2023年幼兒園家長會班主任發(fā)言稿

第20頁共20頁2023年幼兒園家長會班主任發(fā)言稿尊敬的家長朋友們：你們好!首先感謝大家能在繁忙之中來參加今晚的家長會。開學(xué)已兩個多月了，由于每位家長的工作時間的緣故，還缺乏交流與溝通，所以安排了今天的家長會。同時，向一直以來關(guān)心、理解、支持我們工作的家長們真誠地說一聲：謝謝!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。俗話說得好：相聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。我非常珍惜這樣的時機，能和家長們面對面地坐下來，共同討論。同時也把我們多年來積累的家長工作的經(jīng)歷和感受說出來，和家長共同分享，希望能引起大家的共鳴。一、班級情況介紹：這學(xué)期由我和藍老師負(fù)責(zé)本班的教學(xué)，由我們的尹愛玲阿姨負(fù)責(zé)孩子們的保育方面。我們這個班的幼兒大局部都是上學(xué)期開場在這讀書的，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，我看到了他們的點滴進步。比方說：有很多本地的幼兒都不會講普通話，這對我們的教學(xué)帶來了很大的困惑，但經(jīng)過家長和我們的不懈努力，終于根本上的本地幼兒都會說普通話了。又有那些性格很倔強的孩子，如今也變地很懂事、聽話等等。而在這里我看到最大改變的還是馬戈銘小朋友。他是一個在家很活潑、勤奮，在園卻是一個很內(nèi)向、懶惰的孩子，懶惰到甚至走路都要人推著多。當(dāng)時我和他的家人都很著急，這孩子該怎樣來去改變他呢?后來漸漸地，在園時老師阿姨都特別地關(guān)注他，因為他比其它的孩子要內(nèi)向地多，就應(yīng)該給他更多的關(guān)愛，在家時我也不斷地跟他媽媽溝通。后來，隨著時間的過去，我們看到銘銘一天一天的進步，漸漸地開場變得活潑起來了，到如今可以用淘氣、懂事、開朗這些詞來概括他的現(xiàn)狀。而這學(xué)期也新增了十幾位新生，由于個體差異的不同，她們的適應(yīng)才能也不一樣，不過大局部幼兒都還是很快就可以融入這個大家庭中。二、保育方面前段時間是手足口病和流感的頂峰期。我們的阿姨堅持每天都用消毒水把毛巾、杯子清洗，每天早上擦拭窗戶、桌子，保持每天的室內(nèi)通風(fēng)。在戶外活動時大局部幼兒都會出很多汗，我們都會及時的給孩子擦汗、脫衣服。當(dāng)然我們也堅持給孩子進展晨、午檢，這樣可以及時知道孩子的身體情況，我們也會隨時地關(guān)注孩子的情緒變化。我們也堅持讓幼兒在飯前便后洗手，不可以用手放在嘴巴里，因為我們知道病從口入，所以我們經(jīng)常教育孩子要養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、平安工作：我相信有很多家長都有這樣的觀念，尤其是小班的家長：不管孩子在園是否能學(xué)到很多的知識，但只要他在幼兒園里可以安康、快樂的成長，就比什么都好。確實，一個人只要有了安康的身體，才可以正常地生活。所以我們把孩子的平安工作放在第一位。我們每周都會進展一次平安教育課，讓孩子們從小就有這樣的平安意識。我們也會隨機教育孩子們上下樓梯要扶欄桿、排隊走路時小手要放背后、不可在教室內(nèi)追逐等等。每天的戶外活動都是由兩個老師和阿姨陪同的，因為這樣才可以讓所有的孩子都在我們的視線當(dāng)中。當(dāng)然，早上的時候我們的門衛(wèi)和行政人員都有在門口進展平安防范。四、教學(xué)的主要內(nèi)容：在這里我把它概括成了五個領(lǐng)域(一)安康領(lǐng)域整體上幼兒都有較大進步，有相當(dāng)一局部幼兒發(fā)病次數(shù)減少，上學(xué)期平均出勤率在70以上。但個體差異較大，有個別幼兒身體素質(zhì)較差，出勤不高，這在一定程度上也影響了幼兒的整體開展。大局部幼兒已初步具有一定的平安意識，懂得不隨意分開集體，有一定的自我保護意識：少數(shù)幼兒玩得累了會主動休息，活動時有一定的自我保護動作。但30%的幼兒平安意識不夠，表現(xiàn)為：有的隨意分開集體，有的自我保護意識較差，活動中出現(xiàn)危險動作，如：隨意爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現(xiàn)的不平安行為，如：推人、亂跑等。這些都需要我們一起進展教育引導(dǎo)。使幼兒形成正確的選項是非概念，知道必要的平安保健知識。動作包括大肌肉動作和小肌肉動作：班中85%的幼兒大肌肉動作較協(xié)調(diào)，跑、跳、爬等動作自如，40%幼兒能連續(xù)雙腳并攏向前跳，爬時動作靈敏，速度很快。但幼兒拍球的動作掌握得不是很好，有的幼兒練習(xí)少的緣故，還未掌握方法，在本學(xué)期中要重點練習(xí)。小肌肉動作方面也有一定的進步，大局部幼兒掌握了正確握油畫棒運用手腕力量繪畫的方法，會撕紙，能進展粘帖。自理才能方面在小班一個學(xué)期的培養(yǎng)下獲得了一定的進步，表現(xiàn)為：幼兒能自覺用餐：90%的幼兒能自己全部用完，個別幼兒要老師喂。在用餐方面存在的缺乏是：幼兒用餐存在兩極分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特別慢，吃飯拖拉，需要老師不停地催促，還有的孩子用得很臟。穿脫衣物方面：局部幼兒能穿脫毛衣，褲子。25%的幼兒還有些困難，主要是方法未掌握，需要老師幫助。(二)語言領(lǐng)域在語言方面，孩子在使用普通話方面進步較大，大局部孩子講話清楚、完好，能準(zhǔn)確表達自己的需求與愛好，在表述時能使用完好句。40%的幼兒講話思路清楚，會運用一定的關(guān)聯(lián)詞，懂得一定的因果關(guān)系。班中幼兒都喜歡聽故事。閱讀習(xí)慣方面，在一個學(xué)期的培養(yǎng)下有了很大的進步，65%的幼兒能安靜地閱讀，還有一些幼兒對圖書保護不夠，拿到書沒有仔細(xì)看，而是玩書，看完后也不會自覺送回書架。因此保護圖書的習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。(三)社會領(lǐng)域經(jīng)過較長時間的接觸，孩子們已經(jīng)很熟悉了，他們之間的交往也隨之多起來了。我們會經(jīng)?？吹剿麄儍蓚€一起，三個一群或者更多的人在一起說說笑笑，一起閱讀時的交談，游戲時的討論都說明孩子的交往才能得到了很大進步。區(qū)域活動中，同一組的幼兒會互相討論玩法或交流感受。角色游戲時幼兒的社會性得到了更好的表達，孩子們會很純熟的模擬成人的勞動，買東西時會問價錢，會用手機詢問好朋友在哪里、在做什么事，會分角色地扮演警察與小偷，但孩子之間的差異也是存在的，有的幼兒交往的面較小，還不夠主動。(四)科學(xué)領(lǐng)域孩子們對新穎事物特別感興趣，樂意去觀察、擺弄。95%的幼兒能感知物品的顏色、大小，形狀。在數(shù)的方面，操作材料時也掌握了一定的方法，能進展簡單的分類，如按顏色分類，按大小分類等按一種要求分類的方法，也進展了比擬的嘗試，能進展簡單的如明顯的長短比擬、大小比擬，多少比擬等，幼兒的數(shù)才能得到了一定的進步。(五)藝術(shù)領(lǐng)域班中孩子對音樂活動很感興趣。絕大局部幼兒聽到音樂能用動作表達自己的情緒;能感受音樂的不同節(jié)奏，并作出相應(yīng)的反響;喜歡玩音樂游戲。45%的幼兒對美術(shù)活動很感興趣，能大膽涂色，色塊較均勻。30%的幼兒對手工活動感興趣，喜歡剪剪貼貼。五、家長配合幼兒教育離不開家長的配合。老師與家長的關(guān)系其實是合作育人。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。所以，下面希望家長可以配合我們做的一些事項：1、請家長按時間準(zhǔn)時送幼兒來園和離園。我園有接送卡制度，為了孩子的平安，請家長們給與理解。接送人要相對固定，如委托別人接孩子，必須對老師說明情況，或者打個也行。為了孩子的平安，請家長們給予理解。2、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，下午能按相應(yīng)作息時間在指定地點有序接孩子。在這里表揚大局部家長能以身作那么。3、孩子假設(shè)有事情或生病不來幼兒園，請您通知我們，以便我們及時理解孩子的情況。幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、硬幣、項鏈等。假設(shè)您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。4、假設(shè)當(dāng)日您的孩子需要服藥，請您把藥和服用的時間及劑量填寫清楚，交給我們老師手中，防止造成錯服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生。5、假設(shè)你的號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)絡(luò)不上。也希望每位家長，尤其是幼兒坐車的家長，都可以開通校訊通，以便能把寶寶在園信息第一時間發(fā)送給您。6、假設(shè)你發(fā)現(xiàn)孩子把幼兒園的物品帶回家，請你及時帶回來。因為孩子都不是有意識的，希望家長能正確引導(dǎo)并教育。7、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞才能得到鍛煉。8、請家長可以認(rèn)真閱讀我們發(fā)給小朋友的通知，并按通知的內(nèi)容，配合教學(xué)工作的開展。認(rèn)真閱讀給幼兒發(fā)回去的家園聯(lián)絡(luò)手冊并簽上您的名字。六、家庭教育討論人無完人，我們的工作難免也有這樣或那樣的忽略，有種種的欠缺和缺乏，就像天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在這朵朵烏云，這就希望家長像太陽一樣，照亮我們班的老師和小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅(qū)散烏云，見到藍天。其實能像今天這樣大家坐在一起，共同交流或分享各自的育兒心得，時機實屬難得，所以我希望接下來的時間，不是由我一個人來說，更多的是希望大家共同來講一講。我們不需要華美的言語，也不需要精彩的演講，我們需要的是您的獨特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同休息的一種經(jīng)歷的傳授，所以希望大家可以暢所欲言。當(dāng)然您也可以就自己在育兒過程中遇到的一些困惑之處提出來，讓我們大家共同討論下面就請馬戈銘小朋友的家長來說說她的育兒心得家長常遇到的問題吃飯?zhí)羰常?.給食物一個公平的地位。父母對食物的態(tài)度應(yīng)當(dāng)理性而公平，不挑食、不偏食。從不說什么食物高級，什么食物低等;也不說什么食物好吃，什么食物難吃。假設(shè)菜肴確實難吃，只能說是烹調(diào)不得當(dāng)，而不能貶損這種食品本身。2.經(jīng)常講解食物與安康的關(guān)系。從小教育孩子明白一個道理：安康的飲食能培養(yǎng)出安康的人，吃飯不注意，就很難長成身材漂亮、頭腦聰明的人。把不挑食和寶貝所注重的目的結(jié)合起來，并舉適宜的例子來證明，他就會比擬容易承受這些道理。3.在家盡量少給孩子吃零食，假設(shè)要吃的話用水果來代替零食。寶寶在家很愛哭：1、理解寶寶的敏感性。敏感的寶寶感到疼痛的時機比其他寶寶更強烈。不準(zhǔn)寶寶哭是不友善的。為了讓敏感的寶寶少哭、少流淚，應(yīng)該鼓勵說他是一個堅強者，引導(dǎo)他抑制哭，對他抱有理解、同情，反而可減少他的孤獨感和脆弱感。2、培養(yǎng)寶寶的自尊心。缺乏自尊心的寶寶易敏感而哭泣，因此進步寶寶的自信自尊使寶寶擅長自我認(rèn)可，產(chǎn)生成就感。不應(yīng)該對寶寶期望過高，要求他做超出才能之外的事。3、讓寶寶用語言表達。寶寶擅長明白地表達自己的痛處，說清為什么要哭，這時媽媽給些撫慰，可以減少哭的時機寶寶性格很倔強：倔強、對抗是幼兒開展過程中常見的一種行為，倔強的孩子較容易有對抗行為，然而倔強的孩子不一定不好。從堅持度來說，倔強代表有毅力，有主見，為了讓他們將來能成為一個講道理的人，父母不妨用啟發(fā)的方式，漸漸引導(dǎo)孩子把倔強變成一種正向的力量，去做合理的判斷和有效的考慮。以下一些方法，提供父母作為參考：1.防止情緒失控當(dāng)孩子出現(xiàn)倔強、對抗的行為時，父母應(yīng)防止使用權(quán)威的口語或方式來教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點方法來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨孩子的生氣情緒，然后試著和他講道理，教他學(xué)會尊重別人，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。2.轉(zhuǎn)移注意力當(dāng)您感覺到孩子開場急躁不安時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉(zhuǎn)移他即將爆發(fā)的情緒。譬如：媽媽今天聽到一個好聽的故事，快點過來，媽媽講給你聽!或媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個乖寶寶吃哦!3.分開現(xiàn)場父母的干預(yù)越多，孩子倔強的脾氣可能越強烈。當(dāng)孩子在鬧脾氣時，有時是帶點試探的性質(zhì)，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會影響到其他的情況下，就試試讓他哭個夠，等他安靜下來后，再去處理。4.戲劇角色的扮演用游戲的方式引導(dǎo)孩子，無論是在學(xué)習(xí)或行為矯正上，常會有意想不到的成效。善用孩子的語言或喜歡的卡通人物來作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工具，讓父母和孩子之間的對話更具興趣化與游戲性，以化解孩子的情緒。5.適當(dāng)使用隔離法孩子變得不可理喻時，可讓他一個人獨處，但必須注意隔離處的平安性，且不能是會讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。6.滿足需求當(dāng)孩子正努力組合一張拼圖或搭積木時，卻要他盡快去洗澡，孩子通常會表現(xiàn)出不愿意的態(tài)度。其實對于孩子的這種堅持，反而是值得表揚的，假設(shè)父母硬要孩子放棄，孩子反而容易養(yǎng)成半途而廢的性格。7.尊重孩子的意見對于對抗、倔強期的孩子，一定要站在他的立場看事情，不管做什么事盡可能尊重孩子的意見，不過分干預(yù)。有時明知道可能做不好，也應(yīng)讓他體驗一下。此外，在他做不好的時候，偶然可以正確示范一遍給他看。8.恩威并用有時不妨運用途分的方式，例如取消例行的玩玩具、買玩具、看電視、去超市、吃肯得基等活動，但必需要讓孩子明白處分的原因。處分過后，也別忘了給他一個溫暖的擁抱，讓他知道處分歸處分，爸媽還是愛他的，或者可以把他帶到一個安靜的地方談?wù)勑?。幼兒園家長會班主任個人發(fā)言稿各位家長：大家好！回憶這一學(xué)年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學(xué)會了如何做好班主任工作，在一年的學(xué)習(xí)生活中，我們共同進步，一起成長，幼兒教育離不開家長的配合。老師與家長的關(guān)系其實是“合作育人”。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。一定要屏棄那種孩子進了幼兒園，就完成了教育任務(wù)的觀念。因為只有在家園形成教育合力的情況下，才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿個性的，每一個個體都不同，家長要和老師多交流來找到最正確教育方法。我們要共同有意識地引導(dǎo)幼兒愛學(xué)習(xí)，學(xué)會享受學(xué)習(xí)帶來的成功與快樂。我們知道愛是具有魔力的。孩子愛幼兒園就會積極參加幼兒園的各種活動；愛老師就會“親其師，信其道”，喜歡他所教的知識；愛班級就會有集體榮譽感很快融入團隊；愛同學(xué)就會和同學(xué)友好交往；愛學(xué)習(xí)就會感受學(xué)習(xí)、成功的快樂，哪怕遇到困難也能抑制。總而言之，學(xué)會愛就是讓孩子具有積極的心態(tài)，幾天不來就會想幼兒園、想老師、想小朋友?！傲己昧?xí)慣伴我成長”每一個良好的習(xí)慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長大時這筆存款就會發(fā)揮宏大的效益。學(xué)前班是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。什么是關(guān)鍵期，通俗地說，錯過這個時期再培養(yǎng)就達不到最正確效果。在學(xué)前班里，孩子身體的正常開展最重要，所以，我們根據(jù)孩子們的身體開展，合理地安排戶外活動，以促進幼兒身體各部位的全面開展，保證幼兒每天有一個小時的戶外活動時間。學(xué)前班的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。管理她們吃喝拉撒睡，還要保證教學(xué)質(zhì)量，工作量和工作壓力有時候很大，因此難免有缺乏之處，也請家長多理解，多支持，多配合。有錯誤也請你們及時指正我們。謝謝家長們對這次家長會的積極配合。幼兒園家長會班主任發(fā)言稿小班各位家長朋友：大家好!感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個多學(xué)期了，我向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家一個多學(xué)期以來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。假設(shè)沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天請大家來，和我們老師一起，主要目的讓大家更理解我們的班級、理解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是討論一下我們該如何引領(lǐng)孩子，通過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，茁壯的成長。下面，我首先向大家匯報我們中X班在班級管理比擬有特色的地方。一、理解我的班級管理、理解我這個人，增強我們彼此的信任。1、在班級管理中樹立愛的基調(diào)。在班級管理中，我比擬注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們漸漸的去引導(dǎo)。所以我時刻提醒自己不要過多的指責(zé)孩子，他是不懂。記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說你們還不安靜下來，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時居然有個孩子說：你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。當(dāng)時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么?他又理直氣壯的把剛剛的那句話說了一遍。當(dāng)時我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎?到了下午的第六節(jié)課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷里跟他說：尹老師想了一天都沒想明白你今天上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎你想想孩子是怎么答復(fù)我的。他說：你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。我只能漸漸的和他分析^p我的用意和他的不對。即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分去指責(zé)他們,我總是細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的間隔。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比擬愿意親近老師。當(dāng)然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為老師樹立威信。曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假設(shè)家長經(jīng)常在孩子面前議論老師、指責(zé)老師，其結(jié)果往往削弱老師的威信，容易使孩子對老師產(chǎn)生疑心和不信任，這不利于孩子的正常的成長，上次有個孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，被同學(xué)弄哭了。他在和家長打的時候說我們班某某同學(xué)總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：假設(shè)他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。接著掛了就氣沖沖給班主任。那位班主任怎么解釋都沒用，那家長總是那句話我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。我當(dāng)時是這樣答復(fù)的，假設(shè)扇兩下這孩子，他從此以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威風(fēng)，長自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與老師友好地交換看法，以獲得一致的教育方法。把孩子在學(xué)校遇到的問題留給我教育、處理。2.作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：為了讓孩子可以安康快樂的學(xué)習(xí)，我從個人到小組都進展及時的評價，并用一些小獎品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步孩子的自律才能。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的情況，加油站是每個組上課表現(xiàn)的情況。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長，組長根據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五根據(jù)組長的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎品越是孩子們喜歡的?？傊痪湓捵寣W(xué)生覺得老師不是強迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺的養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對于孩子的培養(yǎng)遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家一定會說不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心安康，有好的品行，第二是希望孩子好好學(xué)習(xí)，進步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，將來是個有用的人。二、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣葉圣陶有人說：良好的習(xí)慣是成功的一半。接下來,我想和家長們談?wù)勁囵B(yǎng)好習(xí)慣，收獲好人生這個話題。有一位名校長說：孩子進入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，如今的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，在平時就注意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。葉圣陶先生也說過：什么是教育?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。這句話用最樸素的語言，提醒了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。人的局部行為由遺傳決定，大局部行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，理論證明：中班生不良行為的根不在自身，而在于現(xiàn)實社會中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境。科學(xué)研究說明，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。好習(xí)慣是一種財富，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識程度低，稍不注意，就會養(yǎng)成許多不良行為。一種好習(xí)慣需要長時間，有意識地培養(yǎng)。那么,家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?1、從興趣入手，讓孩子覺得我能行。有氣的藍球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。因此，培養(yǎng)和保護孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。少說或不說帶負(fù)面影響的話,如下次再考不好，就揍你成績不好就不要讀了等。多說一些積極