2023年教育見習(xí)報(bào)告模板

第85頁(yè)共85頁(yè)2023年教育見習(xí)報(bào)告模板2023年教育見習(xí)報(bào)告模板。在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校為期一周的教育見習(xí)完畢了。總的來說，在這一個(gè)星期里，給我留下最深化的一個(gè)字就是愛。周二上午實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)李先啟先生為我們開了一場(chǎng)講座，對(duì)他的“教育就是播種愛”的教育理念進(jìn)展了明晰的界說和詮釋。他對(duì)“愛”從不同的哲學(xué)背景、不同的歷史環(huán)境，以及“愛”這個(gè)字本身的變化情況進(jìn)展理解釋。但是對(duì)于一個(gè)教育工作者來說，“愛”終究代表著什么呢？李校長(zhǎng)在他的教育理念中為愛撒下了八顆種子：愛人、愛大自然、愛學(xué)習(xí)、愛生命、愛夢(mèng)想、愛真、愛善、愛美。我不禁由衷欽佩。對(duì)于啟蒙階段的孩子來說，這八個(gè)方面是那么的詳細(xì)、全面，而又實(shí)際可行。我相信，將這八顆種子植入孩子們的內(nèi)心深處，他們不僅可以學(xué)到真正的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，而且，更重要的是我們會(huì)培養(yǎng)出健全的人格。最近網(wǎng)上非?；鸨囊粋€(gè)視頻是那個(gè)被13所高校勒令退學(xué)的學(xué)生所作的演講。他在演講中的一句話讓我也同樣感到非常沉重——老師啊，你為什么不教我道德？我相信在李校長(zhǎng)的愛的教育理念下，孩子們的童年一定會(huì)是幸福的、美妙的、充實(shí)的，不會(huì)給人生留下空白。深圳是中國(guó)改革開放的先鋒城市，是新時(shí)代下迅速成長(zhǎng)的新興城市，這里聚集了大批的高素質(zhì)高學(xué)歷人才。當(dāng)然，處于新世紀(jì)新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化素質(zhì)。這些父母面臨社會(huì)宏大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和快速的開展革新，肯定會(huì)對(duì)孩子提出更高的期望，希望他們可以適應(yīng)社會(huì)的生存競(jìng)爭(zhēng)條件甚至斬獲更大的成功。這些客觀的和主觀的條件對(duì)孩子性格的養(yǎng)成和身心的開展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。父母是孩子第一任老師，他們的言傳身給孩子帶來直接的影響。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛和寵護(hù)也會(huì)塑造孩子刁鉆甚至跋扈的性格特征；或者孩子由于各種原因無法經(jīng)常與父母在一起使孩子變得孤僻膽小，等等。孩子從小的成長(zhǎng)環(huán)境和性格養(yǎng)成都是老師在教育過程中必須注意的。在鼎太小學(xué)部，熊老師就講述了這樣一個(gè)被嬌慣壞了的孩子的故事，使他由衣來伸手飯來張口的小少爺變成樂于為班級(jí)效勞的稱職的生活委員。孩子的家庭環(huán)境除了影響其性格以外，也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力開展程度有作用。深圳的孩子已經(jīng)不像當(dāng)年的我甚至交不起學(xué)費(fèi)，更別進(jìn)步科技的學(xué)慣用具、便利的市政資了。而這些，深圳的孩子都可以輕松擁有，這些有力條件對(duì)于他們智力的開發(fā)和學(xué)習(xí)資的獲得很有利。周一下午，周美英老師到深大向我們大致介紹了xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)情況，特別是孩子們的學(xué)習(xí)情況。說實(shí)在的，我真的是又驚又愧，覺得這樣的孩子自己真的教不起。同時(shí)也在考慮，這樣高素質(zhì)的學(xué)生需要什么樣的老師呢？老師需要具備哪些素質(zhì)才能勝任老師小學(xué)老師這份工作呢？從幾天的見習(xí)中，我似乎找到了答案。歷屆的畢業(yè)生都說很難在深圳的小學(xué)找到適宜的老師崗位。從這次見習(xí)中我也體會(huì)到實(shí)際情況必然如此。一方面，我們本科所學(xué)的知識(shí)所讀的書與小學(xué)教育的需求是脫節(jié)的。我們雖是中文系的學(xué)生，讀了些書，但所讀的書卻很少是可以與孩子的興趣相聯(lián)絡(luò)的。正如周老師所說，我們需要在文本中讀懂孩子。可反映孩子興趣愛好和個(gè)性心理特征的兒童文學(xué)讀物卻經(jīng)常在我們的閱讀視野之外。我們的知識(shí)構(gòu)造沒能與孩子的需要掛鉤。除了知識(shí)程度以外，更重要的是我們要有愛的奉獻(xiàn)精神。“有了愛，你就會(huì)想出很多方法去引導(dǎo)孩子?！睂?duì)于孩子，最重要最有效的教育方法也是愛。孩子并非無知，他們對(duì)事情特別是對(duì)情感尤其的敏感。一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)輕輕地?fù)崦紩?huì)給他們以鼓舞。每一個(gè)孩子都需要肯定的暗示，這就是李校長(zhǎng)所說的皮革馬列翁效應(yīng)吧。愛學(xué)生，不是一味地寵著慣著，那是局部家長(zhǎng)的做法。作為一個(gè)老師，要用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。心中有愛，還要會(huì)愛。在見習(xí)的過程中，老師講了很多這方面的例子。王艷老師的學(xué)生朱丹宇，感動(dòng)于老師一句“兒子”的呼喚而改變。孩子的頑劣有時(shí)候是由于不受重視而產(chǎn)生的逆反心理。假設(shè)你真心愿意去接納他包容他親近他，他就會(huì)因?yàn)閻勰愣鴲勰愕恼n堂。只要孩子知道你在意他、關(guān)注他，他就懂得了尊重和回報(bào)。還有一位沈老師因?yàn)橐淮巫魑亩共恢v衛(wèi)生的萬雨辰的自尊心受到傷害，于是他就與老師作對(duì)起來了。孩子的這種表現(xiàn)不是幼稚，是因?yàn)樗嬲诤跄銓?duì)他的看法。面對(duì)這些天真的坦蕩蕩的孩子，解決所有問題的方法只有一個(gè)：愛。使他們體會(huì)到老師的愛，師生之間就沒有了間隔，心與心的交流才能使他們共同進(jìn)步。新的教育環(huán)境下，老師們不再可能具有高高在上的姿態(tài)。我們面對(duì)的是一群無拘無束甚至有時(shí)候有點(diǎn)兒無法無天的孩子，以及高高在上的家長(zhǎng)。在見習(xí)中，我體會(huì)到，做好學(xué)生的工作一定要獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持。就像鼎太部年輕的王悅老師，由于年輕，家長(zhǎng)不信任怎么辦？由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的過分呵護(hù)，唯恐孩子在學(xué)校得不到保護(hù)和關(guān)愛而頻頻投訴怎么辦？我想，家長(zhǎng)和老師一樣，圍繞的中心都是孩子。同樣地，孩子也是架設(shè)在老師和家長(zhǎng)之間的橋梁。周五下午，熊老師介紹了他們班一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候臉部受傷，老師擔(dān)憂家長(zhǎng)對(duì)找上門來，結(jié)果就是因?yàn)閷W(xué)生的一句話使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了念頭，相信了老師。孩子相信和愛戴老師，那家長(zhǎng)還能責(zé)備什么呢？有時(shí)候，和家長(zhǎng)的結(jié)合，才能使教學(xué)工作有效推進(jìn)，是孩子獲得更大的進(jìn)步，如親子閱讀、南頭一位班主任老師的科學(xué)探究的嘗試?？傊议L(zhǎng)的疑惑在于可以使孩子獲得好的成長(zhǎng)教育。假設(shè)老師也是想努力做好這一點(diǎn)，我想家長(zhǎng)總會(huì)支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對(duì)王艷老師一聲聲的“王姐”那樣，就像那位給老師寫了34頁(yè)長(zhǎng)信的父親那樣，家長(zhǎng)和老師就是同志。老師是什么樣的一個(gè)角色？韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹趥鹘y(tǒng)觀念中，老師是教學(xué)活動(dòng)的主體，為師是尊?？墒侨缃?，老師們已經(jīng)不再獨(dú)具。在教學(xué)過程中，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。而教學(xué)活動(dòng)的主體是孩子們。有時(shí)候，老師反而是學(xué)生。在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)態(tài)度上，我從見習(xí)中獲得了一些想法。我查閱了一些老師的網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，在平臺(tái)上師生就某些問題展開的討論令人驚訝。比方對(duì)三國(guó)人物性格的分析^p，有的學(xué)生可以旁征博引地?fù)?jù)理說出，甚至高出老師的見解。之前我總覺得這樣的學(xué)生作為本科生的我沒法教，可能要具有研究生學(xué)歷和知識(shí)程度的人才有資格。這是一個(gè)信息興隆的時(shí)代，孩子可以多角度多方面的接觸知識(shí)，在知識(shí)程度上老師已經(jīng)很難凌越于學(xué)生之上了。教育，已經(jīng)不是由教到學(xué)的單向傳遞，而變?yōu)榻虒W(xué)互進(jìn)的雙向過程。老師只能在掌握了知識(shí)與技能的根底上，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，并在此過程中，啟迪他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。而后者，是更為重要的任務(wù)，也是當(dāng)今老師最能表達(dá)其價(jià)值的所在，是愛的種子萌芽的土壤。孩子們渴望理解世界，更需要在世界上作為一個(gè)獨(dú)立自由的存在。而對(duì)老師來說，第一位的責(zé)任就是要培養(yǎng)他們健全的人格，在他們成長(zhǎng)的心靈中播下愛的八顆種子。傅雷老師講到她到隴南支教的經(jīng)歷令人感動(dòng)。一群沒有夢(mèng)想的孩子，很難想象他們以后的世界會(huì)多么的乏味。老師啟發(fā)了他們，讓他們知道自己可以擁有夢(mèng)想。當(dāng)醫(yī)生，不讓家人再因疾病而分開；當(dāng)建筑師建造震不跨的房子……有了夢(mèng)想作翅膀，他們的人生將會(huì)高翔。在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上，處處表達(dá)著愛的啟迪，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、激發(fā)孩子對(duì)夢(mèng)想的追求、孩子們學(xué)會(huì)感恩……老師們用心詮釋愛，這也是他們校園文化中最亮麗的一道風(fēng)景。然而，無論是對(duì)根本知識(shí)和根本技能的教學(xué)，還是對(duì)孩子的愛的教育，都需要老師在課堂上出色的表現(xiàn)。老師的執(zhí)教程度是這些內(nèi)容可以被孩子承受的關(guān)鍵。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高程度高素質(zhì)的老師的高超的執(zhí)教程度值得我們學(xué)習(xí)。老師們根據(jù)不同年級(jí)不同孩子的不同特點(diǎn)在課堂上采用不同的教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)掌控自如，并且可以使孩子們?cè)诳鞓份p松的氣氛中學(xué)習(xí)?？诹罱虒W(xué)對(duì)中低年級(jí)的孩子來說是很不錯(cuò)的方法，可以使低年級(jí)的學(xué)生集中注意力，并且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。游戲式的學(xué)習(xí)方法易于為學(xué)生承受，可以使其對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶深化，并且鍛煉團(tuán)體的協(xié)作才能，如“打靶游戲”、“接力棒”等。在課堂上，老師可以顧及到全班每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)問題的難易程度請(qǐng)不同程度的學(xué)生答復(fù)，并且給成績(jī)稍差的學(xué)生多一些鼓勵(lì)和支持。在教態(tài)方面，老師可以始終保持微笑，用恰當(dāng)?shù)目谖情喿x說話，不時(shí)用手撫摸孩子給以鼓勵(lì)和暗示，并用不同的話語(yǔ)夸獎(jiǎng)學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)于根底知識(shí)中的字詞學(xué)習(xí)和閱讀，由學(xué)生自主解決，老師只是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)，表達(dá)學(xué)生自主合作的教學(xué)觀念。而對(duì)較深層的教學(xué)內(nèi)容理解及拓展，由老師引導(dǎo)，啟發(fā)孩子考慮；或小組討論，表達(dá)合作探究的學(xué)習(xí)方法。老師可以采用不同的方法控制課堂節(jié)奏，完成課時(shí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)真正使三個(gè)維度有機(jī)交融，教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)突出且可以較好地被學(xué)生承受，如字詞的難點(diǎn)由學(xué)生指出并由學(xué)生幫助解決，并通過游戲的方式反復(fù)學(xué)習(xí)，使孩子可以結(jié)實(shí)掌握。再如對(duì)于文章內(nèi)容的理解牽涉到價(jià)值觀導(dǎo)向的，老師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例子深化淺出地引起孩子考慮。一周的教育見習(xí)時(shí)間很短促，但作為見習(xí)生，我從才能經(jīng)歷和思想認(rèn)識(shí)層面對(duì)小學(xué)教育有了更加深化明確的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)理論方面讓我體會(huì)到應(yīng)該如何成為一個(gè)合格的老師，以后的學(xué)習(xí)也有了明確的努力方向。2023年教育見習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)根本情況(1)實(shí)習(xí)時(shí)間共6周，即從20年3月31日起到5月11日止。整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)分見習(xí)、實(shí)習(xí)、總結(jié)二個(gè)階段進(jìn)展。院內(nèi)實(shí)習(xí)階段：20xx年3月31日至4月13日;教學(xué)見習(xí)階段：20xx年4月14日至4月20日;教學(xué)實(shí)習(xí)階段：20xx年4月21日至5月9日;總結(jié)階段：20年5月10日至5月11日。(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：院內(nèi)實(shí)習(xí)和總結(jié)階段在廣西師范學(xué)院進(jìn)展;教育見習(xí)和教學(xué)見習(xí)階段在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)展。(3)實(shí)習(xí)學(xué)校：南寧市第二十八中學(xué)。南寧市第二十八中學(xué)是南寧市教育局直屬國(guó)辦高中，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，其中高中24個(gè)班，初中12個(gè)班，學(xué)生近1800人。學(xué)校地處南寧市區(qū)北湖路中段，占地70畝。校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)配完善，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，體育設(shè)施完善，學(xué)生社團(tuán)眾多，為豐富同學(xué)們的課余生活提供了平臺(tái)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工142人，一級(jí)和高級(jí)老師占老師總數(shù)的84.5%，區(qū)市21世紀(jì)園丁工程培養(yǎng)對(duì)象9人、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共41人，研究生學(xué)歷12人。學(xué)校堅(jiān)持以厚德樹人善待人生為辦學(xué)理念，以建立一所校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)，校風(fēng)正、校園美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往，家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)校為辦學(xué)目的。(4)實(shí)習(xí)班級(jí)：南寧市第二十八中學(xué)高一(5)班。本班級(jí)共52名學(xué)生，其中男生22人，女生30人，有29位團(tuán)員。班級(jí)總體情況良好，有著實(shí)力強(qiáng)的足球隊(duì)和籃球隊(duì)，女生宿舍經(jīng)常評(píng)上文明宿舍。球隊(duì)的男生很有團(tuán)隊(duì)精神，有組織才能。班級(jí)中學(xué)生各有特長(zhǎng)，興趣廣泛。二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容(1)思想和紀(jì)律表現(xiàn)方面。紀(jì)律方面，在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守實(shí)習(xí)生紀(jì)律，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校和我校的規(guī)定。每天按時(shí)到學(xué)校，不遲到，不早退。在早讀時(shí)間，我都會(huì)按時(shí)到教室監(jiān)視同學(xué)們?cè)缱x，并且教學(xué)生讀英語(yǔ)。在同學(xué)們做課間操時(shí)，我都會(huì)到操場(chǎng)監(jiān)視學(xué)生認(rèn)真做操。準(zhǔn)備到做眼保健操時(shí)，我都會(huì)提早到教室監(jiān)視同學(xué)們做眼保健操。思想方面，我秉承著一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)來完成我的實(shí)習(xí)任務(wù)。我以一顆積極的心態(tài)來面對(duì)每件事，積極樂觀，不怕困難，從繁忙中尋找快樂，對(duì)學(xué)生充滿愛和耐心。(2)教學(xué)工作方面。我按照實(shí)習(xí)的要求完成教學(xué)任務(wù)，我上了一節(jié)新課和一節(jié)試卷講評(píng)課。我聽指導(dǎo)老師和同學(xué)上課，并進(jìn)展聽課評(píng)課記錄，認(rèn)真聽同學(xué)們?cè)囍v，汲取老師和同學(xué)們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并提出建議。我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案和講稿，并熟悉課本內(nèi)容。在老師和同學(xué)們聽了我的試講后，我主動(dòng)尋求老師和同學(xué)們的建議，并根據(jù)自身存在的缺點(diǎn)進(jìn)展改正，嚴(yán)格要求自己，做到符合上課要求。在給學(xué)生上課之前，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)任務(wù)，反反復(fù)復(fù)對(duì)教案進(jìn)展修改，使教案到達(dá)我能到達(dá)的最好效果。我根據(jù)我班學(xué)生的詳細(xì)學(xué)習(xí)情況來指導(dǎo)我的教學(xué)，使我的教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，能更好的完成教學(xué)目的。在教學(xué)過程中，我盡量按照新課改的理念增加同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，充分開展同學(xué)們的思維和創(chuàng)新才能。在課堂上，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽、說、讀、寫，讓學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生上課的熱情。我理解和完成了一節(jié)新課講授的要求，教學(xué)到達(dá)了教學(xué)目的的要求。我掌握了如何上試卷講評(píng)課。由于在學(xué)校的教學(xué)技能學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)習(xí)新課講授，沒有涉及到講評(píng)課的教法。我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教并聽其他實(shí)習(xí)老師的試卷講評(píng)課，學(xué)習(xí)講評(píng)課的教法，并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況來準(zhǔn)備段考試卷講評(píng)課。在準(zhǔn)備試卷講評(píng)時(shí)，我先從宏觀上掌握這份試題，再?gòu)奈⒂^上理解試卷中的每套題目。只有我對(duì)每套題目都掌握了，才能講解給學(xué)生聽，解決學(xué)生心中的學(xué)習(xí)困惑。我總結(jié)我班學(xué)生集中做錯(cuò)的題目，在進(jìn)展講解時(shí)著重講解這些題目。對(duì)于其他題目，我只是告訴同學(xué)們考的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)生學(xué)以致用。在進(jìn)步我的教學(xué)技能方面，在已有理論知識(shí)的根底上，我也很重視我的教學(xué)技能，總結(jié)老師和同學(xué)給我的建議，觀看我試講的視頻，改正存在的缺乏，使我有了很多大的進(jìn)步。我很開心蘇老師和同學(xué)們能來聽我上課。在上課時(shí)，我?guī)缀跬浟死蠋熀屯瑢W(xué)們的存在，只想著怎樣上課。這就讓我忘記了恐懼和緊張。他們能來聽課和評(píng)課，這對(duì)于提升我的教學(xué)很有幫助。在課后蘇老師進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)。我知道她是以鼓勵(lì)為主，就說整體很好，就是音量沒有上下起伏。這就是戴擴(kuò)音器的弊病。它會(huì)讓你忘記了音量上下的作用。有同學(xué)對(duì)我的進(jìn)步作出了肯定，說學(xué)生的積極性比擬高。我知道自己的程度，但很樂意聽到贊美的話。(3)班主任工作方面。到學(xué)校的第一天，班主任就跟我們說了根本的班主任工作和高一(5)班的根本情況。班主任每天的早讀、課間操和眼保健操都要到，監(jiān)視同學(xué)們。在自習(xí)課時(shí)，班主任要到教室坐班，維持自習(xí)紀(jì)律。實(shí)習(xí)的第一周，高一(5)班正好是值周班，每天早上和晚上都會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校整個(gè)籃球場(chǎng)的清潔衛(wèi)生。實(shí)習(xí)的第一天下午，我負(fù)責(zé)監(jiān)視學(xué)生清掃清潔區(qū)。由于清潔區(qū)的區(qū)域是整個(gè)籃球場(chǎng)，落葉又非常多，學(xué)生沒有自己分工，總是集中在一個(gè)地方掃，導(dǎo)致效率低下，掃了一個(gè)鐘才掃完。為了防止第二天早上用于過多時(shí)間清掃清潔區(qū)無法正常進(jìn)入教室上課，我就吩咐班長(zhǎng)把籃球場(chǎng)分幾塊區(qū)域分配給不同的學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)清掃。我再三強(qiáng)調(diào)要根據(jù)不同區(qū)域的任務(wù)強(qiáng)度來分配人數(shù)。到了第二天早上，我和伙伴在七點(diǎn)非常時(shí)就去清潔區(qū)監(jiān)視學(xué)生們清掃衛(wèi)生。班長(zhǎng)的分組不恰當(dāng)，有的學(xué)習(xí)小組清掃完了，而有的學(xué)習(xí)小組還有很多垃圾沒有掃。班長(zhǎng)沒有記住我說的話，沒有考慮到每塊區(qū)域的任務(wù)量是不同的。當(dāng)時(shí)我又得重新分配學(xué)生清掃清潔區(qū)，使他們能在上課之前完成清掃任務(wù)。清掃完成后，我又吩咐班長(zhǎng)重新整理分組，防止再出現(xiàn)這樣的情況。就僅有這兩次的清潔區(qū)清掃監(jiān)視比擬累，之后的一周清潔，我們根本上只用看學(xué)生們掃。學(xué)生們都懂自己的任務(wù)，也能按時(shí)完成。我主持了一次主題班會(huì)，主題是迎接世錦賽做文明學(xué)生。這是我第一次給學(xué)生上班會(huì)課。為了抑制我口語(yǔ)表達(dá)才能的缺欠，我反復(fù)地背講稿，講給同學(xué)聽，讓同學(xué)提出建議。為了充分發(fā)揮學(xué)生參與課堂的積極性，在主題班會(huì)上，我組織四為學(xué)生演了一段小品來反映文明行為與不文明行為帶給旁觀者的反差。在準(zhǔn)備小品表演的過程中，我又進(jìn)一步的理解了幾位學(xué)生。本來以為學(xué)生需要我的指導(dǎo)，我就把小品表演的根本過程描繪給學(xué)生聽。在沒有劇本的情況下，學(xué)生的想象力和表演才能讓我震驚。他們跟我描繪和表演小品的整個(gè)過程給我看，比我說得好。本來還擔(dān)憂學(xué)生不會(huì)演，我就利用中午讓他們表演給我看，是我看輕了學(xué)生的才能。從這件事中，我感受到了，作為老師，我們要相信學(xué)生的才能，有的事情先讓學(xué)生自己做，之后我們?cè)俳o建議。而不是我們先指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生按著我們的想法來做，這樣就會(huì)限制了學(xué)生各種才能的自由開展。在整節(jié)班會(huì)課中，我一直站在講臺(tái)上，沒有走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生。在課后我意識(shí)到了自身的缺乏，提醒著自己在下節(jié)課時(shí)不能再犯這樣的錯(cuò)誤。我也沒有讓同學(xué)們發(fā)表自己關(guān)于不文明行為的態(tài)度，都是我在描繪。在班會(huì)課上，應(yīng)該盡可能的讓學(xué)生來講，特別是關(guān)于這樣的主題班會(huì)更應(yīng)該讓學(xué)生來講。這樣班會(huì)課收到的效果會(huì)更好。在實(shí)習(xí)期間，我做了一位經(jīng)常曠課的學(xué)生的思想工作。我沒有能引導(dǎo)學(xué)生說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。這學(xué)生自己也知道家長(zhǎng)和老師已經(jīng)放棄對(duì)他的管教。處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生沒有自我控制的才能。在家長(zhǎng)和老師不管的情況下，他會(huì)更加頹廢。但據(jù)我的觀察和理解，他經(jīng)常不聽老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。這是很矛盾的，我也不理解原因，也不知道解決的方法。我只能提出了對(duì)他的期望。也許是實(shí)習(xí)老師和被注意了的效應(yīng)，自從我找他談話之后，他相對(duì)之前行為有所好轉(zhuǎn)，每天都能按時(shí)來學(xué)校上課。老師的耐心是有限的。但我希望在我今后的老師職業(yè)生涯中，我盡量延長(zhǎng)自身的耐心，做到不放棄任何一位學(xué)生。(4)教育調(diào)查開展情況。從第一周開場(chǎng)，我開場(chǎng)了我的教育調(diào)查，對(duì)我班一名經(jīng)常曠課、厭學(xué)的學(xué)生展開調(diào)查，希望能找到幫助這名學(xué)生的方式。在教育調(diào)查開展的過程中，我堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方法，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p。我通過調(diào)查法、談話法和觀察法等方式來理解和獲取關(guān)于這名學(xué)生的各項(xiàng)信息。班主任給我提供了豐富的信息，使我得到了關(guān)于這名學(xué)生的歷史和他的父母對(duì)他的態(tài)度。我利用自習(xí)課找這名學(xué)生談心，使我更進(jìn)一步的理解了這名學(xué)生的內(nèi)心世界。我分析^p了我所得到的信息，初步作出了判斷并進(jìn)展了嘗試。在平時(shí)的班主任工作中，我注重指導(dǎo)這名學(xué)生，讓他的行為能較之前有所改善。(5)實(shí)習(xí)效果和主要收獲。在整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)效果整體上良好。我完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日志和班主任工作記錄，填寫實(shí)習(xí)生手冊(cè)，完成了教學(xué)工作和班主任工作。我與學(xué)生和諧相處，積極配合指導(dǎo)老師，與伙伴協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作。在教學(xué)工作方面，我理解了南寧市第二十八中學(xué)高一政治學(xué)科的教學(xué)情況，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整我的教學(xué)方案，掌握了一節(jié)完好的新課講授的教學(xué)環(huán)節(jié)，能運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)我的教學(xué)。我牢記并嘗試踐行新課改理念。在實(shí)際教學(xué)中，我盡我最大的努力增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維。我的教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，也明白了所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際的教學(xué)情況的關(guān)系。在班主任工作方面，我理解了班主任的根本工作，并能完成班主任工作，懂得了召開主題班會(huì)的過程，并掌握了根據(jù)實(shí)際情況跟個(gè)別學(xué)生進(jìn)展交流，理解學(xué)生的想法，并對(duì)該生進(jìn)展思想工作，改善學(xué)生的現(xiàn)狀。我掌握了管理班級(jí)的方法和技巧。三、實(shí)____結(jié)與體會(huì)這次實(shí)習(xí)是一次特別的學(xué)習(xí)。之前的學(xué)習(xí)都是理論的學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)使我有時(shí)機(jī)把理論運(yùn)用于理論當(dāng)中。辯證法指出，看問題要詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p。我感受到了所學(xué)的理論知識(shí)要靈敏運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，感受到了理論與實(shí)際教學(xué)情況的差距。在理解學(xué)生和與學(xué)生的交流的根底上，我糾正了我的認(rèn)識(shí)。我們不能絕對(duì)地用學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)一位學(xué)生的好壞。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在思想道德程度上不一定比學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生差。因此，我們要公平的對(duì)待每位學(xué)生，相信每位學(xué)生都有閃光點(diǎn)，不要放棄任何一位學(xué)生。在教學(xué)中和班級(jí)事務(wù)中，老師要恰當(dāng)?shù)姆判牡淖寣W(xué)生參與，使學(xué)生能進(jìn)步自己管理自己的學(xué)習(xí)和班級(jí)事務(wù)的才能。我親身體會(huì)到了老師要有足夠的耐心面對(duì)每一位學(xué)生，要有擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為老師所擁有的特別的快樂。通過這次的實(shí)習(xí)，使我更加明確了我的學(xué)習(xí)方向和任務(wù)，清楚了自身需要進(jìn)步的方面。我需要抓住和創(chuàng)造教學(xué)理論的時(shí)機(jī)。理論能讓我們?cè)诮虒W(xué)才能上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。我需要擴(kuò)展自身的知識(shí)面，關(guān)注時(shí)事政治，給課堂增加活力。不一樣的表達(dá)會(huì)產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果。我需要進(jìn)步我的口語(yǔ)表達(dá)才能和進(jìn)步說話的音量，逐漸擺脫對(duì)擴(kuò)音器的依賴。終身學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)的職業(yè)生涯開展有很大的促進(jìn)作用。社會(huì)在不斷的向前開展，對(duì)人才的需求和要求也隨之進(jìn)步，要想進(jìn)步人生價(jià)值，就必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要停頓學(xué)習(xí)和進(jìn)步的步伐。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)的美妙光陰，不斷提升自己。教育見習(xí)報(bào)告一、教育見習(xí)目的及意義教育見習(xí)是高等師范院校貫徹黨的教育方針的重要途徑，是教學(xué)方案的重要組成局部，是師范教育貫徹理論與理論相結(jié)合原那么的表達(dá)，對(duì)進(jìn)步教育、教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)合格的人民老師有著重要的意義和作用。教育見習(xí)的目的：使實(shí)習(xí)生受到一次深化的專業(yè)思想教育，熟悉和理解中學(xué)學(xué)校教育，增強(qiáng)其從事教育工作的榮耀感和責(zé)任感，為形成良好的老師職業(yè)道德品質(zhì)打下根底；在教育和教學(xué)理論中，使實(shí)習(xí)生將所學(xué)的根底理論、根本知識(shí)和根本技能得到綜合運(yùn)用，培養(yǎng)他們從事中學(xué)教育工作的獨(dú)立工作才能；培養(yǎng)實(shí)習(xí)生從事教育調(diào)查與教育、教學(xué)研究的初步才能；為培養(yǎng)具有開拓精神和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)將來教育事業(yè)所需要的老師與教育專家進(jìn)展初步訓(xùn)練；同時(shí)，還有利于我們師范專業(yè)生理解當(dāng)前的地理教育和就業(yè)形式。將所學(xué)專業(yè)知識(shí)聯(lián)絡(luò)于教學(xué)實(shí)際之中，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。教育見習(xí)是在高中和初中的學(xué)校進(jìn)展的，對(duì)學(xué)校的理解，可以給我們對(duì)職業(yè)判斷提供一定的信息和對(duì)地理教育前景的判斷提供一定的幫助。二、見習(xí)概述〔介紹見習(xí)單位情況、時(shí)間和過程等〕1、見習(xí)單位情況。會(huì)理縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)坐落在會(huì)理縣城西環(huán)路南段。這是一所充滿現(xiàn)代和人文氣息，各種建筑分布合理，起點(diǎn)高，為滿足會(huì)理縣40多萬人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，提升會(huì)理縣教育檔次的背景下應(yīng)運(yùn)而生的高級(jí)中學(xué)。學(xué)校以“創(chuàng)名校，育英才”為辦學(xué)目的，以“樹一流意識(shí)，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)理念，以“崇賢尚雅，博學(xué)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，自強(qiáng)不息”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、愛生、勤勉、求精”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、尊師、勵(lì)志、競(jìng)優(yōu)”為學(xué)風(fēng)，圍繞“質(zhì)量”和“開展”，討論并形成了新形勢(shì)下適宜校情的德育工作內(nèi)容和方法：構(gòu)建內(nèi)容豐富、層次遞進(jìn)的德育體系，即以行為習(xí)慣為核心的養(yǎng)成教育、以“三愛”為核心的情感教育、以集體為核心的人生觀世界觀教育和以共產(chǎn)為核心的理想教育，讓每一個(gè)學(xué)生不僅學(xué)識(shí)淵博，而且品德優(yōu)秀。由于以上努力，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，不管是校內(nèi)還是校外，學(xué)生見到老師總是主動(dòng)問候“老師好”。學(xué)生統(tǒng)一床鋪統(tǒng)一著裝，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累、不比吃穿、團(tuán)結(jié)互助、拾金不昧、艱辛樸素、集體的精神，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出欣欣向榮的場(chǎng)面。走進(jìn)校園，地面干凈、整潔，秩序井然有序，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，尤其是自習(xí)課，即使無一老師上課，全校也鴉雀無聲。學(xué)校還對(duì)優(yōu)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制，全校上下“愛學(xué)習(xí)，比成績(jī)”的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)。全新的管理，全新的校園，全新的老師，全新的學(xué)生，在全新的一年里，全校師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，創(chuàng)始了一個(gè)良好的新場(chǎng)面：不僅招收學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過方案招生，而且教學(xué)成績(jī)喜人。在2023年上期全縣的統(tǒng)一考試中，該校以優(yōu)異的成績(jī)向關(guān)注實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展的社會(huì)各界交出了一份滿意的答卷：高中一年級(jí)在全縣統(tǒng)考中八個(gè)科目均拿下了全縣第一名的成績(jī)，初中一年級(jí)七個(gè)科目更是在全縣遙遙！在2023年6月一學(xué)年完畢參加全州統(tǒng)考中，高一年級(jí)又拿下了全縣第一的成績(jī)，初一年級(jí)也穩(wěn)占全縣第一。學(xué)校承受了來自社會(huì)各界的檢查數(shù)十次，受到了一致的肯定和稱贊。實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育人正以百倍的信心和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的管理，在縣委、縣政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下譜寫會(huì)理教育的新篇章，以“一年有起色，三年出成效”的承諾回報(bào)全縣人民，希望，將從這里騰飛！2、見習(xí)時(shí)間和過程。三、見習(xí)內(nèi)容及完成的任務(wù)1、校內(nèi)準(zhǔn)備在聽了寧龍梅老師安排下來的教育見習(xí)任務(wù)之后，我便開場(chǎng)極度重視該項(xiàng)工作，這畢竟直接關(guān)乎于我們畢業(yè)后的就業(yè)問題。實(shí)習(xí)之前，恰逢是我們已經(jīng)暑期放假，所以利用這段時(shí)間，我在學(xué)校做了一些相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。首先我熟悉了課堂教學(xué)的過程和要求，回憶了大學(xué)期間所學(xué)的的地理教學(xué)論知識(shí)，以及微格課上掌握的教學(xué)經(jīng)歷，充分閱讀了高中地理課本和相應(yīng)的教學(xué)目的；同時(shí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)在線觀看了許多優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，理解了高中生的心理認(rèn)知構(gòu)造特征。總之，為了以后可以成為一名優(yōu)秀老師的目的，我一直都在努力的奮斗著。2、學(xué)校教育環(huán)境的觀察與調(diào)查實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所近年來新修的學(xué)校。校內(nèi)環(huán)境清潔，安靜，有著舒適的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校先后請(qǐng)西昌一中、州民中有關(guān)專家及外籍老師來該校講學(xué)，并組織老師到西昌川興中學(xué)、西昌一中、德昌中學(xué)、會(huì)東中學(xué)、攀枝花三中、七中、雅安中學(xué)等學(xué)校實(shí)地考察聽課學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師教育教學(xué)才能以適應(yīng)教學(xué)需要。同時(shí)，該校實(shí)行全封閉月假式管理，解決了區(qū)鄉(xiāng)學(xué)生回家難、學(xué)校周末難管、社會(huì)影響大、風(fēng)氣差等問題，又實(shí)在減輕了家長(zhǎng)的后顧之憂，展現(xiàn)了管理嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的風(fēng)采，獲得了社會(huì)各界一致好評(píng)。由于會(huì)理縣是我的故土所在，因此，我對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)的環(huán)境還算是熟悉，來到這里見習(xí)的時(shí)候親身體會(huì)到了到了全體學(xué)生和老師的共同努力奮斗精神。3、聽課見習(xí)內(nèi)容在實(shí)習(xí)開場(chǎng)的第一天，我們便進(jìn)展了教育見習(xí)，主要是到相應(yīng)的班級(jí)去聽老師的課。剛開場(chǎng)，我們對(duì)于如何見習(xí)，如何真正的進(jìn)展各種地理教學(xué)感到些許迷茫，在聽過陳琴老師在高二7班的評(píng)講習(xí)題課后，我們學(xué)到了陳老師教學(xué)方式上的突出特點(diǎn)，她運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸穼W(xué)生如何分析^p習(xí)題，如何確定解題思路，以及最終如何得出答案等。課后，陳琴老師和藹的同我們溝通了許多教學(xué)經(jīng)歷，例如，講地球的運(yùn)動(dòng)一章時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，化難為易，讓學(xué)生覺得該知識(shí)并非想象之中那樣的難以打破，同時(shí)，還應(yīng)該時(shí)時(shí)注重學(xué)生的心理特征，把握好他們的上課狀態(tài)等。之后，我們認(rèn)識(shí)了李瑜婷老師和川師的老校友余正軍老師，李老師還告誡我們面試時(shí)應(yīng)該注意的許多細(xì)節(jié)，余老師那么給我們指導(dǎo)了必修一的各章節(jié)的重難點(diǎn)該如何打破。總之，在聽取三位老師的教學(xué)過程中，我們認(rèn)真的聽取老師如何打破本節(jié)課的重難點(diǎn)，聽老師上課的語(yǔ)言，聽老師的問題設(shè)置，也仔細(xì)的觀察了學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。此次到詳細(xì)學(xué)校實(shí)行教育見習(xí)，我們還和學(xué)生進(jìn)展了零間隔溝通。在高二8班班主任的邀請(qǐng)下，我們和同學(xué)在他們班給學(xué)生們開了一堂班會(huì)溝通交流會(huì)，課上，學(xué)生們淳樸的眼神和對(duì)知識(shí)的渴望深深的觸動(dòng)了我。讓我回想起了自己當(dāng)年從這里—所謂的大涼山走出去是多么的不容易。因此，我強(qiáng)烈的渴望他們也可以通過今日的努力和奮斗走出這里，去尋求一片屬于自己的天空。我們答復(fù)了他們?cè)S多關(guān)于地理學(xué)習(xí)上的難題，同時(shí)也像一個(gè)大姐姐一樣的與他們進(jìn)展了聊天，通過愉快的交流后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于高中階段學(xué)生的心理特征有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在教育見習(xí)期間我深化的理解到：教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是讓我們通過見習(xí)與學(xué)生直接接觸，將所學(xué)理論運(yùn)用于理論，以培養(yǎng)理論才能，進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)，夯實(shí)專業(yè)根底?？傊谠沃笇?dǎo)老師兼班主任陳老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo)、幫助下，我和我的同學(xué)順利地完成了此次教育實(shí)習(xí)任務(wù)四、收獲與體會(huì)“師者，傳道授業(yè)解惑也！”“老師是人類靈魂的工程師?！蔽覀兪菐е@樣的目的和驕傲，開場(chǎng)了我們的老師實(shí)習(xí)之旅。這段時(shí)間里，我在校期間所學(xué)的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開場(chǎng)實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我們先聽老師講課，在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。如今，再回憶我的任課老師們的授課方式，我從中汲取了許多珍貴的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，循序漸進(jìn)的過程，課堂內(nèi)外相結(jié)合。短短十多天，參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過程，讓即將走出學(xué)校成為一名真正老師的我們經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。也讓我對(duì)如何才能上好一節(jié)地理課？怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課？這些問題進(jìn)展了深化的考慮。在不斷的聽課過程中，我漸漸地認(rèn)識(shí)到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂，知識(shí)應(yīng)該如何去介紹。每次聽完課或者閑暇時(shí)間，我都主動(dòng)跟老師交流，特別是陳老師，總是很用心地告訴我，分析^p教學(xué)對(duì)象是很重要的，不同的個(gè)體特征用不同的教法。比方高一7班屬于重點(diǎn)班，他們接收知識(shí)才能較強(qiáng)，可以把知識(shí)介紹得更為深化一點(diǎn)，而我們開班會(huì)的高一8班那么不同，屬于普通班，且地理根底較差，因此，在介紹知識(shí)時(shí)不能講太深，不然他們承受不了。但兩者都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來吸引學(xué)生的注意。老師強(qiáng)調(diào)，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)課上好了，后面就不難了。在實(shí)習(xí)后期地理組的三位老師來聽過我的講課后，給我很多很有價(jià)值的意見建議，跟他們交流過程中，總是可以學(xué)到很多東西，他們會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該準(zhǔn)備什么，以后工作會(huì)遇到什么問題。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要，他們的才能更讓我折服。這次教育見習(xí)之后，我明白了真正踏上講臺(tái)與學(xué)校微格是非常不同的，我們面對(duì)的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。我對(duì)此次見習(xí)以及以后的從教生涯的感悟便是：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。總的來說，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在將來的路上我會(huì)做的很好。[3]鄔志輝。老師教育理念的現(xiàn)代化及其轉(zhuǎn)化中介[J].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2023，〔3〕[3]教育心理學(xué)。[4]中學(xué)生地理教學(xué)論。教育見習(xí)報(bào)告〔二〕見習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析^p和解決實(shí)際問題的才能，把理論和理論結(jié)合起來，進(jìn)步理論動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我所在的見習(xí)學(xué)校是中學(xué)，是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的____史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生也較好。在為期兩個(gè)星期的見習(xí)時(shí)間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對(duì)本次見習(xí)的感想。一、專業(yè)課見習(xí)方面在第一個(gè)星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(jí)〔初一到初二各個(gè)年級(jí)〕有經(jīng)歷的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)理論中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師討論，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂理論活動(dòng)中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很淺薄的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目的是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)展課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反響情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，詳細(xì)到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上珍貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)歷，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位老師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”?！霸O(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗(yàn)，解決問題的樂趣，這樣既進(jìn)步學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。學(xué)生通過老師漸漸引導(dǎo)，可以自主解答問題，到達(dá)不錯(cuò)的效果。這種疑問的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃重興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地考慮，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)展參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在考慮中進(jìn)展學(xué)與練。第二、在教學(xué)過程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種宏大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。老師生動(dòng)形象的講解，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上進(jìn)步思品課的教學(xué)程度。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人明晰。假設(shè)老師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，可以通過形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來降低坡度，增強(qiáng)記憶。第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒表達(dá)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂參加一些活動(dòng)。像知識(shí)小競(jìng)賽、議論環(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣，但是一旦涉及課外知識(shí)，他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。理解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)歷相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識(shí)的根底上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識(shí)的積累，但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)根底。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和興趣性。第六、做“問的巧”的智者課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以問助教，讓每一個(gè)課堂問題都實(shí)在有效；以問促思，讓每一個(gè)課堂問題都有助于學(xué)生的開展，有效提問的閱讀空間要大，可以激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣闊的答案空間，鼓勵(lì)學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個(gè)問題不僅要符合思品的開展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的答復(fù)結(jié)果。真正有效的提問，要求老師擅長(zhǎng)傾聽，擅長(zhǎng)傾聽的老師總是可以將學(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。二、見習(xí)班主任工作方面在擔(dān)任初一〔8〕班見習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來繁忙與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真得意的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比擬豐富、才能比擬全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真考慮、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確對(duì)待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。第一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷才能，也有了自己一定的看法。在初一〔8〕班班主任黃雨燕老師的幫助帶著下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)才能方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的根底。第二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)理解作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页寺犝n時(shí)間，可以有比擬多時(shí)間和他們親密接觸，可以比擬真實(shí)地理解班內(nèi)情況。一直以來為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)理解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天早操前，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操，理解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)展班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。第三、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，才能的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一〔8〕班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)迫手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的承受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地承受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟页惺軐W(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的過失，真心平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深化的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原那么，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開展他們自己。第五、鉆研教學(xué)，進(jìn)步自己擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的成認(rèn)與認(rèn)可。結(jié)語(yǔ)：巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和榮耀！以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈――在學(xué)生與一個(gè)見習(xí)老師之間。教育見習(xí)報(bào)告〔三〕XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)展了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持以老師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，可以遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。在這期間，通過理論與理論的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步進(jìn)步了我的教育技能，尤其是觀察、分析^p和解決問題的實(shí)際工作才能。本次教育實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。一、根本情況如下：2.班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)聚，和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦？”的團(tuán)體心理活動(dòng)課，獲得了不錯(cuò)的效果。3.教育報(bào)告；完成一份教育實(shí)習(xí)論文。二、詳細(xì)情況：〔一〕、課堂教學(xué)三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在理論中，在理論中挑選、磨礪出適宜自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。首先，要認(rèn)真在備課。第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知程度將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，進(jìn)步教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，防止上課時(shí)由于經(jīng)歷缺乏，無法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。其次，課堂上要“一心兩用”。第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但你沒有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。老師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，假設(shè)學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。也由于經(jīng)歷缺乏，課堂的調(diào)控和應(yīng)變才能還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的根本功還是表達(dá)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目的不斷努力。再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教學(xué)反思指老師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)展積極、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)節(jié)性的考慮，而且在考慮過程中，可以發(fā)現(xiàn)、明晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的時(shí)機(jī)，做好課后的反思和總結(jié)，在理論中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到開展。最后，認(rèn)真對(duì)待修改作業(yè)。作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。修改作業(yè)，有利于我們理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次____實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來的路?！捕场嘀魅喂ぷ鲗?shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和時(shí)機(jī)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.班主任工作實(shí)習(xí)情況：〔1〕深化理解班級(jí)的根本狀況。通過找原班主任理解情況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來理解學(xué)生的根本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過修改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流溝通，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸地拉近彼此的間隔。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也理解了學(xué)生的根本情況?！?〕認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。每天監(jiān)視學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監(jiān)視學(xué)生整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。〔3〕處理好各種偶發(fā)事件。由于小學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等，我根本能做到沉著冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件?！?〕上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的第五天，我舉行了名為“人月團(tuán)聚，和諧小北”的主題班會(huì)，最后一周，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，由于認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完美成功，并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞2.反思總結(jié)經(jīng)過理論體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：〔1〕作好方案，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！边@說明制定方案的重要性。假設(shè)沒有制定一個(gè)實(shí)在可行的方案，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目的，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好方案?！?〕理解學(xué)生，對(duì)癥下藥。深化理解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)獲得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式?！?〕尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。老師在建立威信的根底上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的承受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地承受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟页惺軐W(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。〔4〕善待后進(jìn)，施予愛心。對(duì)待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原那么，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)展特別輔導(dǎo)，理解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)心。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開展他們自己。〔5〕做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活潑，很容易就會(huì)模擬身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)才能方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的根底。〔6〕鉆研教學(xué)，開展自己。常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币獙W(xué)生知識(shí)，首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。7周的班主任實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。三、結(jié)語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開場(chǎng)！護(hù)士見習(xí)報(bào)告：2023年護(hù)士見習(xí)報(bào)告護(hù)士見習(xí)報(bào)告：20xx年護(hù)士見習(xí)報(bào)告護(hù)士見習(xí)報(bào)告：見習(xí)，是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,理解醫(yī)院事務(wù)的一種穩(wěn)固理論知識(shí)的社會(huì)理論活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見習(xí)，讓我明白了許多。最深的感覺就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，學(xué)無止境。學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探究的過程，幾年后的我們也要分開校園，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識(shí)，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的才能。一旦踏入社會(huì)，我們就必須去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的根本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目的。因此，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以免誤人誤己。明確知道了知識(shí)的重要性，和必要性。在那里，我也觀察和學(xué)習(xí)了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系要有愛心同情心，病人來就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝，所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有情緒，站在病人的角度考慮，要做到將心比心，用一顆博愛之心，一種換位考慮的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與彷徨，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，給人輕松與溫馨舒適的感覺，讓病人每天都能感受溫暖。再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假設(shè)病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。在見習(xí)的一段時(shí)間內(nèi)，我感受到護(hù)士的責(zé)任，理解到一些知識(shí)，有了一些體會(huì)：1、醫(yī)要細(xì)心，在配藥打針輸液，三查八對(duì)和無菌原那么很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱用法濃度用量。無菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無菌操作戴口罩手套。防止藥物穿插感染，醫(yī)院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，假設(shè)在沒有用時(shí)被污染了也丟了。2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，理解自己要做什么，清楚自己的職責(zé)，特別在搶救病人。見習(xí)期間，讓我知道素質(zhì)要好點(diǎn)，理論知識(shí)強(qiáng)點(diǎn)，而臨床的都是從零開場(chǎng)，我們下了臨床都要重新學(xué)，所以我們自己要強(qiáng)，什么不懂的都要多問多學(xué)。3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的，關(guān)系好別人才愿意教你。不過干我們這行，只靠嘴上功夫是不行，那就是只說不做事的，人還是要勤快點(diǎn)，多跑跑腿，對(duì)自己還是有好處的。4、在醫(yī)院不要亂說話，不知道就不知道，不要裝懂。對(duì)有些不確定的事要去確定，不要給病人家屬好似大概有些不確定的答案，給一個(gè)明確的答案。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。總而言之，經(jīng)過這次見習(xí)，我收獲良多。一方面，通過對(duì)在校所學(xué)到的理論的進(jìn)展實(shí)際觀察，進(jìn)步了我的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，并成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。另一反面為我以后可以在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己作用做好了前提的準(zhǔn)備。通過這次見習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多考慮、多觀察、多應(yīng)用，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。2023年幼兒園見習(xí)報(bào)告模板這是第二次去紅星幼兒園，園所還是像以前一樣干凈充滿著童趣，是孩子們快樂成長(zhǎng)的樂園。此次活動(dòng)分為了二個(gè)板塊，與以往觀摩的見習(xí)活動(dòng)有所不同。先是老師精心準(zhǔn)備的托班孩子的分享行為活動(dòng)。而后是通過這個(gè)影子讓在場(chǎng)觀摩的家長(zhǎng)進(jìn)展面對(duì)面互相的交流和討論。讓我們也體會(huì)到了幼兒園，家庭，與孩子這三方面互相作用，互相促進(jìn)共同來幫助我們的孩子更好的開展的一種新的形式。首先老師執(zhí)教的托班活動(dòng)《甜甜的草莓》，以木偶劇的方式讓孩子感受與別人分享是一件快樂的事，鼓勵(lì)幼兒愿意與別人分享。這個(gè)活動(dòng)很生動(dòng)的以一種簡(jiǎn)單易懂的方式把老師想給孩子的那種分享意識(shí)潛移默化的適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播給了孩子們，整個(gè)活動(dòng)很有趣，故事也很得意很適宜托班兒童的承受才能很好的完成了根本目的。但這對(duì)托班孩子是否真的就學(xué)會(huì)分享不畫上等于號(hào)。只是讓孩子有這樣一種分享意識(shí)存在。所以這個(gè)影子便很好的把這次見習(xí)活動(dòng)帶到下一個(gè)環(huán)節(jié)。。。通過活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓家長(zhǎng)近間隔的貼近孩子的幼兒園生活，讓他們發(fā)表各自的見解互相交流到達(dá)幫助孩子教育孩子引導(dǎo)孩子更好開展的方式。在家長(zhǎng)沙龍環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)收獲到了很多！雖然每個(gè)家長(zhǎng)都知道要有分享的概念，但往往因?yàn)樯鐣?huì)家庭對(duì)孩子的極大愛待使一些分享意識(shí)淡化，從這樣的活動(dòng)中可以讓家長(zhǎng)們加深對(duì)這個(gè)觀念的重視。以便更好的培養(yǎng)幫助孩子們成長(zhǎng)。家長(zhǎng)之間的互相交流更可以讓一些好的教育方式理念得到肯定，互相汲取經(jīng)歷從學(xué)校和別的家庭中得到一些好的理論方法。這樣在幼兒園里的沙龍活動(dòng)更可以讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中更理解孩子與老師。使這三維得到更好的統(tǒng)一和接觸。讓家長(zhǎng)有教育的概念教育才能也得到進(jìn)步~其中老師也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中的老師繪聲繪色的給孩子們帶來了一堂有趣的課，家長(zhǎng)也可以現(xiàn)場(chǎng)感受老師和孩子互相聯(lián)絡(luò)看到老師對(duì)孩子點(diǎn)播的過程?？梢耘c家長(zhǎng)進(jìn)展溝通有所進(jìn)步。老師也需要相當(dāng)程度的專業(yè)知識(shí)這樣來幫助家長(zhǎng)理清觀念，來總結(jié)歸納。起一個(gè)重要的作用。最重要的還是要理解班上的孩子有一個(gè)正確的教育觀眼里有孩子愛孩子。這樣才能正真打動(dòng)家長(zhǎng)，才能更好的給孩子們成長(zhǎng)與開展的階梯指引他們道理培養(yǎng)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子。在這樣一個(gè)精彩的見習(xí)活動(dòng)中我也收獲了不少。我理解了一種新的教學(xué)與溝通的形式?？梢酝ㄟ^家園互動(dòng)來幫助更理解孩子的一些情況。有意識(shí)的時(shí)時(shí)刻刻把孩子放在眼中，協(xié)同家長(zhǎng)關(guān)心幫助培養(yǎng)每個(gè)孩子。同時(shí)對(duì)自己也有很多的要求，我們作為老師必需要有一定程度的專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)準(zhǔn)備。不僅要懂得如何教育更要懂得如何溝通互相作用。這次見習(xí)真的帶給我一種新的對(duì)家庭教育以及教兒童一種新的想法~我想我會(huì)汲取這些好的局部，在以后的教育教學(xué)過程中不斷努力的幫助每個(gè)家長(zhǎng)培養(yǎng)每個(gè)孩子。2023新員工見習(xí)報(bào)告模板大全作為一名新進(jìn)煙草的大學(xué)畢業(yè)生，進(jìn)入煙草行業(yè)已有半年多時(shí)間了，經(jīng)歷XX區(qū)局、XX市局兩級(jí)的入職培訓(xùn)，我對(duì)煙草行業(yè)已經(jīng)有了初步理解。但要說感觸最深的，還要從我在X縣煙草專賣局(營(yíng)銷部)見習(xí)期間的所見所聞開場(chǎng)說起。初到X縣局(營(yíng)銷部)，我被分到了客戶效勞部，跟隨客戶經(jīng)理學(xué)習(xí)。此時(shí)恰逢XX市煙草公司卷煙零售終端亮化工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在X縣召開，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)前的一個(gè)多星期，我每天跟隨客戶經(jīng)理李姐走訪她所管轄的片區(qū)，這讓我學(xué)到不少知識(shí)。“煙柜內(nèi)外不能擺放非卷煙物品;卷煙擺放要整齊飽滿，突出重點(diǎn)推介品牌;從事卷煙生意必須亮證經(jīng)營(yíng)……”一項(xiàng)項(xiàng)要求看起來簡(jiǎn)單，但做起來卻不容易。有些零售客戶對(duì)此抱怨說：“我賣幾條煙，咋搞這么多名堂?”聽到客戶的抱怨，李姐一邊忙著整理煙柜，一邊解釋說：“把煙柜整理好，給人一種整潔美觀的印象，來買煙的人就會(huì)心情舒暢，您也能多賣幾包煙呀!”我也在一旁幫腔：“是呀，能幫您吸引回頭客呢!”看到我們那么積極，在一旁閑著的老板不好意思了，和我們一起忙著整理起煙柜來。一小時(shí)后，看著煥然一新的煙柜，老板驚訝地說：“還真是進(jìn)步了一個(gè)檔次呢，有空我自己也多拾掇拾掇?！崩罱愠脽岽蜩F，又和老板聊起如何做好“真龍”品牌推介的話題，并提醒他做好節(jié)假日期間的卷煙庫(kù)存管理工作。我在一旁聽著也漸漸領(lǐng)悟到：為客戶效勞，內(nèi)涵就在于效勞呀!容城中轉(zhuǎn)站是我見習(xí)期間的第二站。整個(gè)X縣的卷煙都是從XX市煙草公司物流中心發(fā)出，再由X縣中轉(zhuǎn)站配送到每一個(gè)零售客戶手中。這讓我不禁想起網(wǎng)購(gòu)的一句時(shí)髦話：“親，包郵哦!”20xx新員工見習(xí)報(bào)告模板但煙草公司承諾的“包郵”效勞卻有著更深化的含義，只要是配送車可以到達(dá)的地方，無論多偏僻，道路多崎嶇，煙草員工都親自將卷煙送到零售商戶手中。記得有一次走X容縣石頭鎮(zhèn)的線路，其中的大扭村、二扭村的路特別難走。坐在顛簸搖擺的配送車?yán)铮覇査緳C(jī)黎師傅：“既然路這么難走，為什么不把卷煙集中在一個(gè)地方讓客戶們自己提取呢?”黎師傅解釋說：“為了程度方便零售客戶，公司要求我們把卷煙挨家挨戶送到每一個(gè)客戶手中。對(duì)客戶來說，這不但方便，而且還很平安。如今只要我們的配送貨車開到村子里，客戶們都會(huì)熱情地迎上來打招呼，對(duì)我們噓寒問暖，身為一名煙草員工，我很驕傲。”在X縣局(營(yíng)銷部)見習(xí)伊始的幾個(gè)月時(shí)間，我真正體會(huì)到，無論是客戶經(jīng)理，還是配送員，大家都立足于本職工作，從一點(diǎn)一滴的小事做起，為零售戶排憂解難，做零售戶的貼心人。今后，我也要學(xué)習(xí)大家這種真心效勞客戶的精神，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的玉林煙草員工。2023年教育見習(xí)報(bào)告范文篇一見習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析^p和解決實(shí)際問題的才能，把理論和理論結(jié)合起來，進(jìn)步理論動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我所在的見習(xí)學(xué)校是中學(xué)，是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的____史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生也較好。在為期兩個(gè)星期的見習(xí)時(shí)間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對(duì)本次見習(xí)的感想。一、專業(yè)課見習(xí)方面在第一個(gè)星期見習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下，聽不同年級(jí)〔初一到初二各個(gè)年級(jí)〕有經(jīng)歷的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)理論中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師討論，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂理論活動(dòng)中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很淺薄的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目的是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)展課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反響情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，詳細(xì)到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上珍貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)歷，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位老師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗(yàn)，解決問題的樂趣，這樣既進(jìn)步學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。學(xué)生通過老師漸漸引導(dǎo)，可以自主解答問題，到達(dá)不錯(cuò)的效果。這種疑問的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃重興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地考慮，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)展參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在考慮中進(jìn)展學(xué)與練。第二、在教學(xué)過程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種宏大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。老師生動(dòng)形象的講解，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上進(jìn)步思品課的教學(xué)程度。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人明晰。假設(shè)老師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽起來就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過程中，可以通過形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來降低坡度，增強(qiáng)記憶。第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒表達(dá)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活潑的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂參加一些活動(dòng)。像知識(shí)小競(jìng)賽、議論環(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過程?？催^程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣，但是一旦涉及課外知識(shí)，他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。理解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)歷相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識(shí)的根底上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識(shí)的積累，但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)根底。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和興趣性。第六、做“問的巧”的智者課堂上，問題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以問助教，讓每一個(gè)課堂問題都實(shí)在有效；以問促思，讓每一個(gè)課堂問題都有助于學(xué)生的開展，有效提問的閱讀空間要大，可以激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣闊的答案空間，鼓勵(lì)學(xué)生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的思路了。以問導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)問題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個(gè)問題不僅要符合思品的開展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的答復(fù)結(jié)果。真正有效的提問，要求老師擅長(zhǎng)傾聽，擅長(zhǎng)傾聽的老師總是可以將學(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。二、見習(xí)班主任工作方面在擔(dān)任初一〔8〕班見習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來繁忙與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真得意的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比擬豐富、才能比擬全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真考慮、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確對(duì)待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。第一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷才能，也有了自己一定的看法。在初一〔8〕班班主任黃雨燕老師的幫助帶著下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)才能方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的根底。第二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)理解作為見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页寺犝n時(shí)間，可以有比擬多時(shí)間和他們親密接觸，可以比擬真實(shí)地理解班內(nèi)情況。一直以來為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)理解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天早操前，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操，理解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)展班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。第三、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，才能的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一〔8〕班見習(xí)班主任期間，我利用見習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)迫手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的承受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地承受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我承受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而回絕承受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的過失，真心平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深化的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原那么，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開展他們自己。第五、鉆研教學(xué)，進(jìn)步自己擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的成認(rèn)與認(rèn)可。結(jié)語(yǔ)：巴特爾曾經(jīng)說過：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。老師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽矣眯臄y帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和榮耀！以加倍的愛與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂，走進(jìn)這些純真的少年