初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第五單元23核舟記(魏學(xué)洢) 全市獲獎(jiǎng)

核舟記一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累文言詞匯，理解課文內(nèi)容2．把握文章總分總的結(jié)構(gòu)形式和空間說(shuō)明順序。3．了解我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．積累文言詞匯，理解課文內(nèi)容2．了解文章總分總的結(jié)構(gòu)形式和空間說(shuō)明順序。三、學(xué)法指導(dǎo)這是一篇自讀課文，要求一節(jié)課之內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是篇幅較長(zhǎng)。因此學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該借助參考資料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組內(nèi)合作探究等方式，以盡量少的時(shí)間疏通文意，整體把握課文內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)本文總分總的結(jié)構(gòu)形式和空間說(shuō)明順序。四、問(wèn)題導(dǎo)引我國(guó)古代藝人王叔遠(yuǎn)能在一枚不到一寸的核桃上雕刻一葉小舟，舟上有5個(gè)人，8扇窗，有船篷、船槳、爐子、水壺、書(shū)籍、畫(huà)卷、念珠各一件，還刻有對(duì)聯(lián)、題名、篆字圖章共計(jì)34個(gè)字。今天，讓我們走進(jìn)《核舟記》，去感受王叔遠(yuǎn)的高超的雕刻技藝。五、自主學(xué)習(xí)1．讀準(zhǔn)下列字音罔不（

wǎng

）

軒敞（

xuān

）

峨冠（

é

）

多髯(

rán

)

衣褶（

zhě

）矯首（

jiǎo

）

壬戌（

rénxū

）

篆（

zhuàn

）

貽（

yí

）

黍

（

shǔ

）石青糝之（

sǎn

）袒胸露乳（

lòu

）

臥右膝（

xī

）

八分有奇（

jī

）水波不興（

xīng

）

詘右臂（

qū

）楫（

jí

）椎髻仰面(

chuíjì

)2．給下列句子用“／”劃出朗誦節(jié)奏。（1）虞山

∕王毅

∕叔遠(yuǎn)甫∕

刻。（2）中

∕峨冠而多髯者∕

為東坡。（3）明

∕有

∕奇巧人∕

曰

∕王叔遠(yuǎn)。

3．解釋。（1）有奇巧人(

手藝精妙的人

)（2）罔不因勢(shì)象形(

無(wú)

)（

按照

）（3）嘗貽余核舟一（

曾經(jīng)

）（

贈(zèng)送

）（4）蓋大蘇泛赤壁云（應(yīng)當(dāng)，大約）（5）長(zhǎng)約八分有奇（零頭）（6）高可二黍許(

大約

)（

上下

）（7）啟窗而觀(

打開(kāi)

)（8）箬篷覆之（

名詞作狀語(yǔ)，用箬篷

）（9）石青糝之（

名詞作狀語(yǔ)，用石青

）（

涂

）（10）中峨冠而多髯者（

名詞用作動(dòng)詞，帶著高高的帽子

）（

胡須

）（11）如有所語(yǔ)（

說(shuō)

）（12）其兩膝相比者（

靠近

）（13）佛印絕類彌勒(

特別

)（

像

）（14）矯首昂視(

抬

)（15）神情與蘇、黃不屬(

類似

)（16）珠可歷歷數(shù)也(

分明可數(shù)的樣子

)（17）居右者椎髻仰面(

梳著椎形發(fā)髻

)（18）其人視端容寂（

視線

）（

神色

）（19）若聽(tīng)茶聲然(

……的樣子

)（20）其船背稍夷(

平，平坦

)（21）鉤畫(huà)了了，其色墨(

清楚明白

)（22）長(zhǎng)曾不盈寸（竟然

）（

滿

）（23）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（

原來(lái)

）（

修長(zhǎng)而狹窄

）4．找出下列句中的通假字并解釋（1）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(

有，通“又”，有多

)

（2）詘右臂支船(

詘，

通“屈”，曲

)（3）左倚一衡木（

衡，通“橫”

）

（4）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(

簡(jiǎn)，通“撿”，挑選

)（5）虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻(

甫，通“父”，男子美稱

)（6）為字共三十有四（

有，通“又”，有多

）5．比較下列字在句中的含義（1）木：能以徑寸之木（木頭

）

（2）曰：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（

叫

）

以至鳥(niǎo)獸、木石（樹(shù)木

）

文曰“初平山人”（是

）（3）奇：明有奇巧人（

奇異

）

（4）有：明有奇巧人（

動(dòng)詞，表示存在

）

長(zhǎng)約八分有奇（

零頭

）

長(zhǎng)約八分有奇（

通“又”

）（5）為：為宮室、器皿、人物（

雕刻

）（6）而：中峨冠而多髯者為東坡（表示并列

）

中峨冠而多髯者為東坡（

是

）

啟窗而觀（

表示修飾

）

為人五；為窗八（有

）

而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（表示轉(zhuǎn)折

）（7）可：高可二黍許（

大約

）

（8）云：蓋大蘇泛赤壁云（句尾語(yǔ)氣詞

）

珠可歷歷數(shù)也（

可以

）

此中人語(yǔ)云（

說(shuō)

）六、合作探究1．閱讀課文，文章思路，概括各層意思，填寫(xiě)下表。第一部分（1）概述雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)出了核舟所雕刻的內(nèi)容。第二部分（2-5）介紹核舟的各部分。第2段，介紹核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫(xiě)了船艙、船篷、小窗、欄桿和對(duì)聯(lián)。第3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。第4段，介紹船尾部分，著重刻畫(huà)了兩個(gè)舟子的動(dòng)作、表情。第5段，介紹船背上的題名和篆章。第三部分（6）總說(shuō)核舟上所刻的人、窗和其他物品的數(shù)量以及所刻文字的字?jǐn)?shù)。闡述作者對(duì)雕刻家技巧的贊美

。2．由上表可見(jiàn)，這篇文章在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？其主體部分的說(shuō)明順序是怎樣的？本文采用了總—分—總結(jié)構(gòu)方式，從整體到局部，又從局部到整體，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。依次寫(xiě)了船艙、船頭、船尾、船背，使用了空間順序。3．用自己的話概括一下，該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？（1）用料體積?。?）所刻事物繁多（3）刻物情態(tài)畢備4．文中詳寫(xiě)蘇軾等三個(gè)人的神情主要是為了說(shuō)明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？雕刻者技藝的高超?！拔家囔`怪矣哉”5．窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字，而不刻別的字？這十六個(gè)字是蘇軾后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，切題。6．題目《核舟記》