初中語文長(zhǎng)春版八年級(jí)下冊(cè)一六《寬容》序

16《寬容》序教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“序言”文體知識(shí)，理解本篇序言的獨(dú)創(chuàng)特點(diǎn)。2．理解文中的象征意義及形象的典型意義。3．思考“寬容”在現(xiàn)實(shí)中的意義。2學(xué)情分析這一篇序言放到八年級(jí)下教材中，對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)具備一定的能力賞析此類文章，并能抓住文章的重點(diǎn)，通過合作解決教學(xué)難點(diǎn)，感受寬容在現(xiàn)實(shí)生活中帶給他們的啟示。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．理解文中的象征意義和“先驅(qū)者”與“守舊老人”這兩個(gè)形象及形象的典型意義。2．理解本篇寓言的深刻含義教學(xué)難點(diǎn)：思考“寬容”的深刻內(nèi)涵及在現(xiàn)實(shí)中的意義。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)語設(shè)計(jì)。導(dǎo)語設(shè)計(jì)?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】檢查預(yù)習(xí)情況。解詞，注音活動(dòng)3【講授】簡(jiǎn)介作者、作品及解題。1．了解作者及《寬容》?！秾捜荨肥且徊亢苣荏w現(xiàn)作者寫作風(fēng)格的書。本文是房龍先生為自己的作品《寬容》所寫的一篇序言。序言有兩種：一種是為別人寫的，多為介紹和評(píng)論書的內(nèi)容，叫他序；一種是為自己寫的，也稱自序，多為說明寫書的目的和經(jīng)過。2．本文與一般的序言的寫法有什么不同？本文采用散文詩的形式，借助寓言故事寫成，別具特色，發(fā)人深省！有人評(píng)論說：“它是一篇空谷傳響的散文詩，也是一則深婉不迫的寓言，思想意義的多層性、多重性讓后來者常讀常新?！被顒?dòng)4【活動(dòng)】整體感知，分析理解1．對(duì)照五幅圖畫，從課文中找出相關(guān)的文字描寫，自由朗讀課文。2．指名朗讀課文第一節(jié)。思考：故事發(fā)生在什么地方？那個(gè)地方有什么特點(diǎn)？（找到文中體現(xiàn)人們生活環(huán)境特點(diǎn)的詞語，分析人們的生活狀態(tài)。）故事發(fā)生的地點(diǎn)很明確是“無知山谷”。顯而易見，作者的意圖講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后，因而造就了視野狹窄、知識(shí)淺薄、麻木不仁的無知的人們。3．在這樣的環(huán)境中，漫游者的命運(yùn)會(huì)如何呢？請(qǐng)大家觀看同學(xué)們表演的課本劇節(jié)選《漫游者之死》。討論：文中塑造了哪幾類形象？他們各有什么象征意義？提示：文中主要塑造了三類形象：①守舊老人：頑固、殘忍。（守舊專制）②漫游者（先驅(qū)者）：追求真理、光明，蔑視傳統(tǒng)、專制，獻(xiàn)身精神。（開拓創(chuàng)新）③無知山民：愚昧、無知，迷信古人。

4、先驅(qū)者為什么是悲劇結(jié)局？①生活在沉寂、保守、愚昧、閉塞中②面對(duì)的是律法的嚴(yán)懲、守舊老人的鎮(zhèn)壓③無知山民的愚昧麻木、助紂為虐④先驅(qū)者太少、孤軍作戰(zhàn)5．討論：這樣的故事給我們什么樣的啟示？本篇中“寬容”，應(yīng)該指什么？文中那些語句體現(xiàn)出來的？從故事中我們可以看出，否定、鎮(zhèn)壓異見，會(huì)造成什么災(zāi)難呢？只能造成先驅(qū)者的悲劇，造成無知者自身的困境，造成真理發(fā)展上的曲折。怎樣才能使真理順利發(fā)展，先驅(qū)者不被迫害呢?這就需要思想自由，寬容異見。反對(duì)迫害先驅(qū)者，反對(duì)扼殺真理。這正是作者通過這一寓言告訴我們的深刻哲理，這也正是《寬容》一書活動(dòng)5【練習(xí)】借鑒吸收、發(fā)散思維1．在歷史上，有無數(shù)推動(dòng)歷史進(jìn)程的先驅(qū)英雄，你能舉出另外一些例子嗎？（提示：商鞅變法被車裂，王安石變法遭貶謫，譚嗣同變法被殺頭，布魯諾捍衛(wèi)真理被燒死，達(dá)爾文提出進(jìn)化論遭到嘲笑，愛因斯坦提出光量子論被一致反對(duì)，馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值學(xué)說而一生貧困交加。）雖然這些先驅(qū)者都是悲劇結(jié)局，但是勇敢終于戰(zhàn)勝膽怯，進(jìn)取終于戰(zhàn)勝封閉，智慧終于戰(zhàn)勝愚昧，一切新的進(jìn)步的事物，最終要登上歷史舞臺(tái)，以勝利而告斗爭(zhēng)的結(jié)束！生活就這樣繼續(xù)，歷史就這樣推進(jìn)……思考：怎樣才能使這樣的事情減少發(fā)生？答案找到了沒有？“寬容”。對(duì)，寬容可以使這樣的事情減少發(fā)生乃至不發(fā)生。這篇課文有哪些東西值得我們深思，我們又從中學(xué)到了什么？寬容在我們今天還有沒有現(xiàn)實(shí)意義？

思想內(nèi)容方面：①貧窮、落后、反動(dòng)的根源在于無知、愚昧、閉塞，歷史的進(jìn)步，要靠知識(shí)的進(jìn)步，要靠真理的發(fā)展。②人類追求真理的努力是不可阻擋的，真理是一定要發(fā)展的，但真理的發(fā)展也是曲折的。要使真理發(fā)展暢通無阻，就要保證思想自由，就要采用寬容的政策，為真理提供一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。③探索者、先驅(qū)者的精神是很可敬的，因此在學(xué)習(xí)上要有懷疑精神、創(chuàng)新精神、獻(xiàn)身精神。④當(dāng)我們一時(shí)不能分清是非的時(shí)候，要首先抱著寬容的態(tài)度去了解事物?，F(xiàn)實(shí)意義：思想自由，寬容政策是歷史進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展，真理暢通無阻的必要條件，十年浩劫，從反面證明了這一點(diǎn)。思考：大家想一想，一個(gè)封閉、無知的社會(huì)會(huì)有什么樣的結(jié)果？追往者，思來者。封閉只能導(dǎo)致落后，甚至滅亡。如何才能使這樣的社會(huì)獲得生機(jī)呢？不閉關(guān)鎖國(guó)，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地開放大門，融入世界文化，自立于民族之林，它就有無限強(qiáng)大、蓬勃的生命力?；顒?dòng)6【講授】課堂小結(jié)同學(xué)們，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜輰?duì)我們生活的影響——寬容可以使我們的生活更加寬松，和諧；寬容可以使人們彼此之間更加理解，信任。寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！活動(dòng)7【作業(yè)】布