢賦、調(diào)集勞役，一般卻較少向鄉(xiāng)村提供產(chǎn)品B．即城市一般較少向鄉(xiāng)村提供產(chǎn)品，而從鄉(xiāng)村征收貢賦、調(diào)集勞役C．即鄉(xiāng)村向城市繳納貢賦、提供勞役，一般卻較少從城市獲得產(chǎn)品D．即鄉(xiāng)村一般較少從城市獲得產(chǎn)品，而向城市繳納貢賦、提供勞役【解析】根據(jù)陳述一致原則，排除C、D兩項；從文段可知，主要講的是城市從鄉(xiāng)村獲得，而不是向鄉(xiāng)村提供，所以排除B。【答案】A4．下面一段話中，畫線部分的句子存在語病，請修改?！緦W號：73020237】何其芳對于藝術形式的完美，表現(xiàn)出執(zhí)著的探求。在詩歌方面，他創(chuàng)作之初即十分講究①諧美的形式、完整的韻律、嚴格的節(jié)奏，并注意表現(xiàn)出詩的形象和意境。因此，他的詩明顯地具有細膩和華麗的特色。在散文創(chuàng)作上，他自稱“我的工作是在為抒情的散文發(fā)現(xiàn)一個新的園地”，②他善于融合詩的特點，渲染幻美的顏色和圖案，借用新奇的比喻和典故，寫出濃郁纏綿的文字，使他的散文別具風格。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】此兩處均犯了搭配不當和語序不當?shù)腻e誤。【答案】①完整的形式、嚴格的韻律、諧美的節(jié)奏。②“渲染幻美的顏色和圖案”與“寫出濃郁纏綿的文字”互換。5．《雨巷》中“我”是帶著感傷憂愁的心情獨自徘徊在雨巷的，可見“我”的心情是與雨巷相通的。請用詩化的語言來描述一下這個環(huán)境。____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】運用情景交融的手段，突出“帶著感傷憂愁的心情”，情景要符合雨巷的意境?！敬鸢浮考氂晷憋w，暮色蒼蒼，雨聲淅瀝，煙雨朦朧中的雨巷悠長悠長，它遠離喧囂熱鬧，幽暗的青石板鋪成的街道濕漉漉的，透著寒氣，靜寂，蕭條，而又冷清……6．仿照《卵石》形式，以“鮮花”或“浮萍”為物象再寫一首哲理性短詩。卵石沐浴在溪水中歲月恒久失去了自己的棱角____________________________________________________________________________